1、人教版数学一年级（上）人教版数学一年级（上）5以内数的认识和以内数的认识和加加、减法减法第第1课时课时 15的认识的认识一1.15的认识的认识学习目标学习目标1.经历经历从生活情境中抽象出从生活情境中抽象出15各数的过程，初步感各数的过程，初步感知知15各数的基数含义，知道各数的基数含义，知道15的数序，并会认、的数序，并会认、读、写这读、写这5个数。个数。2.借助借助计数器、点子图、小棒等学习用具，感知后一计数器、点子图、小棒等学习用具，感知后一个数是在前一个数的基础上增加个数是在前一个数的基础上增加1得到的，得到的，初步形初步形成数成数感感。【难点难点】掌握掌握15各数的写法，各数的写法，
2、初步初步形成形成数数感。感。【重点重点】掌握掌握15各数的基数含义。各数的基数含义。课堂导入课堂导入五指歌五指歌一 二 三 四 五，一 二 三 四 五，上 山 打 老 虎。上 山 打 老 虎。老 虎 打 不 到，老 虎 打 不 到，打打 到到 小 松 鼠。小 松 鼠。松 鼠 有 几 个？松 鼠 有 几 个？让 我 数 一 数。让 我 数 一 数。数 来 又 数 去数 来 又 数 去，一 二 三 四 五一 二 三 四 五。新知探究新知探究1 12 23 34 45 5数量相同的事物，可以用同一个数表示。数量相同的事物，可以用同一个数表示。1还能表示生活中哪些事物的数量？还能表示生活中哪些事物的数
3、量？1个人1只猫1个菠萝1根小棒1只羊1群羊1还能表示生活中哪些事物的数量？还能表示生活中哪些事物的数量？2、3、4、5呢？呢？2辆车5只螃蟹3艘小船4只青蛙拨一拨，数一数。拨一拨，数一数。1 1 2 2 3 3 4 45 51添添上上1是是22添上添上1是是33添上添上1是是44添上添上1是是5让让我们再一起来数数这五个数！我们再一起来数数这五个数！从前往后数：从前往后数：12345从后往前数：从后往前数：54321“1”像什么像什么？15的书写的书写1像铅笔能写字。像铅笔能写字。“1”怎么写？怎么写？1的的书写书写“2”像什么像什么？2像鸭子水中游。像鸭子水中游。“2”怎么写？怎么写？2的
4、的书写书写“3”像什么像什么？3像耳朵听声音。像耳朵听声音。“3”怎么写？怎么写？3的的书写书写“4”像什么像什么？4像红旗迎风飘。像红旗迎风飘。“4”怎么写？怎么写？4的的书写书写“5”像什么像什么？5像秤钩称东西。像秤钩称东西。“5”怎么写？怎么写？5的的书写书写课堂练习课堂练习1.照样子圈一圈照样子圈一圈。5324教材第教材第16页页“做一做做一做”做一做做一做 教材第教材第16页页“做一做做一做”2.连一连连一连。3.数一数，写一写。数一数，写一写。教材第教材第16页页“做一做做一做”4.用自己的方式表示用自己的方式表示1、2、3、4、5。教材第教材第16页页“做一做做一做”4.用自己
5、的方式表示用自己的方式表示1、2、3、4、5。教材第教材第16页页“做一做做一做”拓展提升拓展提升按按15的顺序连线。的顺序连线。课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你通过这节课的学习，你学会了什么？学会了什么？1 12 23 34 45 5相关练习。相关练习。0201找找生活中数量找找生活中数量15的事物，并的事物，并说一说。说一说。人教版数学一年级（上）人教版数学一年级（上）5以内数的认识和以内数的认识和加加、减法减法第第2课时课时 比比大小大小一1.15的认识的认识学习目标学习目标1.认识认识符号符号“”“”“=”，知道这些符号的含，知道这些符号的含义，会用符号来描述义，会用符号来描述5以
6、内两个数之间的大小关系。以内两个数之间的大小关系。2.在在用具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中，用具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中，体会由具体到抽象的过程，感受一一对应的思想，体会由具体到抽象的过程，感受一一对应的思想，发展初步观察、比较和概括的能力发展初步观察、比较和概括的能力，形成初步的符，形成初步的符号号意识。意识。3.培养培养学习的兴趣，养成规范书写、积极表达的学习学习的兴趣，养成规范书写、积极表达的学习习惯。习惯。【重点重点】认识认识符号符号“”“”“”“”“=”=”，理解它们，理解它们 的含义，掌握三种符号的读写法和作用。的含义，掌握三种符号的读写法和作用。【难点难点
7、】能能用用“”“”“”“=”=”来比较来比较5以内数的以内数的 大小，形成大小，形成初步的符号意识。初步的符号意识。课堂导入课堂导入图上有些什么？数一数各有多少？图上有些什么？数一数各有多少？3324新知探究新知探究每只小猴子每只小猴子吃吃1个桃、个桃、1个个梨和梨和1根香蕉根香蕉,这些水果够分吗？这些水果够分吗？新知探究新知探究 和和 同样多，同样多，用用“=”表示。表示。3=3等号等号3等于等于33 2大于号大于号3大于大于2 比比 多，用多，用“”表示。表示。开口向左，表示左边的数大。开口向左，表示左边的数大。比比 少少，用，用“”表示。表示。3 4小于号小于号3小于小于4开口向右，表示
8、右边的数大。开口向右，表示右边的数大。3 22 3 3555=41你真棒！你真棒！教材第教材第18页页“做一做做一做”拓展提升拓展提升不够（不够（）1.如果一只小猴吃一个桃子，够吗？（在正确答案的后如果一只小猴吃一个桃子，够吗？（在正确答案的后面画面画“”）够（够（）2.在在里填上里填上“”“”或或“=”。152342224521=等号等号等号等号读作：读作：3等于等于333和和 同样同样多多读作：读作：3大于大于23 2大于号大于号大于号大于号比比 多多读作：读作：3小于小于43小于号小于号小于号小于号4比比 少少通过这节课的学习，你通过这节课的学习，你学会比多少了学会比多少了吗？吗？课堂小
9、结课堂小结相关练习。相关练习。0201教材教材第第18页页的做一做的做一做内容。内容。人教版数学一年级（上）人教版数学一年级（上）5以内数的认识和以内数的认识和加加、减法减法第第3课时课时 第第 几几一1.15的认识的认识学习目标学习目标1.初步初步理解基数、序数的含义，能正确区分几个和第理解基数、序数的含义，能正确区分几个和第几。几。2.能能在具体的情境中说明相关物体有几个和某个物体在具体的情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个是第几个，形成形成观察观察能力、语言表达与交流的能力。能力、语言表达与交流的能力。3.初步初步体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观体会从不同角度看待事物的方法
10、，初步积累观察经验。察经验。【重点重点】理解理解“几几”和和“第几第几”的含义。的含义。【难点难点】能区分能区分“几几”和和“第几第几”。课堂导入课堂导入32514你你能给这几盆花排排队吗能给这几盆花排排队吗？32514还可以怎样排还可以怎样排？新知探究新知探究图图中的人在干什么中的人在干什么？有有 人排队。人排队。521345你你是怎么数的是怎么数的？从前往后数从前往后数有有 人排队。人排队。521345你你是怎么数的是怎么数的？从后往前数从后往前数排第排第 ，他前面有，他前面有 人，后面有人，后面有 人人。213第第第第第第第第第第21345从前往后数从前往后数 排在第排在第5,“第第5”
11、和和“5人人”意思一样吗？意思一样吗？第第第第第第第第第第21345从前往后数从前往后数“几个几个”表示事物数量的表示事物数量的多少多少;“几个几个”和和“第几第几”有什么不同有什么不同？“第几第几”表示事物排列的顺序，且这个事表示事物排列的顺序，且这个事物只是这些数量中的一个。物只是这些数量中的一个。从后往前从后往前数数 排排第第 。2从后往前数从后往前数第第第第第第第第第第21345从图中还可以提出什么问题从图中还可以提出什么问题？第第第第第第第第2134上车后，后面人分别排第几？上车后，后面人分别排第几？从前往后数从前往后数第第第第第第第第2134从后往前数从后往前数上车后，后面人分别排
12、第几？上车后，后面人分别排第几？1.(1)从左边数从左边数,圈出圈出4只小鸟只小鸟,给第给第4只涂色。只涂色。(2)从右边数的第从右边数的第2只小鸟飞走了只小鸟飞走了,还剩还剩 只小鸟。只小鸟。第第第第第第第第第第2134512344教材第教材第19页页“做一做做一做”课堂练习课堂练习做一做。做一做。教材第教材第19页页“做一做做一做”一共有一共有 人。从左数，人。从左数，排第排第 。55两个两个 里里的的数表示的意数表示的意思一样吗？思一样吗？不一样：不一样：第第1个个“5”表示照片上有表示照片上有5人；人；第第2个个“5”表示表示爸爸爸爸从左数排在第从左数排在第5，只代表他只代表他1人人。
13、2.3.数一数，画一画。数一数，画一画。(1)图中一共有图中一共有()()个小动物个小动物。(2)从左边数，从左边数，是第是第()()个；从右边数，个；从右边数，是第是第()()个个。(3)请把从右边数的第请把从右边数的第5个小动物圈起来。个小动物圈起来。52412123454.想一想，填一填。想一想，填一填。我排第我排第5。我排第我排第1。遮遮(zh)住的是住的是第第 只只和和第第 只只，遮住遮住了了 只。只。2236.想一想，连一连。想一想，连一连。1 1双拖鞋有双拖鞋有()只。只。我正在画我正在画()个个 。我拿着我拿着()个学具。个学具。2第第2我得了个我得了个()名。名。课堂小结课堂
14、小结通过这节课的学习，你学会了什么？通过这节课的学习，你学会了什么？从一个方向数，数到几就是第几。从一个方向数，数到几就是第几。从不同的方向数，顺序不同。从不同的方向数，顺序不同。“几个几个”表示事物表示事物数量的多少数量的多少；“第几第几”表示这些表示这些数量数量中的中的一个一个。相关练习。相关练习。0201教材第教材第22页页的的练一练相关练一练相关内容。内容。人教版数学一年级（上）人教版数学一年级（上）5以内数的认识和以内数的认识和加加、减法减法第第4课时课时 分分与合与合一1.15的认识的认识学习目标学习目标1.经历动手操作、交流、归纳经历动手操作、交流、归纳5以内数的分以内数的分与与
15、合的过合的过程，感受符号语言的简洁。程，感受符号语言的简洁。2.结合结合具体具体情境情境，理解数的分与合的关系，体会，理解数的分与合的关系，体会分与分与合的思想，初步培养观察、分析、抽象和推理能力。合的思想，初步培养观察、分析、抽象和推理能力。3.逐步培养合作意识和学习逐步培养合作意识和学习数学数学的信心。的信心。【重点重点】掌握掌握5以内数以内数的的分与合。分与合。【难点难点】感受感受分与合的分与合的联系。联系。新知探究新知探究5 个个 分成两分成两堆，可以怎样分？堆，可以怎样分？5145可以分成可以分成1和和4。5235可以分成可以分成2和和3。5325可以分成可以分成3和和2。5415可
16、以分成可以分成4和和1。仔细观察，你有什么发现？仔细观察，你有什么发现？514523532541交换交换分成的两个数的分成的两个数的位置位置，能，能得到另一种分得到另一种分法。法。514523532541这这4幅图还幅图还可以可以怎样理解？怎样理解？5145235325411和和4组成组成52和和3组成组成53和和2组成组成54和和1组成组成54 朵朵 分成两分成两堆，可以怎样分堆，可以怎样分？4134可以分成可以分成1和和3。4224可以分成可以分成2和和2。4314可以分成可以分成3和和1。这这3幅图还幅图还可以可以怎样理解？怎样理解？4134224311和和3组成组成42和和2组成组成4
17、3和和1组成组成4你能联想到你能联想到3、2的分与合吗？的分与合吗？3123可以分成可以分成1和和2。3213可以分成可以分成2和和1。2112可以分成可以分成1和和1。这这3幅图还幅图还可以可以怎样理解？怎样理解？3123212111和和2组成组成32和和1组成组成31和和1组成组成2课堂练习课堂练习32教材第教材第21页页“做一做做一做”第第1题题1.共有共有3个个 。31做一做做一做教材第教材第21页页“做一做做一做”第第1题题323121教材第教材第21页页“做一做做一做”第第1题题同同桌之间可以互相玩一玩。桌之间可以互相玩一玩。教材第教材第21页页“做一做做一做”第第2题题2.摆一摆
18、，填一填。摆一摆，填一填。做一做做一做35123和几组成和几组成5？1和和几几组成组成2？教材第教材第21页页“做一做做一做”第第2题题352121教材第教材第21页页“做一做做一做”第第2题题231431教材第教材第21页页“做一做做一做”第第2题题514教材第教材第21页页“做一做做一做”第第2题题5233241教材第教材第21页页“做一做做一做”第第3题题做一做做一做3.5只只 要飞进两个要飞进两个 ，有几种情况，有几种情况？每个每个 飞进的飞进的 会同样多吗？会同样多吗？教材第教材第21页页“做一做做一做”第第3题题514541教材第教材第21页页“做一做做一做”第第3题题523532
19、教材第教材第21页页“做一做做一做”第第3题题3.5只只 要飞进两个要飞进两个 ，有几种情况，有几种情况？每个每个 飞进的飞进的 会同样多吗？会同样多吗？有有4种情况种情况514541523532不会不会课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？通过这节课的学习，你学会了什么？5145的分与合的分与合523532541514523532541课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？通过这节课的学习，你学会了什么？4134的分与合的分与合422431413422431课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？通过这节课的学习，你学会了什么？3123的分与合的分与合321312
20、321课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？通过这节课的学习，你学会了什么？2112的分与合的分与合211相关练习。相关练习。0201教材教材第第22页的练一练页的练一练第第2题。题。人教版数学一年级（上）人教版数学一年级（上）5 5以内数的认识和以内数的认识和加、减法加、减法第第1课时课时 加法加法一2.15的的加、减法加、减法学习目标学习目标1.结合具体情境、点子图初步理解加法结合具体情境、点子图初步理解加法的含义，认识的含义，认识加号加号“+”，并，并能正确读出加法能正确读出加法算式，形成初步的模算式，形成初步的模型意识、符号意识。型意识、符号意识。2.学会学会5以内数的加法的
21、计算方法，以内数的加法的计算方法，形成初步形成初步的运算能的运算能力。力。3.能初步有条理地表达自己的思考过程，体会学习数能初步有条理地表达自己的思考过程，体会学习数 学的乐趣。学的乐趣。【重点重点】初步理解加法的含义，会初步理解加法的含义，会正确计算正确计算5以以内数的加法。内数的加法。【难点难点】能能正确观察情境图，口述题意，列出正确观察情境图，口述题意，列出算式，并自主算式，并自主选择计算方法。选择计算方法。课堂导入课堂导入里填几？里填几？422321532541143223谁来说说谁来说说5的分与合的分与合？新知探究新知探究从图从图中你知道了什么？中你知道了什么？1一共有多少个气球？一
22、共有多少个气球？1一共有多少个气球？一共有多少个气球？31+=4加号加号读作：读作：3加加1等于等于4。表示表示“合起来合起来”。试一试试一试果果怎么做，就可以使果果怎么做，就可以使 的个数和花花的同的个数和花花的同样多？样多？果果果果花花花花31+=4我再摘我再摘1个，就和花花的同样多了。个，就和花花的同样多了。2一共有多少只松鼠？一共有多少只松鼠？从图从图中你知道了什么？中你知道了什么？原来有原来有3只松鼠只松鼠又来了又来了2只松鼠只松鼠32+=怎样计算呢怎样计算呢？2一共有多少只松鼠？一共有多少只松鼠？32+=方法一：方法一：点数法点数法1234552一共有多少只松鼠？一共有多少只松鼠？
23、32+=方法二：方法二：接数法接数法54532+=方法方法三三：利用利用数的组成计算数的组成计算3255课堂练习课堂练习做一做。做一做。教材第教材第25页页“做一做做一做”2+2=44+1=51.看看图说一说算式表示的意思。图说一说算式表示的意思。教材第教材第25页页“做一做做一做”2.摆一摆，填一填摆一摆，填一填41+3=43+1=比一比，你发现了什么比一比，你发现了什么？做一做。做一做。教材第教材第25页页“做一做做一做”21+1=32+1=52+3=3.先用先用 摆一摆，再填得数。摆一摆，再填得数。做一做。做一做。5.连一连连一连。2+21+43+13+22+1543拓展提升拓展提升1.
24、=2+132+24同同桌互相说说每个算式的意思。桌互相说说每个算式的意思。2.小白兔再拔几根就和小小白兔再拔几根就和小灰兔拔得同样多？灰兔拔得同样多？=2+35课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？通过这节课的学习，你学会了什么？314读作：读作：3加加1等于等于4。加号加号通过这节课的学习，你学会了什么？通过这节课的学习，你学会了什么？32+=5计算方法：计算方法：1.点数法；点数法；2.接数法；接数法；3.利用数的组成计算。利用数的组成计算。相关练习。相关练习。0201教材教材第第28页页的练一练的练一练第第3题题。人教版数学一年级（上）人教版数学一年级（上）5以内数的认识和以内
25、数的认识和加、减法加、减法第第2课时课时 减减法法一2.15的的加、减法加、减法学习目标学习目标1.结合具体情境、点子图初步理解减法结合具体情境、点子图初步理解减法的含义，的含义，认识认识减号减号“-”，并，并能正确能正确读出减法算式，形成初步的模读出减法算式，形成初步的模型意识、符号意识。型意识、符号意识。2.学会学会5以内数的减法的计算方法，形成以内数的减法的计算方法，形成初步初步的运算能的运算能力。力。3.能初步有条理地表达自己的思考过程，体会学习数能初步有条理地表达自己的思考过程，体会学习数 学的乐趣。学的乐趣。【重点重点】初步理解减法的含义，会初步理解减法的含义，会正确计算正确计算5
26、以以内数内数的减法的减法。【难点难点】能能正确观察情境图，口述题意，列出正确观察情境图，口述题意，列出算式，并自主算式，并自主选择计算方法。选择计算方法。课堂导入课堂导入填一填。填一填。5324225144312213谁来说说谁来说说4和和5的分与合？的分与合？新知探究新知探究从图从图中你知道了什么？中你知道了什么？2还剩多少个气球？还剩多少个气球？原来有原来有4个气球个气球飞走了飞走了1个个2还剩多少个气球？还剩多少个气球？31-=4减减号号表示表示“去掉、减去去掉、减去”。读作：读作：4减减1等于等于3。试一试试一试果果怎么做，就可以使果果怎么做，就可以使 的根数和花花的的根数和花花的同样
27、多？同样多？果果果果花花花花41=3我我吃掉吃掉1根，就和花花的同样多了。根，就和花花的同样多了。4还剩多少只松鼠？还剩多少只松鼠？从图从图中你知道了什么？中你知道了什么？53-=怎样计算呢怎样计算呢？一共有一共有5只松鼠只松鼠跑跑走了走了3只只2还剩多少只松鼠？还剩多少只松鼠？53-=方法一：方法一：倒数法倒数法543还剩还剩2只只253-=2方法方法二二：利用利用数的分解计算数的分解计算532课堂练习课堂练习1.看看图说一说算式表示的意思。图说一说算式表示的意思。教材第教材第27页页“做一做做一做”51=442=2做一做。做一做。2.画画一画，一画，填一填。填一填。41=4 =32213谁
28、来说说你是怎么计算的谁来说说你是怎么计算的？教材第教材第27页页“做一做做一做”做一做。做一做。教材第教材第27页页“做一做做一做”做一做。做一做。3.涂一涂一涂，填一填。涂，填一填。41=31=52=3234.坐火车，连坐火车，连一连一连。123452+35-13-24-15-44-2拓展提升拓展提升 5141 4 31 321.讲故事，填算式。讲故事，填算式。()5 4 2.想想下面的图形分别表示多少。想想下面的图形分别表示多少。1 2 ()3113课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？通过这节课的学习，你学会了什么？4 -13读作读作：4减减1等于等于3。减号减号通过这节课的学
29、习，你学会了什么？通过这节课的学习，你学会了什么？53-=2计算方法：计算方法：1.倒数法；倒数法；2.利用数的分解计算。利用数的分解计算。相关练习。相关练习。0201教材教材第第28页页的练一练的练一练第第4、5题题。人教版数学一年级（上）人教版数学一年级（上）5 5以内数的认识和以内数的认识和加、减法加、减法一3.0的认识和的认识和加、减法加、减法学习目标学习目标1.理解理解0的意义的意义，会读、，会读、写写0。2.在具体情境中在具体情境中理解理解有关有关0的的加、减法加、减法的算理，的算理，并能并能熟练熟练计算，形成初步的运算能力。计算，形成初步的运算能力。3.通过通过在数学活动在数学活
30、动中观察中观察、思考、讨论、探索，、思考、讨论、探索，提高提高自主学习自主学习的意识和发现简单规律的能力的意识和发现简单规律的能力。【重点重点】理解理解0的意义，会的意义，会计算计算有关有关0的的加、减法。加、减法。【难点难点】根据根据图图意，理解意，理解0的加、减法的算理。的加、减法的算理。新知探究新知探究请你说说三幅图的意思。请你说说三幅图的意思。2102个个竹笋竹笋1个个竹笋竹笋1个个竹笋竹笋也也没有没有了了盘子里的竹笋用盘子里的竹笋用数字几表示？数字几表示？0表示一个表示一个都都没有。没有。观察直尺，指一指直尺上观察直尺，指一指直尺上的的0在在哪儿。哪儿。0还可以表示起点。还可以表示起
31、点。0在在1的前面，表示起点的前面，表示起点。你还在哪儿你还在哪儿见过见过0？电话机上有电话机上有0门牌号上有门牌号上有0温度计上有温度计上有0这些这些0有有什么含义呢？什么含义呢？电话机上有电话机上有0门牌号上有门牌号上有0温度计上有温度计上有0用来编码用来编码用来编码用来编码表示分界点表示分界点你知道怎么写你知道怎么写0吗？吗？数字数字0，像鸭蛋，像鸭蛋，上下长，左右扁。上下长，左右扁。你知道怎么写你知道怎么写0吗？吗？0的书写的书写谁来说说这两幅图的意思？谁来说说这两幅图的意思？原来原来有有3只小鸟，只小鸟，飞走了飞走了3只，只，你你能提出什么数学问题？能提出什么数学问题？原来原来有有3
32、只小鸟，只小鸟，飞走了飞走了3只，只，窝里还剩几窝里还剩几只？只？?只只1只也没有了只也没有了你你能提出什么数学问题？能提出什么数学问题？原来原来有有3只小鸟，只小鸟，飞走了飞走了3只，只，窝里还剩几窝里还剩几只？只？33-=033-=0两个相同的数两个相同的数相减，得数是相减，得数是0。谁来说说这两幅图的意思？谁来说说这两幅图的意思？左边有左边有4只青蛙，只青蛙，右边有右边有0只，只，你能提出什么数学问题？你能提出什么数学问题？左边有左边有4只青蛙，只青蛙，右边有右边有0只，只，一共有几一共有几只？只？?只只你能提出什么数学问题？你能提出什么数学问题？左边有左边有4只青蛙，只青蛙，右边有右边
33、有0只，只，一共有几一共有几只？只？40+=41只也没加，只也没加，还是还是4只只40+=4一个数加一个数加0，还得这还得这个数。个数。5-0=50表示一个也没有表示一个也没有，5-0相当于相当于什么都没减。什么都没减。一一个数减个数减0，还得这还得这个数。个数。5-0=500+=00+0=0-0=00-=00+0=0-0=0+0=00-0=0两两个个0相加或相减，结果都等于相加或相减，结果都等于0。0+0=0无论多少个无论多少个0相加相加，结果结果都是都是0。课堂练习课堂练习做一做做一做教材第教材第30页页“做一做做一做”50+5=55+0=55 0=05 5=40+4=44+0=44 0=
34、04 4=30+3=33+0=33 0=03 3=比较每组的三个算式，你有什么发现？比较每组的三个算式，你有什么发现？1.按规律填一填。按规律填一填。134说一说，你发现了什么？说一说，你发现了什么？2.看图写算式。看图写算式。+=044谁来说说你是怎么想的？谁来说说你是怎么想的？3.孵鸡蛋。孵鸡蛋。4-=134-=224-=314-=404.公正小法官。公正小法官。(对的画对的画“”，错的画，错的画“”)3+2=52+2=40+4=05-4=13-2=22-2=05-5=53-0=04-1=214033课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你通过这节课的学习，你学会了什么？学会了什么？0 的意义
35、的意义一个也没有一个也没有起点起点编码编码分界点分界点通过这节课的学习，你通过这节课的学习，你学会了什么？学会了什么？0 的写法的写法通过这节课的学习，你通过这节课的学习，你学会了什么？学会了什么？0 的加、减法的加、减法3-3=0两两个相同的数相减，结果等于个相同的数相减，结果等于0。4+0=45-0=5一个数一个数加加0或减或减0，得数还是这个数。，得数还是这个数。相关练习。相关练习。0201教材教材第第33页的练一练第页的练一练第2题题。人教版数学一年级（上）人教版数学一年级（上）610的认识和加减法的认识和加减法1.69的认识的认识第第1课时课时 69的认识的认识二学习目标学习目标1.
36、通过观察、操作、演示，能熟练地数出通过观察、操作、演示，能熟练地数出6、7、8、9，会读、写这四个数，并会用这四个数表示物体的，会读、写这四个数，并会用这四个数表示物体的个数，会比较它们的大小。个数，会比较它们的大小。2.通过观察直尺图，掌握数的顺序，理解通过观察直尺图，掌握数的顺序，理解69的基数、的基数、序数含义。序数含义。3.通过观察、操作、表述，通过观察、操作、表述，培养观察培养观察能力、动手操作能力、动手操作能力、语言表达能力以及用数学交流的意识。能力、语言表达能力以及用数学交流的意识。【难点难点】能够区分这四个数的基数意义和序能够区分这四个数的基数意义和序数意义。数意义。【重点重点
37、】建立建立6、7、8、9的概念，会读、写这四个数，会的概念，会读、写这四个数，会比较这四个数的大小。比较这四个数的大小。课堂导入课堂导入学儿歌：说数字学儿歌：说数字什么1？棍子1。什么什么1，棍子棍子1。什么什么2，鸭子鸭子2。什么什么3，耳朵耳朵3。什么什么4，帆船帆船4。什么什么5，钩钩钩钩5。让我们来数数海底的各种动物吧！让我们来数数海底的各种动物吧！美丽的海底世界美丽的海底世界新知探究新知探究数一数，涂一涂。数一数，涂一涂。数一数，涂一涂。数一数，涂一涂。数一数，涂一涂。数一数，涂一涂。数一数，涂一涂。数一数，涂一涂。6 还能表示生活中哪些事物的数量？还能表示生活中哪些事物的数量？7、
38、8、9呢？呢？有有5颗珠子颗珠子添上添上1颗是颗是()()颗珠子颗珠子,6再添上再添上1颗是颗是()()颗珠子；颗珠子；7数一数，计数器上有几颗珠子数一数，计数器上有几颗珠子？再添上再添上1颗是颗是()()颗珠子；颗珠子；8再添上再添上1颗是颗是()()颗珠子。颗珠子。9说一说你发现了什么？说一说你发现了什么？5在在6的前面的前面7在在6的后面的后面5的后面是的后面是()()，6的后面是的后面是()(),6的相邻数是的相邻数是()()和和()()，67577的后面是的后面是()(),88的后面是的后面是()()。97在在8的前面的前面9在在8的后面的后面8的相邻数是的相邻数是()()和和()(
39、)。799 比大小，填一填。比大小，填一填。5 6 6 5 6 7 7 6 8 77 8 88 9 比大小时，相邻两个数中后面的数比前面比大小时，相邻两个数中后面的数比前面的数大，前面的数比后面的数小。的数大，前面的数比后面的数小。数一数，填一填。数一数，填一填。一共有一共有 缸鱼。缸鱼。7 从左边数第从左边数第6缸有缸有 条条 ，第第1缸缸第第2缸缸第第3缸缸第第4缸缸第第5缸缸第第6缸缸9条条9 有有6条条 的是第的是第 缸。缸。3条条8条条4条条6条条7条条9条条5条条第第1缸缸第第2缸缸第第3缸缸第第4缸缸4像上面这样，同桌之间互相提一个问题。像上面这样，同桌之间互相提一个问题。“几几
40、”表示事物的数量，表示事物的数量，“第几第几”表示其表示其中一个事物的排列顺序。中一个事物的排列顺序。6、7、8、9的书写的书写课堂练习课堂练习教材第教材第38页页“做一做做一做”1.数一数数一数，写一写。，写一写。968 你真棒！你真棒！2.数一数数一数，比一比。，比一比。89989889课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？通过这节课的学习，你学会了什么？1.5添添上上1是是6,6添上添上1是是7,7添上添上1是是8,8添上添上1 是是9。2.9以内数的顺序是以内数的顺序是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？通过这节课的学习，你
41、学会了什么？3.“几几”表示事物的数量，表示事物的数量，“第几第几”表示表示其中其中 一一个事物的排列顺序个事物的排列顺序。4.比比大小时，相邻两个数中后面的数比前面大小时，相邻两个数中后面的数比前面的的 数数大，前面的数比后面的数小大，前面的数比后面的数小。相关练习。相关练习。0201教材第教材第42页的练一练第页的练一练第1、3题。题。人教版数学一年级（上）人教版数学一年级（上）610的认识和的认识和加、减法加、减法第第2课时课时 6和和7的分与合的分与合二1.69的认识的认识学习目标学习目标1.在在具体的分物过程中，经历具体的分物过程中，经历6、7的分与合的分与合，熟练掌，熟练掌握握6、
42、7的分与合，发展有序思维。的分与合，发展有序思维。2.在分与合的过程中领悟数学规律，感悟数学知识的在分与合的过程中领悟数学规律，感悟数学知识的相互联系。相互联系。【难点难点】有序地掌握有序地掌握6、7的组成。的组成。【重点重点】通过实践探索、合作交流，得出通过实践探索、合作交流，得出6、7的组成。的组成。课堂导入课堂导入快将小火车接起来。快将小火车接起来。541553223541同学们，还记得同学们，还记得5的分与合吗？的分与合吗？大家一起来说一说吧！大家一起来说一说吧！新知探究新知探究6朵朵 分成两组，可以怎样分？分成两组，可以怎样分？615624633642651你发现了什么？你发现了什么
43、？按按顺序分顺序分真好。真好。1成对成对写出分写出分与合，方与合，方便又全面。便又全面。我还发现了下面的规律。我还发现了下面的规律。6156516246426331524336337朵朵 分成两组，可以怎样分？分成两组，可以怎样分？试一试716761167257522573474334照样子摆一摆，然后互相说一说。照样子摆一摆，然后互相说一说。7可以分成可以分成1和和6；1和和6组成组成7。7可以分成可以分成6和和1；6和和1组成组成7。课堂练习课堂练习教材第教材第40页页“做一做做一做”照样子说一说几和几组成照样子说一说几和几组成7。61和5组成6。1和几组成6？做一做做一做1.填一填。填一
44、填。你真棒！你真棒！632473253647教材第教材第40页页“做一做做一做”2.教材第教材第40页页“做一做做一做”下面哪两盘草莓合起来是下面哪两盘草莓合起来是6个？个？3个个1个个4个个2个个5个个6个个3个个先想一想几和几合成先想一想几和几合成6，再连一连！，再连一连！3.哪两盘合起来是哪两盘合起来是7个？个？3个个1个个4个个2个个5个个6个个3个个 你真棒！你真棒！教材第教材第40页页“做一做做一做”3.612351254437123123655464 你真棒！你真棒！4.你能接着往下填吗？你能接着往下填吗？532614257216先看懂第一幅图的意思，再接着往下填！先看懂第一幅图
45、的意思，再接着往下填！5.532614257225你来试试！你来试试！还可以怎样填呢还可以怎样填呢？你能接着往下填吗？你能接着往下填吗？5.再画几个再画几个就是就是7个？请你接着画。个？请你接着画。先想想几和几合成先想想几和几合成7，再画一画！，再画一画！拓展提升拓展提升 你真棒！你真棒！课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？通过这节课的学习，你学会了什么？651156422463367761167522574334相关练习。相关练习。0201教材第教材第42页的练一练第页的练一练第4题。题。人教版数学一年级（上）人教版数学一年级（上）610的认识和加减法的认识和加减法第第3课时课时
46、 8和和9的分与合的分与合二1.69的认识的认识学习目标学习目标1.在具体的分物过程中经历在具体的分物过程中经历8和和9的分与的分与合合2.掌握掌握8和和9的分与合，发展有序思维。的分与合，发展有序思维。3.在分与合的过程中领悟数学规律，感悟数学知识在分与合的过程中领悟数学规律，感悟数学知识的相互联系。的相互联系。【难点难点】掌握掌握“有序分有序分”和和“从一组组成从一组组成联想到联想到另另外一组外一组”的方法，培养学生有序思考的能力。的方法，培养学生有序思考的能力。【重点重点】掌握掌握8和和9的分与合。的分与合。课堂导入课堂导入还可以怎样分？分一分，说一说。分一分，说一说。61 566243
47、364265 161 566512464263 3你是怎么分的？怎样分才有序？你是怎么分的？怎样分才有序？分一分，说一说。分一分，说一说。81 78826358448888 个个 分成两组，有几种分法？分成两组，有几种分法？探究新知探究新知5 36 271我是这样分的。我是这样分的。2看到这一组，你会想到什么看到这一组，你会想到什么？81 788263584487 1862853我是这样分的。我是这样分的。9 个个 分成两组，怎样才能又对又快地找到分成两组，怎样才能又对又快地找到所有分法？所有分法？试一试91 88 192 77 293 66 394 55 4成对地写。成对地写。有序地分。有序
48、地分。照样子摆一摆，然后互相说一说。照样子摆一摆，然后互相说一说。9可以分可以分成成8和和1。9可以分可以分成成1和和8。哪两张卡片上的数合成哪两张卡片上的数合成8，照样子说一说。，照样子说一说。5和和3合成合成8；8分成分成5和和3。75813446235课堂练习课堂练习352782598964 你真棒！你真棒！教材第教材第41页页“做一做做一做”做一做做一做1.教材第教材第41页页“做一做做一做”123412312341234897766554887766552.画一画，比一比。画一画，比一比。6 68 87 79 97 66 89 78 9 你真棒！你真棒！教材第教材第43页页“练一练练
49、一练”第第5题题3.在照样子填一填。在照样子填一填。6365教材第教材第43页页“练一练练一练”第第7题题先看懂第一幅图的意思，再照样子填一填！先看懂第一幅图的意思，再照样子填一填！4.比比 少少_。比比 多多_。22比一比，填一填。比一比，填一填。（）个）个 （）个）个868 66 85.找朋友。找朋友。6.想一想，填一填想一想，填一填。拓展提升拓展提升5 274 152 463 65893从前从前3组数中发现：上面两个数可以组成下面组数中发现：上面两个数可以组成下面的数，下面的数可以分成上面的两个数。的数，下面的数可以分成上面的两个数。课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？通过这
50、节课的学习，你学会了什么？8711786226853358844981189722796336995445相关练习。相关练习。0201教材第教材第42页的练一练第页的练一练第6、8题。题。人教版数学一年级（上）人教版数学一年级（上）610的认识和加减法的认识和加减法第第1课时课时 6和和7的的加减法加减法二2.69的加、减法的加、减法学习目标学习目标1.能够根据一幅图写出有联系的两道加法算式和两道能够根据一幅图写出有联系的两道加法算式和两道减法算式，并算出得数。减法算式，并算出得数。2.通过操作和观察，发现通过操作和观察，发现“一图四式一图四式”和和“一图二式一图二式”的一般规律，初步认识加减
