1、课题1.1 奏响中学序曲课时第1课时学习目标核心素养:健全人格学习目标:1.通过自身生活体会,感受初中生活与小学生活的区别,依味角色变化,积极适应初中生活。2.通过榜样人物事迹分享,正确认识初中生活对人生发展的独特价值和意义。3.知道初中生活面临着诸多可能与挑战,学会把握机遇,促进自我发展。教学环节(问题/任务)学习活动评价要点设计意图问题/任务一新知导入多媒体展示：同学们 ，欢迎你们步入中学，我是大家本学期的道德与法治老师，很高兴陪伴大家开启新的学习旅程！我们可以在道德与法治的课堂上学习到什么呢？学生齐读：传播道德力量，增强法治观念。把握时代脉搏，聚焦国家发展。纵览全球风云，品论时政热点。树
2、立正确三观，激扬青春风帆。老师根据学生听课和参与齐读活动的积极性，进行观察评价。通过向学生介绍初中道德与法治的内容，使学生对本册教材有整体了解。问题/任务一新的起点活动一：读图回答：以前我们扮演的角色是： 现在我们扮演的角色是：我们的什么发生了改变？这意味着我们有一个：活动二：阅读教材，思考回答：中学生活新变化有哪些？学生列举新机会：初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台;各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。教师根据学生参与教学活动的
3、实际情况，及时做出评价与鼓励。通过引导学生对小学和初中角色的改变，使学生对比中深刻体会到初中生活的“新”。通过组织学生阅读教材，列举回答问题，使学生更深刻的理解初中生活为我们提供的新机会。问题/任务二新的要求活动一：小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？学生分享交流：在初中想完成的挑战自我的事：在初中一定要完成的三件事：小组合作交流：“苟日新，日日新，又日新。”我们如何做“最好的我”？活动二：1.猜猜他是谁？（1）他是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋。（2）他被称为“人
4、民的好总理”，当他逝世时北京的数十万民众，在寒风中肃立街头形成了“十里长街相送”的悲壮场面。（3）他，十二岁时，说出了“为中华之崛起而读书”的豪言壮语。思考交流：中学时代对我们的重要性？学生举手交流：初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕博期.这是我们世界观，人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和梭培。2. 合作交流：如何度过中学时光？学生汇报如：我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长、努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。教师通过学生分享交流的有效性，及时做出评价。教师
5、通过学生参与猜人及回答问题的的准确性，做出评价也指引。教师通过观察学生参与小组合作情况，及时做出评价。通过引导学生分享交流小学的遗憾和初中的弥补措施，激发学生参与学生的积极性，体现学生的主体地位。通过组织学生参与“猜猜他是谁”活动，调动学生参与教学的积极性，同时引出中学时代对我们的重要性。通过引导学生合作交流，培养学生的小组合作意识和能力。目标检测检测内容：1. 进入初中，对同学们采说意味着一个新的起点，“新起点”主要指( )A新同学 B新老师 C自身成长的新起点 D新学校2. 在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。下列不符合“我”的新形象
6、的是（ ） A.越来越有活力，能坚持，有韧劲 B.越来越坚强，会合作，能包容C.越来越有主见，敢于表达自我D.越来越好强，不容许自己失败3.青春,风华正茂，是人生画卷中最华美的篇章;站在青春的起点.我们怀揣创造美好明天的梦想。这句话告诉我们（ ）青春意味着向上的活力 青春梦想是一种臆想青春意味着可肆意放纵 青春孕育着无限希望A. B. C. D.4. 被誉为“氢弹之父”的我国著名科学家于敏曾经说过，他在木斋中学打下了坚实的知识基础，他在大学时期的发展也得益于在木斋中学就读的经历，特别感谢中学恩师刘行宜对他的培养。于敏的体会说明（）A中学时代决定了人一生的发展前途B中学时代为人生发展奠定重要基础C一个人成才与否取决于你的老师D老师都能给我们带来深远的影响5.有人曾说：“中学时光好比万两黄金。”对此，下列理解正确的有（ ）中学是人生最美好的年华 中学时代对人生意义重大中学时代是淘金的最佳时期 我们应好好把握自己的中学时光A. B. C. D. 作业设计基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：做一次“小小观察家”，归纳总结新学校有哪些“新”，制作成卡片。
