1、对立统一思辨型写作对立统一思辨型写作教学目标教学目标:1.1.理解材料内容的对立统一理解材料内容的对立统一 2.2.对立统一作文行文对立统一作文行文构思构思 22.22.阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（6060分）分）退一步海阔天空。退一步海阔天空。/狭路相逢勇者胜。狭路相逢勇者胜。成大事者，不拘小节。成大事者，不拘小节。/细节决定成败。细节决定成败。大丈夫能屈能伸。大丈夫能屈能伸。/大丈夫宁死不屈。大丈夫宁死不屈。二元对立统一类材料作文二元对立统一类材料作文 退一步海阔天空。退一步海阔天空。/狭路相逢勇者胜。狭路相逢勇者胜。成大事者，不拘小节。成大事者，不拘小
2、节。/细节决定成败。细节决定成败。大丈夫能屈能伸。大丈夫能屈能伸。/大丈夫宁死不屈。大丈夫宁死不屈。说说上面三组材料的说说上面三组材料的“二元二元”“”“对立对立”“”“统一统一”分别分别是什么？是什么？“二元二元”即即写作的写作的两个概念（两个概念（对象对象），我们可以用），我们可以用A A和和B B表表示。示。“对立对立”即辩证分析两个概念（即辩证分析两个概念（对象对象）的内涵。）的内涵。“统一统一”即二者的即二者的逻辑关系逻辑关系。“对立对立”即辩证分析概念（对象）的内涵即辩证分析概念（对象）的内涵怎么写？怎么写？所谓弱者，即弱小者。一点刚刚冒起的新芽，一只刚所谓弱者，即弱小者。一点刚刚
3、冒起的新芽，一只刚刚孵化出的鸡雏，一个经济颓败国防力量落后的国刚孵化出的鸡雏，一个经济颓败国防力量落后的国家家都是弱者。但最可怜的弱者当是精神上的弱者。都是弱者。但最可怜的弱者当是精神上的弱者。所谓强者，即强大者。一所谓强者，即强大者。一棵棵蓊蓊郁郁的参天大树，一蓊蓊郁郁的参天大树，一头强健有力的壮年雄狮，一个经济繁荣国防科技高度现头强健有力的壮年雄狮，一个经济繁荣国防科技高度现代化的国家代化的国家都是强者。但真正的强者绝不止步于此。都是强者。但真正的强者绝不止步于此。暂时的强、弱，往往取决于历史，基因和先天因素。暂时的强、弱，往往取决于历史，基因和先天因素。但强弱绝不是一个永久的状态。但强弱
4、绝不是一个永久的状态。示例：“对立对立”即辩证分析概念（对象）的内涵即辩证分析概念（对象）的内涵怎么写？怎么写？棱角分明意味刚毅正直、态度分明，却易被激流折伤棱角分明意味刚毅正直、态度分明，却易被激流折伤羽翼；圆润，不同于圆滑。圆滑是贬，圆润为褒；圆滑羽翼；圆润，不同于圆滑。圆滑是贬，圆润为褒；圆滑是于人世中狡诈虚伪，令人厌恶；圆润则是于潮流中和是于人世中狡诈虚伪，令人厌恶；圆润则是于潮流中和睦包容，心生好感；于大势中善于借力，融入发展。圆睦包容，心生好感；于大势中善于借力，融入发展。圆润灵活方显通达圆融，却难免于时代大潮中随波逐流之润灵活方显通达圆融，却难免于时代大潮中随波逐流之感。感。示例
5、：“对立对立”即辩证分析概念（对象）的内涵即辩证分析概念（对象）的内涵怎么写？怎么写？“退一步退一步”是是高瞻远瞩、高瞻远瞩、海阔天空的智慧。海阔天空的智慧。“退退”，并，并不意味着自甘堕落、自我放弃，相反，它恰恰是提供了一不意味着自甘堕落、自我放弃，相反，它恰恰是提供了一个反思过失，积蓄能量的最好时机，个反思过失，积蓄能量的最好时机，“退退”的时候，人往的时候，人往往变得更清醒，更理智，更有主见。往变得更清醒，更理智，更有主见。“狭路勇进狭路勇进”彰显的是于困境中临危不惧的胆识。彰显的是于困境中临危不惧的胆识。“勇进勇进”不是轻率、急躁的不是轻率、急躁的“冒进冒进”，而是在洞观对手、，而是在
6、洞观对手、知己知彼后沉着冷静、果敢坚毅的前进。知己知彼后沉着冷静、果敢坚毅的前进。课堂练习：选一组写出内涵 “统一统一”即二者的即二者的逻辑关系逻辑关系怎么写？怎么写？阐明阐明概念（对象）概念（对象）关系之间的条件关系、因果关系、关系之间的条件关系、因果关系、对立关系、依存关系等等。对立关系、依存关系等等。如：如：弱者，往往是一个生命、事物的初始状态，是强弱者，往往是一个生命、事物的初始状态，是强者的前奏。经由主观的努力锻炼、增益其所不能，弱者者的前奏。经由主观的努力锻炼、增益其所不能，弱者就会变成强者。就会变成强者。强者，往往是一个生命、事物的巅峰，是弱者的后续强者，往往是一个生命、事物的巅
7、峰，是弱者的后续发展状态，经由时间的洗礼，如果主观欠努力，甚至滥发展状态，经由时间的洗礼，如果主观欠努力，甚至滥用其强，那也会再次沦为弱者。用其强，那也会再次沦为弱者。“统一统一”即二者的即二者的逻辑关系逻辑关系怎么写？怎么写？阐明阐明概念（对象）概念（对象）关系之间的条件关系、因果关系、关系之间的条件关系、因果关系、对立关系、依存关系等等。对立关系、依存关系等等。如：棱而复圆，角不失圆。如：棱而复圆，角不失圆。棱角分明棱角分明不可或缺不可或缺，而，而圆润圆润灵活灵活也也需领悟。需领悟。圆而且棱，棱而复圆，棱角分明方可击宕大势，圆润灵圆而且棱，棱而复圆，棱角分明方可击宕大势，圆润灵活活更更能洞
8、察发展。能洞察发展。并列并列递进递进 “统一统一”即二者的即二者的逻辑关系逻辑关系怎么写？怎么写？阐明阐明概念（对象）概念（对象）关系之间的条件关系、因果关系、关系之间的条件关系、因果关系、对立关系、依存关系等等。对立关系、依存关系等等。课堂练习课堂练习写出二者统一的关系。写出二者统一的关系。退一步，反思过失，积蓄能量，在与对手狭路相逢时，退一步，反思过失，积蓄能量，在与对手狭路相逢时，更有勇气前行，退是为了更稳的前行。更有勇气前行，退是为了更稳的前行。成大事，不拘于无关大碍的细枝末节，但应重视关乎成成大事，不拘于无关大碍的细枝末节，但应重视关乎成败的细节。败的细节。大丈夫大丈夫能屈能伸能屈能
9、伸,不负使命与担当，而面临国家危难、民不负使命与担当，而面临国家危难、民族存亡的关键时刻，当宁死不屈，方显大丈夫本色。族存亡的关键时刻，当宁死不屈，方显大丈夫本色。在逆境里撒野，在狭路相逢时不退缩，坚定且勇在逆境里撒野，在狭路相逢时不退缩，坚定且勇敢的抗争，是谓勇；在针锋相对时各退一步，满足敢的抗争，是谓勇；在针锋相对时各退一步，满足双方利益以海阔天空，是谓智。宜当智勇相融，方双方利益以海阔天空，是谓智。宜当智勇相融，方可行稳致远。可行稳致远。课堂练习课堂练习写出二者统一的关系。写出二者统一的关系。勿拘小节，是成大事者的智慧；保有细节，更勿拘小节，是成大事者的智慧；保有细节，更是功成者的态度；
10、于大局考虑，莫让拘小节阻碍是功成者的态度；于大局考虑，莫让拘小节阻碍前路，于细微处深思，须保有细节助于功成，此前路，于细微处深思，须保有细节助于功成，此乃成大事之真谛。乃成大事之真谛。课堂练习课堂练习写出二者统一的关系。写出二者统一的关系。教学教学活动活动-行文结构思路行文结构思路-浅浅引入材料，提出观点。引入材料，提出观点。A A作用作用B B作用作用A+BA+B的作用的作用总结总结 教学教学活动活动-行文结构思路行文结构思路-中中引入材料，提出观点。引入材料，提出观点。A A好（内涵），仅好（内涵），仅A A无无B B不好。不好。一味（完全、只顾）一味（完全、只顾），而忽视（不顾，而忽视（
11、不顾，抛弃）抛弃）+危害危害B B好（好（内涵内涵），），仅仅B B无无A A不好。不好。倘若只有倘若只有而没有而没有+危害危害A+BA+B最好最好A+BA+B的作用的作用总结总结 教学教学活动活动-行文结构思路行文结构思路-深深引入材料，提出观点。引入材料，提出观点。A A内涵内涵+A A与与B B的关系。的关系。进是摒弃退的念想，是置之死地而后生、锐意进取的进是摒弃退的念想，是置之死地而后生、锐意进取的拼搏精神。拼搏精神。B B内涵内涵+B+B与与A A的关系。的关系。退是为进蓄势、积能，是剖析反思后的涅槃重生。退是为进蓄势、积能，是剖析反思后的涅槃重生。如何化解矛盾。如何化解矛盾。既既也
12、也；（有；（有有有），才能），才能+结结果；果；更更+结果；懂得适时、灵活，才能结果；懂得适时、灵活，才能+结果结果总结总结对立统一思辨型写作对立统一思辨型写作注意写之前的注意写之前的“三问三问”：一问是否厘清一问是否厘清“概念概念”？二问是否顾此失彼，导致偏题？二问是否顾此失彼，导致偏题？三问是否多维思考，辩证说理？三问是否多维思考，辩证说理？巩固练习材料巩固练习材料：礼记有言礼记有言“以克人之心克已以克人之心克已,以容己之心容人以容己之心容人”强调强调“克已克已”,”,即约束自己即约束自己:然而杜甫狂夫中然而杜甫狂夫中“欲填沟壑欲填沟壑唯疏放唯疏放,自笑狂夫老更狂自笑狂夫老更狂”主张张扬个
13、性主张张扬个性,即即“放已放已”。作为当代青年作为当代青年,面对时代发展的需要面对时代发展的需要,当怎样处理好当怎样处理好“克克”与与“放放”请写一篇文章请写一篇文章,谈谈你的认识与思考。谈谈你的认识与思考。要求要求:选准角度选准角度,确定立意确定立意,明确文体明确文体,自拟标题自拟标题;不要套作不要套作,不得抄袭不得抄袭;不得泄露个人信息不得泄露个人信息;不少于不少于800800字。字。审题：材料类型审题：材料类型 二元辩证材料二元辩证材料写作任务：写作任务：就就“怎样处理好怎样处理好克克与与放放”的问题，谈谈自己的问题，谈谈自己的认识和思考的认识和思考写作情境：写作情境：立足当代青年的身份与视角，面对时代发展的需要。立足当代青年的身份与视角，面对时代发展的需要。理解关键词内涵：理解关键词内涵：克己：克己：约束自己、严以律己、规范自己约束自己、严以律己、规范自己放己：放己：张扬自己、展示个性、体现自我价值张扬自己、展示个性、体现自我价值
