1、第四单元学情评估一、古典之美(26分)(一)1下面是同学们拟写的一段节目开场白，请你将空缺的古诗文原句书写在横线上。(8分)亲爱的同学们：男：山水怡情，滋养我们的志气。曹操以“日月之行，若出其中；(1)_，(2)_”抒发一统天下的宏伟抱负；王湾以“(3)_，风正一帆悬”表现开阔的胸怀、昂扬的心情；谭嗣同以“(4)_，山入潼关不解平”抒写追求个性解放的少年意气。女：“月缺不改光，剑折不改刚”，有志向的人自信自强。刘禹锡吟“晴空一鹤排云上，(5)_”，尽显愈挫愈奋的豪壮情怀；陆游诵“夜阑卧听风吹雨，(6)_”，抒发感人至深的报国之志。男：新一代的我们也当坚定志向。正如论语十二章中所说：“(7)_，
2、(8)_。”合：让我们一起走进本期节目“诵经典诗文，展雄心壮志”。(二)在班级举行的“博学笃行”交流会上，明智小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。论语十二章(节选)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(学而)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(子罕)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(子张)诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【晓其意文章内容
3、理解】2“不亦说乎”中，“说”同_，即可以在学习中感受到乐趣；时光飞逝，“年与时驰”中，“驰”的意思是_，告诫我们要珍惜时间，不负韶华。(根据句中加点字的意思填空)(2分)3从选文或纯真朴素，或整齐对称的言语中，我们可以看到先贤的进取品格。“人不知而不愠”的意思是_，表达一种积极的人生态度；“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的意思是_，_，告诉我们要不急不躁，行稳致远。(3分)【明其志探究情感世界】4古人常常用“流水”来寄寓自己的情感。“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这是孔子形容时间像流水一样，一去不复返。请找出下面诗歌中诗人借“流水”抒发情感的诗句，并加以批注。(3分)潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋
4、风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。诗句：_批注：_5.选文都讲到了一个共同的话题，即“志”，请结合选文，谈谈你对“志”与“学”关系的理解。(4分)曾国藩家书(节选)人苟能自立志，则圣贤豪杰，何事不可为？何必借助于人？我欲仁，斯仁至矣。我欲为孔孟，则日夜孜孜，惟孔孟之是学，人谁得而御我哉？若自己不立志，则虽日与尧、舜、禹、汤同住，亦彼自彼，我自我矣，何与于我哉？【注释】苟(u)：假如，如果。我欲仁，斯仁至矣：出自论语述而。意思是，我想达到仁德的境界，仁德就到来了。孜(z)孜：勤勉努力的样子。6查阅工具书是学习文言文的重要途径。查阅古代汉语词典并结合语境，可以判断出“人谁得而御我哉”中
5、“御”的含义是第_个义项。(2分)7读了这封家书，你一定得到了很多启示。文中曾国藩告诫各位弟弟，“_”(用原文填写)，那么“圣贤豪杰”的境界人人都可以达到。启示我们_。(4分)二、文学之约(26分)(一)多读勤写，分享快乐。班级开展以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动。【活动一：参与读书行动】8下面是校“读书周”主持词的部分内容，请根据要求回答问题。小晋：同学们，2023年11月，国家语委印发关于深入实施“典耀中华”主题读书行动的指导意见，要求学校“引导社会大众尤其是青少年加强中华传统经典、红色经典和当代经典阅读，推进文化自信自强”。小语：本次出台的指导意见的主旨是：“以经典之光，坚定文化
6、自信自强。”小晋：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，阅读是校园最美的风景。小语：是啊！“典耀中华”主题读书行动，是“_”的勤奋，是“不积跬步，无以至千里”的积累，更是“为有源头活水来”的成长。(1)请谈谈你对主持词中画波浪线句的理解。(2分)(2)小语在写主持词时，有一处暂未想到合适内容，请你仿照后两句，帮其完善。(2分)【活动二：向先贤致敬】9典籍里的中国在论语节目中有这样一幕：当年迈的孔子泪流满面地呼唤颜回、仲由的名字时，颜回和仲由缓步登上高台，化作了天空中的点点繁星。一句“朝闻道，夕死可矣”，可谓余音绕梁，响彻心扉。请你用简洁的语言写出你此时的感悟。(2分) (二)【以书为友为经典代言
7、】10小说组围绕西游记取经团队的四个人物唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，开展“品味人物形象”主题交流活动。请你从中任选一个人物写一段话，向大家介绍一下他。(结合具体内容，不少于50字)(5分)(三)人生的每一段经历，都是成长的印记。阅读下面的文章，完成第11题。第一次吆喝金佩庆吃过早饭，我们挑起担子走出了长兴县城的一家小吃店，开始了谋生的一天。为了避开行人的目光，我跟在芳相哥的后面，把头压得很低。“修雨伞哎补雨伞，补雨伞哎修雨伞！”走到居民区，芳相哥突然用方言吆喝起来。我大吃一惊。这悠悠的吆喝声如同一个闷雷，顿时使我明白自己此行一个严重的疏忽。那是1983年暑假，49岁的父亲病故后的第二年，我高考
8、落榜。大病三天之后，母亲含泪劝我放弃再考，帮她支撑这个濒临绝境的家。说实在的，为赡养年迈的婆婆，供养五个子女读书，母亲拼命在六亩多责任田里劳作，一分钱掰成两半花，我这个全家唯一的全劳力再任性也没有勇气向她要学费复习了。无奈，在农忙过后，我拜当年父亲的徒弟芳相哥为师，挑起父亲留下的雨伞担子，登上北去的列车。那时的义乌老家，农闲之际上“三府”(杭嘉湖地区)修补雨伞是成年男子的传统项目之一。而我此行的目的就是想挣到复习的费用。于是，就有了刚才所说的那一幕。此时此刻，“曲线高考”的如意算盘，似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。我只想扔掉肩上的担子，找个地方躲起来。原以为修雨伞不过是风餐露宿、走街串巷辛苦而
9、已，没料到还得满街吆喝。如果事先考虑到这点常识，我绝不会有勇气出来的。然而后悔已晚，除了硬着头皮往前走，我别无选择。不一会儿，便有几个顾客拿了伞打招呼。简单地讨价还价后，芳相哥便在大腿上铺了块厚布修理起来。他一面修补一面向我指点要领。过了一会儿，就叫我到附近的居民区招揽生意。毕竟是刚出校门的中学生，脸皮薄。我在居民区转来转去总也张不开口。在一个无人的地方，我憋足了气：“修”后面的声音连自己也听不见了。赶紧落荒而逃。“怎么没有？生意从口中出，你要胆大些喊啊。不喊谁知道你干什么？”芳相哥说。我感到这个世界太残酷了，强忍住委屈的泪水。然而，委屈也只好委屈。慢慢地，从轻轻地喊到大声地喊，从无人处喊到有
10、人处喊，我战胜了自己，总算过了修伞的第一关。三天之后，芳相哥让我独自上路。后来发现，当我在街头巷尾吆喝时，并没有人在旁边讥笑我，于是吆喝得越来越带劲儿，生意自然也源源不断。雨伞的种类繁多，有的还相当复杂。开始时，顾客送来的伞，本来凑合着还能用，经我一修理却面目全非了。不过在不断的实践中我很快成为行家，最困难的仍是每天出门的第一声吆喝。在近两个月的时间里，我和芳相哥同宿一个旅店，早散晚聚，跑遍了江浙皖交界处的近十个城镇的大街小巷。在与形形色色的顾客打交道中，我尝到了人生的酸甜苦辣，也发了笔小财，挣了120多元。丹桂飘香的时候，我向芳相哥吐露了想复习再考的秘密。“原来如此，那我们还是早些回去吧。”
11、当母亲终于明白我外出学手艺是为了挣学费考大学时，长叹了一声也就没有反对。第二年，我考取了杭州大学。这段谋生经历犹如一次青春的洗礼，改变了我的命运，也让我终身受益。(有删改)11在“美文我推荐”活动中，小晋推荐大家欣赏本文，大家对这篇文章进行了品读。(1)【初读学贵有疑】下面是自主探究中同学们提出的问题，请你把你对这个问题的回答写下来。(不少于50字)(5分)对于第段，有人主张删除，有人说不能删，你赞成哪种说法？请说明理由。(2)【精读学贵有法】下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，和同学们分享交流。(不少于150字)(10分)*在不同的吆喝声中，“我”的心理
12、发生着不同的变化，而成长也随之而来。*插叙的精彩运用，使文章摇曳多姿。*本文语言质朴无华，不事雕琢，情感真挚。三、现实之思(28分)(一)不过是一碗人间烟火郭慕清夜里，我炖了一小锅萝卜牛腩，盛上一碗，低头趴在碗上闻一闻，弥漫的热气扑到眼镜上。我摘下眼镜，用木质的小勺舀一点，慢慢入口，有些烫，咂巴咂巴嘴，竟然出奇地香。汤里并没有放什么名贵的调味料和滋补药材，只有萝卜、牛腩、水和盐，简简单单，清清爽爽，味美大抵是因为熬得久了一些。熬得久，是一个挺有意思的词，于菜品，于人生，道理如一。有几年，日子过得比较艰苦，我总是碰壁，也曾在深夜里痛哭。我问父亲：“为什么我这么努力，却没有收获？不是一分耕耘一分收
13、获吗？”父亲答：“熬得久了总会有收获。”这世界万物，道理万千，其实也不过是一碗人间烟火。(选自读者2023年第10期，有删改)12文中“熬得久”有什么含义？(3分)13收获有不同的含义，也有不同的方式。它在等着我们慢慢去领悟，去“熬煮”。同学们针对如何“熬煮”才能有所收获的讨论结果有：辛勤努力、不怕困难、持之以恒你认可哪种说法？还是另有思考呢？请写一段文字，表达你的观点。(不少于80字)(8分) (二)请阅读下面材料，完成第14题。班级开展“从文博看山西”综合性学习活动，你们小组的任务是为第六届山西文博会吉祥物“晋小友”撰写设计说明。以下是小组成员搜集的材料。【材料一：吉祥物设计】吉祥物是为组
14、织主题活动而设计的标志性形象，象征欢乐吉祥，带有企盼成功的愿望，可以平面或立体形式出现。吉祥物是人们在事物固有的属性和特征上，着意加工而成的，要求主题鲜明、形象生动、内涵丰富、寓意吉祥。吉祥物一般以人物、动物、花鸟、器物等形象，通过夸张、拟人、象征等手法进行设计和创造。其造型活泼、可爱、简练、夸张；色彩明快鲜艳、对比强烈。 【材料二：第六届山西文博会吉祥物“晋小友”】吉祥物“晋小友”原型：鸮卣(xio yu)，山西博物院藏品，盛酒器，为商代晚期青铜器精品。鸮是古代对猫头鹰一类鸟的统称。从正面看，它像一只扑扇着翅膀的胖乎乎的小猫头鹰，可爱却不失凛然威武之气。因神似“愤怒的小鸟”而走红网络，被观众
15、称之为“最萌文物”。吉祥物“晋小友”其他元素：“晋小友”在青铜鸮卣原型的基础上进行创造性转化，增加了山西文博会会标、屋顶状的钮、雷纹、涡纹等元素，添加了红、黄、绿等色彩，把最萌文物打造成了最萌吉祥物。“小友”一词多用于年长者对所敬佩的年轻者的称呼，在充分体现文化格调和内涵品位的同时，也是对本届文博会文化传承发展主题的一种表达(第六届山西文博会主题为“推动文化传承发展加快文化强省建设”)。【材料三：吉祥物设计说明】一般来说，一篇吉祥物的设计说明主要包括：主题思想、原型选用说明、外观特征分析(包括外形、用色和特别创意点的说明)、名称设计说明等内容。有提纲式设计说明、叙述式设计说明、自述式设计说明等
16、几种形式。提纲式设计说明以提纲罗列的形式，按照一定的说明次序展开叙述，条理清楚、层次分明。叙述式设计说明讲究文字的说服力和叙述的流畅性，更具文学性和感染力。自述式设计说明从第一人称的叙述角度出发，以自我介绍的形式进行说明，常常用活泼俏皮的口吻，并采用自问自答的方式，显得生动、亲切，故事性和互动性比较强。“龙龙”的提纲式设计说明名字：“龙龙”来自校名里的“龙”。颜色：“龙龙”取自校徽龙形象的颜色，突显我校学生“气宇轩昂、顶天立地”的气势。寓意：“龙龙”面带微笑，呈奔跑姿势，意在向世界宣告“新一代的中华少年正茁壮成长，面向世界，走向未来”。胸前加上校徽，增强了对学校的归属感，更具有独特性。 “惠惠
17、”的叙述式设计说明吉祥物取名为“惠惠”，体现了欢乐、祥和、圆满的含义。该设计以“小白鹅”为原型，突出了广东省第十三届运动会举办地“惠州鹅城”的特点与内涵。吉祥物头戴“无线耳麦”象征了科技与发展，突显了惠州“数码名城”的特征，以及惠州与时俱进的精神风貌。胸佩会徽，向前奔跑的“惠惠”，张开双臂，面带笑容，与大众共同祝愿广东省第十三届运动会圆满成功。“拉伊卜”的自述式设计说明哦，大家好！我是饺子皮儿，哦，不，我是拉伊卜，一个国际范儿的名字，我是2022年卡塔尔世界杯足球赛的吉祥物。我的名字在阿拉伯语中，意为“技艺高超的球员”，怎么样，厉害吧？我的设计灵感来源于我们卡塔尔传统头巾，我想鼓励人们要相信自
18、己，也将带领所有人享受足球的快乐！你们喜欢我吗？14.(1)请阅读以上材料，总结归纳吉祥物的设计原则，并作简要说明。(至少两条)(6分)(2)请阅读材料，为第六届山西文博会吉祥物“晋小友”撰写设计说明。(6分)写作提示：设计说明的形式选用叙述式或自述式；不少于150字。“晋小友”设计说明我选择_式设计说明。_(3)2023年9月到12月，“晋见中国百件山西文物中的华夏文明”在山西博物院会展中心一层进行展览。你和同学王敏准备一起去参观学习。请你阅读下面的山西博物院游览流程图，向王敏简要介绍参观流程。(5分)写作提示：条理清晰；100字左右。四、心灵之旅(40分，含书写分3分)15在第一次吆喝中，
19、“我”在一声声的“修雨伞哎”的吆喝声中挣出了考大学的费用，“改变了我的命运，也让我终身受益”。现实中的你熬夜奋战时，耳边是父母的温馨叮咛；挥汗如雨时，耳边是同学的加油呼喊；考试失利时，耳边是老师的亲切鼓励这些声音，都是让你奋进的力量，也组成了你丰富多彩的初中生活。请你从下面的题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。题目一：我的三味生活题目二：令我奋进的声音写作提示：除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁。答案一、1. (1)星汉灿烂(2)若出其里(3)潮平两岸阔(4)河流大野犹嫌束 (5)便引诗情到碧霄(6)铁马冰河入梦来(7)三军可夺帅也(8)匹夫不可夺志也(
20、二)2. “悦”，愉快疾行，指迅速逝去3. 别人不了解我，我也不生气、恼怒放纵懈怠就不能振奋精神轻薄浮躁就不能修养性情4. 诗句：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。批注：生动形象地描绘了河流的奔腾壮阔，表现了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。5. 示例：论语中提到要坚定志向，诫子书中提到要明确志向。我认为人一定要有志向，“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。6. 7. 人苟能自立志(或：能自立志)要树立远大的志向，发愤图强，坚定前行【参考译文】一个人如果能自己立志，那么他就达到了圣贤豪杰的境界，有什么事做不到？何必要借助别人？我
21、想达到仁德的境界，仁德就到来了。我想成为孔孟，那么就日夜勤奋，只研究孔孟之学问，有谁能够阻挡我呢？如果自己不立志，那么即使每天与尧、舜、禹、汤住在一起，也是他们是他们，我是我，与我又有什么关系呢？二、(一)8. (1)通过阅读中华传统经典、红色经典和当代经典，让经典成为中华民族文化的基因，不断构筑中华民族共有的精神家园，让我们青年学生更加热爱中华传统文化、增强文化自信和自强。(2)示例：三更灯火五更鸡9. 示例：孔门师生间的真挚情感以及孔子对于真理的追求，在“朝闻道，夕死可矣”这句话中得到淋漓尽致的体现，唤起年轻一代对中华传统文化的理解、认同和传承。(二)10. 示例：唐僧性格上有软弱的一面，
22、但并不是无能，而是慈悲。在“三打白骨精”情节中，他作为肉体凡胎并不能辨得妖怪的本质，所以他认为悟空是平白无故打死老百姓才让他住手。在“真假美猴王”情节中，见两个悟空都因紧箍咒头痛难忍而不忍心再念，体现了他的善良、慈悲。同时，在漫长的取经之旅中，唐僧始终信念坚定、不被动摇。(三)11. (1)示例一：可以删除。文章故事情节完整，主旨明确。“我”上街吆喝补伞挣学费考大学的经历足以说明：有时抛却了一些不必要的“自尊”，最终才能活得更有尊严。文章以“第二年，我考取了杭州大学”作为结尾，为读者留下丰富的想象空间，所以第段显得多余。示例二：不可以删除。第段照应开头，浑然一体，结构严谨。第段升华了文章主旨：
23、有时抛却了一些不必要的“自尊”，最终才能活得更有尊严。把抛却不必要的“自尊”、接纳现实看作“战胜了自己”，把这段战胜自己又无愧于心的劳动生活视为“一次青春的洗礼”，这是对人生的深刻体悟，让人终身受益。(2)示例：在不同的吆喝声中，“我”的心理发生着不同的变化，而成长也随之而来。第一次跟随芳相哥出门修雨伞，听到芳相哥的吆喝时，“我”“大吃一惊”；“我”硬着头皮第一次吆喝时，异常尴尬，赶紧落荒而逃；发现并没有人讥笑“我”吆喝时，“我”无比高兴，吆喝声“越来越带劲儿”。由“大吃一惊”到异常尴尬，再到无比高兴的心理变化，意味着“我”在不断成长，终于懂得“有时抛却了一些不必要的自尊，最终才能活得更有尊严
24、”以及靠劳动达到目标不丢人也并不会被嘲笑的道理。三、(一)12. 既指汤用了很长时间去炖，又指现实生活中人们做事不轻易放弃，长久坚持。13. 示例：我们要想有所收获就得用辛勤努力来“熬煮”。“业精于勤”，勤学苦练终会有所收获。苏洵年二十七始发愤，白居易苦读直至口舌生疮，齐白石学刻印磨石成泥，祖逖、刘琨闻鸡起舞，孙敬悬梁，还有苏秦刺股正所谓，书山跋涉，需要勤快跨步；学海泛舟，需要勤奋扬帆。让我们一起在书山与学海中精心“熬煮”，用勤学致敬青春！(二)14. (1)示例：关联性。吉祥物要与活动主题、地方特色等因素相关联，这样容易让人产生共鸣。拟人化。将人物、动物、花鸟、器物等事物拟人化，使吉祥物造型
25、活泼、可爱、简练，有亲和力，能深入人心。象征性。赋予吉祥物成功、财富、健康、长寿、幸福和吉祥等象征意义，寄寓人们对美好未来和理想生活的向往。独创性。在造型、风格、气质上要新颖别致，有独特之处，具有较高的辨识度。(2)示例：我选择叙述式设计说明。第六届山西文博会吉祥物取名“晋小友”，“晋”为山西简称，“小友”由鸮卣谐音而来，亲切可爱、朗朗上口，象征了文化的传承与发展。“晋小友”在圆润敦实、可爱呆萌的青铜鸮卣原型的基础上进行创造性转化，增加了会标、屋顶状的钮、雷纹、涡纹等元素，添加红、黄、绿等色彩，把最萌文物打造成了最萌吉祥物，意在让优秀传统文化在新时代不断焕发新的生命力，吸引当代青年和社会各界对山西传统文化的广泛关注。(3)示例：山西博物院可以免费参观。我们首先要通过安全检查进入大厅，根据馆内的参观索引图选择感兴趣的展厅，并根据需要自愿存包后，进入展厅参观。如果需要讲解服务，可到讲解服务台约讲解，再进入展厅参观。四、15. 略。15
