1、第一课时第一课时优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教学习目标1.1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话童话 的的特点特点及阅读童话的及阅读童话的好处好处。2.2.能运能运用用减一减的方法减一减的方法认识认识7 7个汉字；能了解个汉字；能了解3 3 组带口字旁的字不同的字义特点。组带口字旁的字不同的字义特点。3.3.了解了解改正、增补、删除改正、增补、删除3 3种修改符号的用法，种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。并在修改自己习作时尝试使用。4.4.朗读、背诵关于朗读、背诵关于“理理”的的3 3条谚语条谚语。优翼文教
2、优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教交流平台 童话童话总是带给我们很多惊喜，总是带给我们很多惊喜，从美丽的童话世界到奇妙的童话人从美丽的童话世界到奇妙的童话人物，离奇的童话情节，总是让人流物，离奇的童话情节，总是让人流连忘返。连忘返。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教交流平台 你你读过的童话中都有怎样读过的童话中都有怎样的人物呢？他们都有怎样的情的人物呢？他们都有怎样的情感？和同桌交流一下。感？和同桌交流一下。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 童话童话的主角很奇妙，他们有的主角很奇妙，他们
3、有的善良，有的勤劳，有的乐观，的善良，有的勤劳，有的乐观，有的慈爱有的慈爱优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 卖火柴的小女孩中，小女孩在失去生卖火柴的小女孩中，小女孩在失去生命之前嘴角挂着微笑，可以感受到她最后看到命之前嘴角挂着微笑，可以感受到她最后看到的幻象让她感到幸福。的幻象让她感到幸福。那一定会很好中，大树变成手推车呼那一定会很好中，大树变成手推车呼呼地跑，不仅让我感受到大树愿望成真的快乐，呼地跑，不仅让我感受到大树愿望成真的快乐，也感受到小推车为人类服务的快乐。也感受到小推车为人类服务的快乐。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教
4、优翼文教优翼文教 一块奶酪中，蚂蚁队长带领自己的队一块奶酪中，蚂蚁队长带领自己的队伍搬运食物，我能感受到蚂蚁队长以身作则、伍搬运食物，我能感受到蚂蚁队长以身作则、纪律严明的美好品质。纪律严明的美好品质。在牛肚子里旅行中的红头经历了一场在牛肚子里旅行中的红头经历了一场牛肚子里的牛肚子里的“旅行旅行”，让我感受到红头由绝望，让我感受到红头由绝望到最后在朋友的帮助下逃脱危险而倍感喜悦的到最后在朋友的帮助下逃脱危险而倍感喜悦的心情变化。心情变化。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教交流平台 童话童话是一座五彩缤纷的大花园。在是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植
5、物、动物不但和人一童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。样会说话，而且也有喜怒哀乐。童话最大的童话最大的写作特点写作特点就是拟人的就是拟人的修辞手法修辞手法的使用。的使用。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 这个这个单元的童话故事充满了丰富的单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想种子也有自己的梦想 和和小组同学交流自己了解的童话作小组同学交流自己了解的童话作品里丰富的想象。品里丰富的想象。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教
6、 卖火柴的小女孩中，小女孩擦燃火柴卖火柴的小女孩中，小女孩擦燃火柴可以看到暖和的烤炉、喷香的烤鹅、美丽的圣可以看到暖和的烤炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树。诞树。那那一一定定会会很很好好中中，一一粒粒种种子子有有自自己己的的梦梦想想，想想站站起起来来、想想跑跑、想想坐坐下下来来休休息息，想躺下。想躺下。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 在牛肚子里旅行中，红头在青头的帮在牛肚子里旅行中，红头在青头的帮助下，在牛肚子助下，在牛肚子里做了里做了一次惊险的旅行后成功一次惊险的旅行后成功脱险。脱险。一一块块奶奶酪酪中中，蚂蚂蚁蚁队队长长带带领领自自己己的的队队伍伍搬搬
7、运运食食物物，以以身身作作则则，抵抵抗抗住住了了奶奶酪酪渣渣的诱惑。的诱惑。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 阅读阅读童话，我们能交到很多奇特的童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。获得很多启示。你你从本单元童话作品中，收获了哪从本单元童话作品中，收获了哪些启示？些启示？优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 卖火柴的小女孩中可怜的小女孩让我卖火柴的小女孩中可怜的小女孩让我意识到自己的生活多么幸福，要好好珍惜。意识到自己的生活多么幸福，要好好珍惜。那那
8、一一定定会会很很好好中中这这粒粒种种子子的的经经历历启启示我们要做一个对社会有贡献的人。示我们要做一个对社会有贡献的人。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 在牛肚子里旅行中，两只小蟋蟀的经在牛肚子里旅行中，两只小蟋蟀的经历告诉我们一个科学小知识：牛有四个胃，牛历告诉我们一个科学小知识：牛有四个胃，牛有反刍现象。有反刍现象。一一块块奶奶酪酪告告诉诉我我们们在在集集体体活活动动中中要要以身作则，严守纪律。以身作则，严守纪律。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教讨论交流 在在本单元的学习中，我们接触本单元的学习中，我们接触了四
9、篇童话，相信同学们课外也看了四篇童话，相信同学们课外也看过、听过很多童话故事。现在，请过、听过很多童话故事。现在，请大家用一句话来总结你心中的童话大家用一句话来总结你心中的童话是什么样的。是什么样的。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教童话不只是儿童们享用的食品。童话不只是儿童们享用的食品。列宁列宁 以小儿之目观察万物，而以诗人之笔写之，以小儿之目观察万物，而以诗人之笔写之，故美妙自然，可称神品，真前无古人，后亦无故美妙自然，可称神品，真前无古人，后亦无来者也。来者也。周作人评安徒生童话周作人评安徒生童话优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文
10、教优翼文教优翼文教 人生就是一个童话，充满了流浪的艰辛和人生就是一个童话，充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折。我的一生居无定所执著追求的曲折。我的一生居无定所,我的心我的心灵漂泊无依灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。安徒生安徒生优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教伸伸申（申请）申（申请）界界介（介绍）介（介绍）棕棕宗（祖宗）宗（祖宗）忆忆乙（乙方）乙（乙方）试试式（方式）式（方式）教教孝（孝顺）孝（孝顺）识字加油站l读一读，比一比，认一认。读一读，比一比，认一认。shn shn jiji shosho znzn yy sh
11、 sh xioxio 借助借助拼音拼音读准生字。读准生字。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教讨论交流 读读一一读读前前面面的的字字词词，通通过过对对比比，你你发发现现了了什什么呢？么呢？优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教伸伸申申 界界介介 棕棕宗宗忆忆乙乙 试试式式 教教孝孝 由熟字减掉偏旁变成了新字。由熟字减掉偏旁变成了新字。每组前后两个字读音相同或相近。每组前后两个字读音相同或相近。讠讠优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 形声字形声字一般由两部分组成，其中，一般由两部分组成，其
12、中，一部分表示字义，叫形旁，一部分表示一部分表示字义，叫形旁，一部分表示字音，叫声旁。字音，叫声旁。形形 声声 字字优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教申申 介介 绍绍 宗宗 乙乙 式式 孝孝shn shn xixiooji ji shshoo zn zn yyshsh 同同桌互相指认生字，给它们桌互相指认生字，给它们组组词，交流理解字义。组组词，交流理解字义。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教随堂演练l从这些生字中选择合适的字填在括号里。从这些生字中选择合适的字填在括号里。申申伸伸界界介介1 1.小明一（小明一（）手，
13、弄破了我手，弄破了我写的入队（写的入队（）请请书。书。2 2.导游对景点的历史导游对景点的历史（）绍绍，让我们大开眼，让我们大开眼（）。）。申申伸伸介介 界界优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教试试式式宗宗棕棕3 3.这次考这次考（）的难度很大，）的难度很大，与以往的形与以往的形（）不一样。不一样。4.4.古老的（古老的（）祠旁，有一棵高大的（）祠旁，有一棵高大的（）榈树。榈树。式式试试宗宗棕棕优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教乙乙忆忆孝孝教教5 5.爸爸爸爸怎么也怎么也回回（）不起来不起来，甲甲（）两两 方分别得了多少
14、分方分别得了多少分。6.6.老师经常（老师经常（）育我们要（）育我们要（）敬长辈、敬长辈、团结同学团结同学。乙乙忆忆教教孝孝优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教伸、招、棕、忆伸、招、棕、忆左形右声：左形右声：教、故、攻教、故、攻右形左声：右形左声：界、管、芳界、管、芳上形下声：上形下声：架、案、斧架、案、斧下形上声：下形上声：优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教固、病、园固、病、园外形内声：外形内声：闻、闷、问闻、闷、问内形外声：内形外声：裁、载、栽裁、载、栽形在一角：形在一角：架、案、斧架、案、斧声在一角：声在一角：优翼
15、文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教随堂演练l你能再说出几个形声字吗？你能再说出几个形声字吗？斧斧 ff（斧头）（斧头）父父 f f 锯锯 jj（锯断）（锯断）居居 jj 眯眯 mm（笑眯眯）（笑眯眯）米米 mm 燃燃 rnrn（燃烧）（燃烧）然然 rnrn跺跺 dudu（跺脚）（跺脚）朵朵 dudu优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 部件部件识字法：是利用已学过的熟识字法：是利用已学过的熟字部件，通过字部件，通过“加一加、减一减、换加一加、减一减、换一换一换”，更改生字的偏旁，帮助学生，更改生字的偏旁，帮助学生识字的一种方
16、法。此方法主要适用于识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。形声字和部件相同的字。第二课时第二课时优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教词句段运用口口咬咬叫叫啪啪叼叼嚼嚼咽咽啃啃吞吞含含喊喊嚷嚷吼吼吵吵啼啼唤唤哗哗吱吱嗡嗡嘟嘟呜呜嘀嘀 读一读读一读，说，说一说你的发现。一说你的发现。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教都都跟跟嘴嘴巴巴有有关关跟吃的动作有关：跟吃的动作有关：咬、叼、嚼、咽、啃、咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含。吞、含。跟叫唤的动作有关：跟叫唤的动作有关：叫、喊、嚷、吼、叫、喊、嚷、吼、啼、吵、唤。啼、
17、吵、唤。跟声音有关：跟声音有关：啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀。嘀。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教讨论交流l你还知道哪些带有某个偏旁的一类字？你还知道哪些带有某个偏旁的一类字？提手旁：提手旁：扎扎 扒扒 打打 扫扫 扔扔 扣扣 执执 扭扭木字旁：木字旁：杆杆 标标 栋栋 棵棵 柳柳 柏柏 杨杨 槐槐三点水：三点水：汗汗 泪泪 汁汁 江江 河河 湖湖 海海 沟沟言字旁：言字旁：你你能说说这些偏旁部首能说说这些偏旁部首的含义吗？的含义吗？优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教词句段运用 人人病了要去找医
18、生，句子病了，病了要去找医生，句子病了，谁能来当它们治病的医生呢？谁能来当它们治病的医生呢？优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教学习医术寻找病因认真读句子，了解句子本来的意思，理清关系。认真读句子，了解句子本来的意思，理清关系。反复默读，运用所学知识认真分析，根据症状，反复默读，运用所学知识认真分析，根据症状，找出病因。找出病因。给句子看病的原则：给句子看病的原则：不改变原意，以最简单的不改变原意，以最简单的方法修改方法修改。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教对症下药李老师以经走了。李老师以经走了。诊断：常识性错误诊断：
19、常识性错误已已方方法法：改改有有标标点点和和错错别别字字等等常常识识性性错错误误的的句句子子都都可可以以直直接接更更改改，使使句句子子表表达达的的意意思思前后连贯。前后连贯。表示改正：对错误的字词句进行修改替换。表示改正：对错误的字词句进行修改替换。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教对症下药 他穿着一件灰色的上衣，一他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。顶蓝色的帽子。诊断：搭配不当诊断：搭配不当方法：方法：改改和和加加对对搭搭配配不不当当的的句句子子，可可以以用用改改和和加加的的方法修改病句。方法修改病句。表示增补：增补句子缺失的部分。表示增补：增补句子缺
20、失的部分。戴着戴着优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教对症下药 菜园里种了很多蔬菜，有菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。诊断：诊断：事物归类不准确事物归类不准确方法：方法：删删重重复复累累赘赘和和归归类类不不准准确确的的句句子子，都都可以把多余的、归类不准确的词删掉。可以把多余的、归类不准确的词删掉。表示删除：删除句子多余的成分。表示删除：删除句子多余的成分。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教总结医术掌握修改病句的方法改改词语搭配不当和常识性错误的句子都可以直接词语搭配不当和常识性
21、错误的句子都可以直接更改，使句子表达的意思前后连贯。更改，使句子表达的意思前后连贯。加加对搭配不当的句子，可以用加的方法进行补充。对搭配不当的句子，可以用加的方法进行补充。删删重复累赘和重复累赘和归类不准确归类不准确的句子，都可以把多余的句子，都可以把多余 的、的、归类不准确的词归类不准确的词删掉。删掉。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教对错误的字词句进行修改替换对错误的字词句进行修改替换增补句子缺失成分增补句子缺失成分删除句子多余成分删除句子多余成分优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教l大家试着用一用这些修改符号大家试
22、着用一用这些修改符号吧！吧！跳起了跳起了随堂演练小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快的舞蹈。小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快的舞蹈。花园里种着各种各样的花，有月季、番茄、花园里种着各种各样的花，有月季、番茄、玫瑰和牡丹。玫瑰和牡丹。花园里有一群勤劳的小密蜂。花园里有一群勤劳的小密蜂。蜜蜜优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 修改病句对我们来说，虽然只是刚刚修改病句对我们来说，虽然只是刚刚起步，但只要大家把握了一些常见的、简起步，但只要大家把握了一些常见的、简单的病句类型和修改方法，并在以后的学单的病句类型和修改方法，并在以后的学习中一一巩固，以后习中一一巩固，以后“
23、修改一些常见的病修改一些常见的病句类型；指出句子中的毛病并加以改正的句类型；指出句子中的毛病并加以改正的题型题型”就不会难倒我们。就不会难倒我们。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教日积月累灯不拨不亮，理不辩不明。灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。一时强弱在于力，万古胜负在于理。binbincncnff这几句谚语都是关于明理的谚语。这几句谚语都是关于明理的谚语。读一读读一读，说一，说一说你的发现。说你的发现。ruru优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优
24、翼文教自由读一读，和小组同学交流谚语的意思。自由读一读，和小组同学交流谚语的意思。灯灯/不拨不拨/不亮，理不亮，理/不辩不辩/不明。不明。有理有理/走遍天下，无理走遍天下，无理/寸步难行。寸步难行。一时强弱一时强弱/在于力，万古胜负在于力，万古胜负/在于理。在于理。binbincncnffruru优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教灯不拨不亮，理不辩不明。灯不拨不亮，理不辩不明。任何任何事情都要经过一番探讨才能有事情都要经过一番探讨才能有深刻的理解。深刻的理解。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教有理走遍天下，无理寸步难行
25、。有理走遍天下，无理寸步难行。有理有理到哪里都行得通，无理到哪里到哪里都行得通，无理到哪里都行不通都行不通。指人的言行。指人的言行必须有理可循。必须有理可循。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 一时一时强弱在于力，万古胜强弱在于力，万古胜负在于理。负在于理。一时一时的胜负得失可能是跟力气的大的胜负得失可能是跟力气的大小有关，但长期的胜负要看谁站在有道小有关，但长期的胜负要看谁站在有道理的一方。理的一方。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教随堂演练l谚语我会填。谚语我会填。1.1.灯灯不拨不（不拨不（），理不辩不（），理不
26、辩不（）。）。2.2.有理（有理（），无理（），无理（）。）。3.3.（）在）在于力于力，（，（）在）在于理于理。亮亮明明走遍天下走遍天下寸步难行寸步难行一时强弱一时强弱万古胜负万古胜负优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教拓展延伸l不看人亲不亲，要看理顺不顺。不看人亲不亲，要看理顺不顺。l有理不怕势来压，人正不怕影子歪。有理不怕势来压，人正不怕影子歪。l天下的弓都是弯的，天下的理都是直的。天下的弓都是弯的，天下的理都是直的。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 同学们，这些谚语你都记下来同学们，这些谚语你都记下来了吗？看到
27、有趣、有理的谚语，也了吗？看到有趣、有理的谚语，也可以记录下来，用在我们的日常生可以记录下来，用在我们的日常生活和学习中。活和学习中。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教l 这节课你学到了什么呢？有没有理解童话的特点？有没有理解童话的特点？有没有掌握形声字识字方法有没有掌握形声字识字方法？有没有学会修改简单的病句？有没有学会修改简单的病句？有没有积累有关道理的谚语？有没有积累有关道理的谚语？1语文园地三语文园地三教学目标1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点，交流阅读童话的收获。【语文要素】2.掌握有效的识字方法。3.积累关于道理的谚语，理解其含义。
28、4.认识修改符号，并能用它们修改自己的习作。5.培养学生自主识字解句的能力，初步养成自己修改习作的习惯。教学重难点1.掌握有效的识字方法。2.积累谚语，理解其含义。3.运用修改符号修改自己的习作。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.能运用减一减的方法，认识“申、介”等 7 个生字。（重点）2.能了解 3 组带口字旁的字不同的字义特点。（重点）3.朗读、背诵 3 条关于道理的谚语。一、识字加油站1.师：随着阅读量的加大，我们会碰到越来越多的生字宝宝，而且好多生字宝宝都长着相似的面孔，你是怎样记住它们的呢？2.（幻灯片出示）读一读，比一比，认一认。伸申（申请）界介（介绍）棕宗（祖宗）忆乙（乙方
29、）试式（方式）教孝（孝顺）3.指名说规律。（规律：每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组前后两个字读音相同或相近。减一减，再把新的字进行注音、组词。）4.练一练。2二、我来归归类1.读一读，和同学交流你的发现。和“口”有关的字：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀 2.明确：第一组：和吃有关的动作。第二组：和叫唤有关的动作。第三组：和声音有关。2.学生根据自己的积累，作适当的补充。（例：表语气的字：呢、吗、啊）三、日积月累1.学生自由读三句名言，发现它们的共同点。（明确：这是关于道理的谚语。）2.说说你的理解。3.教师明确谚语含义。（1）课件出示第
30、一条谚语。（教师简介油灯，明确“拨”是拨灯芯的动作，油灯需拨灯芯才会亮。谚语含义：道理要经常辩一辩才能更清楚。）（2）课件出示第二条谚语。指名联系生活说说“讲道理”的小故事和“不讲理”的小故事。谚语含义：做任何事有道理才行得通，不讲道理是行不通的。（3）课件出示第三条谚语。学生自由朗读，谈谈自己的理解与感受。谚语含义：一时的胜负得失可能跟力气的大小有关，长期的胜负要看谁站在有道理的一方。4.学生读背谚语。第 2 课时课时目标1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点，交流阅读童话的收获。（重点）2.能了解改正、增补、删除 3 种修改符号的用法，并在修改自己的习作时尝试使用。（难3点）一、交
31、流平台1.回顾本单元课文的主要内容，谈谈你的收获。（指名说）2.课件出示提示内容：这个单元中，我们学习了几篇生动有趣的童话故事，有、，从它们的、中，可以感受到生动、鲜明的形象。3.小结：童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。二、修改有方1.认识修改符号。改正符号：把错误的文字或符号更正为正确的。增补符号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。删除符号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。（画法见课本 P42 页。）2.教师出示课件，补充其他常见的修改符号。（如：调换符号）3.学生选择修改符号，修改自己作文中的不恰当之处。4.教师巡视，指导学生修改。5.修改好后，学生在小组内交流。教学板书语文园地三语文园地三和“口”有关的字关于道理的谚语修改符号的认识和运用教学反思本次课内容既有字词的积累，又有方法的学习，所以在授课中，我尽可能地让学生自己发现规律，总结规律，然后自己运用规律，增强自己学习知识、运用知识的能力。学生积极性较高，但由于知识积累不够、理解能力有限，所以在词语的理解和归纳方面还是以我的讲解和引领为主。
