1、部编版部编版.四年级语文上册四年级语文上册女女娲娲补补天天1515*语文语文 四年级四年级 上册上册 女娲女娲是我国上古神话是我国上古神话中的中的创世女神创世女神，又称娲皇、，又称娲皇、女娲娘娘，是华夏民族人文女娲娘娘，是华夏民族人文先始。女娲不但是先始。女娲不但是抟土造人抟土造人的女神，还是是的女神，还是是补天救世补天救世的的英雄。今天我们就来学习英雄。今天我们就来学习“女娲补天女娲补天”的故事。的故事。点击图片播放视频：女娲造人点击图片播放视频：女娲造人 朗读课文，朗读课文，读准字音，读读准字音，读通句子。通句子。初读课文初读课文点击图标，听范读点击图标，听范读杀杀害害惊慌失惊慌失措措cu
2、cushsh混混乱乱hnhn塌塌下来下来tt一一项项xingxing熄熄灭灭功功绩绩j j传传颂颂sngsngxx石石浆浆jingjing学认字学认字颂颂 熄熄 混混 塌塌 识字游戏识字游戏女娲补天女娲补天惊慌失惊慌失措措cucu安排；安放安排；安放 是指吓得慌了手脚，不知如何是好。词语解释词语解释默读课文，找出故事的起因、经过、结果，用自己的话连起来说一说。默读课文，找出故事的起因、经过、结果，用自己的话连起来说一说。1 12 23 34 45 5起因起因结果结果整体感知整体感知经过经过 本文写了天塌下一大块，地被震裂，本文写了天塌下一大块，地被震裂，人们被水火围困，人们被水火围困，把人们从
3、水火中把人们从水火中救了出来，她又寻找救了出来，她又寻找 冶炼，补好冶炼，补好了天。了天。五彩石五彩石女娲女娲 请同学们按照起因、经过、结果的顺序，请同学们按照起因、经过、结果的顺序，叙述叙述女娲补天女娲补天的主要内容吧。的主要内容吧。默读课文，找一找：故事中哪些地方特别神奇？哪些情节触动了你？圈画出重点词句。天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。各种野兽也从山林里跑出来残害人类。示例1互动课堂互动课堂野兽野兽残害人类残害人类天上天上大窟窿大窟窿地上地上深
4、沟深沟洪水洪水喷涌而出喷涌而出天哪，天哪，太可怕太可怕了！了！示例2随着神火渐渐熄灭，五种颜色的随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。天上便有了五色的云霞。女娲不畏艰辛，补天成功。女娲不畏艰辛，补天成功。把天上的五彩云霞想象成女娲用五色把天上的五彩云霞想象成女娲用五色石浆补好的天空，这样的想象神奇而瑰丽。石浆补好的天空，这样的想象神奇而瑰丽。女娲担心补好的天再塌下来，于是又女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立杀了一只大乌
5、龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。来，这样天就再没有了坍塌的危险。乌龟的四条腿就撑起了人们头顶的天空，真乌龟的四条腿就撑起了人们头顶的天空，真是不可思议。是不可思议。示例3坚定决心坚定决心智慧智慧果断果断 接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。林，不敢再到处流窜残害人类了。力量非凡力量非凡勇敢勇敢智慧智慧示例4 发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、
6、说生动。想一想想一想:女娲为了寻找五彩石女娲为了寻找五彩石,她会遇到什她会遇到什么困难呢？么困难呢？路途遥远、洪水肆虐、野兽攻击路途遥远、洪水肆虐、野兽攻击提示1 展开想象：五种颜色的石头可能在哪些不展开想象：五种颜色的石头可能在哪些不同的地方？同的地方？女娲来到了女娲来到了 ，她找哇找哇，她找哇找哇森林里森林里提示2女娲又来到了女娲又来到了 ，她找哇找哇，她找哇找哇雪山上雪山上女娲又来到了女娲又来到了 ，她找哇找哇，她找哇找哇大沙漠大沙漠 女娲又来到了女娲又来到了 ，她找哇，她找哇找哇找哇大海边大海边展开想象：女娲可能只捡到了四种颜色展开想象：女娲可能只捡到了四种颜色的石头，还缺一种怎么办？
7、的石头，还缺一种怎么办？在黑黑的山洞里，女娲边走在黑黑的山洞里，女娲边走边用手摸着每一块石头，细细地边用手摸着每一块石头，细细地分辨着。她走遍了每一个山洞，分辨着。她走遍了每一个山洞，终于在最后一个山洞里找到了白终于在最后一个山洞里找到了白颜色的石头。颜色的石头。提示3臭氧层是地球的臭氧层是地球的“保护伞保护伞”，它可以抵挡外太空的射线，让我们它可以抵挡外太空的射线，让我们可以在地球上生活。但是可以在地球上生活。但是人类人类曾经曾经经常经常使用的使用的一些一些空调和冰箱，会释空调和冰箱，会释放出一种气体，会和臭氧发生化学放出一种气体，会和臭氧发生化学反应，使臭氧浓度减少反应，使臭氧浓度减少。天
8、真的会天真的会“漏漏”拓展延伸拓展延伸 “臭氧层空洞臭氧层空洞”让人们意识让人们意识到了保护环境的重要性。到了保护环境的重要性。本文主要讲了天塌下一块，地被震裂，本文主要讲了天塌下一块，地被震裂，人们惊慌失措，女娲把人们从水深火热中人们惊慌失措，女娲把人们从水深火热中救了出来，她又寻找五彩石冶炼，补好了救了出来，她又寻找五彩石冶炼，补好了天，赞美了女娲天，赞美了女娲 、的精神。的精神。勇敢善良勇敢善良不畏艰险不畏艰险无私奉献无私奉献主题概括主题概括 神话用神奇的想象，表现人们美好的神话用神奇的想象，表现人们美好的愿望。本课的故事展示了一个勇敢善良的愿望。本课的故事展示了一个勇敢善良的女娲，带给
9、我们一段愉快的阅读旅程，这女娲，带给我们一段愉快的阅读旅程，这个故事虽然离我们很遥远，但我们永远不个故事虽然离我们很遥远，但我们永远不会忘记她的善良、勇敢的品质以及不怕危会忘记她的善良、勇敢的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。险、甘于奉献的精神。课文小结课文小结泼泼 装装 端端 补补 女娲把它女娲把它()在一个大盆里，在一个大盆里，()到天到天边，对准那个大黑窟窿，往上一边，对准那个大黑窟窿，往上一()，只见，只见金光四射，大窟窿立刻被金光四射，大窟窿立刻被()好了好了。装装一、我会选动词填空。端端泼泼补补课堂演练课堂演练二、拓展阅读夸父逐日，勾画出表现神奇的地方。就在这时候，夸父的喉咙干得直
10、冒烟。他就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸父伏下身子，去喝黄实在是太渴、太累了。夸父伏下身子，去喝黄河、渭河、渭(wiwi)河里的水。咕河里的水。咕(gg)嘟嘟(dudu)咕嘟，咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。口渴。回家后回家后将将女娲补天女娲补天这个故事讲给爸爸妈这个故事讲给爸爸妈妈听，要讲生动，讲完整。妈听，要讲生动，讲完整。课后作业课后作业1515*女娲补天 女娲补天【课前解析】【课前解析】关注文章主题：关注文章主题：女娲补天是一篇流传千古的中国神话故事，本文由袁珂先生整理，选作课文时已改动。这篇故事讲的
11、是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神。关注故事情节：关注故事情节：这篇文章不长，理解起来较为容易，却给读者留下了巨大的想象空间。因此，除了把握文章主要内容、感悟人物情感的教学外，应引导学生发挥丰富的想象对文章的情节进行具体化、生动化的阐述，锻炼学生的想象力、表达能力。关注表达运用：关注表达运用：在理解课文内容、把握人物形象的基础上，引导学生发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。【教学目标】【教学目标】1.认识“败、措”等 9 个生字。2.默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。3.发挥想象，试
12、着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。【教学重点】【教学重点】默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。【教学难点】【教学难点】发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。【课前准备】【课前准备】多媒体课件。【课时安排】【课时安排】1 课时【教学过程】【教学过程】一、情境导入一、情境导入（出示课件 3）（出示课件 3）1.教师播放女娲造人视频，师生共同欣赏。2.教师导入：女娲是我国上古神话中的创世女神，又称娲皇、女娲娘娘，是华夏民族人文先始。女娲不但是抟土造人的女神，还是是补天救世的英雄。今天我们就来学习“女娲补天”的故事。3.板书课题：女娲补天，学生齐读课题。
13、（设计意图：设计意图：以女娲造人的视频导入，让学生感受神话故事的神奇与美好，拉近学生与文本的距离，激发学习兴趣。）二、初读课文，学习字词二、初读课文，学习字词1.初读课文（出示课件 4）（出示课件 4）（1）教师播放课文朗读视频，学生认真听课文读音。（2）教师提出要求：朗读课文，读准字音，读通句子。（3）学生自由读课文。2.学习字词（1）（出示课件 5）（出示课件 5）教师出示词语：惊慌失措 混乱 一项 熄灭 石浆 塌下来 杀害 传颂 功绩教师指名读词语，同学间注意纠正字音。（2）识字游戏（出示课件 6）（出示课件 6）教师出示生字：颂、熄、混、塌学生按顺序朗读。教师过渡：同学们对本课生字的掌
14、握非常棒，下面我们一起去学习本课的词语吧。（3）词语解释（出示课件 7）（出示课件 7）教师提出问题：词语惊慌失措是什么意思呢？预设 1：“措”的意思安排；安放。预设 2：这个词语的意思是指吓得慌了手脚，不知如何是好。（设计意图：设计意图：这个环节的设置，体现了对学生语文能力的培养。理解词语能力非一日之功，正是来自于平时的日积月累。）三、明确起因、经过和结果，概括主要内容三、明确起因、经过和结果，概括主要内容1.（1）（出示课件 8）（出示课件 8）教师提出要求：默读课文，找出故事的起因、经过、结果，用自己的话连起来说一说。（2）学生默读课文，思考相关问题，教师巡视指导。（3）汇报交流预设 1
15、：第 1、2 自然段是故事的起因。教师引导学生概括故事的起因：天塌地陷、发洪水教师板书：起因 天塌地陷 发洪水预设 2：第 3、4 自然段是故事的经过。教师引导学生概括故事的经过：女娲补天教师板书：经过 女娲补天预设 3：第 5 自然段是故事的结果。教师引导学生概括故事的结果：人民又安居乐业教师板书：人民又安居乐业2.（出示课件 9）（出示课件 9）教师提出要求：请同学们按照起因、经过、结果的顺序，叙述女娲补天的主要内容吧。预设：本文写了天塌下一大块，地被震裂，人们被水火围困，女娲把人们从水火中救了出来，她又寻找五彩石冶炼，补好了天。四、关注故事情节，体会人物形象四、关注故事情节，体会人物形象
16、1.（出示课件 10）（出示课件 10）教师提出要求：默读课文，找一找故事中哪些地方特别神奇？哪些情节触动了你？圈画出重点词句。2 学生默读课文，并圈画相关内容，教师巡视指导。3 汇报交流（1）天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。预设：我圈画的内容是“大窟窿”“黑黝黝”“喷涌而出”“残害人类”。教师引导学生想象当时的情景。（出示课件 11）（出示课件 11）天上大窟窿，地上深沟，洪水喷涌而出，野兽残害人类，天哪，太可怕了！（2）（出示课件 12）（出示课件 12）随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些
17、石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。预设 1：我圈画的内容是“五种颜色的石头”“五色的云霞”，女娲不畏艰辛，补天成功。（出示课件 13）（出示课件 13）预设 2：把天上的五彩云霞想象成女娲用五色石浆补好的天空，这样的想象神奇而瑰丽。（3）（出示课件 14）（出示课件 14）女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。预设 1：我圈画的内容是“斩下”“竖立”，乌龟的四条腿就撑起了人们头顶的天空，真是不可思议。预设 2：从这些词语中可以看出女娲的坚定决心、智慧和果断。（4）（出示课件 1
18、5）（出示课件 15）接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。预设：我圈画的内容是“不敢”“纷纷逃回”通过这些词语可以看出女娲的力量非凡以及勇敢和智慧。教师板书：力量非凡 勇敢 智慧五、发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。五、发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。（出示课件 16）（出示课件 16）教师提示 1：想一想：女娲为了寻找五彩石,她会遇到什么困难呢？预设：路途遥远、洪水肆虐、野兽攻击（出示课件 17）（出示课件 17）教师提示 2：展开想象：五种颜色的石头可能在哪些不同
19、的地方？预设 1：女娲来到了森林里，她找哇找哇（出示课件 18）（出示课件 18）预设 2：女娲又来到了雪山上，她找哇找哇（出示课件 19）（出示课件 19）预设 3：女娲又来到了大沙漠，她找哇找哇（出示课件 20）（出示课件 20）预设 3：女娲又来到了大海边，她找哇找哇（出示课件 21）（出示课件 21）教师提示 3：展开想象：女娲可能只捡到了四种颜色的石头，还缺一种怎么办？预设：在黑黑的山洞里，女娲边走边用手摸着每一块石头，细细地分辨着。她走遍了每一个山洞，终于在最后一个山洞里找到了白颜色的石头。（设计意图：设计意图：设计这个环节，让学生在了解女娲的形象特征的基础上，充分发挥想象编故事。
20、锻炼了学生的想象力，同时激发学生的学习兴趣。）六、拓展延伸，主题概括六、拓展延伸，主题概括1.拓展延伸（出示课件 22、23）（出示课件 22、23）天真的会“漏”臭氧层是地球的“保护伞”，它可以抵挡外太空的射线，让我们可以在地球上生活。但是人类曾经经常使用的一些空调和冰箱，会释放出一种气体，会和臭氧发生化学反应，使臭氧浓度减少。“臭氧层空洞”让人们意识到了保护环境的重要性。2.主题概括（出示课件 24）（出示课件 24）本文主要讲了天塌下一块，地被震裂，人们惊慌失措，女娲把人们从水深火热中救了出来，她又寻找五彩石冶炼，补好了天，赞美了女娲勇敢善良、不畏艰险、无私奉献的精神。七、课文小结，课堂
21、演练，课后作业七、课文小结，课堂演练，课后作业1.课文小结（出示课件 25）（出示课件 25）神话用神奇的想象，表现人们美好的愿望。本课的故事展示了一个勇敢善良的女娲，带给我们一段愉快的阅读旅程，这个故事虽然离我们很遥远，但我们永远不会忘记她的善良、勇敢的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。2.课堂演练（出示课件 26、27）（出示课件 26、27）3.课后作业（出示课件 28）（出示课件 28）回家后将女娲补天这个故事讲给爸爸妈妈听，要讲生动，讲完整。【板书设计板书设计】15 女娲补天起因 经过 结果天塌地陷 女娲补天 人民又安居乐业 发洪水 力量非凡勇敢 智慧【教学反思】【教学反思】1.教学中我就紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景。2.学生们解决问题的途径有很多种，我们常用的是自主学习和合作探究的方式。在生字教学中，可充分调动学生自学的主动性，让学生自主学习生字。同时通过多媒体课件出示生字词，让学生用自己喜欢的方式记忆，这样可以达到事半功倍的效果。在文本的教学中，我通过问题引导学生，让学生通过小组合作的方式解决问题，提高学习能力。3.在课堂的课后作业环节，我让学生回家后将女娲补天这个故事讲给爸爸妈妈听，有助于加深学生对女娲这个人物形象的了解，同时也激发了学生对神话故事的兴趣。
