1、2025届课本复习必修上册第二单元单元提示中包含的知识点单元提示中包含的知识点作文要求“劳动”崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动无私奉献、锐意进取、勇于创造践行工匠精神、歌咏劳动的美好与欢乐不同文体的知识点：通讯：报道角度、理解事实与观点的关系、抓住典型事件新闻评论：学习阐述观点的方法新闻：把握新闻报道的立场，提升媒介素养单元学习任务中包含的知识点单元学习任务中包含的知识点作文话题“劳动”劳动的崇高与美丽；劳动的价值与意义；无私奉献、锐意进取、勇于创造；辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动新闻作品的知识点：人物通讯报道典型人物、树立时代楷模；深入挖掘典型事件以表现人物精神，并在其中体现作者的观点态度。新闻
2、评论评论社会热点、引导社会舆论；讲究观点鲜明，针对性强，注重行文的逻辑性。喜看稻菽千重浪心有一团火，温暖众人心“探界者”钟扬 壹文体文体新闻：新闻：广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件、生活现象的各种文章，包括消息、通讯和报告文学。狭义新闻专指消息。分类分类1.1.消息消息是指简要而迅速的新闻报道；2.2.通讯通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式，突出特点为报道事件完整的一种新闻体裁。(事件来龙去脉比较完整,时效性不及消息与特写)。；3.3.新闻新闻特写特写是指截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。做形象化的再现
3、与放大的一种新闻体裁。4.4.报告文学报告文学是散文的一种，介于新闻报导和小说之间，兼有新闻和文学的特点的散文。5.5.人物人物访谈访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道；6.6.新闻评论新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。1 1、新闻的六要素、新闻的六要素时间 地点 人物 起因 经过 结果新新闻闻2 2、新闻正文一般分为哪几个部分？、新闻正文一般分为哪几个部分？标题、导语、主体、背景和结语3 3、哪几部分是缺一不可的、哪几部分是缺一不可的?标题、导语、主体文体知识文体知识新闻标题新闻标题（消息）（消息）它是用以揭示新闻内容的一段最简短的文字。标题
4、必须简明、准确地概括消息的主要内容，帮助读者理解报道的事实。其字号一般大于正文，它通常被用来借代整篇消息。新闻的标题可分为：主标题、引标题、副标题主标题、引标题、副标题。新新闻闻文体知识文体知识主标题主标题说明新闻中最重要或最引人注意的事实和思想事实和思想，是标题的最主要的部分，主标题在整个标题中所用的字号字号最大最大，居于最显著的位置居于最显著的位置，起到了核心的作用核心的作用。引标题引标题 副标题副标题人民日报2021.05.27文体知识文体知识标题标题主标题主标题位于主标题之前，主要作用是引出主标题引出主标题。文字较短，不超过一行。常见的有三种方式：引标题引标题 副标题副标题说明相关的背
5、景、意义、目的、原因、气氛、方法等引出主题。直接叙述主干事实的起始部分来引出主标题；提出疑问和发表议论引出主标题，不写新闻事实。人民日报2021.05.26文体知识文体知识标题标题主标题主标题位于主标题之后，主要是用事实对主标题作些补充和解释补充和解释。引标题引标题 副标题副标题人民日报2021.05.22解释可分为两类，第一类第一类是主标题不写事实，只提出一种论断或疑问，标题所准备的新闻事实，全部写在副标题中。另一类另一类是，主标题已承担一部分叙事的任务，副标题所作的解释，范围可大可小，比较灵活。补充也有两种：一是补充主标题以外的次要事实次要事实；二是对主标题所写事实的续报续报。文体知识文体
6、知识标题标题导语导语就是消息的开头消息的开头。形式上为消息的第一句第一句或第一段第一段文字。一般为简明扼要地概括一下新闻事实或点出消息中的新闻事实、目的和结论，引起读者的关注和兴趣，诱导读者进一步看下面的具体内容。简明扼简明扼要，重点突出，概括性强要，重点突出，概括性强是其特点。人民日报2021.05.26文体知识文体知识导语导语主体是消息的主要部分主要部分，是导语的具体化是导语的具体化。主体部分围绕所报道的事实展开具体叙述叙述或说明说明。新闻的主体部分自然要有时间、地点、人物、事有时间、地点、人物、事件件(包括经过、结果包括经过、结果)、原因五要素、原因五要素。其在事件的叙述中，有时还插入有
7、关的背景材料背景材料和其他相关其他相关内容内容。压缩主体时，自然要删去那些插叙、补叙插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容。新新闻闻主体主体文体知识文体知识主体主体是整个消息的结束语结束语，一般是消息的最后一最后一句话或最后一段文字句话或最后一段文字。它用于提示事实提示事实的意义，指出事件发展的趋向，或对报道内容作概括小结；也可以用激励启发性的语言给人希望，发人深思，催人振作，具有画龙点睛画龙点睛的作用。除基本要素“人物”“事件”外，其他要素往往不必出现。新新闻闻结语结语（有时可无）（有时可无）文体知识文体知识结语结语是指事件的历史背景、周围环境及其他方面的联系等。其作用在于帮助读者深刻理解新
8、闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用衬托、深化主题的作用。新新闻闻背景背景（根据需要交代）（根据需要交代）文体知识文体知识背景背景新闻的倒金字塔结构新闻的倒金字塔结构新闻的基本特点：1 1）真实性（）真实性（准确性）用事实说话最基本最基本的特点的特点 2 2）时效性（）时效性（及时性）3 3）客观性（）客观性（“零度写作”）4 4）简明性）简明性文 体 知 识文 体 知 识用来报道特定人物的一种新闻体裁。用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是关键是抓住人物
9、的特点，揭示出具有鲜抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。事例表现人物的精神风貌。特点：特点：严格的真实性；严格的真实性；报道的报道的客观性；客观性；较弱的时间性（相对新闻消较弱的时间性（相对新闻消息息而而言）；言）；描写的形象性；描写的形象性；较浓的较浓的议论色彩。议论色彩。人物通讯常见写法：通过矛盾冲突表现人物的思想境界；通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征；通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。人物通讯中的人物要具有新闻性。
10、从实际情况看，大致上有人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：这样几种类型：各行各业的英雄模范人物各行各业的英雄模范人物如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。人们普遍关心的社会名流人们普遍关心的社会名流如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：传记式传记式其特征是较完整地写
11、出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。特写式特写式群像式群像式文体知识文体知识写作类型写作类型新闻：新闻：广义广义的新闻指的新闻指及时报道新近发及时报道新近发生的重要事件、生活现象的各种文生的重要事件、生活现象的各种文章章，包括消息、，包括消息、通讯通讯报告文报告文学。学。狭义狭义新闻专指新闻专指消息消息。新闻文体通讯：人物通讯通讯：人物通讯 事件通讯事件通讯 工作通讯工
12、作通讯 风貌通讯风貌通讯 1）真实性（准确性）用事实说话最基本的特点 2）时效性（及时性）3）客观性（“零度写作”）4）简明性新闻基本特点 新新 闻闻 的的 结构结构标题标题：全文的：全文的“眼睛眼睛”，可以只有一，可以只有一 个大标题，也可以有引题、副标题。个大标题，也可以有引题、副标题。导语导语：一般是开头第一句或第一段。：一般是开头第一句或第一段。是对事件或事件中心的概括是对事件或事件中心的概括。主体主体：正文部分，是导语内容的具体化。：正文部分，是导语内容的具体化。阐述生动、具体的新闻事实。阐述生动、具体的新闻事实。背景背景：说明新闻事件发生的历史、环境：说明新闻事件发生的历史、环境
13、与原因，烘托新闻主题与原因，烘托新闻主题结语结语：新闻的最后一段或最后一句话。：新闻的最后一段或最后一句话。阐明新闻的意义阐明新闻的意义前三者是主要部分，后二者是辅助部分，标题、导语、前三者是主要部分，后二者是辅助部分，标题、导语、主体主体必不可少必不可少 。新闻结构人物通讯的特点：真实性真实性：要求写真人真事。要求写真人真事。典型性：典型性：要求选择现实生活中具有典型意义要求选择现实生活中具有典型意义的材料加以报道。的材料加以报道。新闻性：新闻性：及时发现生活中出现的新事物，进及时发现生活中出现的新事物，进行有针对性的报道。行有针对性的报道。生动性：生动性：结构、表现手法可以灵活多样。结构、
14、表现手法可以灵活多样。评论性：评论性：通讯评论贵在以情感人，情在理中通讯评论贵在以情感人，情在理中。人物通讯传记式传记式其特征是较完整地写出人物一生一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富篇幅较长，内容丰富。侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。讯，现在也很常见。特点是报道对象不止一个，而是一个集体一个集体中的若干人若干人，或是同一时空范同一时空范围内的几个同类人围内的几个同
15、类人。特写式特写式群像式群像式根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：各行各业的英雄模范人物各行各业的英雄模范人物人们普遍关心的社会名流人们普遍关心的社会名流在不同岗位上辛勤劳动为社会建设做出巨大贡献的普通人在不同岗位上辛勤劳动为社会建设做出巨大贡献的普通人某些对社会有警示作用的反面人物。某些对社会有警示作用的反面人物。这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向一个新趋向人物通讯的写法人物形象人物形象表达方式表达方式特点特点内容选材内容选材谋篇布局谋篇布局叙述顺序叙述顺序典型典型的事例的事例细节描写细节描写小标题小标题以以记叙
16、记叙为主，辅以为主，辅以描写、议论、说明描写、议论、说明倒叙、插叙、补叙倒叙、插叙、补叙*强调报道内容事件的强调报道内容事件的真实性、真实性、时效性时效性，彰显新闻的传播价值。，彰显新闻的传播价值。*通过通过人的思想、人的精神面人的思想、人的精神面貌貌去去教育人、感染人教育人、感染人*可以加入可以加入作者的观点和评论作者的观点和评论让人物跃然纸上让人物跃然纸上赏析人物通讯的赏析人物通讯的细节描写细节描写细微之处见精神。细节描写是通讯报道中的重要细微之处见精神。细节描写是通讯报道中的重要元素，在通讯中，恰如其分的元素，在通讯中，恰如其分的细节描写细节描写，可以，可以揭示揭示/深化主题，深化主题，
17、刻画人物性格，渲染环境氛围，刻画人物性格，渲染环境氛围，增强作增强作品的感染力、可读性和真实性品的感染力、可读性和真实性，它是通讯中最丰富，它是通讯中最丰富的表情符号。的表情符号。湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。明确：明确：作者用作者用“眯起眯起”“”“打量打量”“”“蹲下蹲下”“”“翻看翻看”几个动词，几个动词，写出了写出了袁隆平工
18、作认真、敬业的袁隆平工作认真、敬业的科学精神科学精神。这段文字这段文字描描写了写了一位平凡的一位平凡的“农民农民”形象形象，正是这平凡的形象与伟，正是这平凡的形象与伟大的贡献形成了极大的反差，大的贡献形成了极大的反差，更突出更突出了袁隆平的不平了袁隆平的不平凡凡深入实践。深入实践。袁隆平袁隆平 突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”!明确：明确：作者用作者用“敏锐敏锐”“”
19、“屏气静神屏气静神”“”“欣喜欣喜”三个极富感三个极富感染力的形容词，染力的形容词，准确无误地抓住准确无误地抓住了主人公袁隆平在发现了主人公袁隆平在发现雄性不育植株时的雄性不育植株时的心情心情，再配以，再配以“停留停留”“”“伸出伸出”“”“抚抚摸摸”三个动词，就更是详尽地三个动词，就更是详尽地突出了突出了他工作认真专注、他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙。还要
20、扶着墙。张秉贵张秉贵明确：明确：这里的细节描写，这里的细节描写，通过通过在柜台里和下班后的不同表现，在柜台里和下班后的不同表现，写出了写出了张秉贵工作时认真负责的张秉贵工作时认真负责的态度态度，表现了表现了他的他的“一一团火团火”精神精神。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为都称他为“钟大胆钟大胆”。钟扬钟扬明确：明确：这里运用细节描写，写出了钟扬在工作时的这里
21、运用细节描写，写出了钟扬在工作时的外表形象外表形象，“黑色双肩包黑色双肩包”“”“磨白了的牛仔裤磨白了的牛仔裤”“”“宽檐帽宽檐帽”，写出，写出了他了他身着朴素，身着朴素，为了为了科研脚踏实地科研脚踏实地，在高原上不但，在高原上不但探寻探寻种子生命的边界种子生命的边界，也在，也在刷新自己生命的极限刷新自己生命的极限，突出突出了钟了钟扬的奉献精神。扬的奉献精神。有两篇文章都采用了小标题的形式，试分析其作用。有两篇文章都采用了小标题的形式，试分析其作用。1、对于文章本身：将众多材料分门别类，从而使文章条理清楚。2、对于读者而言：在通读全文前能够有一个概括性了解；更快更准确地了解文章逻辑以及作者写作
22、意图；能够给读者留下一个更加深刻的印象。喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪结构特点结构特点全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。曾记否，到中流击水工作态度创新是他的灵魂和本质学术精神事实是科学家的空气道德操守饥饿的威胁在退却个人理想小标题的作用：条例清晰明白，重点突出；语句精妙，结构工整，内容深刻、突出主题；形式灵动，富有文采。心有一团火，温暖众人心心有一团火，温暖众人心结构特点结构特点找出文中写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点一团火文章线索，围绕一团火写了主人公的经典事件一团火起到概括故事情节，突出人物形象和深化主题的作用。彩线串珠式结构“探界者探界者”钟扬钟扬结构特点结构特
23、点“英雄”少年不安分（坚定乐观）种子达人钟大胆（爱岗敬业）科学队长愿意教人（热心科普）“接盘”导师“暖”（担当关爱）生命延续先锋者（牺牲忘我）文章结构：“在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天”总（总分结构）小标题以钟扬一生为线索，选取经典事件展现其努力和成就并列总结升华纵横交错说明袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程。叙述顺序运用多种叙述方式采用倒叙的方式，先说明张秉贵是道德模范，再加以佐证。“英雄”少年这一节插叙钟扬和妻子领证的过程，增加了人物的真实性，突出其雷厉风行的性格特点。以工匠精神雕琢时代品质 贰 文体新闻评论 是是
24、媒体编辑部或作者媒体编辑部或作者对对新近发生的有价值的新闻事件和新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题有普遍意义的紧迫问题，运用分析综合的方法，运用分析综合的方法，就事论理，就事论理，就实论虚就实论虚，有鲜明，有鲜明针对性和指导性针对性和指导性的新闻文体。的新闻文体。是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。范畴。文体新闻评论的特点1.1.与其他言论一样，由与其他言论一样，由论点、论据、论证论点、论据、论证三个要素组成
25、，三个要素组成，具有具有政策性、针对性、准确性政策性、针对性、准确性。2.2.在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。3.3.立意新颖，论述精当，文采斐然。立意新颖，论述精当，文采斐然。4.4.主要面向广大群众说话。主要面向广大群众说话。文体新闻评论的主要表现方法1.1.夹叙夹议夹叙夹议：对一件事发表看法的文章，它既要写事又要写看法，所以，夹叙夹议就成为主要的表现手法。2.2.亦理亦情亦理亦情：论述文体，在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。新闻评论的作用：新闻评论的作用：引导作用。引导作用。运用马克思主义的立场、观点、方
26、法，对现实生活中的新闻事实和运用马克思主义的立场、观点、方法，对现实生活中的新闻事实和重要问题作出分析，可以旗帜鲜明地重要问题作出分析，可以旗帜鲜明地表彰先进表彰先进,针砭时弊针砭时弊,帮助群众明辨是非，区分帮助群众明辨是非，区分先进和落后、正确和错误先进和落后、正确和错误;为群众解疑释惑为群众解疑释惑;使群众正确认识当前的形势和方向。使群众正确认识当前的形势和方向。监督作用。监督作用。以正面宣传为主，坚持正确的舆论导向。新闻评论在舆论监督中处以正面宣传为主，坚持正确的舆论导向。新闻评论在舆论监督中处于一种显耀的地位，在弘扬先进思想和精神的同时，还要不断揭露和抨击各种腐于一种显耀的地位，在弘扬
27、先进思想和精神的同时，还要不断揭露和抨击各种腐败现象和不正之风败现象和不正之风,对腐败现象和不正之风形成强大的舆论压力。对腐败现象和不正之风形成强大的舆论压力。表态作用。表态作用。代表一定的机构、组织对当前重要问题和事件的态度、观点、看法。代表一定的机构、组织对当前重要问题和事件的态度、观点、看法。可以指导受众的意见走向、行为走向。形成社会性的舆论压力，发挥引导和监督可以指导受众的意见走向、行为走向。形成社会性的舆论压力，发挥引导和监督的作用。的作用。深化作用。深化作用。通过新闻评论的方式对新闻事件发表看法、表明态度、指出症结、通过新闻评论的方式对新闻事件发表看法、表明态度、指出症结、提出希望
28、和看法，引导社会认识。通过对事实的分析，提出希望和看法，引导社会认识。通过对事实的分析，从思想、政策、理论高度从思想、政策、理论高度提出问题、分析问题和解决问题，而不局限于就事论事。启发和帮助群众掌握科提出问题、分析问题和解决问题，而不局限于就事论事。启发和帮助群众掌握科学分析的方法，（学分析的方法，（对一件事进行更深入理性的探讨。对一件事进行更深入理性的探讨。）新闻评论写作的基本思路新闻评论写作的基本思路第一步：引述材料，摆出现象。第一步：引述材料，摆出现象。第二步：从现象中提取论述的观点。第二步：从现象中提取论述的观点。第三步：分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种第三步：分析论
29、证观点，要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。论证方法。第四步：总结全文，提出倡议。第四步：总结全文，提出倡议。议论文的三要素：议论文的三要素：1.论点：论点：是正确的阐明作者观点的陈述句是正确的阐明作者观点的陈述句，是一篇论述类文章的灵魂、，是一篇论述类文章的灵魂、统帅，包括中心论点和分论点。（统帅，包括中心论点和分论点。（论题论题）2.论据：是用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据。论据：是用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据。事实论据。事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，事实论据。事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性。它在论述过程中的
30、作用十分明显，通过典型的事实，凸显具有典型性。它在论述过程中的作用十分明显，通过典型的事实，凸显道理道理,突出论点。突出论点。理论论据。理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗语、谚语、理论论据。理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗语、谚语、定理、公式等，也可以是为社会所普遍认可的道理。运用时要做到精确、定理、公式等，也可以是为社会所普遍认可的道理。运用时要做到精确、不篡改、不歪曲，能和论点建立必然的联系，能恰当地证明论点。不篡改、不歪曲，能和论点建立必然的联系，能恰当地证明论点。3.论证：是用严密的论据来证明论点的方法和过程。论证的目的在于揭论证：是用严密的论据来证明论点的方法和过程
31、。论证的目的在于揭示论点和论据之间内在的逻辑关系。示论点和论据之间内在的逻辑关系。常见的论证结构：常见的论证结构：总分式、对照式、层进式、并列式。总分式、对照式、层进式、并列式。论述类文本中常见的论证方法论述类文本中常见的论证方法 举例论证举例论证，又称事实论证。，又称事实论证。通过列举事例来证明论点。具体事例、通过列举事例来证明论点。具体事例、统计数字、亲身经历等。统计数字、亲身经历等。引用论证引用论证，运用，运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式、某些经过时间检中外名人名言及被人们公认的科学原理
32、、定理、公式、某些经过时间检验的广为流传的谚语、格言和成语等来证明观点验的广为流传的谚语、格言和成语等来证明观点。列举的内容丰富详实，。列举的内容丰富详实，得出的论断令人信服。由于道理论证所引用的材料都是被客观实际所证得出的论断令人信服。由于道理论证所引用的材料都是被客观实际所证实的科学结论，或是被人们所公认的道理，具有理论的权威性和思想的实的科学结论，或是被人们所公认的道理，具有理论的权威性和思想的深刻性，因而具有不可辩驳的力量和说服力。深刻性，因而具有不可辩驳的力量和说服力。论述类文本中常见的论证方法论述类文本中常见的论证方法 类比论证类比论证，根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两
33、者根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似在其他属性上也有相同或相似，其逻辑形式为：，其逻辑形式为：A A具有具有a a、b b、c c、d d的属的属性，性，B B具有具有a a、b b、c c的属性，所以，的属性，所以，B B可能具有可能具有d d的属性，属于形式逻辑中的属性，属于形式逻辑中的归纳推理。的归纳推理。邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四
34、境之内莫不有求于王：廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。由此观之，王之蔽甚矣。”比喻论证比喻论证，用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物说明另一个事物。比喻应当贴。比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。论述类文本中常见的论证方法论述类文本中常见的论证方法 对比论证对比论证，侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需，侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论
35、证的论点的本质。对比可以是两个对象之间的比较，也可以是同一要论证的论点的本质。对比可以是两个对象之间的比较，也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，前者称为横向比较，后者称为纵向对象自身前后不同阶段之间的比较，前者称为横向比较，后者称为纵向比较。比较。因果论证因果论证，根据客观事物之间都具有普遍的和必然的因果联系的，根据客观事物之间都具有普遍的和必然的因果联系的规律性，规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。通过提示原因来论证结果，就是因果论证。假设论证假设论证，假设论证法就是针对着上面所举的事，从反面进行假假设论证法就是针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性设，进
36、而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。、可靠性，从而有力地论证中心论点。工匠精神的时代内涵。炉火纯青的技术发自肺腑、专心如一的热爱冰心一片、物我两忘的境界格物致知、正心诚意的生命哲学技进乎道、超然达观的人生信念臻于至善、超今冠古的追求芣苢芣苢插秧歌插秧歌 叁拓展知识拓展知识 “古代社会的人生百科全书古代社会的人生百科全书”诗经诗经 诗经诗经是是我国最早的诗歌总集我国最早的诗歌总集,收录了从收录了从周初周初至至春秋中春秋中叶叶的诗歌的诗歌305305篇篇,反映了约反映了约500500年的社会面貌年的社会面貌。诗经诗经内容丰富内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与
37、婚反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是周代社会生活的一是周代社会生活的一面镜子面镜子。诗经诗经和楚辞和楚辞，是后世诗歌发展的两大源头，在文学史，是后世诗歌发展的两大源头，在文学史上并称上并称“风骚风骚”，共同开创了我国古代诗歌，共同开创了我国古代诗歌现实主义现实主义和和浪漫浪漫主义主义并驾齐驱、融汇发展的优秀传统，并垂范于后世。并驾齐驱、融汇发展的优秀传统，并垂范于后世。(诗经诗经是我国是我国现实主义现实主义诗歌创作的诗歌创作的源头源头，楚辞楚辞是中国文学史上第一部是中国文学
38、史上第一部浪漫主义浪漫主义诗歌诗歌总集，是总集，是浪漫主义浪漫主义文学源头。文学源头。)诗经诗经六六义义 诗经诗经“六义六义”指指“风、雅、颂，赋、比、兴风、雅、颂，赋、比、兴”。“风、雅、风、雅、颂颂”是按音乐的不同对是按音乐的不同对诗经诗经的分类，的分类，“赋、比、兴赋、比、兴”是是诗诗经经的表现手法的表现手法。诗经诗经按乐曲分为按乐曲分为“风风”、“雅雅”、“颂颂”三部分。三部分。“风风”指指“十五国风十五国风”，即指当时，即指当时1515个王国的诗歌，绝大部分是个王国的诗歌，绝大部分是民民间歌谣间歌谣，是诗经中最具有人民性的部分；，是诗经中最具有人民性的部分；“雅雅”是是朝廷乐曲朝廷乐
39、曲，有，有“大雅大雅”和和“小雅小雅”；“颂颂”是是宗庙祭祀宗庙祭祀的乐曲，有的乐曲，有“周颂周颂”、“鲁颂鲁颂”、“商颂商颂”。诗经诗经六六义之义之“赋比兴赋比兴”“赋赋”：陈述铺叙的意思。：陈述铺叙的意思。“比比”：“比者，以彼物比此物也”。就是就是比喻，对人或事物加比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴兴”：兴者，先言他物以引起所咏之词也。借助借助其他事物作其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。诗经诗经的结构的结构与语言：与语言：基本基本句式是句式是四言四言，隔句用韵，间或杂有二言直至九言
40、的各种句式。，隔句用韵，间或杂有二言直至九言的各种句式。但杂但杂言句式所占比例很低。只有个别诗是以杂言为主的，如言句式所占比例很低。只有个别诗是以杂言为主的，如伐檀伐檀。常常采用常常采用重章叠句重章叠句的的形式，形式，即重复的几章间，意义和字面都只有即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，构成类同排比的方法，造成少量改变，构成类同排比的方法，造成一唱三叹、一唱三叹、回环回环往复往复的的效果效果。作用作用在于在于加深印象，渲染气氛加深印象，渲染气氛，增强诗的，增强诗的音乐性和音乐性和节奏感节奏感。大量大量使用使用双声、叠韵、叠字的双声、叠韵、叠字的语汇语汇。有助于。有助于表达曲折幽隐的感情，描
41、绘表达曲折幽隐的感情，描绘清新美丽的自然。清新美丽的自然。如如 “关关关关”（叠字）（叠字）“窈窕窈窕”（叠韵），（叠韵），“参差参差”（双声（双声）。）。知识点拨知识点拨 诚斋体：诚斋体：内容上：内容上：直接直接从现实生活中撷取生活场景从现实生活中撷取生活场景，自然新鲜自然新鲜，富有生活趣味。富有生活趣味。语言形式上：语言形式上：想象奇特，富有意趣，使用想象奇特，富有意趣，使用浅浅白的语言白的语言和和流畅的章法流畅的章法，近于口语，生动活近于口语，生动活泼泼。思考探究 诗歌诗歌艺术特色艺术特色劳动场景劳动场景表达情感表达情感芣苢芣苢插秧歌插秧歌重章叠唱、重章叠唱、回环往复回环往复善用口语，善
42、用口语，浅白流畅，浅白流畅，富有意趣富有意趣展现了劳动妇女采展现了劳动妇女采摘车前草的情景摘车前草的情景展现了全家上阵、展现了全家上阵、雨中抢插秧苗的情雨中抢插秧苗的情景景劳动的喜悦和热情劳动的喜悦和热情对农人吃苦耐劳对农人吃苦耐劳的品格的赞美的品格的赞美芣苢和插秧歌这两首诗都是有关劳动的颂歌，但是它们在描绘劳动场景劳动场景和歌颂劳动热情歌颂劳动热情方面又不尽相同。“劳动劳动”作文高考真题讲评肆阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙夙兴夜寐，洒扫庭内兴夜寐，
43、洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学我们学习这么忙，劳动太占时间了！习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：有的说：“科技进步这么快，劳动的事，科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！以后可以交给人工智能啊！”也有的说：也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊此外，我们身边也还有着一些不
44、尊重劳动的现象。重劳动的现象。这引起了人们的深思。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇议论文，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1.1.内容限制。材料对劳动持正向评价，并且指出热爱劳动是中华民族的优内容限制。材料对劳动持正向评价，并且指出热爱劳动是中华民族的优秀传统。但是材料的重点在秀传统。但是材料的重点在“可是可是”部分，这部分列举了部分，这部分列举了“现实生活中现实生活中”的的“一些不尊重劳动的现象一些不尊重劳动的现象”，引导语
45、，引导语“请结合材料内容请结合材料内容”提醒考生必提醒考生必须以此为基础展开联想和思考，脱离材料基础即为偏题或跑题；若不结须以此为基础展开联想和思考，脱离材料基础即为偏题或跑题；若不结合材料只泛泛地谈合材料只泛泛地谈“劳动劳动”则会被视为落入话题作文的窠臼。则会被视为落入话题作文的窠臼。2.2.立意限制。题目要求考生倡议大家立意限制。题目要求考生倡议大家“热爱劳动，从我做起热爱劳动，从我做起”，体现自己，体现自己认识与思考，并提出希望与建议。这是题目对立意的限制，考生不得脱认识与思考，并提出希望与建议。这是题目对立意的限制，考生不得脱离这个大方向。考生行文时不但要体现对传统劳动思想、劳动文化的
46、肯离这个大方向。考生行文时不但要体现对传统劳动思想、劳动文化的肯定，还要体现对不尊重劳动现象的批评。定，还要体现对不尊重劳动现象的批评。3.3.价值取向限制。对于劳动的意义，材料中连用两则名言给予肯定，并指出价值取向限制。对于劳动的意义，材料中连用两则名言给予肯定，并指出“热热爱劳动是中华民族的优秀传统爱劳动是中华民族的优秀传统”。“可是可是”后的内容是对后的内容是对“现实生活中现实生活中”“”“一些一些不尊重劳动的现象不尊重劳动的现象”的否定，考生的价值取向不得与此相悖。的否定，考生的价值取向不得与此相悖。4.4.写作对象限制。写作对象为写作对象限制。写作对象为“复兴中学复兴中学”的在校学生
47、，内容可升华出的在校学生，内容可升华出“劳动劳动”对民族、国家复兴的意义。对民族、国家复兴的意义。参考立意：参考立意：1.1.热爱劳动，弘扬民族传统。热爱劳动，弘扬民族传统。2.2.热爱劳动，从我做起。热爱劳动，从我做起。3.3.理解劳动，尊重劳动。理解劳动，尊重劳动。4.4.学习书本知识，也学习劳动精神。学习书本知识，也学习劳动精神。5.5.劳动是幸福的，也是快乐的。劳动是幸福的，也是快乐的。6.6.新时代需要劳动，需要更智慧的劳动。新时代需要劳动，需要更智慧的劳动。偏题立意：偏题立意：1.1.热爱劳动是中华民族的优秀传统。（断章取义，忽略材料重点，脱离材料中的热爱劳动是中华民族的优秀传统。
48、（断章取义，忽略材料重点，脱离材料中的学生主体）学生主体）2.2.歌唱劳动者。（忽略任务，走向话题作文的立意）歌唱劳动者。（忽略任务，走向话题作文的立意）逐劳动之光逐劳动之光 扬时代之帆扬时代之帆 热爱劳动自古便为中华儿女的优秀传统，然而热爱劳动自古便为中华儿女的优秀传统，然而在我们的校园里，种种不理解、不愿意、不尊重劳在我们的校园里，种种不理解、不愿意、不尊重劳动的声音如沙尘般扬起，遮蔽了青年人追逐梦想的动的声音如沙尘般扬起，遮蔽了青年人追逐梦想的视线。今天，就让我领大家一起去探讨吧视线。今天，就让我领大家一起去探讨吧探劳探劳动之真理，逐劳动之光，扬时代之帆动之真理，逐劳动之光，扬时代之帆!
49、劳动恰如时代洪流中的一叶小舟，载着青年人逆波而上到达理想彼岸。劳动恰如时代洪流中的一叶小舟，载着青年人逆波而上到达理想彼岸。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，这是范成大笔下的劳动图，这是范成大笔下的劳动图景景;“;“夙兴夜寐，洒扫庭内夙兴夜寐，洒扫庭内”，这是绵延至今的热爱劳动的传统。我们流，这是绵延至今的热爱劳动的传统。我们流传至今的诗词歌赋，总有劳动的旋律回响其中。改革开放的巨幅画卷中更传至今的诗词歌赋，总有劳动的旋律回响其中。改革开放的巨幅画卷中更是少不了劳动者的身影，是辛勤地劳动让他们闪耀出时代光芒，照亮个人是少不了劳动者的身影，是辛勤地劳动让他们闪耀出
50、时代光芒，照亮个人理想与国家梦想的远方。贵州遵义的黄大发身体力行，用艰辛劳动开凿出理想与国家梦想的远方。贵州遵义的黄大发身体力行，用艰辛劳动开凿出天渠，为百姓创造福祉天渠，为百姓创造福祉;工程师林鸣十年筑海，用创新劳动联通港珠澳，工程师林鸣十年筑海，用创新劳动联通港珠澳，奏响梦想华章。人们纷纷为这些深悟劳动、热爱劳动的身影点赞，又将目奏响梦想华章。人们纷纷为这些深悟劳动、热爱劳动的身影点赞，又将目光投向下一代青年人。光投向下一代青年人。吾辈青年，怎甘落后吾辈青年，怎甘落后?只管秉承劳动之光，奋力前只管秉承劳动之光，奋力前行，书写我辈风流行，书写我辈风流!时代赋予劳动以新意，鼓舞青年人用劳动开创
