1、狼牙山狼牙山 在在五五壮壮士士坚坚守守的的棋棋盘盘陀陀主主峰峰顶顶建建立立了了纪纪念念塔塔，塔塔为为五五角角形形，共共五五层层，高高十十余余米米，塔塔身身正正面面有有聂聂荣荣臻臻手手书书的的“狼牙山五勇士纪念塔狼牙山五勇士纪念塔”九个红色大字。九个红色大字。巍巍燕山高，潇潇易水寒，巍巍燕山高，潇潇易水寒，英雄五壮士，威震狼牙山。英雄五壮士，威震狼牙山。6 6狼牙山五壮士狼牙山五壮士 日日本本侵侵略略军军为为了了打打击击中中国国共共产产党党领领导导下下的的抗抗日日武武装装力力量量，对对抗抗日日根根据据地地进进行行了了疯疯狂狂的的扫扫荡荡。对对根根据据地地人人民民的的屠屠杀杀非非常常凶凶残残。例例
2、如如，19431943年年9 9月月，日日军军对对晋晋察察冀冀边边区区北北岳岳区区进进行行了了三三个个月月的的“秋秋季季大大扫扫荡荡”，仅仅三三个个月月的的时时间间，日日军军残残杀杀当当地地无无辜辜人人民民66746674人人，烧烧房房5477954779间间，抢抢掠掠与与焚焚毁毁粮粮食食29342934万万斤斤，抢抢走走耕耕畜畜1930019300余余头头，毁毁农农具具172600172600余件，使北岳人民受到了严重损失。余件，使北岳人民受到了严重损失。历史背景历史背景kuku副副ff寇寇榴榴lili弹弹dndn抡抡 贯贯 棋棋lnlng gununqq悬悬沸沸 涧涧 雹雹 屹屹 悦悦迈迈
3、xuxu n nfifijinjin boboyyyuyumimi生字学习生字学习屈屈qq词语学习词语学习日日寇寇 进犯进犯 游击游击 奋战奋战 转移转移 险要险要 沉着沉着 射击射击 始终始终 顶峰顶峰 悬崖悬崖 沸腾沸腾 攀攀登登 依托依托 山山涧涧 仇恨仇恨 屹立屹立 眺望眺望 喜喜悦悦 冲冲锋锋 壮烈壮烈 豪豪迈迈 坚强坚强 不屈不屈 手手榴榴弹弹 读下列词语，说说他们之间有什么特点？读下列词语，说说他们之间有什么特点？居高临下居高临下 昂首挺胸昂首挺胸 全神贯注全神贯注 斩钉截铁斩钉截铁惊天动地惊天动地 气壮山河气壮山河 热血沸腾热血沸腾大举进攻大举进攻 坠落坠落山涧山涧 粉身碎骨粉
4、身碎骨 叽里呱啦叽里呱啦 纷纷滚落纷纷滚落(前两行是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。前两行是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。)(后两行是描写日寇的，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。后两行是描写日寇的，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。)1.全部精力集中在一点，形容注意力高度集中全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。（）2.2.处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。（）3.3.比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。（比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。（）根据下列解释写出对应的词语。根据下列解释写出对应的词语。粉身碎骨粉身碎
5、骨全神贯注全神贯注居高临下居高临下随堂练习随堂练习1 1.齐读齐读课文，说说课文，说说这篇课文是按这篇课文是按什么顺序什么顺序写的写的。课文课文是按事情的发展顺序写的。是按事情的发展顺序写的。整体感知整体感知2 2.自读课文，边读边想：这篇文章写自读课文，边读边想：这篇文章写了五了五壮士的什么事壮士的什么事？这篇文章写的是五壮士为了掩护连队主力及人这篇文章写的是五壮士为了掩护连队主力及人民群众的撤退转移，和敌人英勇作战，最后英勇跳民群众的撤退转移，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。崖的事。整体感知整体感知3 3.请给每一部分标上小标题请给每一部分标上小标题：第第1 1自然段：自然段：第第2 2
6、自然段：自然段：第第3 3自然段：自然段：第第4 4第第5 5自然段：自然段：第第6 6第第9 9自然段：自然段：痛击敌人痛击敌人 引上绝路引上绝路顶峰歼敌顶峰歼敌英勇跳崖英勇跳崖事事情情发发展展顺顺序序接受任务接受任务 整体感知整体感知p解读解读“壮举壮举”“”“壮言壮言”，感悟精神，感悟精神。（一）学习（一）学习“痛击敌人痛击敌人”部分部分1 1.默默读读第第2 2自自然然段段，五五位位壮壮士士接接受受任任务务后后具具体体是是怎怎样样做做的？把相关的句子画出来，读给大家听的？把相关的句子画出来，读给大家听。课文精讲课文精讲2.2.作者是通过什么来刻画这些人物的形象的？作者是通过什么来刻画这
7、些人物的形象的？班班长长马马宝宝玉玉沉沉着着地地指指挥挥战战斗斗，让让敌敌人人走走近近了了，才才下下命命令令狠狠狠狠地地打打。副副班班长长葛葛（g g）振振林林打打一一枪枪就就大大吼吼（huhu）一一声声，好好像像细细小小的的枪枪口口喷喷不不完完他他的的满满腔腔怒怒火火。战战士士宋宋学学义义扔扔手手榴榴弹弹总总要要把把胳胳膊膊抡抡（lnln）一一个个圈圈，好好使使出出浑浑身身的的力力气气。胡胡德德林林和和胡胡福福才才这这两两个个小小战战士士把把脸脸绷绷（bnbng g）得紧紧的得紧紧的，全神贯注全神贯注地瞄准敌人射击。地瞄准敌人射击。神态、动作描写神态、动作描写课文精讲课文精讲3.3.从这些词
8、语中，你们能感受到什么？从这些词语中，你们能感受到什么？对日寇的痛恨，一定要完成任务的坚定信念。对日寇的痛恨，一定要完成任务的坚定信念。4.4.请同学们带着这样的感受，再来读一读第请同学们带着这样的感受，再来读一读第2 2自然段自然段。课文精讲课文精讲（二）学习（二）学习“引上绝路引上绝路”部分部分1.1.默默读读第第3 3自自然然段段，哪哪些些语语句句表表现现了了他他们们的的壮壮举举？把把相相关的语句画出来，并在旁边批注五位关的语句画出来，并在旁边批注五位壮士的品质。壮士的品质。课文精讲课文精讲 走走哪哪条条路路呢呢？为为了了不不让让敌敌人人发发现现群群众众和和连连队队主主力力，班班长长马马
9、宝宝玉玉斩斩（zhnzhn）钉钉截截铁铁地地说说了了一一声声：“走走！”带带头头向向棋棋盘盘陀陀走走去去。战战士士们们热热血血沸沸腾腾，紧紧跟跟在在班班长长后后面面。他们知道班长要把敌人引上他们知道班长要把敌人引上绝路绝路。“斩钉截铁斩钉截铁”是什么意思？从这个词中是什么意思？从这个词中体会到体会到了什么？了什么？坚坚决决果果断断，毫毫不不犹犹豫豫。表表现现了了班班长长的的坚坚决决果果断断，体体现现了了五五壮壮士士为为保保护护群群众众和和连连队队主主力力的的决决心心和和不不畏畏牺牺牲牲的的精神。精神。课文精讲课文精讲“绝路绝路”在文中指什么？找到相关的在文中指什么？找到相关的语句读一读。语句读
10、一读。通向通向狼牙山的顶峰棋盘陀（狼牙山的顶峰棋盘陀（tutu），那儿三面），那儿三面都是都是悬崖绝壁。悬崖绝壁。课文精讲课文精讲为什么称这条路为绝路为什么称这条路为绝路？狼狼牙牙山山东东西西、东东南南各各长长1515公公里里，面面积积为为225225平平方方公公里里。环环山山共共有有五五坨坨3636峰峰，主主峰峰莲莲花花瓣瓣海海拔拔11051105米米，西西、北北两两面面均均为为峭峭壁壁悬悬崖崖，山山势势险险峻峻。东东、南南两两面面稍稍缓缓，各各有有一一条条羊羊肠肠小小路路通通向向主主峰，峰，“阎王鼻子阎王鼻子”“”“小鬼脸小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。等险要之处非贴壁不可逾越。课文精讲
11、课文精讲为为什什么么要要选选择择这这条条路路？这这仅仅仅仅是是把把敌敌人人引引上上绝绝路路吗吗？此时的班长会想什么此时的班长会想什么？不是，五位壮士把自己也引上了绝路。不是，五位壮士把自己也引上了绝路。为了能让群众和主力部队安全转移，我为了能让群众和主力部队安全转移，我宁可牺牲宁可牺牲自己。自己。课文精讲课文精讲其他四位战士又会想什么？请联系他们的行为说一说。其他四位战士又会想什么？请联系他们的行为说一说。班长班长做得对，我们要把敌人一网打尽，牺牲我又怎做得对，我们要把敌人一网打尽，牺牲我又怎么样，只要能保证群众和主力部队安全撤退，无怨无悔么样，只要能保证群众和主力部队安全撤退，无怨无悔课文精
12、讲课文精讲 这时，你认为称他们为这时，你认为称他们为“五壮士五壮士”合适合适还是还是“五战士五战士”合适？为什么？合适？为什么？战士：战士：士兵士兵壮士：壮士：意气豪壮而勇敢的人，勇士的意思。意气豪壮而勇敢的人，勇士的意思。五壮士：五壮士：马宝玉马宝玉 葛振林葛振林 宋学义宋学义 胡德林胡德林 胡福才胡福才课文精讲课文精讲（三）学习（三）学习“顶峰歼敌顶峰歼敌”部分部分1.1.请请你你默默读读文文章章第第4 45 5自自然然段段，哪哪些些语语句句表表现现出出了了他他们们的的壮壮举举？请请把把相相关关的的语语句句画画出出来来，用用四四字词语在旁边写出你对五位壮士的评价。字词语在旁边写出你对五位壮
13、士的评价。课文精讲课文精讲文文1 1顶峰歼敌顶峰歼敌 他他刚刚要要拧拧开开盖盖子子，马马宝宝玉玉抢抢前前一一步步，夺夺过过手手榴榴弹弹插插在在腰腰间间，猛猛地地举举起起一一块块大大石石头头，大大声声喊喊道道：“同同志们！用石头砸！志们！用石头砸！”课文精讲顶峰歼敌顶峰歼敌 顿顿时时，石石头头像像雹雹子子一一样样，带带着着五五位位壮壮士士的的决决心心，带着中国人民的仇恨，向敌人头带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸上砸去。去。把把 石石 头头 比比 作作“雹雹 子子”，说说 明明 石石 头头 砸砸 下下 时时 非非 常常 ，非非常常 。这这句句话话充充分分体体现现出出五五壮壮士士 的决心和的决心和_
14、的英雄气概。的英雄气概。密集、迅猛密集、迅猛有力有力英勇杀敌英勇杀敌与敌人血战到底与敌人血战到底课文精讲课文精讲文文2 2（四）学习（四）学习“英勇跳崖英勇跳崖”部分部分当当他他们们跳跳下下悬悬崖崖时时，他他们们的的口口号号响响彻彻天天空空，他他们们豪豪迈迈的声音在山谷里回荡。这是怎样的声音？大家齐读：的声音在山谷里回荡。这是怎样的声音？大家齐读：这这是是英英雄雄的的中中国国人人民民坚坚强强不不屈屈的的声声音音！这这声音惊天动地，气壮山河！声音惊天动地，气壮山河！课文精讲课文精讲 五位壮士屹立在狼牙山顶五位壮士屹立在狼牙山顶峰，峰，着群众和部队主力着群众和部队主力远去的方向。他们回头远去的方向
15、。他们回头_ 还在向上爬的敌人，脸上露出还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦胜利的喜悦。眺望眺望望望望望文文3 3 狼牙山上响起了他们狼牙山上响起了他们壮烈豪迈壮烈豪迈的口号声：的口号声：“打倒日本帝国主义！打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！中国共产党万岁！”对日本帝国主义的仇恨，对中国对日本帝国主义的仇恨，对中国共产党和人民的热爱与忠诚。共产党和人民的热爱与忠诚。文文4 41 1.再读课文，再读课文，想一想想一想:课文课文中两次讲到五中两次讲到五壮士壮士完成掩护完成掩护任务，哪一次是作为重点任务，哪一次是作为重点来写来写的，为什么要这样的，为什么要这样写写？第二次第二次 突出五壮士突出五
16、壮士坚强不屈、视死如归坚强不屈、视死如归的大无畏的大无畏的英雄气概。的英雄气概。讨论交流讨论交流2 2.课文学到这里，你们认为他们是怎样课文学到这里，你们认为他们是怎样的五的五位壮士呢位壮士呢？不畏艰险不畏艰险、大义凛然、不怕牺牲、大义凛然、不怕牺牲3 3.这仅仅是赞颂我们认识的这五位壮士吗这仅仅是赞颂我们认识的这五位壮士吗？为什么？为什么？赞颂赞颂的是许多像他们一样视死如归、的是许多像他们一样视死如归、具有英雄具有英雄气气概的革命先烈。概的革命先烈。讨论交流讨论交流板书设计板书设计接受任务接受任务痛击敌人痛击敌人引上绝路引上绝路英勇跳崖英勇跳崖顶峰歼敌顶峰歼敌英勇顽强、不畏牺牲英勇顽强、不畏
17、牺牲狼牙山五壮士狼牙山五壮士 这这篇篇课课文文记记叙叙了了抗抗日日战战争争时时期期，八八路路军军某某部部七七连连六六班班的的五五个个战战士士，为为了了掩掩护护群群众众和和连连队队主主力力转转移移，诱诱敌敌上上山山，英英勇勇杀杀敌敌，最最后后把把敌敌人人引引上上狼狼牙牙山山顶顶峰峰，英英勇勇跳跳崖崖的的故故事事，表表现现了了五五壮壮士士面面对对强强敌敌毫毫不不畏畏惧惧、英英勇勇顽顽强强、宁宁死死不不屈屈的的革革命命主主义义精精神神和和忠忠于于党党、忠忠于于人人民民、忠忠于于祖祖国的精神。国的精神。主旨归纳主旨归纳 两两位位英英雄雄跳跳崖崖后后，被被树树枝枝挂挂住住，幸幸免免于于难难，但但伤伤得得
18、很很重重。葛葛振振林林苏苏醒醒后后挣挣扎扎着着爬爬上上来来，又又帮帮助助不不远远处处的的宋宋学学义义爬爬上上崖崖头头，他他二二人人拄拄着着棍棍子子往往棋棋盘盘陀陀古古庙庙方方向向挪挪着着。我我辨辨清清他他们们是是两两个个负负伤伤的的八八路路军军战战士士，所所以以就就上上前前扶扶着着他他们们。我我们们3 3人走走停停，到了棋盘石山腰的古庙。人走走停停，到了棋盘石山腰的古庙。拓展延伸拓展延伸 “第第二二天天，时时近近中中午午，李李元元忠忠老老道道回回到到庙庙里里，听听我我介介绍绍两两位位是是跳跳崖崖受受伤伤的的，立立即即双双手手合合起起来来深深施施一一礼礼，说说他他昨昨日日躲躲在在崖崖缝缝，正正好
19、好看看到到八八路路军军抗抗击击敌敌人人，舍舍身身跳跳崖崖的的壮壮举举，还还看看见见日日本本鬼鬼子子在在八八路路军军跳跳崖崖处处列列队队行行礼礼，说说明明被被八八路路军的精神折服了。军的精神折服了。”（选选自自党党史史文文汇汇20012001年年第第0101期期狼狼牙牙山山不不朽朽的的证言证言访访“五壮士五壮士”幸存者的救援人余药夫幸存者的救援人余药夫）关于报国的诗句：关于报国的诗句：捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。曹植曹植白马篇白马篇人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋一身报国有万死，双鬓向人无再青。一身报国有万死，双鬓向
20、人无再青。陆游陆游夜泊水村夜泊水村拓展延伸拓展延伸1.1.写出下列句子运用的修辞手法写出下列句子运用的修辞手法。这声音惊天动地，气吞山河！这声音惊天动地，气吞山河！（）石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。人民的仇恨，向敌人头上砸去。（）夸张夸张比喻比喻随堂演练随堂演练2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。本文按照（本文按照（）写了）写了接受任务接受任务（）（）（）英勇跳崖。英勇跳崖。事情的发展顺序事情的发展顺序痛击敌人痛击敌人引上绝路引上绝路顶峰歼敌顶峰歼敌3.3.读下面的句子，想想读下面的句子，想想“斩钉截
21、铁斩钉截铁”的意思的意思，说说，说说句句子好在哪里？子好在哪里？为为了了不不让让敌敌人人发发现现群群众众和和连连队队主主力力，班班长长马马宝宝玉玉斩斩钉钉截截铁铁地地说说了了一一声声：“走走！”带带头头向向棋棋盘盘陀走去。陀走去。示示例例：“斩斩钉钉截截铁铁”形形容容说说话话办办事事坚坚决决果果断断，毫毫不不犹犹豫豫。表表现现了了班班长长的的坚坚决决果果断断，体体现现了了五五壮壮士士为为保护保护群众和连队主力的决心和不畏牺牲的精神。群众和连队主力的决心和不畏牺牲的精神。 16 狼牙山五壮士6 狼牙山五壮士教学目标1.会写 15 个生字。能正确读写“斩钉截铁、豪迈、不屈”等词语。2.结合重点语句
22、，感受五位壮士的英雄气概。体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。【语文要素】教学重难点结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.会写 15 个生字。会写 20 个词语。2.能列小标题梳理课文内容。并能结合关键词句，体会英雄气概。（重点）一、了解背景，初识壮士1.齐读课题。2.读第 1 自然段，了解事件背景。（1）指名读第 1 自然段。（2）引导学生结合教学资源，理解“晋察冀根据地”“游击战争”的意思。（3）重点指导书写“寇”的“攴”部分，这是指一只手举着有杈的棍子（或鞭子）的人，这种关起门来行凶的人不是好人，所以称为“寇
23、”。3.提问：通过预习，我们知道了“五壮士”分别指哪五位？二、理清脉络，整体感知1.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？这件事发生在什么时候？2.再次默读课文，讨论、交流：课文是按照怎样的顺序记叙的？课文分为哪几个部分？每一部分的意思是什么？（课文是按照事情发展的顺序记叙的。）23.根据课文记叙的顺序，请同学们试着给每部分内容拟一个小标题，突出每一部分的重点，完成填空。接受任务（痛击敌人）（引上绝路）（顶峰歼敌）跳下悬崖三、找出关键词句，体会英雄气概1.课文叙述时对五位英雄的称呼由“战士”改为“壮士”，称呼改变的原因是什么？（第 13 自然段写马宝玉等人执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，在可
24、以撤退的情况下，却以生命为代价将敌人引诱到棋盘陀上，这种行为悲壮感人，所以称为“壮士”。）2.默读课文，批画重点语句，体会五位壮士的英雄气概。（课件出示课后第 2 题）结合加点的部分，说说你体会到了什么。预设 1：第一个句子中，“斩钉截铁”，体会到马宝玉说话时的语气和坚定的态度。“走”，感受到班长在生死抉择面前坚决果断。“热血沸腾”，体会到战士们对班长所做决定的认同，以及舍生取义的决心。预设 2：第二个句子中，“抢前一步”“夺过”体会到班长马宝玉当机立断，身手敏捷，有勇有谋。“猛地举起”“砸”感受到他的果敢勇毅和对敌人的强烈仇恨。3.深入文本，找一找类似的语句，谈谈自己的体会。（学生自由发言）
25、4.指导朗读，读出语气及感悟。第 2 课时课时目标体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。（难点）一、回顾旧知，进入课文五位壮士将敌人引上了绝路，他们舍生取义的壮举让我们深受感动。这节课我们将聚焦第 2 自然段，关注其中对人物群像和每位英雄的个体刻画，从而体会点面结合的写法。3二、聚焦重点段落，体会点面结合的写法1.上节课，我们交流了句子中具体描写每位壮士痛击敌人的情形。这种对个体的聚焦，我们称之为场面描写中的“点”。2.学生读第 2 自然段的前两句话，谈发现。（这是对五位战士的概括描写，描写了一个团队战斗的群像场面。）3.小结：开头对五位战士和对战斗场面的概括描写就是一个面。这种既关注群体，又
26、聚焦个体，也就是把“点”和“面”结合起来进行描写的方法叫“点面结合”。4.交流点面结合写法的好处。（就好像拍电影似的，镜头从远到近，从整体到个人，有一定的顺序。人物的形象很鲜明，读了让人肃然起敬。）5.小结：是啊，从群体的全景再到个体的特写，既给人以整体感，又突显了人物的特点，使我们对每个人物都有了具体的印象。三、观看视频，再谈壮士1.学生观看电影狼牙山五壮士跳崖片段，交流感受。2.学生齐读课文最后 4 个自然段，再次感受五位壮士可歌可泣的英雄壮举。3.带着对五位壮士的崇敬与颂扬之情，学生再读课题和五位壮士的名字。4.课堂小结：狼牙山五壮士用自己的生命，谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌，他们的名字传遍了大江南北，他们的名字鼓舞着中国人民的斗志，他们的英雄气概和战斗精神在中华民族历史上永放光彩，他们的名字与日月同辉、与山河同在。教学板书6 狼牙山五壮士6 狼牙山五壮士 4教学反思在教学本课时，我引导学生通过交流背景资料，走近历史，了解历史。在通读课文的基础上，先以概括小标题的方式理清文章的发展脉络，再深入五战士“痛击敌人”这个部分，通过抓住重点词句以及对人物的细节描写，感受五战士的英勇无畏，同时体会将群体与个体结合进行描写的表达效果。通过本节课的学习，学生对于“点面结合”的写法有了一定的了解，后续对于这一知识点的掌握仍需加强。
