1、15.神鸟变树【教材】【教材分析】本课旨在欣赏及在临摹活动中提炼精髓、获得新知。本课利用低年级儿童爱游戏的心理,巧妙地利用临摹的借鉴功能,在“看着画”中保留想着画的一些特征,进行非复制性临摹,为学生开拓一个创造的境地。 教材中提供了画家的作品,本课教学首先通过欣赏画家作品,让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处，接着用教材中的提示语:“倒过来试试看,像树吗?”揭示了神鸟和树之间的亲密关系，结合教材中的示意图可清晰明了神鸟变树的过程及思维方法。神鸟细长的脖子呈长条形，身体和展开的翅膀构成了大大的圆形,然后将画倒置,其形便与树的大形相似。进行“变树”这一重要环节,让学生观察神鸟变成
2、了什么,然后再在不失原作大体特征的基础上发挥想象,进行绘画创作。通过这种学习方式,从而变机械的模仿为能动的分析理解给学生以自由处理的空间。 教材右页展示了一些学生作品,这些作品有的是采用绘画形式,有的是用剪贴的形式,这些学生作品既能让我们从变化中看出不变,又能从不变中看到变化,在原作的基础上有发展,有创新。 本课活动的实施,需要学生在借鉴范作的同时发展创新，所以老师应该在引导欣赏学习的同时提倡个性的表达，激发他们创造的热情。【教学目标】1、复习巩固强烈对比和相似色的知识，提高色彩配置能力。2、通过观察分析神鸟倒立变成树的过程，尝试通过相似外形变化形象的方法，培养“变”形象思维。3、培养学生敏锐
3、的观察能力和想象能力，体会不同民族文化的相似性，增强审美能力。【教学重点和难点】重点：1、复习巩固色彩知识，学会简单的色彩配置。 2、用各种材料和方法创作一幅神奇的七彩树。培养学生动手实践能力。难点: 通过分析“神鸟”倒置变“树”的方法和学生作品，学习“变”形象的思维，激发学生想象力。【教具学具准备】教具：课件、作品、超轻彩泥、纸袋子、彩色卡纸、扭扭棒等。学具：绘画工具、课本。【教学思路】声音导入，引出神鸟欣赏壁毯画神鸟 卡片小游戏：复习巩固色彩知识魔法二：变树探究变树过程“变”形象思维的训练魔法一：变色通过主色、对比色、相似色提高色彩配置能力魔法三：超级变变变（扩展思维） 观看教师示范视频小
4、组合作艺术实践展评学生作业拓展：盘古开天地教学设计教 师 活 动学生活动（一）导入新课1、声音导入，认识魔法师神鸟。PPT上播放鸟叫声师提问：是谁呢？2、师简单介绍布巴卡尔的壁毯画神鸟，板书课题:神鸟（设计意图：通过声音引入神鸟，并把神鸟设定成魔法师，激发学生学习的兴趣。）（二）欣赏壁毯画神鸟1、这只神鸟哪里最漂亮，最吸引你？师引导学生从色彩和造型两个方面来说。2、小结：色彩鲜艳、造型夸张独特。并用PPT展示非洲的风景和人物图片，简单介绍神鸟这幅画的色彩和造型非常符合非洲的风土人情和民族特色。（设计意图：图像识读，欣赏神鸟这幅画色彩和造型上的特点，结合非洲的风土人情，体现文化理解）（三）魔法一
5、：变色1、彩色卡片游戏：复习巩固色彩知识师出示问题：神鸟的外衣是以什么颜色为主？与红色对比强烈的颜色是什么色？2、PPT展示变色过程 师：神鸟的外衣现在变成什么主色了？ 绿色的相似色有哪些？ 画面只有相似色，色彩丰富吗？ 加入什么对比色画面会更丰富，更好看呢？师小结：什么外衣颜色漂亮的秘密是？（设计意图：通过神鸟羽毛变换主色，让学生学会分析其相似色和对比色，并提高学生色彩配置能力，体现。）（四）魔法二：变树 1、师：神鸟还会什么魔法呢？PPT展示神鸟变树的分解动图。板书课题神鸟变树，并齐读课题。2、自学：神鸟是怎么变树的呢？打开课本第15课（30到31页）发现倒立。3、PPT展示神鸟倒立后变树
6、的分解过程，引导学生发现神鸟倒立后的外形与树的各部分之间在大的外形上的相似性。师提问：倒立的神鸟头、颈、身分别变成了大树的哪些部分。师小结：头变成树根，颈变成树干，身变成树叶。（设计意图：启发学生观察、思考“神鸟变树”的过程，培养“变”形象思维，解决本课难点内容。4、合作小练习 （1）、观看一段线条先变成鸟，然后又变成树的视频。师：神鸟又变成了什么树？（2）比一比：你想让神鸟变成一棵什么树，谁添画的树最神奇？展示学生有创意的作业。（3）欣赏学生作品，看看另一些小朋友变成的是什么树。（设计意图：打开学生思维，启发联想，为待会的作业打基础。）（五）魔法三：超级变变变 PPT展示神鸟变成各种不同的物
7、体。师：神鸟为什么可以变成这些东西，有什么秘密吗？了解只要形状相似，神鸟不光可以变成各种神奇的树，其它东西都可以变。（设计意图：进一步打开学生思维，启发联想，提高学生创新能力）（六）师示范（1）、欣赏教师范画，师引导学生观察范画由哪些材料制作的，并把范画挂在黑板上（2）、师：老师是怎么做出来的呢？PPT播放师示范视频（七）艺术实践PPT展示作业要求：2人小小组合作，用超轻泥和卡纸、还有扭扭棒在纸袋上创作七彩树。 师巡回指导。（八）学生作品展评主要从色彩、形状和想象力三个方面结合自评、互评、师评来评价。优秀的作品挂在仿真树上。（九）拓展观看“盘古开天地”动画，结课。（设计意图：联系中国古老的神话故事，体会不同民族文化在某些方面的相似性。体现文化理解。）学生听声音，猜是谁来到了教室。学生说自己的真实感受。学生选择正确的颜色卡片举起来。学生继续选择正确颜色的卡片举起来。引导学生回答有主色，有对比色和相似色。学生观察并回答，再齐读课题神鸟变树学生看书自学。学生观察，思考，并举手回答问题。学生两人合作在纸袋子上用浅色油画棒勾线，画成不同的树。学生观察老师用到的材料和学习创作方法。小组合作，动手制作。生自评，互评。板书倒立 联想添画神鸟变树主色对比色相似色变树变色教师范画教师范画7
