1、优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教新课导入 秋秋天天到到了了，你你在在上上学学放放学学的的路路上上，观观察察过过马马路路边边的的变变化化吗吗？路路边边是是不不是是多多了了很很多多落落叶叶呢呢？铺铺满满落落叶叶的的道道路路又又是是怎怎样样的呢？让我们一起去看看吧！的呢？让我们一起去看看吧！第一课时第一课时学习目标1.1.认识认识“洼、印洼、印”等等6 6个生字，会写个生字，会写“铺、泥铺、泥”等等1313个字，会写个字，会写“水泥、放晴水泥、放晴”等等1515个词语。个词语。2.2.能运用多种方法理解能运用多种方法理解“明朗、凌乱明朗、凌乱”等词语等词语 的
2、意思，并与同学交流理解的方法。的意思，并与同学交流理解的方法。3.3.能仿照课文或能仿照课文或“阅读链接阅读链接”，用几句话写出，用几句话写出 自己上学或放学路上看到的景色。自己上学或放学路上看到的景色。（店铺店铺）铺铺p p p p （铺路铺路）铺铺满金色巴掌的水泥道满金色巴掌的水泥道铺满铺满金色巴掌金色巴掌的水泥道的水泥道 “金色巴掌金色巴掌”指指的是什么？的是什么？每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。的小巴掌。“金色巴掌金色巴掌”指金黄指金黄色的梧桐叶。色的梧桐叶。合作探究铺满铺满金色巴掌金色巴掌的水泥道的水泥道铺满铺满梧桐落叶梧桐落叶的水泥
3、道的水泥道 你你觉得觉得这两个题目这两个题目哪一个好？哪一个好？原题更有诗意。原题更有诗意。齐读课题齐读课题预习检测 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，巴掌，熨帖熨帖地、地、平展平展地粘在水泥道上。地粘在水泥道上。它它们们排列排列得得并不并不规则规则，甚至有些，甚至有些凌乱凌乱，然而，然而，这这更更增添增添了水泥了水泥道的美。道的美。我穿着一双我穿着一双棕红色棕红色的小的小雨靴雨靴。和和同桌互同桌互相读一读，纠相读一读，纠正字音。正字音。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教读 一 读熨帖熨帖 平展平展 排列
4、排列 规则规则 凌乱凌乱 增添增添 棕红色棕红色 小雨靴小雨靴y y titizhnzhnlilizzlnlnznznznznxuxu 比一比比一比，看，看谁读得准。谁读得准。选 一 选A.A.整条水泥道的样子整条水泥道的样子B.“B.“我我”走在水泥道上的心情走在水泥道上的心情C.C.掉下的金黄的叶子掉下的金黄的叶子D.D.每一片落叶的形状、排列每一片落叶的形状、排列 一一夜夜秋秋风风，一一夜夜秋秋雨雨。天天放放晴晴，“我我”去去上上学学，看看到到的的美美景景：先先写写（），再再写写（），接接着着写写（），最最后后写写（）。一一夜夜秋秋风风，一一夜夜秋秋雨雨，“我我”觉得水泥道真美！觉得水泥
5、道真美！CADB朗读指导 一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天晶的水洼，映着一角小小的蓝天。自主自主朗读第朗读第1 14 4自然自然段，读准确、流利。段，读准确、流利。一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。读读舒缓一点，突出舒缓一点，突出刮风下雨时间之长。刮风下雨时间之长。朗读指导词语理解 啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天空。近义词：晴朗晴朗 “明朗明朗”是什是什么意
6、思？么意思？词语理解 啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天空。“明朗明朗”是什是什么意思？么意思？l天天放放晴晴时时，天天空空是是怎怎样的？样的？啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天空。词语理解 还有还有哪些词句哪些词句解释了解释了“明朗明朗”？地面还是潮湿的，不时还能看见一个地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。天开始放晴了。天开始放晴了。亮晶亮晶晶晶的水洼的水洼w w “晶晶”是是一一个个会会意意字字，甲甲骨骨文文字字形形，表表示示光光亮亮之之意意。“晶晶”字的本义为光亮、明亮。字的本义为光亮、明亮。l理解词语的方法：理解词语的
7、方法：1.1.找近义词和反义词找近义词和反义词 2.2.结合生活经验结合生活经验3.3.查字典查字典4.4.联系上下文联系上下文5.5.观察课文插图观察课文插图 大家大家一起有感一起有感情地读一读吧。情地读一读吧。一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天晶的水洼，映着一角小小的蓝天。自自读读第第5 57 7自自然然段段，用用横横线线画画出出让让你你觉觉得得水水泥泥道很美的句子。
8、道很美的句子。每一片法国梧桐树的每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道然而，这更增添了水泥道的美。的美。同同桌桌互互相相说说说说，你你是是用用什什么么方方法法理理解解这这两两个词的。个词的。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教凌凌 乱乱l lnn 联联系系课课文文插插图图可可以以知知道道凌凌乱乱就是杂乱、不整齐的意思。就是杂乱、不整齐的意思。结结合合生生活活经经验验可可知知，凌凌
9、乱乱就是杂乱、不整齐的意思。就是杂乱、不整齐的意思。上上文文“排排列列得得并并不不规规则则”也说明了凌乱是杂乱的意思。也说明了凌乱是杂乱的意思。查查字字典典可可知知，凌凌乱乱就就是是不不整齐，没有秩序的意思。整齐，没有秩序的意思。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教词语理解l 联系上下文，说说联系上下文，说说“熨帖熨帖”是什么意思。是什么意思。粘在湿漉漉的水泥道上粘在湿漉漉的水泥道上平展地粘在水泥道上平展地粘在水泥道上紧贴紧贴优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教生字指导泥泥 粘粘 院院 印印案案 排排 列列 规规则则 凌凌
10、 乱乱 你你能将这些能将这些字归归类吗？字归归类吗？优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教左右结构左右结构左窄右宽：左窄右宽：泥泥 粘粘 院院 排排 规规 凌凌左右等宽：左右等宽：印印 乱乱左宽右窄：左宽右窄：列列 则则优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教泥泥 粘粘 院院 印印 案案排排 列列 规规凌凌 乱乱则则印：第三笔是横印：第三笔是横规：第四笔是点规：第四笔是点第二课时第二课时优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教（）（）听写词语放晴放晴落叶落叶fn qnfn qnmn lnmn ln
11、lu ylu ylin jn jnlin jn jn（）（）pn pn zhnzhnpi lipi liu u zzshn shn f shn shn f unun（）（）（）（）明朗明朗亮晶晶亮晶晶平展平展规则规则排列排列闪闪发光闪闪发光优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 男女男女生合作朗读生合作朗读第第1 17 7自然段。自然段。合作朗读优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教感悟情感 自自读读第第8 8自自然然段段，读读准准确确、流流利利，体体会会作作者的心情。者的心情。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教
12、优翼文教优翼文教优翼文教 我我一一步步一一步步小小心心地地走走着着，一一片片一一片片仔仔细细地地数数着着。我我穿穿着着一一双双棕棕红红色色的的小小雨雨靴靴。你你瞧瞧，这这多多像像两两只只棕棕红红色色的的小小鸟鸟，在在秋秋天天金金黄黄的的叶叶丛丛间间，愉愉快快地地蹦蹦跳着跳着，歌唱着歌唱着优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 你瞧，你瞧，这多像两只棕红色的这多像两只棕红色的小鸟小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉，在秋天金黄的叶丛间，愉快地快地蹦蹦跳着跳着，歌唱着歌唱着 “棕红色的小鸟棕红色的小鸟”是什么是什么？一双棕红色的小雨靴一双棕红色的小雨靴优翼文教优翼文教优翼
13、文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 我我一一步步一一步步小小心心地地走走着着，一一片片一一片片仔仔细细地地数数着着。我我穿穿着着一一双双棕棕红红色色的的小小雨雨靴靴。你你瞧瞧，这这多多像像两两只只棕棕红红色色的的小小鸟鸟，在在秋秋天天金金黄黄的的叶叶丛丛间间，愉愉快快地地蹦蹦跳着跳着，歌唱着歌唱着 你你感受到了什么感受到了什么？再来读一读吧！？再来读一读吧！优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包上学时，天开始放晴了。我背着书包上学时，天开始放晴了。一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。当我背
14、着书包去上学时，第一回觉得，门当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真是美啊！前的水泥道真是美啊！l这是课文的开头和结尾，从这两处，你发现了什么这是课文的开头和结尾，从这两处，你发现了什么？首尾回应首尾回应优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 “墙墙”字要写得左窄右宽，注字要写得左窄右宽，注意右部的第二横托上盖下。意右部的第二横托上盖下。半半包包围围结结构构，先先写写“尺尺”，注意注意“尺尺”最后一笔改为点。最后一笔改为点。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教自主探究 自主自主阅读课后的阅读课后的“阅读链接阅读链接
15、”自报家门。比较链接自报家门。比较链接文与课文写法上有什么不同。文与课文写法上有什么不同。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教课文：课文：对一种景物进行细致的描写。对一种景物进行细致的描写。衔接文：衔接文：对多种景物进行简单大致的描写。对多种景物进行简单大致的描写。选择选择其中一种写法，其中一种写法，说一说自己上学或放学路说一说自己上学或放学路上看到的景物！上看到的景物！优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 一一个个深深秋秋的的早早晨晨，走走在在上上学学的的路路上上，我我看看到到有有许许多多的的落落叶叶，有有的的落落叶叶像
16、像人人的的手手掌掌，有有的的落落叶叶像像弯弯弯弯的的眉毛，眉毛，还有的落叶还有的落叶卷起来了，卷起来了，像像小螺号一样。小螺号一样。同桌之间说一说，再写下来！同桌之间说一说，再写下来！一一个个深深秋秋的的早早晨晨，走走在在上上学学的的路路上上，我我看看到到有有许许多多的的落落叶叶，有有的的落落叶叶像像_，有有的的落落叶叶像像_，还有的落叶像，还有的落叶像_。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 将将自自己己喜喜欢欢的的句句子子读读给给同同桌桌听听一一听听，说说说说自自己己喜喜欢欢的的理理由由，再抄写在自己的积累本上。再抄写在自己的积累本上。优翼文教优翼文教优
17、翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教结构梳理5.5.铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风，一夜秋雨一夜秋风，一夜秋雨 水泥道的美水泥道的美 找近义词和反义词找近义词和反义词法国梧桐落叶法国梧桐落叶 愉悦的心情愉悦的心情结合生活经验结合生活经验联系上下文联系上下文理解词语的方法：理解词语的方法：查字典查字典观察课文插图观察课文插图优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教随堂练习l根据课文内容填空。根据课文内容填空。道道路路两两旁旁的的法法国国梧梧桐桐树树，掉掉下下了了一一片片片片（）的叶子。）的叶子。这这一一片片片片闪闪着着雨雨珠珠
18、的的叶叶子子，一一掉掉下下来来，便便（）地地粘粘在在（）的水泥道上的水泥道上了了。金黄金黄金黄金黄紧紧紧紧湿漉漉湿漉漉优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教随堂练习l用合适的词语填空。用合适的词语填空。（）的天空）的天空（）的水洼）的水洼（）的水泥道）的水泥道（）地歌唱）地歌唱（）的地面）的地面（）的叶子）的叶子（）的地毯）的地毯（）的雨靴）的雨靴明朗明朗亮晶晶亮晶晶湿漉漉湿漉漉愉快愉快潮湿潮湿金黄金黄彩色彩色棕红色棕红色15 铺满金色巴掌的水泥道5 铺满金色巴掌的水泥道教学目标1.会认 6 个生字，会写 13 个生字。2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词
19、语的意思，并与同学交流理解词语的方法。【语文要素】3.积累文中优美的句子，感受秋天的水泥道上的美丽，体会作者对秋天的喜爱之情。4.培养学生观察生活、发现美、欣赏美的能力。教学重难点1.学会运用联系上下文、找近义词、结合生活经验等方法理解重点句中的重点词语。2.尝试仿照课文或课后“阅读链接”，用几句话写写自己上学或放学路上的景色。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.会认 6 个生字，会写 13 个生字，会写 14 个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文的内容。3.能运用联系上下文、联系生活实际、找近义词等方法理解“明朗”等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。（重点）一、
20、激趣导入1.一叶落而知秋，铺满落叶的水泥道上会是怎样的景象呢？今天，我们一起走进课文铺满金色巴掌的水泥道，去欣赏秋天的美吧！（教师板书课题）2.学生齐读课题，理解课题含义。“金色巴掌”指的是什么？（文中是指水泥道两旁的法国梧桐树的落叶，它们像一个个金色的小巴掌。）3.“铺”是个多音字，引导学生积累。（在田字格中板书“铺”的写法，铺（）铺盖，铺（）店铺）二、初读课文，感知大意21.正确、流利地朗读课文，要读准字音，读通句子。2.圈出难理解的词语，标注自然段序号。3.检查预习情况。（1）指名读生字卡片，开火车读。（2）教师指导书写。泥：右边是半包围结构，竖弯钩要写规范。晶：品字结构，上面一个日要写
21、扁一些。印：左边的部分，中间一横莫忘记。迟：走之要舒展，走起路来不会慢，上学才能不迟到。（3）运用多种方法理解难懂的词语，并积累词语。印着 院墙 水泥 铺满 凌乱 棕色 规则 迟到 排列 明朗 亮晶晶 湿漉漉 闪闪发光 很远很远 金黄金黄 一步一步 一片一片4.边读边想，这篇课文主要讲了什么？（这篇课文主要描写了“我”在落满梧桐树叶的水泥道上的所见、所想，表达了“我”对秋天的喜爱之情。）5.读完课文，你产生了什么样的疑问呢？（预设：为什么“我”觉得门前的水泥道真美？它美在哪里？）三、熟读课文，积累优美句子1.熟读课文，把文中你喜欢的句子抄录在摘抄本上，多读几遍。2.在田字格中把本课的生字词各抄
22、写两遍。第 2 课时课时目标1.能运用多种方法理解“凌乱”等难懂词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。（重点）2.能仿照课文或者“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。（难点）一、复习导入1.出示生字卡片，指名认读。2.学生自读课文，边读边思考上节课提出的问题，在文中勾画出写水泥道美的句子，和同学交流自己的理解和体会。3二、精读课文1.美在晴朗的秋日里。（1）课件出示：啊！多么明朗的天空。不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。（2）指名读这两句话，读出惊奇、高兴的语气来。（3）学生自由发言，交流读这两个句子的收获。（4）师点拨：“明朗”一词怎么理解？能不能换成“明
23、亮”？（“明朗”指阳光充足、明亮，天气晴朗；“明亮”指光线充足，多形容灯光。）2.美在金色的落叶中。（1）课件出示相关段落：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。（2）指名读这两段话，组内交流自己的感受。（3）班级展示交流结果，教师适时点拨。理解“凌乱”的含义。（“凌乱”一词在字典中的含义是杂乱而无条理，在文中则是指梧桐树叶随意落在地上，排列不整齐。）（课件出示彩色的水泥道和金黄的梧桐
24、叶的图片）师：作者把这条铺满金黄色梧桐叶的水泥道想象成一块彩色的地毯，把这一片片梧桐叶想象成一个个金色的小巴掌，这是比喻的修辞手法，把水泥道和梧桐叶写得十分生动形象。3.美在欢快的脚步下。师：欣赏了水泥道的美丽，连我们也要忍不住上去走一走了。真羡慕作者啊，看看他走在水泥道上的真切体验吧！课件出示：我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着（1）学生齐读这一自然段，边读边体会。（2）“我”为什么要“一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”？（害怕破坏美丽的景色）试着读出作者的心情。（小心翼翼、兴奋）文段中还有哪些词语也可以看出作者的心情？（愉快地蹦跳着、歌唱着）4（3）文中把“一双小雨靴”比作“两只小鸟”的原因是什么？（为了表现出“我”走在这条路上的欢快心情。）三、发现身边的美“铺满金色巴掌的水泥道”真美，这是多么美的发现啊！你在上学或放学路上都看到了什么样的景色？请仿照课文中的写作手法，用几句话写下来吧。教学板书教学反思这篇课文需要学生掌握的知识点较多，不仅有生字、难理解的词语，还有很多优美的比喻句。我在课堂上通过反复读和仿写句子，让学生在读中有所感悟，再回到生活中去回味那些美好的瞬间，学生获得了较为深刻的审美感受。
