1、阅读阅读综合实践综合实践 阅读综合实践阅读综合实践班级开展以班级开展以“分享亲情故事，表达动人情感分享亲情故事，表达动人情感”为主题为主题的阅读综合实践活动，请你参与其中，完成的阅读综合实践活动，请你参与其中，完成相关任务相关任务。任务一任务一 家庭生活分享会家庭生活分享会1.班级班级要举行要举行“家庭生活分享会家庭生活分享会”，请你参与。，请你参与。(1)表达表达感受感受 请你围绕请你围绕“亲情亲情”这一主题，仿写两个句这一主题，仿写两个句子，表达一下你对亲情的感受子，表达一下你对亲情的感受。阅读综合实践阅读综合实践亲情是久旱之后的甘霖，滋润了干涸的土地；亲情是亲情是久旱之后的甘霖，滋润了干
2、涸的土地；亲情是_；亲情是亲情是 _。示例：示例：汪洋大海汪洋大海上的小舟，拯救了挣扎其中的上的小舟，拯救了挣扎其中的人们人们 阳阳关古道上的驿站，温暖了浪迹天涯的关古道上的驿站，温暖了浪迹天涯的游子游子 阅读综合实践阅读综合实践(2)分享分享故事故事 请你翻阅记录自己家庭生活的照片或视请你翻阅记录自己家庭生活的照片或视频，选择一个美好的瞬间，向其他人频，选择一个美好的瞬间，向其他人讲述背后讲述背后的故的故事，分享亲情带给自己的幸福和温馨。借鉴课文运事，分享亲情带给自己的幸福和温馨。借鉴课文运用细节描写表达情感的方法用细节描写表达情感的方法。阅读综合实践阅读综合实践_在在我家的相册里，有一张夕
3、阳下的全家福。那天我家的相册里，有一张夕阳下的全家福。那天是父是父亲亲的生日，我们提前策划了一场惊喜。母亲准备了的生日，我们提前策划了一场惊喜。母亲准备了丰盛丰盛的的晚餐，我和弟弟则给家里挂上了彩灯和气球。晚餐，我和弟弟则给家里挂上了彩灯和气球。父亲回家父亲回家看看到这一切时，他的惊喜之情溢于言表。晚餐过后到这一切时，他的惊喜之情溢于言表。晚餐过后，我们，我们齐齐聚在院子里，夕阳的余晖洒在我们身上，温暖聚在院子里，夕阳的余晖洒在我们身上，温暖而宁静而宁静。我。我们为父亲点燃了生日蛋糕上的蜡烛，唱起了们为父亲点燃了生日蛋糕上的蜡烛，唱起了生日生日歌，我看歌，我看到父亲眼中闪烁着幸福的泪光。我们在
4、到父亲眼中闪烁着幸福的泪光。我们在夕阳下夕阳下拍的这张照拍的这张照片，记录着我心中最珍贵的回忆，它片，记录着我心中最珍贵的回忆，它提醒我提醒我要珍惜与家人要珍惜与家人相处的每一刻，珍惜这份无价的亲情相处的每一刻，珍惜这份无价的亲情。阅读综合实践阅读综合实践(3)回报回报亲人亲人 父母给了我们那么多的关爱。现在，我们已渐父母给了我们那么多的关爱。现在，我们已渐渐长大，我们可以用哪些方式回报渐长大，我们可以用哪些方式回报父母父母的爱呢？请你想一的爱呢？请你想一想，写一写吧想，写一写吧。_给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如如自己自己设计的贺卡或小手工；
5、通过努力取得的最佳成绩设计的贺卡或小手工；通过努力取得的最佳成绩或或获得获得的喜报；一封感谢父母的信的喜报；一封感谢父母的信帮父母做家务帮父母做家务：每天每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，对对父母表示关心。陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天父母表示关心。陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说说说学校里发生的事，同学之间的事学校里发生的事，同学之间的事，自己，自己的心情，的心情，听听听听父母的心事，在沟通中积累感情。父母的心事，在沟通中积累感情。返回返回 阅读综合实践阅读综合实践任务二任务二 沉浸朗读，感悟深情沉浸朗读，感悟深情2.小安小安准
6、备在美文朗读活动中和同学们分享李晓东的准备在美文朗读活动中和同学们分享李晓东的合欢，合欢合欢，合欢，请你和他完成下面的任务。，请你和他完成下面的任务。合欢，合欢合欢，合欢李晓东李晓东很多年以后，我才知道，那是合欢很多年以后，我才知道，那是合欢。阅读综合实践阅读综合实践我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头到头的大的大院子里。母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大院子里。母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见树正对着窗口。那是一种
7、我从来没有见过的过的树，开着我树，开着我从来没有见过的花，粉粉的，像一把把小扇子似的密密从来没有见过的花，粉粉的，像一把把小扇子似的密密地缀满枝头。树冠在十几米高处地缀满枝头。树冠在十几米高处平平平平地铺开，将七月骄地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成了天然绿荫阳隔在树外，树下形成了天然绿荫。阅读综合实践阅读综合实践我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色的花，远树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色的花，远远望远望去，如去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在我站
8、在树下，看见那香气正倾泻而下，从我树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶的头顶、发梢，直到、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，反反复复，重重叠叠到我的头顶，反反复复，重重叠叠。阅读综合实践阅读综合实践我我在那香气里静悄悄的，不敢发出在那香气里静悄悄的，不敢发出一点儿声音一点儿声音。但母。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡
9、的缘故她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是，还是被头顶被头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、走过来了，她唤我的声音也是香的、软的软的呢呢。阅读综合实践阅读综合实践又五年，我读到了史铁生的又五年，我读到了史铁生的合欢树合欢树，这个，这个名字让我喜欢，但是文章中始终没有描摹过合欢的名字让我喜欢，但是文章中始终没有描摹过合欢的样样子子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇我摇着着车
10、车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤史铁生的悲伤我那我那时时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？阅读综合实践阅读综合实践我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓。休息是七月，我走得大汗淋漓。休息时时,我我头顶是一头顶是一棵大树棵大树,那那花粉粉的，像一把把小扇子似的密密地缀满枝头。树花粉粉的，像一把把小扇子似的密密地缀满枝头。树干上挂着小牌子：干上挂着小牌子：“合欢，又
11、名合欢，又名”合欢，合欢合欢，合欢，原，原来，史铁生笔下那棵开花后始终未曾露面的合欢，我早来，史铁生笔下那棵开花后始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了在九岁的时候就已经遇到了。阅读综合实践阅读综合实践那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看，看衣着光衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城里的邂逅的合欢，与十年前小城里的合欢相比合欢相比，是傲慢的。，是傲慢的。虽虽
12、然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、了本土的居高临下、不屑一顾不屑一顾。我感到十分茫然。我感到十分茫然。阅读综合实践阅读综合实践又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺整日躺在病床上，在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树树的的,那那花粉粉花粉粉的的,像像一把把一把把小扇子小扇子似的密密地缀满枝头。我似的密密
13、地缀满枝头。我站在窗站在窗前前,窗外窗外是是合欢合欢,床床上是母亲。母亲唤着我走过来上是母亲。母亲唤着我走过来了了,她她刚刚洗刚刚洗过的过的头发还没有干头发还没有干透透,她她的的脸颊脸颊,不知道不知道是因为洗过澡是因为洗过澡的的缘故缘故,还是还是被头顶的粉色映照的被头顶的粉色映照的缘故缘故,像像抹了抹了胭脂胭脂一样一样。阅读综合实践阅读综合实践她她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点一点声音也没有。声音也没有。我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。我知道了，史铁生为
14、什么终究没有走近合欢。【注释注释】史铁生的史铁生的合欢树合欢树是其怀念母亲的一篇散文，是其怀念母亲的一篇散文，讲述了作者的成长过程中母亲对他的照顾讲述了作者的成长过程中母亲对他的照顾、鼓励、鼓励,他他成名时，成名时，母亲已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树的故事，表达母亲已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树的故事，表达了对母亲的缅怀了对母亲的缅怀。阅读综合实践阅读综合实践(1)按按要求完成下面的朗读卡片。要求完成下面的朗读卡片。朗读朗读卡一卡一 我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下头顶、发梢，直到我的肩膀、我
15、的手、我的脚下，然后，然后那那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，膀、我的发梢，直到我的头顶，反反复复反反复复，重重叠叠，重重叠叠。阅读综合实践阅读综合实践从从重音、停连的角度设计朗读重音、停连的角度设计朗读：_ _用用重音快读的方式读重音快读的方式读“倾泻倾泻”，读出读出合欢花香气浓郁、四散弥漫的状态；读合欢花香气浓郁、四散弥漫的状态；读“反反复复反反复复”“重重叠叠重重叠叠”时要减缓语速，强调合欢淡时要减缓语速，强调合欢淡雅悠长的芬芳，雅悠长的芬芳，读出读出作者的欣喜与陶醉。作者的欣喜与陶醉。“沿着
16、我的沿着我的手手”“”“我的肩膀我的肩膀”“我的发梢我的发梢”“直到我的头顶直到我的头顶”这几这几个短句要连读，读出个短句要连读，读出香气香气缓缓升腾，缭绕不断的感觉缓缓升腾，缭绕不断的感觉。阅读综合实践阅读综合实践朗读朗读卡二卡二 虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我。我感到感到十分茫然。十分茫然。从语调的角度设计朗读从语调的角度设计朗读：_ _“但是但是”前面的内容要用前面的内容要用平调读，读平调读，读后面后面的内容时要降低声调，读的内容时要降低声调，读“我感到十我感
17、到十分茫然分茫然”时，时，要读出要读出作者因漂泊异乡而心无着落的迷作者因漂泊异乡而心无着落的迷茫和怅惘茫和怅惘。阅读综合实践阅读综合实践(2)小小安同学对文中一处用词感到不解，请你根据小安的安同学对文中一处用词感到不解，请你根据小安的问题发表见解。问题发表见解。小安：文章第段中对比了小安：文章第段中对比了“我我”九岁时在小城见到九岁时在小城见到的合欢和十九岁时在羊城见到的合欢，作者的合欢和十九岁时在羊城见到的合欢，作者用了用了“傲傲慢慢”一词来形容羊城的合欢，为什么要用一词来形容羊城的合欢，为什么要用“傲慢傲慢”一一词形容羊城的合欢呢词形容羊城的合欢呢？阅读综合实践阅读综合实践我：词语含义要结
18、合具体语境来理解，我：词语含义要结合具体语境来理解，“傲慢傲慢”一词用一词用在此处在此处是是_(填填“恰当恰当/不恰当不恰当”)的的，因为，因为_恰当恰当“傲慢傲慢”与后一句中的与后一句中的“居高临下、不屑一顾居高临下、不屑一顾”是一是一致的，表现了作者初到异乡时的疏离与格格不入致的，表现了作者初到异乡时的疏离与格格不入，也，也表现了作者对故乡深切的怀念。表现了作者对故乡深切的怀念。返回返回 阅读综合实践阅读综合实践3.2024 重庆沙坪坝区期中重庆沙坪坝区期中 阅读下面的文章，完成下面阅读下面的文章，完成下面的小题。的小题。童年的夏天童年的夏天姚姚 影影炎炎夏日，烈日当空。炎炎夏日，烈日当空
19、。“知了知了知了知了”的蝉声，的蝉声，像连绵的丝线，牵出遥远的童年像连绵的丝线，牵出遥远的童年。阅读综合实践阅读综合实践我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有空调，没有电扇，只有一把把大大的蒲扇空调，没有电扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢，慢慢摇着童年的摇着童年的欢乐。我印象很深的是夏日的午后，姥姥总爱赶着我和表哥欢乐。我印象很深的是夏日的午后，姥姥总爱赶着我和表哥去午睡。姥姥嫌我们俩说话去午睡。姥姥嫌我们俩说话，就，就躺在中间隔开我们，命令我躺在中间隔开我们，命令我们好好地闭上眼睛。我虽然人在床们好好地闭上眼睛。我虽然人在床上上,心心却早已
20、飞到了外边，却早已飞到了外边，无奈有无奈有姥姥的姥姥的“监视监视”,我我只好闭着眼在床上装睡：屏着气，只好闭着眼在床上装睡：屏着气，眯着眼，一动不动，伺机外逃。那时我就想，真眯着眼，一动不动，伺机外逃。那时我就想，真不知道大人不知道大人怎么那么爱睡觉，而且不一会儿就会鼾声如雷怎么那么爱睡觉，而且不一会儿就会鼾声如雷。阅读综合实践阅读综合实践只要只要听见姥姥的鼾声渐渐均匀，我就悄悄爬听见姥姥的鼾声渐渐均匀，我就悄悄爬下床去下床去，轻轻挠挠表哥的脚心，他立刻会意，我们俩手里拎着轻轻挠挠表哥的脚心，他立刻会意，我们俩手里拎着鞋子，光着脚丫一前一后，蹑手蹑脚，逃出家门鞋子，光着脚丫一前一后，蹑手蹑脚，
21、逃出家门。大。大地地被晒得烫烫的，我们穿上凉鞋，叫上几个要好的伙被晒得烫烫的，我们穿上凉鞋，叫上几个要好的伙伴，跑到姥姥家后面的园子里。伴，跑到姥姥家后面的园子里。这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下，不许这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下，不许小孩入内。只有这日高人稀的午后，我们才敢小孩入内。只有这日高人稀的午后，我们才敢轻轻打轻轻打开园门，进入园子。这儿的花醒着，草醒着，风儿迈开园门，进入园子。这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在园子里踱步着小脚慢慢地在园子里踱步。阅读综合实践阅读综合实践园子园子里一棵棵里一棵棵大大的大大的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿
22、的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉，遮凉，然后然后就在园子里自由穿梭。没有大人的时候，这里就在园子里自由穿梭。没有大人的时候，这里就是我们的天地。一畦畦绿色的韭菜，就是我们的天地。一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱郁郁葱葱,一垄垄一垄垄，一行行，极认真而恣意地生长着。那弥漫的韭菜的清香，一行行，极认真而恣意地生长着。那弥漫的韭菜的清香，冲淡了儿时的贫穷和枯燥，充溢着只有冲淡了儿时的贫穷和枯燥，充溢着只有那个年代那个年代才有的满才有的满足。豇豆架支成足。豇豆架支成“人人”字形，细长的豇豆像小姑娘编成的字形，细长的豇豆像小姑娘编成的小
23、辫儿，在夏日的暖风里轻轻小辫儿，在夏日的暖风里轻轻摇摆。摇摆。阅读综合实践阅读综合实践一一株株西红柿的枝上结满了果实，红得透亮，绿得可爱。株株西红柿的枝上结满了果实，红得透亮，绿得可爱。我们禁不住诱惑，选了熟透的摘下来，在我们禁不住诱惑，选了熟透的摘下来，在衣服衣服上擦擦，就上擦擦，就着日晒的温度，一并吞吃。表哥最喜欢的是捉蛐蛐儿，在着日晒的温度，一并吞吃。表哥最喜欢的是捉蛐蛐儿，在墙角，在树下，在菜畦里。我墙角，在树下，在菜畦里。我总是像总是像个小尾巴，悄悄地跟个小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心听他指挥。有时候，一只蛐蛐儿快要被扣在他身后，甘心听他指挥。有时候，一只蛐蛐儿快要被扣住了，可是我笨
24、手笨脚的住了，可是我笨手笨脚的，把，把它吓跑了，有时也会因此踩它吓跑了，有时也会因此踩坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨。他恐吓我：坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨。他恐吓我：“以后再以后再这样，就不带你这样，就不带你来了来了！”我只得更加小心翼翼，害怕自己我只得更加小心翼翼，害怕自己被剥夺了来园子里玩耍的权利被剥夺了来园子里玩耍的权利。阅读综合实践阅读综合实践我们有时候玩够了，就走向村外，去看农民灌溉我们有时候玩够了，就走向村外，去看农民灌溉庄稼。绿色的田野在午后的阳光里，显得那么庄稼。绿色的田野在午后的阳光里，显得那么静谧静谧、安、安详。从井下抽出的水，要先蓄在一个用洋灰抹的大池子详。从井下抽出
25、的水，要先蓄在一个用洋灰抹的大池子里，再由大池子的出口把水引到田间。这里，再由大池子的出口把水引到田间。这是我们是我们童年见童年见到的最凉爽好玩的水了。我和小伙伴们可以立在水池边到的最凉爽好玩的水了。我和小伙伴们可以立在水池边缘，围成一圈，眯起眼睛，拼命掬缘，围成一圈，眯起眼睛，拼命掬起大起大捧的水，向对方捧的水，向对方泼洒，那泼洒，那阵势阵势,好像好像在过泼水节。这水点儿洒落在身上，在过泼水节。这水点儿洒落在身上，凉津津，爽逸逸，冲去了满身凉津津，爽逸逸，冲去了满身燥热。燥热。阅读综合实践阅读综合实践只是只是有一次，我一不小心掉进这池子里，浸湿的裙子紧紧地有一次，我一不小心掉进这池子里，浸湿
26、的裙子紧紧地贴在我身上，而且沉沉的，我走路都贴在我身上，而且沉沉的，我走路都迈不迈不开腿了。小伙伴们开腿了。小伙伴们帮我使劲地拧裙子上的水，但还是湿湿的。我穿着它，既难帮我使劲地拧裙子上的水，但还是湿湿的。我穿着它，既难受又害怕，怕回家后姥姥对我进行高声大嗓的训斥。小伙伴受又害怕，怕回家后姥姥对我进行高声大嗓的训斥。小伙伴们陪着我悻悻地回家。从村南的田野走到村北的家，有一段们陪着我悻悻地回家。从村南的田野走到村北的家，有一段长长的路长长的路，快，快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般地到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般地干了，干了，真感激这夏季的阳光，热情、火辣、善解人意真感激这夏季的阳
27、光，热情、火辣、善解人意。阅读综合实践阅读综合实践那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便童年便有了阳光的颜色有了阳光的颜色。(有删改有删改)阅读综合实践阅读综合实践(1)感知感知夏之趣事夏之趣事 文中回忆了哪几件童年时夏天的趣事文中回忆了哪几件童年时夏天的趣事？请用自己的语言简要概括，完成填空。？请用自己的语言简要概括，完成填空。在午睡时偷偷逃出家门在午睡时偷偷逃出家门在姥爷的园子里穿梭在姥爷的园子里穿梭 _ _ 到田野到田野里去看农民灌溉庄稼里去看农民灌溉庄稼 _
28、_ 快到家时快到家时，裙子，裙子被太阳被太阳晒干晒干吞吃西红柿吞吃西红柿捉蛐蛐儿捉蛐蛐儿和小伙伴们玩水和小伙伴们玩水掉进水池，浸湿裙子掉进水池，浸湿裙子 阅读综合实践阅读综合实践(2)赏析赏析夏之美景夏之美景 请仔细阅读第段，根据提示对该段内请仔细阅读第段，根据提示对该段内容进行批注。容进行批注。角度：语境中的加点词语角度：语境中的加点词语语句：一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱，一垄垄，一行行，语句：一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱，一垄垄，一行行，极认真而极认真而恣意地恣意地生长着。生长着。作用：作用：_ _这这句话中的句话中的“恣意恣意”形容韭菜生长的状态，形容韭菜生长的状态，不不仅茂盛仅茂盛，而且自
29、由、无拘无束，充满了生机和活力，而且自由、无拘无束，充满了生机和活力，表达了表达了作者对韭菜旺盛生命力的喜爱和赞赏作者对韭菜旺盛生命力的喜爱和赞赏。阅读综合实践阅读综合实践角度：色彩运用角度：色彩运用语句：一株株西红柿的枝上结满了果实，红得透亮，语句：一株株西红柿的枝上结满了果实，红得透亮，绿得可爱。绿得可爱。作用作用：_ _运用运用“红红”“”“绿绿”等表示颜色的词语，生动等表示颜色的词语，生动形象地形象地写出写出了西红柿的果实色泽鲜艳、可爱诱人，了西红柿的果实色泽鲜艳、可爱诱人，为下文为下文“我们我们”摘摘西红柿吃做了铺垫西红柿吃做了铺垫。阅读综合实践阅读综合实践(3)体会体会夏之韵律夏之
30、韵律 请联系请联系“小助手小助手”，阅读第段中画，阅读第段中画横线的句子，并用符号、文字等标示横线的句子，并用符号、文字等标示朗读时朗读时的重音、的重音、停顿、连接、语气、语调和节奏，并说明理由停顿、连接、语气、语调和节奏，并说明理由。小助手：重音小助手：重音用用“.”标示在字词下面。标示在字词下面。停顿停顿用用“|”和和“”来标示。来标示。连接连接用用“”来标示。来标示。语气语气陈述、疑问、祈使、感叹等。陈述、疑问、祈使、感叹等。语调语调高昂、低沉、平淡等。升调用高昂、低沉、平淡等。升调用“”来标示，来标示，降调用降调用“”来标示。来标示。节奏节奏轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促等轻快、凝
31、重、高亢、低沉、舒缓、急促等。阅读综合实践阅读综合实践真感激这夏季的阳光，热情、火辣、善解人意真感激这夏季的阳光，热情、火辣、善解人意。_示例示例：真感激真感激这夏季的这夏季的阳光阳光，热情、火辣、热情、火辣、善解人意。善解人意。理由：理由：本句主要表达了本句主要表达了“我我”对阳光晒干裙子的感激、对阳光晒干裙子的感激、赞美之情，所以重音应落在赞美之情，所以重音应落在“真真”“”“阳光阳光”“”“善解人意善解人意”上，上，“真感激真感激”后面应停顿，表示强调，后面应停顿，表示强调，“热情热情”“”“火辣火辣”表现了阳光的强烈，应连读；朗读时应用热烈赞叹的语表现了阳光的强烈，应连读；朗读时应用热
32、烈赞叹的语气，语调可稍微高昂一些，节奏可稍微舒缓一些气，语调可稍微高昂一些，节奏可稍微舒缓一些。阅读综合实践阅读综合实践(4)感悟感悟夏之情理夏之情理 文末文末“因为那些稀稀落落的往事，我们因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色的童年便有了阳光的颜色”一句中一句中，“阳光的颜色阳光的颜色”有何有何含义？你觉得作者在这句话中寄寓了怎样的情感？请联系含义？你觉得作者在这句话中寄寓了怎样的情感？请联系全文阐述你的理解全文阐述你的理解。_含义含义：阳光的颜色是七彩的，这里喻指：阳光的颜色是七彩的，这里喻指“我们我们”的童年的童年是多姿多彩的是多姿多彩的。情感：在那个并不富裕的年代。情感：在那个并不富裕的年代里里，那些，那些稀稀落落的往事让稀稀落落的往事让“我们我们”的童年变得丰富的童年变得丰富多彩多彩，表达，表达了作者对童年生活的怀念之情。了作者对童年生活的怀念之情。返回返回
