1、语文新课标下：十万个为什么整本书阅读导读课教学设计学习目标：1.通过现场阅读感受十万个为什么内容有趣，语言生动，对阅读这本书有兴趣。2.读懂十万个为什么中蕴含的道理，了解阅读科普读物的方法（提问、思考、阅读、实验）。（重难点）3.拓展阅读中国版十万个为什么等科普类书籍，对探索自然奥秘产生兴趣。学习过程：活动一：演示实验，屋内旅行创设情境，实验导入1.演示实验，交流反馈（1）上课之前老师先问问同学们：蜡烛燃烧后消失去了哪里？（2）观看科学小实验的视频。（3）交流反馈，蜡烛燃烧后的去向2.蜡烛引入，开启旅行蜡烛是我们家家户户遇到停电时少不了的物品，相信同学们对我们的家中最为熟悉，现在我们就跟随作家
2、一起来一场“屋内旅行”。你有什么疑问？预设1：冰箱为什么能制冷？预设2：电灯是如何工作的？预设3：人类可以没有水吗？师：生活为我们提供了很多思考的机会，如果你愿意思考，愿意探究，愿意学习，你就会获得很多很多的知识。有一位小朋友提出了很多问题，我们一起看看。他叫米伊林，他不仅进行了旅行，提出了问题，还把问题的答案写成了一本书，老师把书名藏在了一句话里。活动二：初识封面，了解作者1.揭晓谜题，介绍书名这句话来自英国作家，诺贝尔文学奖获得者吉卜林，他是这样说的：（出示）：五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。师：今天我们要阅读的这本科普书籍的书名就取自这句诗，大家一定猜出了这本书的书名，就是十万个为
3、什么。2.走近作者，知晓影响出示作者简介：米伊林，苏联科普作家、儿童文学作家。他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况，观察天空和星象。这一切，为他日后用文艺的手法、诗一般的意境创作科普作品打下了基础。他的科普作品除了十万个为什么之外，还有几点了白纸黑字桌上的太阳原子世界旅行记和在你周围的事物等。是的，这个人从小就喜欢科学，看来一个人小时候的兴趣和爱好太重要了，这些兴趣和爱好往往决定了一个人一生的志向。3.出示目录，引发兴趣这位作家米伊林，写这本书时是一个很帅气的小伙子，他对屋内的一切充满着兴趣。出示：十万个为什么目录，六个旅行站。交流：目录是书中内容的
4、高度浓缩，你从目录中发现了什么?预设：作者是一站一站写的，这些站点都在房间里。活动三：以“猜”促读，感受语言一、出示片段，感受其趣1.先找内容有趣的片段读一读。同学们，如果让你们一周不洗澡，你们愿意吗？一个月呢？一年呢？师：古时候十五六世纪，在大都市巴黎，一个居民一天只能用一桶水，皇帝都觉得不需要经常洗澡，你们看这段文字（出示文字）在巴黎繁华的皇宫里，到处琳琅满目，金碧辉煌，大屋子里面你找不到一个洗脸盆，有趣吧？（有趣。）这些侍者每天不洗脸咋办？就是用一个小湿巾在脸上擦擦，都觉得这样足够了。什么时候才洗澡呢？就是需要做祷告的时候，需要宗教信仰的时候，才把自己洗一遍，日常根本都不洗澡。有趣吧？像
5、这样的里面内容有趣的内容很多，同学们可以读读这本书。2.现场让学生去读十万个为什么，说说有趣在哪里？3.这本书不仅内容有趣，语言表达也很生动。请同学们再找出“生动”之处，以及语言的“幽默”。（语文书33页）这个幽默体现在哪？看语言哪儿搞笑，找出来读一读。4.读完交流感受。师：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？请你解释一下，水为什么能灭火？水能灭火而煤油能不能？那你还是不试为好，一试就得报警了。让学生感受到米伊林的作品：内容生动，语言幽默。二、运用方法，解决问题1.寻找方法，解决阅读问题同学们，读科普读物我们会遇到一些科技术语，如何去理解这些词语呢？(出示科学术语片
6、段)（1）学生交流不懂的词语，试着去理解。（2）播放小视频，尝试解答这个难题。2.联系生活，呈现科技成果生活中会呈现新的研究成果，请同学们到书中找一找，哪些是目前已有的新成果的。预设：比如衣服的保暖上，原来是毛衣到羽绒服纳米衣服等.活动四：走出屋子，读更多书我国科普作家高士其也曾用“内容丰富、文字生动、思想活泼、段落简短”这样16个字来概括米伊林作品的写作特点。1.介绍中国版十万个为什么师：就像老师刚才所说，这本书传到中国之后，受到了中国青少年的欢迎，于是呢，我们开始编写自己的十万个为什么，（出示课件）我们看到这些已经很旧了对不对，一直到今天，这本书都是很多孩子的案头书，我们把它当做自己的心中
7、最爱去阅读，涵盖化学、生物等领域，可以说书中提出并回答了许多有趣的问题。2.出示中国版十万个为什么的目录师：我们随便翻看其中一本，读读书中的目录，这里边会有你感兴趣的问题吗？你对哪个问题最感兴趣?愿意探究的孩子才会从这书里边，找到无穷的乐趣，那我们中国的十万个为什么是谁写的呢？3.介绍中国版十万个为什么的作者这本书的作者不是一个人，而是一个团队，这里边有大学教授，有大学生，还有科学家，其中有一个叫叶永烈的人特别有名，他还只是一个20几岁的小伙子，他在生前还写了一本十万个为什么背后的故事，这本书告诉我们为什么他能成为第一作者，同学们想一起了解吗？指名读，提问：为什么20岁出头的叶永烈会成为第一作
8、者？预设：1.他写得多; 2.写得好同学们，刚刚我们说到了叶永烈，还有一个人受到他的影响特别深，他给叶永烈写过一封长长的信，他就是童话大王郑渊洁，你可能读过他的故事一个人选对榜样太重要了，你以谁为榜样就会朝着他的方向去努力。活动五：制定计划，有效阅读一、指导方法，有效阅读1.这些科普读物可真有意思，怎样才能顺利地阅读这本书呢?预设：可以按顺序读，也可以按照自己感兴趣的内容自我排序法读。2.交流：读科普读物应该刨根问底，不断思考。你还可以向大家介绍一些阅读方法吗?预设：提问题、找答案，还可以边阅读边写批注。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方，都可以写批注。二、联系生活，拓展阅读同学们，对科普感兴趣的还可以阅读高士其的灰尘的旅行，李四光的看看我们的地球等等。好奇心，是科学之母。相信喜欢思考、喜欢探索、喜欢阅读的你一定会大有收获！
