1、统编版高一语文下学期期末复习：论述类文本阅读 练习题精选汇编阅读下面的文字，完成小题。“饭圈”是粉丝（英语fans）圈子的简称，它主要指的是以明星艺人的粉丝为主导所形成的一种圈层化人群。饭圈文化盛行，已对我国网络主流意识形态安全造成一定负面影响，同时也对当前互联网文化治理及社会安全稳定提出挑战。随着移动手机客户端的广泛普及，饭圈群体的主力日渐呈低龄化的发展趋势。00后已成为饭圈群体的核心力量，他们多为学生群体，辨识能力较弱，尚未形成独立、成熟的思考能力，在追星的过程中，很容易受到明星偶像、平台营销号乃至粉丝社群的诱导。饭圈作为一个活跃度高、组织性强、并有着惊人消费能力的群体，多是艺人经纪公司为
2、固定艺人的粉丝而组织起来的青少年力量。饭圈内部有一套完整的组织体系，体现出森严的等级次序。饭圈内部根据分工的不同，具体可分为管理层、应援组、数据组、网宣组、文案组、控评组、反黑站等类别。所有这些“组织”，都由在微博“超话”中有着较高等级的粉丝进行管理。饭圈的这种组织和管理模式实已等同于普通公司的运营方式。偶像明星一旦有任何公开活动，饭圈都会迅速动员和团结起来。为配合官方的营销节奏，饭圈会持续好几个月在各大社交平台中进行“打榜”“轮博”，抢占各类指数和超话，将偶像送上顶级流量的位置。对于每一个粉丝而言，偶像明星是一种具有崇高性和引领性的人格化身，用美国学者米德的话说，就是一种“重要他人”（sig
3、nificant others），他们对于粉丝发挥着重要的规范性作用，甚至体现为精神图腾的意味。粉丝对于偶像明星的偏爱、追捧以及维护，通常都表现得极为狂热，也因此会出现一些反常的、越轨的甚至极端的行为。之所以现在“谈圈色变”，其中一个最重要的因素就是当前饭圈追星已陷入一种非理性的程度。这主要表现在两种粉丝类型：一种是所谓“私生饭”，即那些为满足个人私欲，去跟踪、骚扰、偷窥、偷拍明星隐私的一些粉丝。他们的行为不仅给偶像本人带来了极大困扰，也严重扰乱了社会公共秩序。另一种则是那种被称为“群氓”的饭圈成员，他们幼稚、反智、疯狂、盲从，极容易被情绪绑架和煽动。由于饭圈文化的同质性和排他性，这使得网络开
4、撕、互黑、举报等几乎成为饭圈的常态。通过以上论述，可以看出，对“饭圈”的“畸形”现象进行治理已到了迫在眉睫的地步。这已成为一种普遍性共识。在我国的文化治理方面，官方宣传部门历来是维护公共价值和公共利益的最核心力量。在互联网环境下，面对饭圈文化对主流意识形态所产生的负面影响，官方机构仍充当着公共价值和公共利益的保护者与推动者。如在2020年7月13日，国家网信办启动了为期2个月的“清朗”未成年人暑期网络环境专项整治行动。这充分说明我国官方机构已充分认识到治理网络乱象的重要性和紧迫性。这无疑对饭圈的畸形现象作出有效遏制。随着社会的移动化、数字化转型加速，互联网平台已成为组织和构架社会几乎所有领域的
5、新的方式。饭圈的活动主要是由平台的运行机制所主导和支配。然而，平台并非是一种中立的和无关价值的构建，而是有着镌刻其构架之内的特定规范和价值，这引发了人们对于“算法滥用”的普遍忧虑。正因为此，平台在饭圈治理中应充分承担起主体责任，借助大数据、算法等运算机制，对饭圈内出现的错误价值导向和不良信息进行实时管控，对粉丝与明星之间不当的网络互动加强环节监管和限制，对一些不理性的饭圈话题进行限流、降热度，对网络暴力、国耻追星和虚无主义等内容进行严厉打击。所有这些，最终都是要依赖平台的数据化机制来实行，压实网络平台的“把关人”责任，切实担负起助力营造健康饭圈环境的责任，推进风清气正的网络家园建设。当前，我国
6、青少年的媒介素养教育还十分落后，远滞后于我国互联网技术发展和互联网文化建设进程。我国面向青少年的媒介素养教育，至今还存在“师资严重短缺、课程不可持续、社会认知度不足”等三大问题，教育现状和教育水平也落后于发达国家。据此，笔者认为，国家宣传部门应联合新闻机构、互联网专家、教育工作者，全面推进并实施“媒介素养提升计划”，建立媒介素养教育的专项制度，积极开展媒介素养教育实践探索，常态化地引导青少年科学上网、健康上网，争做“中国好网民”，成为互联网空间中主流文化的接受者、守护者和建设者。（摘编自席志武、李华英“饭圈文化”对网络主流意识形态的潜在风险及治理对策）1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正
7、确的一项是（ ）A. 明星艺人粉丝为主导的饭圈在一定程度上影响了网络意识形态安全，挑战了互联网治理与社会稳定。B. 00后成为饭圈的核心力量，因辨识能力和思考能力的欠缺，易受明星、营销号及粉丝社群影响。C. 饭圈内部分工明确，能够为偶像明星的活动迅速动员和团结起来，长时间在各平台“打榜”“轮博”。D. 国家宣传部联合多方推进了“媒介素养提升计划”，建立专项制度以常态引导青少年健康上网。2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 偶像明星作为粉丝心中的“重要他人”，扮演着崇高引领者的角色，甚至深刻影响着他们的信念与追求。B. 网络开撕、互黑等几乎成为饭圈常态，加上饭圈文化的同质性和排他
8、性，导致许多成员具有幼稚、反智等特点。C. 官方宣传部门面对饭圈问题，通过专项整治行动净化网络环境，彰显了其维护公共价值观和利益的职能。D. 我国青少年媒介素养教育远跟不上国内互联网技术的发展与其文化建设的步伐，且存在师资严重短缺等问题，需要积极应对。3. 下列现象符合原文内容的是（ ）数据显示，王一博粉丝（微博粉丝量3631万）的年龄结构分布，25岁以下占比79%，未成年人比例为45%。在招募成员时，各大饭圈组织会在社交媒体平台上发布启事，注明所需职位和要求，对于不同的职位，粉丝团还会对招聘人员提出不同的资质要求。许多互联网平台通过设置奖励机制（如排行榜前列的明星可获得平台资源推广），鼓励粉
9、丝为偶像投票、刷播放量，刺激粉丝群体的积极参与。很多中小学媒介素养课程挂靠在课题项目之下，一旦课题结项，将无法继续开展课程实践。很多中小学教师缺少基本的媒介素养知识，无法开设基本的课程。A. B. C. D. 4. 请根据原文第到段的内容，概括当前国内“饭圈”的特点。5. 根据原文内容，对“饭圈”的“畸形”现象应如何进行治理？阅读下面的材料，完成下面小题。细节不是仅仅具有装饰功能的点缀，而是文学作品的有机组成部分。那些经典的细节，在作品的结构中发挥着起承转合的作用，是柳暗花明的转折点，是伏脉千里的隐笔。看似信手拈来的闲话，实则存有深意。红楼梦中的林黛玉从听牡丹亭到葬花再到焚稿，细节之间环环相扣
10、，遥相呼应，带动了情节的发展，也深化了对人物性格的塑造。用心的细节营造使得文学作品具有了动感，描述出事件发展变化的曲折过程，人物呼之欲出，常有画龙点睛的效果。细节在作品中应当是一种活态的存在，血脉贯通，既从作品中获得支持，也为作品输送营养。细节并不是孤立的，作家可以凭借自己的创造性和想象力，通过细节来推动叙事、挖掘人性。高品质的文学创作离不开细节的营造与打磨。文学当然也有说理的功能，但文学素来主情重情，文学说理功能的达成，大都会发挥其以情动人的优势，而不是采取训诫、压制的方式，情理交融有助于以理服人。文学作品要让读者情动或心服，必须在细节上下功夫。成功的细节如同时代的精神切片，以小见大，以缩微
11、的形式保存鲜活而独特的时代信息，包含特殊的时代蕴涵，折射出社会的面貌与时代的变迁。汪曾祺的小说大多以细节串联成篇，他并不刻意地花笔墨去勾勒时代背景，但细节中却蕴含着丰富的时代气息和地域元素。细节的重要性在不同场合被反复强调，但细节在多数人的认知中还是被定位为细枝末节，即使有瑕疵也是无伤大局的小错误。在文学创作中，以大为美的观念由来已久，影响深远。新世纪以来，对鸿篇巨制的重视程度进一步提高，不少作家追求时间跨度的久远、主题的宏大、气势的磅礴，但在趣味的深化、境界的提升、内涵的丰富等方面着力甚少。要靠大部头的创作才能奠定文学史地位，文学界在这一点上似乎形成了普遍共识，为此越来越多的写作者一出手就是
12、长篇小说，却忽略了语言的推敲和结构的斟酌。一些在网络连载的类型小说为了吸引粉丝持续跟读，更是刻意拉长篇幅，动辄数百万字，即使热闹一阵，但终究是过眼云烟。曾经有不少文学界人士为鲁迅没创作长篇小说而感到遗憾，但就艺术质量而言，鲁迅对文字的珍惜和敬畏，恰恰为文坛树立了一个榜样，诠释了“少即是多”的艺术法则，文学永远不应该以字数论高下。与写作的规模相比，臻于至善显得更为重要，文学精品应该以细微的笔触挖掘丰富的人文意蕴，挺进人的生命感觉更为柔软的地带，这类创作在艺术上具有更强的韧性，具有更持久的生命力。对细节的重视，在某种意义上是对小的尊重和对弱的疼惜。值得注意的是，那些历久弥新的文学经典都不会用大道理
13、压人，而是从小处入手，尊重每一个卑微的生命个体，从他们守护尊严的艰难中洞见人性的光辉。文学最能打动人的地方，并不是对成功者的追捧，恰恰是对失意者怀有一种将心比心的体谅与共情，以悲悯情怀凝聚人性的向心力，促进社会的和谐发展与文明进步。在这些年婚恋题材的小说与影视剧中，夫妻感情破裂时常会围绕着结婚照演戏，或凝视或摔打，像傀儡一样做出一种按部就班的机械反应。按理说，每个作家观察同一个对象都应该有自己的角度、其笔下的细节能够显现自己的个性，展现自己的修养与魅力。不无遗憾的是，在同类题材的创作中，作品的主题、结构、人物关系、语言风格都如出一辙。不应回避的是，作家的自我重复不再是个别现象，某些细节在同一位
14、作家的不同作品中反复出现，表明在功利化追求的影响下，作家过分看重量化指标，削弱了作品的艺术质量，使得作家的想象力受到抑制，创作出现竭泽而渔的倾向。文学细节的艺术质量和作品总体的艺术水平构成正向的关联，细节失真或者细节移植看似小事，却是作家无法辩驳的硬伤，这也从反面说明了要保证创作的艺术质量，必须重视细节的打磨。对于文学创作而言，语言既是细节，也决定整部作品的品质。俄国学者雅可布松认为“文学性是文学的科学对象，亦即使该作品成其为文学作品的那种内涵”。他认为“文学性”就存在于文学作品的语言之中，诗性语言就是具有文学性的语言，其特质是具有审美的功能。语言的粗糙是近年文学发展中不容忽视的问题，一些作家
15、写得太快，语言泥沙俱下。在图像文化影响日隆的语境中，越来越多作家的语言风格呈现出视觉化倾向，强化语言的直观性，不少叙事作品都向剧本靠拢，听觉化的人物对白和视觉化的场景展示成为作品的主体内容。作家语言的辨识度出现弱化的趋势，不同创作者的语言相差无几，不少作家只求浅表层次的传情达意，缺乏风格化的探索，直白粗浅的小白文大行其道，在文体上也缺乏锤炼和磨砺，随波逐流的流水账体颇为盛行。（摘编自黄发有论文学细节与文学性）7. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 红楼梦中的许多细节之间存在密切关联，这些细节在作品的结构和人物的塑造中发挥着重要作用，是整部作品的有机组成部分。B. 文学作
16、品也可以运用于说理，想要达成文学说理的效果，必须在细节上下功夫以求实现情理交融，而不能采用训诫的方式。C. 艺术质量与写作规模不存在必然联系，一部鸿篇巨制的生命力未必比短篇作品更持久，所以文学质量不应该以字数论高下。D. 受时代语境的影响，许多作家为了强化语言的直观性，将听觉化的人物对白和视觉化的场景展示作为作品的主体内容。8. 下列选项，最适合作为论据来论述细节和时代的关系的一项是（ ）A. 庖丁解牛中，庖丁在解牛后，“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”。B. 鸿门宴中，对张良的礼物，项王“置之坐上”，范增则“拔剑撞而破之”。C. 祝福中，鲁四老爷在和“我”寒暄一番之后，随即大骂新党。D.
17、雷雨中，周朴园看到桌上的新雨衣，却说他要的是旧雨衣。9. 作者指出当前文学创作在细节方面存在一些不足，请结合材料简要概括。阅读下面的文字，完成1-4题。材料一：“木叶”与“树叶”语义相同，但诗人把木叶看作独立意象来运用，而不把木叶看作树叶之属，这主要与其独特内涵相关。首先，木叶蕴含着悲秋的意味。木叶有落叶的因素，屈原以“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”为木叶的内涵奠定了基础，“木叶下”即“落叶”。 而落叶常与秋季联系在一起，秋季是众芳凋零的萧瑟之时。 朱熹说，“秋者，一岁之运，盛极而衰，肃杀寒凉。”秋季万物由盛而衰，形成肃杀寒凉之氛围，最易引发人们悲愁凄凉之感。景色肃杀的秋季总是给人留下悲愁之感，
18、秋风中袅袅飘落的树叶，更是给离人心头增添一分悲愁。于是作为秋季典型景物的落叶，自然成为这种肃杀季节的代表，凝聚起悲秋的意味。其次，木叶带有疏朗的秋季气息。“木叶”比之“树叶”在词义上没有什么变化，但在内涵上有天壤之别。林庚先生认为这种独特效果产生于诗歌语言中的“暗示性”，即与“叶”属性相互排斥的“木”在很大程度上暗示出落叶的意味。“木叶”在组合形式上虽是“名词+名词”的模式，但其在意义生成上表现为“形容词+名词”，这种意义生成于人们长久的社会实践和心理经验积累。“木叶”中的“木”一方面指明叶的植物属性，是树木的叶子而非草叶，另一方面还对“叶”做出具体的形态修饰：焦黄的颜色，干燥的质感。林庚认为
19、木叶在形象上既含有落叶的因素，又含有“落叶的微黄与干燥之感，带有疏朗的清秋的气息”，这样的说法是很恰当的。总而言之，木叶意象内涵的生成离不开自然环境与心理文化。一方面，作为物候现象的落叶确实会在萧瑟的秋景中给人以悲愁之感；另一方面它的词义生成具有特殊性，“木”不仅指向“木”这一名词，同时还指向“木”所具有的特征，如其颜色、干湿，以及一切我们通过感官所能获得的信息。于是在这里“木”就从一个名词化成了具有广泛形容意味的词，其身上那种落叶飘零和枯燥感更加明显，木叶也成一个范围比树叶更广的意象。(摘编自何继恒唐诗木叶意象发微，有删改)材料二：为什么有那么多的诗人沿用“木叶”而不随着以“树”代“木”的文
20、字之变改用“树叶”呢?原因并不复杂，因为“诗家语”(还不限于诗词之中)讲究有“出处”有“来历”，既然前人特别是像屈原这样伟大的前人有了这样的说法，自然就“一用再用”了，这在诗词的创作史上是一个习见的现象。 以“木”字的构词为例，就有“乔木”“草木”“苗木”等等，至今大家都还没有改为“乔树”“草树”“苗树”等等的意愿。为什么除了“木叶”，一般说到“树叶”时常常只用一个“叶”字?林先生还是强调“木叶”与“树叶”的不同，以为大凡只用一个“叶”字的，都是“树叶”之省，而这里的“树”就意味着繁茂，“木”本身则仿佛就“含有一个落叶的因素”。事实并非如此。北朝民歌紫骝马歌词：“高高山头树，风吹叶落去。”王禹
21、偁次韵和仲咸送池秀才西游诗：“夏课诗成又旅游，离离秦树叶惊秋。”晏殊少年游词：“重阳过后，西风渐紧，庭树叶纷纷。”这里都用的是“树”字，而仍不免“风吹叶落去”，仍是“惊秋”而“叶纷纷”。再说，单用一个“叶”字，怎么就见得一定是“树叶”之省而不是“木叶”之省呢?南朝梁沈氏晨风行：“风弥叶落永离索，神往形返情错漠。”上官昭容彩书怨诗：“叶下洞庭初，思君万里余。”陈与义居夷行：“洞庭叶稀秋声歇，黄帝乐罢川杲杲。”“叶下洞庭”“洞庭叶稀”，显系本于屈赋，按林先生的思路，此处是不应该省去“木”字的，但实际是省了。说到底，是用“叶”还是用“木叶”，其实只是根据音节的需要：此处只能是一个单音节，就用“叶”，
22、需要双音节，就用“木叶”，并不存在更多的“奥妙”。再说“高树”与“高木”。林先生以为“高树则饱满，高木则空阔”。“高木”与“高树”果然有这样的区别吗?事实是，或“饱满”或“空阔”，与用“树”用“木”没有必然的联系。说“高树”不一定“饱满”。例如冯延巳醉花间词：“晴雪小园春未到，池边梅自早。高树鹊衔巢，斜月明寒草。”这是雪后初晴、春天未到、喜鹊衔枝筑巢之时，此时之树岂不疏朗空阔?柳宗元早梅诗：“早梅发高树，迥映楚天碧。”早梅之树又岂能“饱满”?最后，说一点方法论的问题。我们平时强调，在解读鉴赏诗文时，要坚持“词不离句，句不离篇”的原则，这无疑是正确的。今先生此文，不但离开句篇而单提“木叶”，且舍
23、“叶”而单讲一个“木”字，其所感所思，从见仁见智的角度说，固然不能视为无谓，但总不免是匪夷所思。“木叶”，离开具体的句子、篇章，它就只是一个名词而已，词典的解释就是“树叶”；只有进入某种语境，作为语境的一个组成部分，它才可能获得一般“概念”之外的有一定指向性的“暗示性”。(摘编自王俊鸣也说“木叶”，有删改)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.材料一指出，木的颜色、干湿等特征，以及我们感官所能获得的信息，使得“木”成为了形容词，“木叶”也生成为具有特定内涵的意象。B.材料二，作者引用冯延巳“高树鹊衔巢”和柳宗元“早梅发高树”的诗句，旨在说明“高树”不一定饱满，“饱满”与
24、“树”无必然联系。C.林庚先生认为“木叶”之“木”带有落叶之感。材料一与之持相同意见，材料二认为“叶”不一定是“树叶”之省，只是音节的需要。D.对于诗人为何偏爱“木叶”，材料一认为这与“木叶”本身具有的独特内涵有关，材料二认为这只是人们的习惯沿用，与使用语境有关。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.据材料一可知，陆游落叶诗“无端木叶萧萧下，更与愁人作雨声”，其“木叶”即落叶，含作者悲秋之意。B.王维积雨辋川庄作“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”中虽然有“木”，但根据语境，应是繁茂的大树。C.材料一和材料二所持的观点虽然不同，但是从论证方法上看却基本一致，都采用了举例论证、引用论
25、证等方法。D.材料一从提出问题、分析问题到解决问题，结构完整。材料二先指出对方错误，后提出自己观点并论证，思路清晰。3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)A.千里相思如可见，淮南木叶正惊秋。(刘长卿送崔使君赴寿州)B.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(陶渊明归去来兮辞)C.木叶亭皋下，重阳近，又是捣衣秋。(张耒风流子)D.寥落霜空木叶稀，初行郊野思依依。(刘沧晚归山居)4.部编版必修下第三单元的“单元任务”中，提出了如何清晰地说明事理的三条要求：要对事理有准确、深入的认识；要着重说清其中的关键要素；要考虑到人们认识事理的一般规律，根据说明对象的具体情况安排说理顺序。根据以上
26、要求，谈谈材料二是如何清晰地说明事理的。(6分)阅读下面的文字，完成13题。这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它作中国建筑的“文法”。建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱，因而沿用的惯例，成了法式。在西方，希腊、罗马体系创造了它们的“五种典范”，成为它们建筑的方式。中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架；怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶：怎样求得台基、台阶、栏杆的比例；怎样切削生硬的结构部分，使之同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物；怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组成
27、庭院：这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、朽、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戗兽、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有
28、诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”“大文章”如宫殿、庙宇等等，“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹做点缀装饰用的建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。运用这“文法”的规则为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来，它们是从世世
29、代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例它们是智慧的结晶、是劳动和创造成果的总结它们不是一人一时的创作，而是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。由这“文法”和“词汇”组织而成的这种建筑形式，既经广大人民所接受，为他们所承认、所喜爱，虽然原先是从木材结构产生的，但它们很快地就越过材料的限制，同样运用到砖石建筑上去，以表现那些建筑物的性质，表达所要表达的情感。这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。这条发展的途径，中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系，乃至埃及和两河流域的建筑体系
30、是完全一样的，所不同者，是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。在中国，则因很早就创造了先进的科学的梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技术水平，所以虽然也发展了砖石建筑。但木框架同时也被采用为主要结构方法。这样的框架实在为我们的新建筑的发展创造了无比有利的条件。（节选自梁思成中国建筑的特征）1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A中国建筑在建筑活动的实践中所形成的风格和手法，为匠师们所遵守并得到传承和发展。B建筑物上，构件与构件、构件和它们的加工处理装饰之间都有一定的处理方法和相互关系。C为了表达不同的情感，中国建筑运用“文法”的规则，用不同的“词汇”构成不
31、同的体形。D先进的科学的梁架结构法在砖石建筑中的运用，为中国新建筑的发展创造了有利的条件。2根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A中国建筑都遵循“文法”，但不同类型的建筑也可以根据需要进行灵活处理。B影壁或牌楼虽然属于建筑的“小品”，却是中国建筑特性和特色的集中体现。C中国建筑的“词汇”“文法”一直得到沿用，与中国人的审美观念密切相关。D千百年来，“文法”“词汇”在建筑中的使用，使中国建筑能够保持自己特色。3中国建筑体系和其他国家建筑体系的发展途径有何异同？请简要分析。（6分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：国内较早用“错位”理论研究小说的是孙绍振，他凭借着自身的艺术直觉，对文
32、学作品进行直接的感性体悟和理性升华，提出了不但具有实际可操作性、又有一定独创性的“错位”理论。孙绍振认为：“情节产生于人物心理距离的扩大，性格也依赖于人物心理拉开距离的趋势，而环境则是把人物心理打出常轨，构成拉开距离的条件。在一定限度内，人物心理（感知、情感、语言、动机、行为等等）拉开的距离越大，其艺术感染力越强。”小说中人物自我感知错位表现为“心口”错位，人物的相互感知错位表现为“心心错位”。如果人物只从自己的主观意识出发来采取行动，而对自己的行为是否与环境氛围一致则缺乏自觉意识，又会形成人物与氛围的感知错位。孙绍振对“错位”理论做了一个逻辑性的概括：“小说的情感系统是一个（多方位的）动态系
33、统，一个方位的错位，引起了另一个方位的错位，这个层次的调节又引起了另一个关键的错位。在表层上好容易达到了平衡，在深层结构上又因拉开了距离而失衡，在深度上达到统一了，可在表层又因心口误差（错位），使情感系统远离了平衡态。这种远离平衡态的、复合的、多维的立体的情感系统的每一个方位、每一个层次的错位，都要引起全部系统的一切方位的反馈和调节。粗浅地说，在一定条件下，小说作为一种特殊的多维情感结构，各种情感在性质和量度分化的程度与小说的审美价值成正比，各种情感错位差距越大，小说的艺术感染力就越强，情感错位的距离越小，艺术感染力越弱。”（摘编自上官文坤论红楼梦的“错位”叙述及意蕴）材料二：对红楼梦中的贾宝
34、玉评价之困难，脂评曾经以一连串的“说不得”来感叹。不过，日前有人发文对作为暖男的贾宝玉大加笔伐，认为贾宝玉“对世间女子尽心爱恋呵护，可除了有心之外，他的爱浮于表面，能量极低，甚至反而给女孩子们带来灾难”。类似这样的判断其实是深刻地反映出该论者不理解当时社会语境，也缺乏对曹雪芹独特艺术匠心的体会。红楼梦围绕着贾府这样的贵族之家展开贾宝玉等人的故事，传统社会中无往而不在的礼法制度，那种主奴有序、男女有别的等级秩序，也在贾府众人的日常生活中有全面体现。虽然不少学者把红楼梦归入才子佳人小说的谱系中，但以贾宝玉为中心的恋爱故事与传统才子佳人小说的貌合神离，理解起来还是比较复杂的。第五十四回史太君破陈腐旧
35、套，突出了贾母听才子佳人故事时的一番反驳。贾母据以反驳的，是她对一个大家族的环境及受环境制约的才子佳人的认识，认为双方既不可能、也没机会相遇，即便相遇，佳人也不可能马上想到终身大事。贾母看到了这种故事的虚假、污秽，以及对礼教规矩的破坏，并严正声明这样的事自己家里不可能有，这样的故事也不会让自家小孩子听，其实正表现出作者认识现实的清醒眼光。那么，贾宝玉和林黛玉等人为何有可能相遇，并且发生了那么复杂的情感纠葛？长辈为何就不知道了？难道这是以老祖宗为代表的长辈们的“灯下黑”吗？是老祖宗一时犯糊涂吗？其实不然。因为作者是通过把人物年龄低幼化的艺术设计策略，来为他们找到了一片生存空间。据周绍良先生的实际
36、推算，全书展开的大半部分中，贾宝玉应该是十二三岁的年龄，林黛玉是十一二岁的年龄。也正由于人物年龄小，所以尽管在小说中，已经写到了他们为了真挚的爱而在甜蜜又痛苦中煎熬，但在旁人看来，这样的争吵只是儿戏。就像凤姐说的：“也没见你们两个人有些什么可拌的，三日好了，两日恼了，越大越成了孩子了。”在这里，凤姐是完全把他们作为孩子来看待的，把他们的行为视为孩子之间的顽皮和喜怒无常，根本没朝恋爱这方面去想，其他家长也没朝这方面去想。也许，作者有意要在贾宝玉等人的身上尝试一种年龄错位的笔法，所以，当他还在七八岁时，也就是红楼梦的第五回，作者就安排他神游太虚幻境，并在警幻仙子的引领中，与一位鲜艳妩媚如宝钗、风流
37、袅娜如黛玉的兼美结为人生的爱侣，从而在象征的意义上完成了成熟。换言之，在儿童的躯壳内，贾宝玉，还有大观园其他女子的心灵，以一种秘密的方式在逾越常规地发展，以表现作者对情感的理想性吁求的一面。正是从现实语境与艺术策略的相生相克中，我们才发现了作者塑造贾宝玉这一人物形象的全面复杂性和深刻性。而有些读者把一顿无形的板子打在他头上，让自己和贾政一类的家长来对贾宝玉形成两面夹攻之态势，由不得要让作者发一声“谁解其中味”的浩叹了。（摘编自詹丹要立足于历史语境和艺术策略来评价贾宝玉）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 情节产生于人物心理距离的扩大，因此人物心理拉开的距离越大，其艺
38、术感染力越强。B. 孙绍振认为，在一定条件下，小说的各种情感错位差距往往与它的艺术感染力成正比。C. 在具体的小说文本中，小说的情感结构是多维的，“情感”错位往往是一种复合式结构。D. 红楼梦中如果贾宝玉和林黛玉一直“心心相印”无矛盾，就无法拉开人物的心理距离。2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 材料一和材料二都提及了“错位”，而“错位”理论其实只是一种小说研究的策略。B. 读者理解了当时的社会语境，领会了作者的艺术策略，就能对人物作出深刻的判断。C. 红楼梦中贾母听才子佳人故事时的一番反驳，表现出了她认识现实的清醒眼光。D. 凤姐虽然内心怨忿，却以戏谑的口吻含沙射影地指责贾琏
39、，这是表达上的一层错位。3. 下列选项，最不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ）A. 阿Q正传中，阿Q直到临死前还在遗憾判决书上代表死刑的圆圈画得不够圆。B. 李纨的住所稻香村，“墙头皆用稻茎掩护。有几百株杏花，如喷火蒸霞一般”。C. 白居易的长恨歌中，唐明皇和杨贵妃至死不渝的情感具有极强的艺术感染力。D. “三打白骨精”能让读者记忆深刻，原因在于拉开了唐僧师徒三人的心理距离。4. “作者有意要在贾宝玉等人的身上尝试一种年龄错位的笔法”，这种笔法有什么好处？请结合材料简要分析。5. 孙绍振认为林黛玉进贾府“妙在情感互动的错位”。请以“宝黛初会”这一情节中的具体内容，对这一观点进行分析。答
40、案【答案】1. D 2. B 3. A 4. 群体主力低龄化。群体组织性强（组织化/内部有一套完整的组织体系）。情感表达狂热（极端化/非理性/开撕、互黑、举报等几乎成为饭圈的常态）。 5. 官方宣传部门进行网络环境专项治理行动，构建清朗网络空间。强化互联网平台主体责任，对不良信息与行为实施监管和治理。国家宣传部联合多方全面推进青少年群体的媒介素养教育（引导青少年树立正确的价值观）。【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。D.“推进了媒介素养提升计划”错。根据“笔者认为，国家宣传部门应联合新闻机构、互联网专家、教育工作者，全面推进并实施“媒介素养提升计划”，建立媒介素养教育
41、的专项制度”可知，文中“国家宣传部联合多方推进媒介素养提升计划”是文章作者的建议，不是已然的事实。故选D。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“导致许多成员具有幼稚、反智等特点”错。根据“他们幼稚、反智、疯狂、盲从，极容易被情绪绑架和煽动。由于饭圈文化的同质性和排他性，这使得网络开撕、互黑、举报等几乎成为饭圈的常态”可知，选项因果倒置，应是“饭圈成员幼稚、反智、疯狂、盲从的特点，加上饭圈文化的同质性和排他性，导致了网络开撕、互黑等几乎成为饭圈常态”。故选B。【3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。第项符合“饭圈群体主力日渐呈低龄化的发展趋势”。第项符
42、合“饭圈内部有一套完整的组织体系内部根据分工的不同，具体可分为管理层、应援组、数据组、网宣组、文案组、控评组、反黑站等类别”。第项符合“饭圈的活动主要是由平台的运行机制所主导和支配”。第项符合“我国面向青少年的媒介素养教育，至今还存在师资严重短缺、课程不可持续、社会认知度不足等三大问题”。都符合原文内容。故选A。【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。根据“饭圈群体的主力日渐呈低龄化的发展趋势。00后已成为饭圈群体的核心力量”，可以概括为“群体主力低龄化”。根据“饭圈内部有一套完整的组织体系，体现出森严的等级次序。饭圈内部根据分工的不同，具体可分为管理层、应援组、数据组
43、、网宣组、文案组、控评组、反黑站等类别”，可以概括为“群体组织性强（组织化/内部有一套完整的组织体系）”。根据“粉丝对于偶像明星的偏爱、追捧以及维护，通常都表现得极为狂热，也因此会出现一些反常的、越轨的甚至极端的行为”“由于饭圈文化的同质性和排他性，这使得网络开撕、互黑、举报等几乎成为饭圈的常态”，可以概括为“情感表达狂热（极端化/非理性/开撕、互黑、举报等几乎成为饭圈的常态）”。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。根据“在互联网环境下，面对饭圈文化对主流意识形态所产生的负面影响，官方机构仍充当着公共价值和公共利益的保护者与推动者”“国家网信办启动了为期2个月的
44、清朗未成年人暑期网络环境专项整治行动。这充分说明我国官方机构已充分认识到治理网络乱象的重要性和紧迫性”，提的治理建议为：官方宣传部门进行网络环境专项治理行动，构建清朗网络空间。根据“人们对于算法滥用的普遍忧虑”“平台在饭圈治理中应充分承担起主体责任，借助大数据、算法等运算机制，对饭圈内出现的错误价值导向和不良信息进行实时管控，对粉丝与明星之间不当的网络互动加强环节监管和限制，对一些不理性的饭圈话题进行限流、降热度，对网络暴力、国耻追星和虚无主义等内容进行严厉打击”，提的治理建议为：强化互联网平台主体责任，对不良信息与行为实施监管和治理。根据“我国面向青少年的媒介素养教育，至今还存在师资严重短缺
45、、课程不可持续、社会认知度不足等三大问题，教育现状和教育水平也落后于发达国家”“国家宣传部门应联合新闻机构、互联网专家、教育工作者，全面推进并实施“媒介素养提升计划”，建立媒介素养教育的专项制度，积极开展媒介素养教育实践探索，常态化地引导青少年科学上网、健康上网”，提的治理建议为：国家宣传部联合多方全面推进青少年群体的媒介素养教育（引导青少年树立正确的价值观）。【答案】7 B 8. C 9. 对细节的重视不足；细节重复，缺乏个性；语言粗糙，细节的审美功能不强。【解析】【7题详解】本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。B.“而不能采用训诫的方式”错误。曲解文意。由原文“文学当然也有说理的功能
46、，但文学素来主情重情，文学说理功能的达成，大都会发挥其以情动人的优势，而不是采取训诫、压制的方式，情理交融有助于以理服人”可知，原文说的是“会发挥其以情动人的优势，而不是采取训诫、压制的方式”，并不是“不能采用训诫的方式”，必要时可以采用训诫的方式。故选B。【8题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.只叙述了细节，没有时代背景；B.只叙述了细节，没有时代背景；C.“新党”一词提示了时代背景，最适合作为论据来论述细节和时代的关系；D.只叙述了细节，没有时代背景。故选C。【9题详解】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。结合“细节的重要性在不同场合被反复强调，但细节在多数人的认
47、知中还是被定位为细枝末节，即使有瑕疵也是无伤大局的小错误。在文学创作中，以大为美的观念由来已久，影响深远”可知，对细节的重视不足；结合材料“不应回避的是，作家的自我重复不再是个别现象，某些细节在同一位作家的不同作品中反复出现，表明在功利化追求的影响下，作家过分看重量化指标，削弱了作品的艺术质量，使得作家的想象力受到抑制，创作出现竭泽而渔的倾向”可知，细节重复，缺乏个性；结合“语言的粗糙是近年文学发展中不容忽视的问题，一些作家写得太快，语言泥沙俱下作家语言的辨识度出现弱化的趋势，不同创作者的语言相差无几，不少作家只求浅表层次的传情达意，缺乏风格化的探索，直白粗浅的小白文大行其道，在文体上也缺乏锤炼和磨砺，随波逐流的流水账体颇为盛行”可知，语言粗糙，细节的审美功能不强。1. (3分)A (根据材料一最后一段，选项以偏概全。)2. (3分)D(材料一没有“解决问题”，材料二没有“先指出错误”。)3.(3分)B(B项描写的是田园初春生机勃勃的景象， “木”在该句中并非“含有一
