1、第 二 課農 業 体 驗U内容内容1 单单 語語2 交際表現交際表現3 文法文法4 会会 話話5 本文本文单单語語農業農業名名农业农业体験体験 名名体验体验，经，经验验名玉米玉米，包，包谷谷両手両手 名双手，两手取取 动1他取，拿取，拿 名篮子篮子壊壊动1他弄坏弄坏，损，损坏坏気 名意识，心神意识，心神気気 付付小小心，留心，留意意虫 名昆虫昆虫農家農家名名农民，农民，农农家家2 2 立立 动动1 1自自 站立，出发站立，出发 畑 名名 田地，旱地田地，旱地 名名 黄瓜黄瓜 農薬農薬 名名 农药农药 分分 动动2 2他他 分开，划分分开，划分 味 甘味 季節季節 名名 季节季节 晴晴 名名 晴
2、，晴天晴，晴天 農場農場 名名 农农 场场 手手 伝伝 动动1 1他他 帮助，帮忙帮助，帮忙 土 名名 土，土地土，土地书 八思出 动1他想起 机 了 动 2 他给(自己)过 吗入 动1自进，入5 万=喜 动 1 自欢喜已方方 名那边，那位5 名那边，那位05 名这边，这位到 5 名那边，那位如 t 名那边，那位2t 名哪边，哪位，哪里奶 女副那样動動1 1他他 取，拿；摘取；取得，获得取，拿；摘取；取得，获得本本 棚棚()本取帽帽 子子 取取眼眼 鏡鏡 取取 皿皿 取取 食 資資 格格 取取連絡取連絡取取()言葉入。言葉入。壊壊 VSVS 壊壊()、壊 。壊 L、困。古古 壊 壊壊壊()動動
3、 1 1 他他 弄坏弄坏,损坏损坏体体 壊壊 腹腹 壊壊気気 小心，留小心，留意意気気付付 意识到，注意到，觉察意识到，注意到，觉察到到気気。間違間違気気付付 。立立()動動1 1自自 立着立着;站站立立庭庭 木木 二二 本本 立立 彼彼家家外外立立立立散散 歩歩 席席 立立 。离离 席席,退腹立腹立()生生旅立旅立()踏上旅程踏上旅程分分()動動 2 2 他他 分分 开开,划划 分分 五五 分分食食 物物 子子 供供 分 髪真中髪真中 分分 。劝手伝手伝()動動1 1他帮助，帮忙他帮助，帮忙家家家業家業()手伝手伝5 5。誰彼手伝。誰彼手伝。授業準備授業準備手伝手伝5 5。終手終手伝伝。思出
4、 動1他 想想 起起二二時思時思出出。忘思出。忘思出。彼名前思出。彼名前思出。5 5言葉思出。言葉思出。入()動1自 进入；到手；备好茶店入。店入。風吕汇入。風吕汇入。窓風入。窓風入。大学入。大学入。目入痛目入痛喜 動1自 欢喜，高兴 5 5l l二一聞二一聞喜。喜。喜手伝。母弟誕生日英語辞書上。弟勉強嫌、喜。()嬉。(喜一般不用于第一人称)動動1 1他他 祝贺祝贺.;.;为为.高兴高兴入学喜入学喜。新年喜新年喜(慶慶)。交交 際際表表現現交际与表达交际与表达1.1.宽慰宽慰当别人因某事表示歉意时，我们可以说当别人因某事表示歉意时，我们可以说：。来表示。来表示“没关没关 系系”“”“不要紧不要
5、紧”(”(用于同辈之用于同辈之间或间或者上对下者上对下)当然我们也可以使用：当然我们也可以使用：例：A:A:、二前約束忘、二前約束忘。B:B:。想一想日常生活中哪些时候我们会用到“”?約束忘約束忘 皿壊授業遅答应他人的请求 接 受 他 人 的 邀给他人的请求以许可宽慰，原谅向他人表示称赞A:、一度願。B:。分析下列句子中“”的用法有何不同?(P17 道歉)A:遅。B:。A:先生、日本語発音。A:。今、時間。A:来 週 日 曜 日、。(人人、事物等性质的事物等性质的)好好()。(表拒绝表拒绝)够了；不需要；厌烦够了；不需要；厌烦()。(表同意表同意)好的好的。没关系没关系。(表表 羡羡 慕慕)真
6、真好()。(表客气表客气)可以吗可以吗。(准备准备)好了吗好了吗曖曖 昧昧 交际与表达交际与表达2.2.道歉道歉说起道歉，目前为止我们应该知道下面两句话：说起道歉，目前为止我们应该知道下面两句话：。当我们需要进一步表示自己道歉的诚意当我们需要进一步表示自己道歉的诚意时，可再时，可再加：気付。気付。这种情况下，我们往这种情况下，我们往往用更加正式的往用更加正式的、二気付。、二気付。交际与表达交际与表达3.3.拒绝拒绝其实，日本人在社交过程中是很少会直接拒绝别人的。通常使用其实，日本人在社交过程中是很少会直接拒绝别人的。通常使用 暧昧的话语，表示难以抉择的行为动作等去暗示暧昧的话语，表示难以抉择的
7、行为动作等去暗示对面，让对方主动对面，让对方主动 放弃。放弃。但如果对方态度太过强硬，或遇到但如果对方态度太过强硬，或遇到自己实在无法接受的事情时，往自己实在无法接受的事情时，往 往会往会本本能地拒绝别人，此时会说：能地拒绝别人，此时会说：元、嫌元、嫌!、嫌嫌!嫌!此时的表达直接、果断，没有商量的余地。此时的表达直接、果断，没有商量的余地。交际与表达交际与表达4.4.称赞称赞看到对方的勤奋和努力，我们总忍不住想去赞美一下，可以说看到对方的勤奋和努力，我们总忍不住想去赞美一下，可以说：頑張。(一般用于上对下般用于上对下)只要付出了努力，不管结果好或是坏，我们都只要付出了努力，不管结果好或是坏，我
8、们都可以说这句话。好可以说这句话。好的 结果听上去像赞美，不结果听上去像赞美，不好的结果听上去好的结果听上去像鼓励。像鼓励。文法文法N NN N2 V時時3 NN5 V V思思授受授受动词动词二给 )/物权，恩惠的转物权，恩惠的转移移键太：我给了李佳礼物键太：我给了李佳礼物。李佳卜李佳卜。李佳：我收到了键太的礼物。李佳：我收到了键太的礼物。私健太君卜。私健太君卜。復習復習:NIZN:NIZNNZNNZNB B A(A(私私)C CB 给给A (我我)东西东西 C 木木 村村 私私 中村中村妹妹莫子莫子 。姉姉。兄私兄私娘娘時計時計。使用限制使用限制接受者只能是受者只能是“我我”及及“我一方我一
9、方”,”,即以下情况：即以下情况：李私本李私本 。王私本王私本。中村中村妹葉子妹葉子。当接受者很明确时当接受者很明确时,“,“我我”及及“我一方我一方”可可省省略略姉。姉。:内外:内 一 外 内主語主語*远近关系相等的两人之间可以使用远近关系相等的两人之间可以使用、内外知人 同僚家族友達知外内入札石差上对长辈或有威望的人需要用更表敬意的用法：差上私先生本。私先生本差上。私先生本。私先生本。(形:)先生私本。先生私本。使用“”“”“”描述图中的赠送关系。11匕一匕一辞書辞書友達友達茶茶李張()李 李 張辞書李。張。语法训练-说一 说尝试使用“”“”“”描述赠送关系 茶友達辞書 一 七 一張李 李
10、李(,李張李張。李張茶李張茶李。李。尝试使用“”“”“”描述赠送关系 一语法训练-说一 说辞書 茶友 達張李張張()張李茶。張李茶。張李。張李。張。張。语法训练-说一 说尝试使用“”“”“”描述赠送关系 一活动 P18 赠送礼辞書 茶友 達張V時二話聞時、母友達二思出。动词过去简体形式二話聞 野野 菜菜 目目 私家高校遠私家高校遠 王辛弱王辛弱。体体 体体 复习复习的用的用法法V V思思5 5V V”后面添加后面添加“思思”表表示所陈述的意愿是自己思考示所陈述的意愿是自己思考 后得出的想法。语气上比直接用后得出的想法。语气上比直接用“V()”更委婉，更委婉，多用于比较正式的场合。多用于比较正式
11、的场合。表示说话人自己的意愿，常省略主语表示说话人自己的意愿，常省略主语-。今週土曜日山登今週土曜日山登思。思。日本語先生日本語先生/思思5 5 日本語先生日本語先生思思。今回運動会今回運動会/参加参加/思思 今回運動会参今回運動会参加加思。思。1 1、今週土曜日山登、今週土曜日山登。2 2、口术卜一見、口术卜一見行。行。3 3、日本語先生。、日本語先生。4 4、今回運動会、今回運動会参加。参加。活动P20 述说愿望练习练习関連言葉関連言葉2525見見词类意义二”名词指示事物女扎指示地点已二女已指示地点、方位、人称七女门女指示人称女女人连体词形容h指定副词状态女女尊敬程度尊敬程度二1.指代现场
12、事物离说话人近离听话人近离双方都远提问2.指代谈话中的 内容双方都知道的，眼前的事物双方至少有一方不 知道；或双方都不 知道；或双方观点 不一致双方都知道的 过去的事物提问3.指代文章中的 内容指代前文刚讲 过的内容或后 文即将要讲到 的内容指代上文回忆双方都知 道的事情(一般 用于书信或回 忆性文章中)息子。誰。2.2.表示表示事物和场所事物和场所的指示代词转的指示代词转用用于表示时间。今日授業二終。今日授業二終。以来、以来、彼女店行彼女店行。一週間、一週間、5 5。1.二、也可以转用于表示人物，但 只限于指代同辈或同辈以下的人物。如自己的儿女，弟 妹，下属等。会話会話会話聞、内容合口、違。1.1.両手取両手取 2.2.取取箱入箱入 名 3.3.虫付虫付取取 4.4.虫虫好好。会話聞、内容合、違。5 .周 敏 先 生 生 徒 褒 6.生徒立、疲。7.生徒農家。名 8.農家。大 声 朗 読 本本文文本 文 聞 、質 問 答 農場行、何。作文夏休生徒周敏先生農場人 行。畑体験。健太君立 場、会話文基、農業体験二感想 書5。野復 習 ”?1.今年母日、.O2.每年正月、両親 .O3.去年誕生日、母 .O4.健太君王文君日本土産 5.王文君健太君中 .O_O 助詞入。1.李 佳 松 本玉。2.母友達3.目4.窓 日 差 込 5 .暗 、足书疲书疲机様机様
