1、第一单元 四季美景2 2 济南的冬天济南的冬天 老舍老舍01学习导航学习导航02整体感知整体感知目录目录03学习任务群学习任务群目录目录 学习目学习目标标1.有感情地朗读课文，体会济南的冬天之美。有感情地朗读课文，体会济南的冬天之美。2学习课文抓住景物特点进行描写的方法以及情景交融的写作学习课文抓住景物特点进行描写的方法以及情景交融的写作手法。手法。3体悟作者对济南山水的热爱之情，培养热爱祖国山水的美好体悟作者对济南山水的热爱之情，培养热爱祖国山水的美好情感。情感。核心能核心能力点力点 从修辞手法角度赏析句子从修辞手法角度赏析句子，既是写景散文阅读的一种技，既是写景散文阅读的一种技巧，又是中考
2、散文阅读类考题中的一个高频考点。巧，又是中考散文阅读类考题中的一个高频考点。对应习对应习题题P9“文学阅读文学阅读”第第7题题P9“教材原教材原题题”P12“思辨阅读思辨阅读”第第11题题 温晴温晴薄雪薄雪清亮清亮1 文章以济南冬天的文章以济南冬天的 、为主要描写对象，从不同角度描写为主要描写对象，从不同角度描写济南冬天的美景，呈现出一幅济南冬天的美景，呈现出一幅 、的动人冬景图，的动人冬景图，表现了济南冬天的山水之美，寄寓了作者对祖国山水的表现了济南冬天的山水之美，寄寓了作者对祖国山水的 之情。之情。山山水水山清水秀山清水秀天蓝地暖天蓝地暖热爱热爱2 冬天的济南在作者的眼中是个冬天的济南在作
3、者的眼中是个“理想的境界理想的境界”，他为什么会有这，他为什么会有这样的感受？样的感受？作者喜爱济南冬天的作者喜爱济南冬天的“温晴温晴”，不只是喜爱某种气候，也是喜爱其，不只是喜爱某种气候，也是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天济南的冬天”，一个季节，一个季节，又是又是“冬天的济南冬天的济南”，是一个城市的气质。，是一个城市的气质。1 根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。(1)山尖全白了，给蓝天山尖全白了，给蓝天xing shng(镶上镶上 )一道银边。一道银边。(2)设若设若dn dn(单单单单 )是有阳光，那也算不了出奇。
4、请闭上眼是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和n sh(安适安适 )地睡着。地睡着。(3)他们一看那些小山，心中便觉得有了他们一看那些小山，心中便觉得有了zhu lu(着落着落 )，有，有了依靠。了依靠。镶上镶上单单单单安适安适着落着落(4)因为有这样因为有这样c shn(慈善慈善 )的冬天，干啥还希望别的呢！的冬天，干啥还希望别的呢！(5)看着看着，这件花衣好像被风儿吹动看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美，叫你希望看见一点儿更美的山的的山的j f(肌肤肌肤 )。(6)就是下小雪吧，济南是受不住大
5、雪的，那些小山太就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太xi qi(秀秀气气 )!(7)古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么kun chng(宽敞宽敞 )。(8)水藻真绿，把终年水藻真绿，把终年zh x(贮蓄贮蓄 )的绿色全拿出来了。的绿色全拿出来了。慈善慈善肌肤肌肤秀秀气气宽敞宽敞贮蓄贮蓄(9)看吧，由看吧，由chng qng(澄清澄清 )的河水慢慢往上看吧，空中，半空的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块kng lng(空灵空灵 )的蓝水晶。的蓝水
6、晶。(10)这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像d tn(地毯地毯 )上的小团上的小团花的小灰色树影。花的小灰色树影。澄清澄清空灵空灵地毯地毯2 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（D）A 我们要把节约下来或暂时不用的钱我们要把节约下来或暂时不用的钱贮贮蓄蓄起来，以备不时之需。起来，以备不时之需。B 恒温的花房里开不出耐寒的花朵，恒温的花房里开不出耐寒的花朵，安安适适的环境中造就不出时代的伟的环境中造就不出时代的伟人。人。C 许多老人退休以后觉得心里空洞洞的，总是没有个许多老人退休以后觉得心里空洞洞的，总是没有个着着落
7、落。D 改革开放以来，中国特色社会主义道路越走越改革开放以来，中国特色社会主义道路越走越宽宽敞敞。D【解析】【解析】A项，贮蓄：储存，积聚。项，贮蓄：储存，积聚。B项，安适：安静而舒适。项，安适：安静而舒适。C项，着落：可以依靠或指望的来源。项，着落：可以依靠或指望的来源。D项，宽敞：宽阔；宽大。多形容房项，宽敞：宽阔；宽大。多形容房屋或场地等宽大开阔。句中用来修饰屋或场地等宽大开阔。句中用来修饰“中国特色社会主义道路中国特色社会主义道路”属对象属对象用错，此处可用用错，此处可用“宽广宽广”。故选。故选D。3 下列对病句的修改不正确的一项是（下列对病句的修改不正确的一项是（B）A 人生是不断选
8、择的一次旅行，当千帆过尽，留下的就是属于自己的人生是不断选择的一次旅行，当千帆过尽，留下的就是属于自己的一片风景。一片风景。(把把“一次一次”调至调至“不断选择不断选择”前前)B 人的心灵如浩瀚海洋，如果不断接纳象征希望、力量的百川，才可人的心灵如浩瀚海洋，如果不断接纳象征希望、力量的百川，才可能能长存风华。长存风华。(把把“接纳接纳”改为改为“容纳容纳”)C 勇气是逆境中绽放的光芒，是人生中一笔宝贵的财富，拥有了它，勇气是逆境中绽放的光芒，是人生中一笔宝贵的财富，拥有了它，就拥有了改变。就拥有了改变。(在在“改变改变”后加上后加上“的机会的机会”)D 中国共青团中央、全国少工委通过网络开展中
9、国共青团中央、全国少工委通过网络开展“清明祭英烈清明祭英烈”主题活主题活动，活动阅读量超过动，活动阅读量超过13亿以上。亿以上。(删去删去“以上以上”)B【解析】【解析】B项关联词搭配不当，应将项关联词搭配不当，应将“如果如果”改为改为“只有只有”。4 学完本课后，班级开展学完本课后，班级开展“探寻冬天探寻冬天”综综合性学习活动。请你合性学习活动。请你参加。参加。(1)冬天有一个专属活动冬天有一个专属活动贴春联。请你帮贴春联。请你帮助小文利用以下词语创助小文利用以下词语创作对联，并且按照正确的顺作对联，并且按照正确的顺序张贴。序张贴。(注意按照横批位置区分上下联注意按照横批位置区分上下联)春春
10、风风柳柳上上归归寒寒雪雪梅梅中中尽尽春风春风 寒雪寒雪 柳上柳上 梅中梅中 归归 尽尽(2)冬天是诗词中的常客。下面诗句中描写了独属于冬日活动内容的冬天是诗词中的常客。下面诗句中描写了独属于冬日活动内容的一项是（一项是（D）A 逍遥跃上翻腾浪，最羡凌波微步移。逍遥跃上翻腾浪，最羡凌波微步移。B 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。C 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。D 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。D【解析】【解析】根据根据“翻腾浪翻腾浪”可知，可知，A项诗句描述的活动是游泳；根据项诗句描述的活动是游
11、泳；根据“垂纶垂纶”可知，可知，B项诗句描述的活动是钓鱼；根据项诗句描述的活动是钓鱼；根据“放纸鸢放纸鸢”可知，可知，C项项诗句描述的活动是放风筝；根据诗句描述的活动是放风筝；根据“六出飞花六出飞花”(雪花的形状雪花的形状)可知，可知，D项诗项诗句描写的活动是赏雪，是冬日独有的。故选句描写的活动是赏雪，是冬日独有的。故选D。(3)小语想用一组排比句为活动做总结。请你根据语境，在横线处补小语想用一组排比句为活动做总结。请你根据语境，在横线处补写合适的语句。写合适的语句。冬天是残酷的，它冷藏了太阳的万丈光芒；冬天是无情的，它剥去冬天是残酷的，它冷藏了太阳的万丈光芒；冬天是无情的，它剥去了草木的华美
12、衣裳；冬天是寂静的，了草木的华美衣裳；冬天是寂静的，；，。它平息了河流的喧闹奔放它平息了河流的喧闹奔放冬天冬天是美丽的是美丽的它储藏了万物的新生希望它储藏了万物的新生希望 阅读下列语段，回答文后各题。阅读下列语段，回答文后各题。最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿这样，一道儿白，一道儿暗黄，
13、给山们穿上一件带水纹的花衣白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小
14、村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半
15、空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。这就是冬天的济南。5 仿照第仿照第段的小标题，给段的小标题，给、两段分别拟一个小标题。两段分别拟一个小标题。(1)薄雪覆盖下的小山薄雪覆盖下的小山 (2)(3)城外的远山城外的远山冬天的水色冬天的水色6 选文第选文第段采用的是段采用的是 的空间顺序，表顺序的词有的空间顺序，表顺序的词有 ；选文第；选文第段采用的是段采用的是 的空间顺序，
16、表顺序的空间顺序，表顺序的词有的词有 。从上到下从上到下山山尖、山坡、山腰尖、山坡、山腰从下到上从下到上河水、空中、半空中、天上河水、空中、半空中、天上7 结合语境，赏析下面的句子。【核心能力点：从修辞手法角度赏结合语境，赏析下面的句子。【核心能力点：从修辞手法角度赏析句子】析句子】(1)这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。运用比喻的修辞手法，把草地与雪地相间的样子比作一件花衣，运用比喻的修辞手法，把草地与雪地相间的样子比作一件花衣，生动形象地写出了雪后小山的娇美和秀丽，表达了作者的喜爱和赞美生动形象地写出了雪后小山的
17、娇美和秀丽，表达了作者的喜爱和赞美之情。之情。(2)那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。“害了羞害了羞”运用拟人的修辞手法，赋予薄雪以人的情态，生动地描运用拟人的修辞手法，赋予薄雪以人的情态，生动地描绘了落日余晖斜射在雪地上的情景。绘了落日余晖斜射在雪地上的情景。8 选文是一个精美的写景片段，请你从选文是一个精美的写景片段，请你从“用词之美用词之美”“”“色彩之色彩之美美”“”“动静之美动静之美”中任选一个角度，写段赏析性的文字。中任选一个角度，写段赏析性的文字。示例一：示例一：“用词之美用词之美”。第。第段一个段一个“顶顶”字准确地表现了树
18、尖上字准确地表现了树尖上白雪的位置和形状；一个白雪的位置和形状；一个“镶镶”字形象地写出了白色的山尖与蓝天相接字形象地写出了白色的山尖与蓝天相接的景象。的景象。示例二：示例二：“色彩之美色彩之美”。第。第段中蓝水晶似的天空、红色的屋顶、段中蓝水晶似的天空、红色的屋顶、黄色的草山色彩搭配和谐，写出了济南冬天的活力，表达了作者的喜爱黄色的草山色彩搭配和谐，写出了济南冬天的活力，表达了作者的喜爱之情。之情。示例三：示例三：“动静之美动静之美”。第。第段描写济南城外的山坡、村庄静美得段描写济南城外的山坡、村庄静美得如同一幅如同一幅“小水墨画小水墨画”；第；第段描写水段描写水“冒着热气冒着热气”，垂柳在
19、水面浮，垂柳在水面浮动，是动态之美。动，是动态之美。品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。(见统编教材七上第见统编教材七上第8页页“思考思考探究探究积累三积累三”)【核心能力点：从修辞手法角度赏析句子】【核心能力点：从修辞手法角度赏析句子】一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？把他们唤醒，这是不是个理想的境界？【设计意图】【设计意图】此题意在品味语言，增强语感，训练文学欣赏能力。此题意在品味语言，增强语感，训练文学欣赏能力。“暖和安适地睡
20、着暖和安适地睡着”“”“把他们唤醒把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比成运用了拟人手法，把山水比成人，具有人一样的动作人，具有人一样的动作“睡着睡着”和和“唤醒唤醒”，增添了趣味性。几个，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。“从修辞手法角度赏析句子从修辞手法角度赏析句子”常见的考查方式：常见的考查方式：1 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。请从修辞手法的角度赏析下面的句子。2 文中画线句子运用了什么修辞手法？请简析其表达效果。文中画线句子运用了什么修辞手法？请简析其表达效果。解题思路：解题思路：第一步，判断修辞手法。结合平常所学
21、知识对句子使用的修辞手第一步，判断修辞手法。结合平常所学知识对句子使用的修辞手法进行判断。另外，有的句子不是单独使用一种修辞手法，要注意概法进行判断。另外，有的句子不是单独使用一种修辞手法，要注意概括全面。括全面。第二步，分析描写对象。从修辞手法的角度分析描写对象的特征。第二步，分析描写对象。从修辞手法的角度分析描写对象的特征。如如“太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了”，赋予太阳以人的情态，生动形象地展现了太，赋予太阳以人的情态，生动形象地展现了太阳渐渐变红的特点。阳渐渐变红的特点。第三步，体会人物情感。从修辞手法的运用中体会人物的思想感第三步，体会人物情感。从修辞手法的运用中体会人物的思想感情
22、。如情。如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”一句，作者把春天一句，作者把春天比作花枝招展的小姑娘，体现了对春天的喜爱之情。比作花枝招展的小姑娘，体现了对春天的喜爱之情。另外，如果是对偶、排比、反复等修辞手法，还要注意句式表达上另外，如果是对偶、排比、反复等修辞手法，还要注意句式表达上的特点。如的特点。如“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”这一组排比句，句式简这一组排比句，句式简短、整齐，读起来富有节奏感和韵律美。短、整齐，读起来富有节奏感和韵律美。常见答题模式：常见答题模式：本句运用了本句运用了的修辞手法，的修辞手法，(生动形象
23、等生动形象等)地写出了地写出了(描写描写对象对象)的的特点，表达了特点，表达了的思想感情。的思想感情。常见修辞手法及其作用常见修辞手法及其作用1.比比喻喻特点：特点：包含本体和喻体，一般含有包含本体和喻体，一般含有“像像”“”“若若”“”“如如”“”“仿仿佛佛”“”“好像好像”等词语。等词语。作用：作用：可以把抽象的事物具体化、形象化，让读者产生联想；可以把抽象的事物具体化、形象化，让读者产生联想；用来阐述道理，使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受；用来阐述道理，使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受；(记叙文中描写事物记叙文中描写事物)突出事物的特征，把事物写得生动形象、具体突出事物的特征
24、，把事物写得生动形象、具体可感，使人印象深刻。可感，使人印象深刻。举例：举例：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。(宗璞紫藤宗璞紫藤萝瀑布萝瀑布)2.比比拟拟拟拟人人特点：特点：把物人格化，把不具备人动作和感情的事物变成和人把物人格化，把不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和情感的样子。一样具有动作和情感的样子。作用：作用：赋予物以人的性格、思想、感情和动作，使具体的物赋予物以人的性格、思想、感情和动作，使具体的物人格化，达到生
25、动形象、表意丰富的效果。人格化，达到生动形象、表意丰富的效果。举例：举例：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅从百草鲁迅从百草园到三味书屋园到三味书屋)2.比比拟拟拟拟物物特点：特点：把人当作物，或把此物当作彼物来写。把人当作物，或把此物当作彼物来写。作用：作用：生动形象地描绘人或事物；生动形象地描绘人或事物；给读者留下深刻印给读者留下深刻印象；象；表达强烈的思想感情。表达强烈的思想感情。举例：举例：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。便飞出了八岁的侄儿宏儿。(鲁迅故乡鲁迅故乡
26、)3.排排比比特点：特点：具有三个或三个以上结构和长度类似、意义相关或相同的句具有三个或三个以上结构和长度类似、意义相关或相同的句子。子。作用：作用：句式整齐，条理清晰，富有美感；句式整齐，条理清晰，富有美感；节奏鲜明，增强语言节奏鲜明，增强语言气势；气势；便于抒情，加强表达效果。便于抒情，加强表达效果。举例：举例：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。一个有益于人民的人。(毛泽东纪念白求恩毛泽东纪
27、念白求恩)4.反复反复特点：特点：某个词语或某个句子重复出现。某个词语或某个句子重复出现。作用：作用：多次强调，给人留下深刻印象；多次强调，给人留下深刻印象；抒情强烈，富有感抒情强烈，富有感染力。染力。举例：举例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(朱自清朱自清春春)5.对偶对偶特点：特点：结构相同，字数相等，上下两句词性相对、意思相近或结构相同，字数相等，上下两句词性相对、意思相近或相反。相反。作用：作用：语言凝练，整齐匀称；语言凝练，整齐匀称；音韵和谐；音韵和谐；节奏感强，有节奏感强，有音乐美。音乐美。举例：举例：千里冰封，万里雪飘。千里冰
28、封，万里雪飘。(毛泽东沁园春毛泽东沁园春雪雪)6.设设问问特点：特点：为突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来，自问自为突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来，自问自答。答。作用：作用：自问自答，引人注意；自问自答，引人注意；启发思考；启发思考；突出某些内容，突出某些内容，使文章波澜起伏，有变化。使文章波澜起伏，有变化。举例：举例：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉沉(艾青我爱这土地艾青我爱这土地)7.通通感感特点：特点：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以以感觉写感觉感觉写
29、感觉”。作用：作用：突破语言的局限；突破语言的局限；丰富表情达意的审美情趣；丰富表情达意的审美情趣；起到起到增强文采的艺术效果。增强文采的艺术效果。举例：举例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。的。(朱自清荷塘月色朱自清荷塘月色)阅读下面的文章，回答问题。阅读下面的文章，回答问题。成都的春天成都的春天刘大杰刘大杰成都天气，热的时候不过热，冷的时候不过冷，水分很多，阴晴成都天气，热的时候不过热，冷的时候不过冷，水分很多，阴晴不定，宜于养花木，不宜于养人。因此，住在成都的人，气色没有好不定，宜于养花木，不宜于养人。因此，住在成都
30、的人，气色没有好的，而花木无一不好。在北平江南一带看不见的好梅花，成都有；在外的，而花木无一不好。在北平江南一带看不见的好梅花，成都有；在外面看不见的四五丈高的玉兰、二三丈高的夹竹桃，成都也有。据外国人面看不见的四五丈高的玉兰、二三丈高的夹竹桃，成都也有。据外国人说，成都的兰花在三百种以上。外面把兰花看重得跟宝贝一样，成都的说，成都的兰花在三百种以上。外面把兰花看重得跟宝贝一样，成都的兰花，真是遍地都是，三分钱买一大把，你可以插好几瓶。兰花，真是遍地都是，三分钱买一大把，你可以插好几瓶。A 。成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品
31、茗，在生活中占了很重要的一部分。一户人家住的房子，院子里总有几十株花草，中占了很重要的一部分。一户人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。他们都懂得培植，懂得衬贴。一丛小一年四季，不断地开着鲜艳的花。他们都懂得培植，懂得衬贴。一丛小竹的旁边栽着几棵桃树，绿梅的旁边衬着红梅，蔷薇的附近植着橙柑，竹的旁边栽着几棵桃树，绿梅的旁边衬着红梅，蔷薇的附近植着橙柑，这种衬贴扶持，显出调和，显出不单调。这种衬贴扶持，显出调和，显出不单调。成都的春天，恐怕要比北平、江南早一月到两月吧。成都的春天，恐怕要比北平、江南早一月到两月吧。B 。二月半到三月半，是梅花盛开的时候，街头巷尾，院里
32、墙。二月半到三月半，是梅花盛开的时候，街头巷尾，院里墙间，无处不是梅花的颜色。间，无处不是梅花的颜色。绿梅以清淡胜，朱砂以娇艳胜，粉梅则品不绿梅以清淡胜，朱砂以娇艳胜，粉梅则品不高，然在无锡梅园、苏州邓尉所看见的，则全是这种粉梅也高，然在无锡梅园、苏州邓尉所看见的，则全是这种粉梅也。“疏影横疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，林和靖先生的诗确实作得好，但这里的，林和靖先生的诗确实作得好，但这里的好梅花，他恐怕还没有见过。碧绿、雪白、粉红、朱红，各种各样的颜好梅花，他恐怕还没有见过。碧绿、雪白、粉红、朱红，各种各样的颜色，配合得适宜而又自然，真配得上色，配合得适宜而又自然，
33、真配得上“香雪海香雪海”那三个字。那三个字。现在是三月底，梅兰早已谢了，正是海棠、玉兰、桃、杏、梨、现在是三月底，梅兰早已谢了，正是海棠、玉兰、桃、杏、梨、李、迎春等各种花木争芳的时候。杨柳早已拖着柔媚的长条，在百花潭李、迎春等各种花木争芳的时候。杨柳早已拖着柔媚的长条，在百花潭浣花溪的水边浣花溪的水边悠悠悠悠地飘动。大的鸟小的鸟，颜色很好看，不知道名字，地飘动。大的鸟小的鸟，颜色很好看，不知道名字，飞来飞去地唱着歌。薛涛林公园也充满了春意，有老诗人在那里吊古，飞来飞去地唱着歌。薛涛林公园也充满了春意，有老诗人在那里吊古，有青年男女在那里游春；有的在吹箫唱曲，有的在垂钓弹筝。这种情有青年男女在
34、那里游春；有的在吹箫唱曲，有的在垂钓弹筝。这种情味，比起西湖上的风光，全是两样。味，比起西湖上的风光，全是两样。花朝，是成都花会开幕的日子，地点在南门外十二桥边的青羊花朝，是成都花会开幕的日子，地点在南门外十二桥边的青羊宫。花会期有一个月，与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花宫。花会期有一个月，与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。平日我们在街上不容易看到艳为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。平日我们在街上不容易看到艳妆的妇女，到这时候，成都人倾城而出，买花的，卖花的，看人的，被妆的妇女，到这时候，成都人倾城而出，买花的，卖花的，看人的，被人看的，
35、摩肩擦背，真是拥挤不堪。高跟鞋，花裤，桃色的衣裳，卷卷人看的，摩肩擦背，真是拥挤不堪。高跟鞋，花裤，桃色的衣裳，卷卷的头发，五光十色，无奇不有。与其说是花会，不如说是成都人展览的头发，五光十色，无奇不有。与其说是花会，不如说是成都人展览会。好像是闷居了一年的成都人，都要借这个机会来发泄一下似的，醉会。好像是闷居了一年的成都人，都要借这个机会来发泄一下似的，醉的大醉，闹的大闹。最高兴的，还是小孩子，手里抱着风车风筝，口里的大醉，闹的大闹。最高兴的，还是小孩子，手里抱着风车风筝，口里嚼着糖，唱着回城去的歌。想着古人的嚼着糖，唱着回城去的歌。想着古人的“无人不道看花回无人不道看花回”的句子，真的句子
36、，真是最妥当也没有的了。是最妥当也没有的了。到百花潭去走走，那情境也极好。一潭水清得可爱，水浅地方的到百花潭去走走，那情境也极好。一潭水清得可爱，水浅地方的游鱼，望得清清楚楚。无论你什么时候去，总有一堆人在那里钓鱼，不游鱼，望得清清楚楚。无论你什么时候去，总有一堆人在那里钓鱼，不管有鱼无鱼，他们都能忍耐地坐在那里，谈谈笑笑，总要到黄昏时候，管有鱼无鱼，他们都能忍耐地坐在那里，谈谈笑笑，总要到黄昏时候，才一群一群地进城。才一群一群地进城。堤边十几株大杨柳，垂着新绿的长条，尖子堤边十几株大杨柳，垂着新绿的长条，尖子(指柳梢指柳梢)都拂在水面上，微风过去，在水面上摇动着美丽的波纹都拂在水面上，微风过
37、去，在水面上摇动着美丽的波纹。没有事的时候，你可以到茶馆里去坐一坐。茶馆在成都真是遍地没有事的时候，你可以到茶馆里去坐一坐。茶馆在成都真是遍地都是，一把竹椅，一张不成样子的木板桌，你泡一碗茶都是，一把竹椅，一张不成样子的木板桌，你泡一碗茶(只要三分钱只要三分钱)，可，可以坐一个下午。郊外的茶馆，有的临江，有的在花木下面，你坐在那以坐一个下午。郊外的茶馆，有的临江，有的在花木下面，你坐在那里，喝茶，吃花生米，可以悠悠地欣赏自然，或是读书，或是睡觉，都里，喝茶，吃花生米，可以悠悠地欣赏自然，或是读书，或是睡觉，都很舒服。高兴的话，还可以叫来一两样菜，半斤酒，可以喝得醺醺大很舒服。高兴的话，还可以叫
38、来一两样菜，半斤酒，可以喝得醺醺大醉，坐着车子进城。你所感觉到的，只是轻松与悠闲，如外面都市中的醉，坐着车子进城。你所感觉到的，只是轻松与悠闲，如外面都市中的那种紧张的空气，你一点也感觉不到。我时常想，一个人在成都住得太那种紧张的空气，你一点也感觉不到。我时常想，一个人在成都住得太久了，会变成一个懒人，一个得过且过的懒人。久了，会变成一个懒人，一个得过且过的懒人。(原载于原载于1936年年5月月1日宇宙风第日宇宙风第16期，有删改期，有删改)9 作者在文章中描绘了几幅图景勾勒出成都的春天之美，请根据文作者在文章中描绘了几幅图景勾勒出成都的春天之美，请根据文章内容完成下面填空。章内容完成下面填空
39、。示例：倾城而出逛花会图示例：倾城而出逛花会图示例：百花潭垂钓图示例：百花潭垂钓图10 下列对文章内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（下列对文章内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（B）A 文章开篇写成都的天气和城市的京派风味，有利于更鲜明地表现成文章开篇写成都的天气和城市的京派风味，有利于更鲜明地表现成都春天的特点。都春天的特点。B 第第段引用林和靖歌咏梅花的诗句，说明成都的春天比北平、江南段引用林和靖歌咏梅花的诗句，说明成都的春天比北平、江南来来得早一些。得早一些。C 第第段写百花潭的钓鱼人，用段写百花潭的钓鱼人，用“无论无论”“”“总有总有”“”“不管不管”等突出了等突出了成都人的轻松
40、悠闲。成都人的轻松悠闲。D 本文语言平实、笔调轻松，读起来十分亲切，很容易感受到作者对本文语言平实、笔调轻松，读起来十分亲切，很容易感受到作者对成都的喜爱之情。成都的喜爱之情。B【解析】【解析】根据第根据第段段“林和靖先生的诗确实作得好，但这里的好梅林和靖先生的诗确实作得好，但这里的好梅花，他恐怕还没有见过花，他恐怕还没有见过”可知，引用林和靖的诗句是为了说明成都梅花可知，引用林和靖的诗句是为了说明成都梅花的好。的好。B项表述有误，故选项表述有误，故选B。11 从修辞手法角度赏析下面的句子。【核心能力点：从修辞手法从修辞手法角度赏析下面的句子。【核心能力点：从修辞手法角度赏析句子】角度赏析句子
41、】(1)绿梅以清淡胜，朱砂以娇艳胜，粉梅则品不高，然在无锡梅园、绿梅以清淡胜，朱砂以娇艳胜，粉梅则品不高，然在无锡梅园、苏州邓尉所看见的，则全是这种粉梅也。苏州邓尉所看见的，则全是这种粉梅也。运用对比手法，把成都的梅花与在无锡梅园、苏州邓尉看见的梅花运用对比手法，把成都的梅花与在无锡梅园、苏州邓尉看见的梅花作对比，突出了成都的梅花品种多而好、色彩丰富且搭配得当的特点，作对比，突出了成都的梅花品种多而好、色彩丰富且搭配得当的特点，体现了成都人爱栽花种花、生活悠闲的特点。体现了成都人爱栽花种花、生活悠闲的特点。(2)堤边十几株大杨柳，垂着新绿的长条，尖子堤边十几株大杨柳，垂着新绿的长条，尖子(指柳
42、梢指柳梢)都拂在水面都拂在水面上，微风过去，在水面上摇动着美丽的波纹。上，微风过去，在水面上摇动着美丽的波纹。运用了拟人的修辞手法，赋予柳条人的姿态，将柳条被风吹动变为运用了拟人的修辞手法，赋予柳条人的姿态，将柳条被风吹动变为自主摇动，形象而生动，富有情趣，突出水面上柳条摇曳的美。自主摇动，形象而生动，富有情趣，突出水面上柳条摇曳的美。12 下面这句话是从原文中抽取出来的，应该放在文中下面这句话是从原文中抽取出来的，应该放在文中A、B处的哪处的哪一处？请联系上下文简要分析。一处？请联系上下文简要分析。从外面来的朋友，没有一个人不骂成都的天气，但没有一个不爱成从外面来的朋友，没有一个人不骂成都的天气，但没有一个不爱成都的花木。都的花木。应该放在应该放在A处。这句话写了外面来的朋友对成都天气的印象，表现了处。这句话写了外面来的朋友对成都天气的印象，表现了对成都花木的喜欢，呼应了第对成都花木的喜欢，呼应了第段中段中“成都天气成都天气”“”“宜于养花木宜于养花木”的描的描写。同时引出下文对成都人爱栽花种花的描写。写。同时引出下文对成都人爱栽花种花的描写。(答答B处不给分处不给分)
