1、2025025届新高考政治热点精准届新高考政治热点精准复复习 探索世界与把握规律探索世界与把握规律课前准备：课前准备：必修四课本、典题本、双色笔、必修四课本、典题本、双色笔、求求知欲知欲第一课时代精神的精华第一课时代精神的精华(哲学概论哲学概论)第二课探究世界的本质第二课探究世界的本质(唯物论唯物论)第三课把握世界的规律第三课把握世界的规律(辩证法辩证法)物辩 主证 义唯第四课探索认识的奥秘第四课探索认识的奥秘(认认识论识论)第五课寻觅社会的真谛第五课寻觅社会的真谛(历史观历史观)物历 主史第六课实现人生的价值第六课实现人生的价值(价价值观值观)义唯第七课继承发展中华优秀传统文化第七课继承发展
2、中华优秀传统文化 (本 来)第八课学习借鉴外来文化的有益成果第八课学习借鉴外来文化的有益成果(外来外来)第九课发展中国特色社会主义文化第九课发展中国特色社会主义文化 (未未 来来)第一单元探索世界与把握规律第二单元认识社会与价值选择第三单元第三单元文化传承与文化创新文化传承与文化创新整本书框架整本书框架必修四必修四哲学与哲学与文化文化马克思主 义哲学世界本世界本质是什么质是什么 第二课探究世界的本质第二课探究世界的本质【世界的物质性】物质与意识世界世界 【运动的规律性】规 律怎么样怎么样 第三课把握世界的规律联系观、发展观、矛盾观第四课探索认识的奥秘实践与认识、真理第五课第五课-寻觅社会寻觅社
3、会的真谛的真谛第一框社会历史的本质 第二框社会历史的发展 第二框社会历史的主体第六课第六课-实现人生实现人生的价值的价值辩证辩证唯物主义唯物主义历史历史唯物主义唯物主义(唯物史观唯物史观)有没有 同一性认识论认识论社会社会历史观历史观人生价值观人生价值观哲 马克思马克思 学 主义哲学主义哲学一般到个别一般到个别辩证辩证唯物论唯物论唯物唯物辩证法辩证法第 一 单 元 第 二 单 元学习任务学习任务问题导思问题导思自主学习自主学习(1)(1)根据自习课的预习以及教师根据自习课的预习以及教师评阅评阅 自主完善思维导图自主完善思维导图(2)(2)翻阅课本，思考问题导思中翻阅课本，思考问题导思中的问的问
4、 题题(1)(1)哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系(2)(2)哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系 (3)(3)唯物主义与唯心主义的区唯物主义与唯心主义的区 别别(4)(4)两个对子与两大阵营两个对子与两大阵营(5)(5)马克思主义哲学的产生条马克思主义哲学的产生条 件以及特征件以及特征探究学习探究学习以小组为单位对问题导思中以小组为单位对问题导思中的问题的问题进进 行讨论行讨论学习要求学习要求(1)(1)研读课本，对课本中的细节进行把握，可以同通俗易懂的语研读课本，对课本中的细节进行把握，可以同通俗易懂的语言以言以 及案例进行解读及案例进行解读(2)(2)笔记整理，按照标准认真整理笔
5、记，双色笔笔记整理，按照标准认真整理笔记，双色笔标注重点标注重点探究学习探究学习哲学智慧产生于人类的哲学智慧产生于人类的实践活动实践活动哲学源于人们在实践中对世界的追 问和思考哲学是系统化理论化的世界观哲学是系统化理论化的世界观哲学对自然、社会和思维知识的概 括和总结思维与存在的关系 问题两个方面两个方面与时俱进是马克思主义哲 学的基本特征毛泽东思想、中国特色社 会主义理论体系马克思主马克思主义哲学义哲学(个性个性)唯物主义唯物主义唯心主义唯心主义内涵内涵内容内容哲学哲学(共性共性)中国化中国化成果成果起源起源 含义含义知识网络构建知识网络构建基本基本派别派别基本基本特征特征基本基本问题问题世
6、界观世界观哲学哲学区 别含义含义 人们对整个世界人们对整个世界的的总的总的看法和看法和根本根本观点观点关于世界观的学问，是关于世界观的学问，是系系统化统化、理论理论化化的世的世界观界观主体主体自发形成，人人都有自发形成，人人都有哲学家研究的结果哲学家研究的结果，是自，是自觉形成的，并非人人都觉形成的，并非人人都有有特点特点朴素的、零散的、不系统的朴素的、零散的、不系统的系统化、理论化的系统化、理论化的联系联系哲学与世界观的研究对象都是整个世界。哲学与世界观的研究对象都是整个世界。哲哲 学学 世世 界界 观观哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化
7、的世界观。错误倾向错误倾向把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。把哲学神秘化，认为哲学与把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。普通人无关。特别提醒特别提醒哲学与世界观哲学与世界观都有科学和非科都有科学和非科学之分学之分问题问题1 1.哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系：(2)(2)世界观与方法论的关系世界观与方法论的关系哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观和方法论的统一(1)方法论的含义：用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。(2)世界观和方 法论联系：世界观决
8、定方法论，方法论体现世界观。世界观和方法论是同一个问题的两个方面。(3)哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。2、哲学和具体科学的关系：(1)区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学 则是对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。(2)联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。问题2:哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、具体知识的内容：物理学、化学、生物学等经济学、政治学、法学等心理学、逻辑学等自然科学知识社会科学知识思维科学知识具体知识哲学哲学具体科学具体科学区区 别
9、别研究对象研究对象整个世界整个世界某一具体领域某一具体领域(自然科学、自然科学、社会科学、思维科学社会科学、思维科学)揭示规律揭示规律整个世界的最一般整个世界的最一般的本质和的本质和最最 普遍的规律普遍的规律世界某一具体领域的规世界某一具体领域的规律律作用作用为人们为人们认识世界和改认识世界和改造世造世界界 提供方法论指导提供方法论指导为人们认识世界和改造为人们认识世界和改造世界世界 提供具体方法指导提供具体方法指导联联 系系具体科学的进步推动哲学的发展，具体科学是哲学的基具体科学的进步推动哲学的发展，具体科学是哲学的基础。础。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导哲学为具体科学提供世界观和方
10、法论的指导哲学与具体科学是共性与个性，一般与个别的关系，不是整体与部哲学与具体科学是共性与个性，一般与个别的关系，不是整体与部分的关系。分的关系。错误错误 倾向倾向替代论：哲学看作替代论：哲学看作“科学之科学科学之科学”,认为哲学可以取代具体科学；认为哲学可以取代具体科学；取消论：任何轻视哲取消论：任何轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用学，否认哲学对具体科学研究的指导作用问题问题2.2.哲学与具体哲学与具体科学的关系科学的关系问题问题3:3:哲学的基本问哲学的基本问题题哲学基本问题的内容哲学基本问题的内容：(1)(1)思维和存在思维和存在何者是本原何者是本原的问题。的问题。(2)(2)
11、思维和存在思维和存在有没有同一性有没有同一性的问题，即的问题，即思维能否正确认识存在思维能否正确认识存在的问题。物质和意识谁是本原的问题物质和意识谁是本原的问题划分唯物主义和唯心主义的唯一标准和根本分歧哲学派别哲学派别观点分歧表现观点分歧表现唯物主义唯物主义物质是本原的，物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。物质决定意识。唯心主义唯心主义意识是本原的，意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质意识决定物质形态形态基本观点合理性合理性古代朴素古代朴素 唯物主义唯物主义认为金、木、水、
12、火、土、气等具体 形态是世界本原。否认神创论，坚持 了唯物主义的根本 方向把物质混同于物质的具体形 态，带有明显的朴素和直观色彩。色彩。近代形而近代形而 上学唯物上学唯物 主义主义认为原子是世界的本原。的本原。在总结自然科学成就的基础上，就的基础上，丰富丰富和发展了唯物主义 的物质观。具有机械性，形而上学性；历 史观上的唯心主义等局限性。辨证唯物辨证唯物主主 义义和历史和历史唯唯 物主义物主义世界的本原是物 质，物质决定意 识。物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映 的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性。三、唯物主义与唯心主义三、唯物主义与唯心主义3 3、唯物主义的三种唯物主义的三种形态
13、：形态：知识拓展知识拓展形而上学唯物主义的局限性形而上学唯物主义的局限性将所有物质归结为原子机械运动的结果，具有将所有物质归结为原子机械运动的结果，具有机械性机械性。孤立、片面的眼光看问题。“原子本原说”无法解释人类社会的现象，因此在社会历史观上必 然沦为唯心主义。机械性：即用机械力学的观点观察事物，把一切运动形式都归结机械运动，否认物质运动形式的多样性，否认事物的质变，甚至把人也视为机器。将物质等同于永恒不变的原子，否认事物的联系与发展，用静止、两种两种 形态形态基本观点基本观点共同点共同点(根根 本观点本观点)评价评价主观主观唯心 主义把把人的主观精神人的主观精神(如如人的目的、人的目的、
14、意志、感觉、经验、心灵等意志、感觉、经验、心灵等)理理 解为世界的本原。解为世界的本原。把意识作把意识作为世界的为世界的本原，认本原，认为为意识决意识决定物质定物质唯心主义和唯物主唯心主义和唯物主 义哲学长期斗争，义哲学长期斗争，在在客观上推动了哲客观上推动了哲 学的发展；就局部学的发展；就局部 作用而言，对人们作用而言，对人们 认识和发展有着认识和发展有着借借 鉴意义。鉴意义。客观客观唯心 主义把把客观精神客观精神(如上帝、理念、绝如上帝、理念、绝 对精神等对精神等)看作世界的主宰和本看作世界的主宰和本 原。原。三、唯物主义与唯心主义三、唯物主义与唯心主义4 4、唯心主义的两种形态：唯心主义
15、的两种形态：三维三维p171p171下列观点哪些属于唯物主下列观点哪些属于唯物主义世界观义世界观?哪些属于唯心主义世界观哪些属于唯心主义世界观?为什么为什么?1.眼开则花明，眼闭则花寂。主观观 唯唯 心主心主 义义2.“2.“形存则神存，形谢则神灭形存则神存，形谢则神灭”,“”,“形者神之质，神者形者神之质，神者形之用形之用”。(范范 古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义3.3.水是万物的本原。水是万物的本原。(泰勒斯泰勒斯)古古 代代 朴朴 素素 唯唯 物物 主主 义义4.天地合而万物生，阴阳接而变化起。(荀子)古 代 朴 素 唯 物 主 义古 代 朴 素 唯 物 主 义5.5.存在就是被感知，
16、物是观念的集存在就是被感知，物是观念的集合。合。(贝克莱贝克莱)主观唯心主义主观唯心主义6.6.气者，理之依也。气者，理之依也。(王夫王夫之之)古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义7.7.观念的东西不外是移入人观念的东西不外是移入人的头脑并被人的头脑改造过的物质的东的头脑并被人的头脑改造过的物质的东 辩 证 唯 物 主 义辩 证 唯 物 主 义8.8.人病则忧惧，忧惧则鬼出。人病则忧惧，忧惧则鬼出。(王充王充)古古 代代 朴朴 素素 唯唯 物物 主主 义义9.9.死生有命，富贵在天死生有命，富贵在天。(子夏子夏)客客 观观 唯唯 心心 主主 义义10.10.没有调查就没有发没有调查就没有发言权。言
17、权。(毛泽东毛泽东)辩辩 证证 唯唯 物物 主主 义义11.11.物质是按一定次序结合的，不可分、不可灭的原子的总和物质是按一定次序结合的，不可分、不可灭的原子的总和。近代形近代形而上学唯物主义而上学唯物主义唯物主义和唯心主义一分歧：世界的唯物主义和唯心主义一分歧：世界的本原本原是是 什什么辩证法和形而上学的辩证法和形而上学的 斗争斗争从属从属于唯物主义于唯物主义 和唯心主义的斗争和唯心主义的斗争辩证法和形而上学辩证法和形而上学 分歧：世界的分歧：世界的状态状态怎么怎么样样联系、发展、全面联系、发展、全面 孤立、静止、片面“两个对子两个对子”,”,即唯物主义和唯即唯物主义和唯心主义、辩证法和形
18、而上学。心主义、辩证法和形而上学。哲学两大派别哲学两大派别，只存在，只存在“两大阵两大阵营营”,”,即唯物主义和唯心主义。即唯物主义和唯心主义。哲学史上两个5.对两大基本派别两大基本派别三维三维p171p171马克思主义哲学中国化马克思主义哲学中国化1.产生条件 阶级基础阶级基础：三大：三大工人运动工人运动理论基础：德国古典哲学(黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义)自然科学基础：三大发现和自然科学的巨大进步(细胞学说、能量守 恒和转化定律、生物进化论)社会科学基础：英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说2.马克思主义哲学产生的历史意义：选择题中非常重要马克思主义哲学中国化马克思主义哲学中国化
19、2 2、马克思主义哲学产生的、马克思主义哲学产生的历史意义：选择题中非常重要历史意义：选择题中非常重要(1)马克思主义哲学是科学的理论，是人民的理论，它创造性地揭示 了人类社会发展规律，第一次站在人民立场探求人类自由解放的道路，为最终建立一个没有压迫、没有剥削，人人自由、平等的理想社会指 明了方向。(2)马克思主义哲学的历史使命就是实现无产阶级和全人类的解放。自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动群众就有了自己的精神武器，哲学的发展也进入了一个崭新的时代。马克思主义哲学在科学实践观的基础马克思主义哲学在科学实践观的基础上，坚持从实际出发认识周围世上，坚持从实际出发认识周围世界，第一次在
20、界，第一次在科学的基础上科学的基础上实现了实现了唯物主义和辩证法唯物主义和辩证法的有机结合，它把的有机结合，它把 唯物辩证的观点贯穿于社会历史研究领域，实现了唯物辩证的观点贯穿于社会历史研究领域，实现了唯物辩证唯物辩证的的自然观和自然观和 历史观历史观的统一的统一。结合课本相结合课本相关链接关链接二、马克思主义哲学的基本特征二、马克思主义哲学的基本特征 课课 本本p131、马克思主义哲学的核心观点实践观规规 律律 马马 克思主义哲学实现的克思主义哲学实现的三个统一是三个统一是马克思主义哲学区别于其他旧哲马克思主义哲学区别于其他旧哲 所以学的的基本特征学的的基本特征。三个统一的关键在于实践，。三
21、个统一的关键在于实践，实践的观点实践的观点是马克思主义是马克思主义哲学的哲学的首要的和基本的核心的观点首要的和基本的核心的观点。产阶产阶 三个统一：唯物主义与辩证法的统一三个统一：唯物主义与辩证法的统一3、唯物辩证的自然观与历史观的统一唯物辩证的自然观与历史观的统一；实践基础上的科学性与革命性的实践基础上的科学性与革命性的统一统一 儿儿 心心 上上 入入 口口 丁丁 八八 心心 入入 4 4u八八 元元 心心 、心心 7 7W|八八 H 心心2、马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一一马克思主义哲学之所以是马克思主义哲学之所以是科
22、学的科学的，就在于它揭示了世界的本质和运，就在于它揭示了世界的本质和运动不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，是不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，是不断吸收人类历史上一切一切优秀优秀思想文化成果丰富自己的历史思想文化成果丰富自己的历史。二二、马克思主义哲学的基本特征、马克思主义哲学的基本特征三三 维维p172p172微提醒微提醒思思 考考?P14P14为什为什么马克思主义哲学实现了么马克思主义哲学实现了科学性与阶级性的统一科学性与阶级性的统一某种哲学代表的阶级利益与物质某种哲学代表的阶级利益与物质世界的本质相一致，与人类世界的本质相一致，与人类社会 发展规律相一致时，我们可以说实现
23、了科学性与阶级性的发展规律相一致时，我们可以说实现了科学性与阶级性的统一。统一。马克思主义哲学反映了时代发展趋势，符合社会和生产马克思主义哲学反映了时代发展趋势，符合社会和生产 力发展的要求。揭示人类力发展的要求。揭示人类社会发展规律，代表无产阶级利益社会发展规律，代表无产阶级利益。建设什么样的党、怎样建设党实现什么样的发展，怎样发展LD177毛泽东思想中国特色社会主义理论体系新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和 发展中国特色社会主义知识回顾：知识回顾：马克思主义中国化的理论成果侧重回答马克思主义中国化的理论成果侧重回答的问题“三个代表”重要思想科学发展观活的灵魂实事求是、群众
24、路线、独立自主习近平新时代中国特色社会主义思想什么是社会主义、怎样建设社会主义马克思主义中主义中 国化的国化的理论成 果主要解决主要解决邓小平理论主要解决主要解决运动与物质的关系运动与静止的关系规律的含义规律的特点规律的客观性原理及其方法论特点：目的性、自觉选择性、主动创造性作用：认识世界、改造世界、对人体生理活动具有调节和控制作用4.物质是运动的5.运动是有规律的起源本质 生理基础内容尊重客观规律 发挥主观能动性把尊重客观规律与发 挥主观能动性结合起来第二课第二课探究世探究世 界的本界的本 质质(唯唯 物论物论)1.含义2.唯一特性3.世界是物质的物质与意识的物质与意识的辩证关系辩证关系决
25、定反作用物质与意识物质与意识的 辩 证 关 系的 辩 证 关 系一切从实际出发反对割裂物质物质意识意识辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。(注意：客观存在虽 然概括了万事万物的“共性”,但是不能独立存在，它存在于物质的具 体形态中。人可以创造物质的具体形态，但是不能创造物质。)无论人们是否感受得到或无论人们是否感受得到或 者是否承认它的存在，它者是否承认它的存在，它都客观存在着都客观存在着。(客观性客观性，与与唯心主义唯心主义划清界限划清界限)物质具有可知性，能够被人们所反映、所认识。(可知 性，与不可知论划清界限)一一 、自
26、然界的物质性、自然界的物质性哲学的物质概念：哲学的物质概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所于人的意识，并能为人的意识所反映反映的客观的客观实在。实在。物质的唯一物质的唯一 特性是客观实在性。特性是客观实在性。客观实在客观实在客观存在客观存在客观存在客观存在哲学上讲的物质概念哲学上讲的物质概念具体的物质形态具体的物质形态区别区别特性特性唯一特性是客观实在性唯一特性是客观实在性(概括了概括了一一 切客观存在着的事物和现象的共同本质切客观存在着的事物和现象的共同本质)除客除客观实在性以外，还有观实在性以外，还有其自其自身身 的个别属性的个别属性存在存在 状态状态抽象的、永恒的、不生不抽象的
27、、永恒的、不生不灭灭 的的具体的、多变的、有生有具体的、多变的、有生有灭灭联系联系物质是对具体的物质形态的概括抽象；具体的物物质是对具体的物质形态的概括抽象；具体的物质形态是物质的具质形态是物质的具 体表象。体表象。二者是二者是共性与个性共性与个性、普遍性与特殊性普遍性与特殊性、抽象与具体的关系抽象与具体的关系，而不是，而不是 整体与部分、多数与少数整体与部分、多数与少数的关系的关系混淆二者、将物质具体形态等同于物质，是古代朴素、将物质具体形态等同于物质，是古代朴素唯物主义哲学的观点。唯物主义哲学的观点。哲学上的物质概念与具哲学上的物质概念与具体的物质形态体的物质形态拓展深化拓展深化(2)(2
28、)哲学物质概念哲学物质概念具体的具体的物质形态物质形态前者是对后者共同本质的概括，二者是前者是对后者共同本质的概括，二者是一般与个别一般与个别、共性与个性共性与个性、抽象与具体 的 关 系(3)(3)哲学物质概念哲学物质概念自然科学物自然科学物质概念质概念前者是对前者是对一切一切具体物质形态具体物质形态共性的概括共性的概括后者是指后者是指自然界自然界中的中的具体的物质具体的物质形态形态(1)(1)客观实在客观实在 客观存在客观存在前者是前者是属性，属性，只有物质有此属性；后者是只有物质有此属性；后者是状态状态，物质意识均可，物质意识均可物质(客观实在)意识注意：注意：客观存在-客观存在(客观实
29、在+精神、意识现象)“客观实在客观实在”与与“客观存在客观存在”二者既有区别又有联系。二者既有区别又有联系。“客观实在客观实在”是一种是一种“客观存在客观存在”。“客观存在客观存在”不一定是不一定是“客观实在客观实在”。客观实在客观实在(它它不不包括包括精神、意识精神、意识 现象现象)客观存在客观存在客观实客观实在在二、人类社会的物质性二、人类社会的物质性1、人类社会的产生：劳动起了决定性的作用。劳动改变了人的生理结构，形成了手脚分工；劳动使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识；劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。所以，劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。2 2、人类社会
30、的构成要素：人类社会的构成要素：人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的 基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观物质的要 素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。三、意识是物质世界长期发展的产物三、意识是物质世界长期发展的产物1、从意识的起源看：意识是物质世界长期发展的产物(1)意识是自然界长期发展的产物。从一切物质都具有的反应特性，到低等生物的刺激感应，到动物的感觉和心理，再到人类意识的产生，是一个漫长的过程。(2)意识是社会发展的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官 即人脑的生成，促进了意识的表达手段即语言的产生和发展，提供和丰 富了意识的
31、内容。反应特性：反应特性：“反应特性是反应特性是一切物质一切物质都具有的，是都具有的，是“物质的本性物质的本性”的最普遍的最普遍表 现之一。物与物相互作用并留下痕迹的过程，叫做反应。只有作现之一。物与物相互作用并留下痕迹的过程，叫做反应。只有作用物与被用物与被作 用物直接接触，才会引用物直接接触，才会引起反应现象。起反应现象。”三、意识是物质世界长三、意识是物质世界长期发展的产物期发展的产物2 2、从意识的生理基础看：意识是人脑的从意识的生理基础看：意识是人脑的机能机能 三维p179微提醒(1)(1)人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官
32、。(2)(2)人脑的人脑的复杂性复杂性和组织的和组织的严密性严密性，决定了它具有产生意识的，决定了它具有产生意识的生生理基础。没有高度发达的没有高度发达的人脑人脑，就不可能有，就不可能有人类意识。人类意识。3、从意识的内容与形式看：意识、从意识的内容与形式看：意识是人脑对客观存在的反映是人脑对客观存在的反映(1)(1)不管什么样的不管什么样的意识，意识，都是人脑对都是人脑对客观存在客观存在的反映的反映，都是客观，都是客观存在通 过过生活和实践生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。(2)(2)离开了客观存在，就不可能有意识。离开了客观存在，
33、就不可能有意识。(2)(2)哲学物质概念哲学物质概念具体的具体的物质形态物质形态前者是对后者共同本质的概括，二者是前者是对后者共同本质的概括，二者是一般与个别一般与个别、共性与个性共性与个性、抽象与具体 的关系(3)(3)哲学物质概念哲学物质概念自然科学物自然科学物质概念质概念前者是对前者是对一一 切切具体物质形态具体物质形态共共性的概括性的概括后者是指后者是指自自 然然 界界中中 的的具体的物质形具体的物质形态态(1)(1)客观实在客观实在 客观存在客观存在前者是前者是属性，属性，只有物质有此属性；后者是只有物质有此属性；后者是状状 态态，物质意识均，物质意识均可可物质(客观实在)意识注意：
34、注意：客观存在-注意关于世界的物质性，有以下几种说法：世界的真正的统一性在于它的物质性世界统一于物质世界的本质是物质世界的本原是物质世界是物质的世界世界物质性原理及方法论原理：自然界在本质上是物质的，人类社会的产生、存在、发 展及其构成要素，都具有客 观物质性，人的意识本身就 根源于物质。物质是本原，意识是物质的 派生物，物质决定意识。因 此，世界是物质的世界，世 界的真正统一性在于它的物 质性。方法论：自觉坚持辩证唯物主义的物 质统一性原则，坚持科学无 神论立场，反对一切有神论。1.自然界在本质上是物质的2.物质的含义1.产生：人类社会是物质世界长期发展的产物 2.存在：人类社会本质上是一个
35、客观物质体系 3.发展：固有规律1.意识是自然界长期发展的产物2.意识是社会发展的产物3.人脑是意识活动的物质器官 4.意识是对物质世界的反映自然界的物质性人类社会的物质性意识是物质世界长期发展的产物世界的物质性运动和静止的关系：运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的。静止是运动的一种特殊状态。物质世界是绝 对运动和相对静止的统一。注意：只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。(人一次 也不能踏进同一条河X:夸大了绝对运动，否定了相对静止。)人两次不能踏进同一条河流。(说明人可以有一次踏进河流，看 到了相对静止，但不能
36、两次踏进同一条河流，看到了绝对运动，说明物质 世界是绝对运动和相对静止的统一。)理理解静止两方面的含解静止两方面的含义：在一定阶段时义：在一定阶段时期内，事物根本性质没期内，事物根本性质没 变；物体相对于某一变；物体相对于某一参照系来说没发生某种运动参照系来说没发生某种运动现象现象规律规律(本质联系本质联系)苹果落地，水往低处流万有引力规律必须通必须通能被人能被人 商品价格上下波动价值规律 过抽象过抽象所感知所感知种瓜得瓜，种豆得豆思维把思维把遗传规律 握人类社会由低级向高级发展生产关系一定要适应生产力发展的规律注意：看得见、摸得着、感觉得到的，都不是规律而是规律的现象。规律规律现象现象规则规
37、则联系联系的感官的感官1.人可以利用规律，不能改变规律，只能改变规律发生 的条件。2.规律不能被创造，也不能被消 灭。(发明、改变、修改、消灭、创造)规律 X(发现、认识、利用)规律正确发挥主观能动性正确发挥主观能动性(意识的能动作用意识的能动作用)1.1.人能够人能够能动地认识能动地认识世界世界(1)(1)意识活动具有意识活动具有且的性且的性 动物的本能活动动物的本能活动人在认识客观世界时，总是抱有一定目的，在行动前还要 确定目标、行动方式和行动步骤等。(关键词：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等)(2)(2)意识活动有意识活动有自觉选择性自觉选择性和和主动创主动创造性造性自觉选择性自
38、觉选择性意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什 么就反映什么。么就反映什么。人的意识是依据实践的需要自觉选人的意识是依据实践的需要自觉选择的择的。主动创造性主动创造性意识不意识不仅能反映事物的外部现象仅能反映事物的外部现象，而且能，而且能够把握事物够把握事物的本质的本质和规律。它不仅它不仅能够能够“复制复制”当前的对象，而且能够追溯过去当前的对象，而且能够追溯过去、推、推测未来，能够创造一个能够创造一个理想的或幻想的世理想的或幻想的世界界。注意：注意：1.1.动物动物的适应性的适应性活动，如冬天某些动物只活动，如
39、冬天某些动物只 能冬眠，而人可以制造出棉衣能冬眠，而人可以制造出棉衣2.2.人类意识对世界的认识就像照镜子人类意识对世界的认识就像照镜子()不同身份观众关注点不同说明了意识怎样的特征不同身份观众关注点不同说明了意识怎样的特征?意识活动具有意识活动具有自觉选择性。自觉选择性。意识对客观世界的反映是主动意识对客观世界的反映是主动的的、有选择的，有选择的，并不限于并不限于客观世界有什么就反映什么。客观世界有什么就反映什么。人人的意识的意识是 依据实践的需要自觉选择的。依据实践的需要自觉选择的。男生看到的男生看到的 女生看到的女生看到的意识具有意识具有能能动创造性：意识不仅能反映事物的外部现象，而且：
40、意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够能够把握事物的本质和规律把握事物的本质和规律。苹果落地，牛顿思考它的原因推 测 未 来意识的能动创造性，它不仅能够“复制”当前对象，而且能 够追溯过去，推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。人类社会历史发展过程的五个阶段19上海过调查研究，找出事物本身固有的过调查研究，找出事物本身固有的工工是暗性的切律性以此作为我们工工是暗性的切律性以此作为我们行行 求真务实求真务实是实事求是的直接体现和必然要求。是实事求是的直接体现和必然要求。动的依据。动的依据。实事求是是马克思主义的精髓，是党的思想路线的实事求是是马克思主义的精髓，是党的思想路线的核心。2 2、要
41、要 求求 我我 们们充充 分分 发发 挥挥 主主 观观 能能 动动 性性，解放思想是实事求是的前提和条件，与时俱进是实务，解放思想是实事求是的前提和条件，与时俱进是实务事求是的内在要求事求是的内在要求实的精神探求事物的本质和规律，实的精神探求事物的本质和规律，用科字的埋论武表头脑用科字的埋论武表头脑、指于头践。指于头践。3、把发挥主观能动性和尊重客观规律、把发挥主观能动性和尊重客观规律结合结合起来，把高度的起来，把高度的革命热情同严革命热情同严谨踏实的科学态度谨踏实的科学态度结合结合起来。既要起来。既要反对反对夸大意识能动作用的唯意志主义，夸大意识能动作用的唯意志主义，又要又要反对反对片面强调
42、客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。1 1、我们做事情要我们做事情要尊重物质运动的客观规律尊重物质运动的客观规律，从客观，从客观存在的存在的事物出发，经理论依据：物质决定意识，规律的客观性和普遍性三、一切从实际出发三、一切从实际出发，实事求是，实事求是矛盾的基本属性矛盾的普遍性与特殊性用对立统一的 观点看问题矛盾观把握世界的规律联系观 发展观发展的普遍性发展的实质发展的状态发展的趋势用联系的观点看问题我们要从事物固有 的联系中把握事物要一切以时间、地 点和条件为转移主要矛盾与次要矛盾的关系矛盾的主要方面与次要方面 的关系第三课把握世
43、界的规律整体第三课把握世界的规律整体建构建构坚持整体与部分的统一系统的基本特征要重视量的 积累要果断地抓 住时机，促 成质变是正确认识事物的基础是正确解决 矛盾的关键联系的普遍性联系的客观性联系的 多样性普遍性寓于 特殊性之中特殊性离不 开普遍性事物发展的前途是光明的，道路是曲折的事物的前进和上升，是新事 物的产生和旧事物的灭亡敢于承认矛盾，勇于直面 矛盾，善于分析矛盾把马克思主 义普遍原理 同中国实际 相结合矛盾的 普遍性矛盾的 特殊性矛盾的普遍 性和特殊性 的关系树立全局 观念，掌 握系统优 化的方法要坚持具 体问题具 体分析坚持两点 论与重点 论的统一用联系的观 点看问题量变和质变 的辩
44、证关系矛盾的同一性和斗争性联系的 特征坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持矛盾分析法，学会用 联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点 看问题。实质与核心 对立统一规律形而上学 孤立、静止、片面地看问题联系的观点发展的观点矛盾的观点总特征(基本观点)根本观点=矛盾发展根本动力联系根本 内容唯物辩证法构成、引起联系观联系观易错点辨析：易错点辨析：任何事物都与其周围的事物相任何事物都与其周围的事物相联系。联系。任何事物之间都有着这样和那样的联系任何事物之间都有着这样和那样的联系 世界上任何两个事物之间都有联系世界上任何两个事物之间都有联系。X注意：注意：联系的普遍性表明，任何事物都
45、处在联系之中，至于到底和什么事物相联系，存在什么样的联系，遍性表明，任何事物都处在联系之中，至于到底和什么事物相联系，存在什么样的联系，则要从其存在和发展的具存在和发展的具体条件出发去具体分析。联系是普遍的，世界上任何事物都与其周围的体条件出发去具体分析。联系是普遍的，世界上任何事物都与其周围的核心一：核心一：联系的特点联系的特点(1)联系的普遍性事物相联系，强调孤立的事联系具有普遍性，但并不意条件的。强调只有在条件的。强调只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。一定条件下两个事物之间才能建立联系。(具体看条件具体看条件)联系是有条件的联系是有条件的!个事物的联系是具体个事物的联系是具体的，
46、有的，有人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系事物的联系通过人类实践建立起来的联系“人化”(与实践的关系)不论不论自在事物的联系自在事物的联系还是还是人为事物的联系人为事物的联系都都是客观的、不以人的是客观的、不以人的意志为转移的。的。(为什么为什么?)?)(1)建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。(2)产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。(3)产生的结果看：人为事物的联系形成之后便独立于人的意识 之外。核心一：核心一：联系的特点联系的特点(2)联系的客观性自在事物的联系人为事物的联系2.2.实践可以把自在事物实践可以把自在事物的联系转化为人
47、为事物的联系。的联系转化为人为事物的联系。这表明人类能够基于事物固有的联这表明人类能够基于事物固有的联系建立新的联系，通过实践系建立新的联系，通过实践 可以把自在事物的联系转化为人可以把自在事物的联系转化为人为事物的联为事物的联系，但人为事物的联 系不能转化为自在事物的联系。系不能转化为自在事物的联系。自在事物的联系是指人类没产生之前就有的联系。而实践的主体自在事物的联系是指人类没产生之前就有的联系。而实践的主体必须是人，通过实践来建立的是必须是人，通过实践来建立的是人为事物的联系人为事物的联系易错易混点易错易混点1.1.通过实践可以建立自在事物的联系。通过实践可以建立自在事物的联系。1.宇宙
48、斗转星移2.我国的嫦娥奔月工程 3.南水北调自在事物联系人为事物联系人为事物联系4.自然界中的食物链自在事物联系5.花开花落自在事物联系6.围魏救赵人为事物联系判断：下列选项属于自在事物联系，还是人为事物联系?直接联系和间接联系1.鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 VS 城门失火，殃及池鱼 2.守株待兔 VS 多行不义必自毙 偶然联系和必然联系 3.种瓜得瓜，种豆得豆 VS 遗传与变异规律现象联系和本质联系我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要 关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重
49、视事物的不利条件。总之，要一切以时间、地点和赚条件为转移核心一：核心一：联系的特点联系的特点(3)联系的多样性下列这些句子体现了什么样的联系?整体整体居于居于主导地位主导地位，统统 率率着部分，整体具有部分着部分，整体具有部分所不具备的功能所不具备的功能；部分部分在事物的存在和发展过程中处于在事物的存在和发展过程中处于被支配地位被支配地位，部分，部分服从服从和服务 于整体。于整体。(地位、作用和功能不同地位、作用和功能不同)核心二：核心二：整体与部分整体与部分整体和部分的区别整体和部分的区别 空间空间 时间时间 数量数量整整 体体 是事物的是事物的全局全局或发展的或发展的全过程全过程数量上看它
50、是数量上看它是一一。部部 分分 是事物的是事物的局部局部或发展的或发展的各阶段各阶段数量上看它是数量上看它是多多。学校作为一个整体由各个班级和部门构成学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成全过程全过程 各个阶段各个阶段全全局局 局局部部如：钟表如：钟表上的一颗螺丝不具备计时上的一颗螺丝不具备计时功功能能示 例含义不同含义不同基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。要着眼于事物的整体，系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的结构。核心三：核心三：系统与要素系统与要素(系统优系统优化化)系统和要素的关系整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。系统是由相互联系和相互
