1、题型与解题技巧统编版（统编版（20242024）七年级上册历史期末复习）七年级上册历史期末复习题型与解题技巧第一部分选择题 近三年福建中考历史选择题分为近三年福建中考历史选择题分为6大类型大类型，分别为人物分别为人物型选择题、因果型选择题、概念型选择题、方法型选择题、型选择题、因果型选择题、概念型选择题、方法型选择题、表述型选择题、材料型选择题等表述型选择题、材料型选择题等，针对不同题型针对不同题型，使用不同使用不同的解答技巧的解答技巧，帮助考生应对这些题型。帮助考生应对这些题型。人物型选择题定义：即以人物的活动、评价为主要考查内容的选择题。主即以人物的活动、评价为主要考查内容的选择题。主 要
2、要有以下有以下3个方面个方面：考查人物的活动考查人物的活动；考查人物的观考查人物的观 点点、思想、主张、思想、主张；考查对人物的综合评价。考查对人物的综合评价。应对思路：人物类型的选择题主要是基于基本史实的题目类人物类型的选择题主要是基于基本史实的题目类 型型，对考生的基础知识掌握的要求较高。要做好这类对考生的基础知识掌握的要求较高。要做好这类题题 目目，首先首先要准确记忆历史上重要人物的重大活动要准确记忆历史上重要人物的重大活动；其次其次，除准确除准确记忆记忆、区别不同人物的观点主张外、区别不同人物的观点主张外，还能对其还能对其分析分析 比较比较，最最后后要能初步运用历史知识要能初步运用历史
3、知识，客观地全面地对客观地全面地对人物人物 进行进行评价。评价。典例典例1 2023漳州一模漳州一模“他是中国历史上著名的政治家他是中国历史上著名的政治家、战略家战略家、改革家改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治人物首位完成华夏大一统的铁腕政治人物，他他被被明代思想家李贽誉为明代思想家李贽誉为千古一帝千古一帝。”“”“他他”是是 (C)A.黄帝黄帝B.炎帝炎帝C.秦始皇秦始皇D.汉武帝汉武帝C练习练习1.2023龙岩期中龙岩期中下面的漫画体现了哪一位思想家的观点下面的漫画体现了哪一位思想家的观点(B)A.孔子孔子B.老子老子C.墨子墨子D.韩非韩非B2.2023漳州模拟漳州模拟下面思维导图中的
4、下面思维导图中的“？”指代的杰出人指代的杰出人物是物是(D)A.汉高祖汉高祖B.汉文帝汉文帝C.汉景帝汉景帝D.汉武帝汉武帝D 因果型选择题定义：因果型选择题即考查历史事件和历史现象的原因和结因果型选择题即考查历史事件和历史现象的原因和结 果果的选择题的选择题，主要考查考生对历史事件和历史现象的认识。主要考查考生对历史事件和历史现象的认识。应对思路：第一第一，采取时间顺序的方法判断因果关系采取时间顺序的方法判断因果关系，越近越近 越越可能是原因。第二可能是原因。第二，运用所学的基本史实进行判断。第运用所学的基本史实进行判断。第 三三，运用基本理论的推理得出答案。运用基本理论的推理得出答案。典例
5、典例2 2023福建中考福建中考西周时期西周时期，周王定期到各地巡视周王定期到各地巡视，考察考察诸侯的政绩诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王诸侯则需定期朝觐周王，接受周王接受周王重重 新宣新宣布布的爵位等级的爵位等级。周王旨在周王旨在(C)A.发展农业生产发展农业生产B.提高军队实力提高军队实力C.巩固国家统治巩固国家统治D.加强封建专制加强封建专制C练习练习1.2023泉州期中泉州期中据史料记载据史料记载，战国时期一个农夫耕种肥战国时期一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也可以养活五耕种一般的土地也可以养活五口人口人。这一时期农业生产效率的提高主要得益于这
6、一时期农业生产效率的提高主要得益于(B)A.水利工程的兴修水利工程的兴修B.铁农具铁农具、牛耕的推广牛耕的推广C.商业活动的活跃商业活动的活跃D.人们重视使用肥料人们重视使用肥料B2.2024年年1月三明期末月三明期末下面所示的人口变化有利于下面所示的人口变化有利于(A)A.江南经济开发江南经济开发B.北方经济发展北方经济发展C.南方环境治理南方环境治理D.北方政局稳定北方政局稳定A 概念型选择题定义：概念型选择题主要依据历史概念来命题概念型选择题主要依据历史概念来命题，考查同学们考查同学们 对对历史概念的再认再现和理解阐述能力。历史概念的再认再现和理解阐述能力。应对思路：背景法背景法：历史概
7、念都有客观存在的特定历史概念都有客观存在的特定背景背景，根据根据历史时间和空间历史时间和空间，联系所学知识联系所学知识，直接选取答案。直接选取答案。定定性性法法：就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定。凡是凡是与与概念性质不同的选项就淘汰。如题干提供的是概念性质不同的选项就淘汰。如题干提供的是政治政治 制度方制度方面面的概念的概念，选项却是经济方面的就直接排除。选项却是经济方面的就直接排除。定定 量量法法：就就是是对概念的时间、空间、适用范围等量度上的对概念的时间、空间、适用范围等量度上的界界 定定。即。即分析分析该该概念在什么时间、空间内存在概念在什
8、么时间、空间内存在，在什么在什么范围范围 内内适用。适用。典例典例3 2024年年1月福州期末月福州期末北魏孝文帝迁都洛阳后北魏孝文帝迁都洛阳后，颁布了颁布了 一系列一系列诏令诏令：“诏禁士民胡服诏禁士民胡服”“”“断诸北语断诸北语，一从一从正正音音”“葬河南葬河南，不得还北不得还北”“”“改姓氏改姓氏，定诸州士族定诸州士族”“”“稽古稽古 复复礼礼，庶令乐正雅颂庶令乐正雅颂”。这些诏令这些诏令(D)A.强化了汉族门阀士族制度强化了汉族门阀士族制度B.表明社会生活以汉族风俗习惯为主表明社会生活以汉族风俗习惯为主C.复兴了汉族传统礼乐制度复兴了汉族传统礼乐制度D.以法律形式肯定了民族交融的成果以
9、法律形式肯定了民族交融的成果D练习练习1.2024年年1月厦门期末月厦门期末东汉以后东汉以后，我国北方各族不断内我国北方各族不断内迁迁。擅长骑射的匈奴人擅长骑射的匈奴人，逐步发展了冶铁和制陶等手工逐步发展了冶铁和制陶等手工业业；山西南部的羯人山西南部的羯人，大部分从事农耕大部分从事农耕，善于织布善于织布；鲜卑鲜卑人说自己是黄帝之子的后裔人说自己是黄帝之子的后裔；匈奴的铁弗部自称是大禹的匈奴的铁弗部自称是大禹的后代后代。这些现象说明这些现象说明(D)DA.黄帝是各民族共同祖先黄帝是各民族共同祖先B.人口迁徙促进区域开发人口迁徙促进区域开发C.战乱频繁导致人口迁徙战乱频繁导致人口迁徙D.民族交融推
10、动文化认同民族交融推动文化认同2.2024年年1月泉州期末月泉州期末下图摹绘自敦煌莫高窟壁画下图摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些这些原是北方少数民族的坐具原是北方少数民族的坐具，后引入内地后引入内地。这一现象的出现这一现象的出现说明说明(A)AA.民族交融丰富了汉族生活民族交融丰富了汉族生活B.少数民族文化占据主流少数民族文化占据主流C.汉族的传统习俗逐渐消亡汉族的传统习俗逐渐消亡D.各民族经济上交往密切各民族经济上交往密切 方法型选择题定义：该题型关注同学们的学科研究能力和学科素养的生该题型关注同学们的学科研究能力和学科素养的生 成成，体现新课程的理念体现新课程的理念，知识不再是考查的重心知识不再
11、是考查的重心，只是只是 一个一个载体载体，突出考查的是历史的学科方法。标志性突出考查的是历史的学科方法。标志性词语词语 主要有主要有“研究研究”“”“推测推测”“”“调查调查”等。等。应对思路：调动和运用所学知识调动和运用所学知识，正确分析作为载体和桥梁正确分析作为载体和桥梁 的的题干知识的来龙去脉题干知识的来龙去脉；运用相关技术手段运用相关技术手段，如识图如识图读读 图、图、材料材料处理、计量、阅读和换算年代的技巧等处理、计量、阅读和换算年代的技巧等；充分充分利利 用试题用试题本身本身提供的信息提供的信息，发散思维。发散思维。典例典例4 2023漳州质检漳州质检下面的出土文物从器物造型和图案
12、下面的出土文物从器物造型和图案 设计设计上可以印证我国原始先民上可以印证我国原始先民(B)A.会制作乐器会制作乐器B.具有朴素审美观念具有朴素审美观念C.会捕鱼打猎会捕鱼打猎D.开始饲养家禽家畜开始饲养家禽家畜B练习练习1.2023福州期中福州期中相传黄帝曾教人们制造船只相传黄帝曾教人们制造船只，其妻子嫘其妻子嫘祖会缫丝祖会缫丝，擅长纺织擅长纺织。考古学家在河南考古学家在河南、陕西等地发现了陕西等地发现了距今数千年的独木舟距今数千年的独木舟、蚕茧和丝织品等蚕茧和丝织品等。两者对照两者对照，可以可以说明说明(C)A.所有的传说都是不可信的所有的传说都是不可信的B.研究历史只能依靠考古研究历史只能
13、依靠考古C.传说可能有一定历史依据传说可能有一定历史依据D.所有的传说都是可信的所有的传说都是可信的C2.2024年年1月龙岩期末月龙岩期末从汉武帝时期开始从汉武帝时期开始，中华大地从东中华大地从东北到西南北到西南，从草原到岭南从草原到岭南。凡是中央王朝统治所及之地凡是中央王朝统治所及之地，无不渐染儒风无不渐染儒风，最终都成为儒学的教化之地最终都成为儒学的教化之地。这反映了这反映了(A)A.国家统一促进文化认同国家统一促进文化认同B.开疆拓土助力技术传播开疆拓土助力技术传播C.无为而治推动文化繁荣无为而治推动文化繁荣D.焚书坑儒禁锢思想言论焚书坑儒禁锢思想言论A 表述型选择题定义：表述型选择题
14、也称为肯定型、一半型选择题。其题干表述型选择题也称为肯定型、一半型选择题。其题干 中常中常有有“表现在表现在”“”“反映出反映出”“”“标志是标志是”“”“内容是内容是”“”“性性 质质是是”“”“特点是特点是”“”“准确表述准确表述”等提示语等提示语，主要考查主要考查同学同学 们对们对历史历史基础知识的识记和再认再现能力。基础知识的识记和再认再现能力。应对思路：审题时抓住题干的提示语是解题关键审题时抓住题干的提示语是解题关键，切莫张冠切莫张冠 李李戴。戴。典例典例5 2023泉州一模泉州一模下图为陕西临潼出土的西周青铜器下图为陕西临潼出土的西周青铜器 利利簋簋，其铭文记载了周武王伐纣的相关史
15、实其铭文记载了周武王伐纣的相关史实，史学家们史学家们根根 据据铭文铭文信息破解了武王伐纣的准确时间信息破解了武王伐纣的准确时间。以上内容重在以上内容重在说说 明明(C)CA.钟鼎文是年代最早钟鼎文是年代最早、体系较为完整的文字体系较为完整的文字B.利簋是迄今世界上出土的最重的青铜礼器利簋是迄今世界上出土的最重的青铜礼器C.青铜器上的铭文具有非常珍贵的史料价值青铜器上的铭文具有非常珍贵的史料价值D.商朝是我国青铜冶炼技术发展的高峰时期商朝是我国青铜冶炼技术发展的高峰时期练习练习1.2023南平期中南平期中新疆古称西域新疆古称西域，是中国领土不可分割的是中国领土不可分割的一部分一部分。公元前公元前
16、60年年，西域正式归属中央政权管辖的标志西域正式归属中央政权管辖的标志是是(C)A.班超的经营班超的经营B.卫青卫青、霍去病的战绩霍去病的战绩C.西域都护府的设置西域都护府的设置D.张骞出使西域张骞出使西域C2.2023厦门期中厦门期中刘孝诚在刘孝诚在周王权兴衰的财政经济原周王权兴衰的财政经济原因因中认为中认为，东迁后周王东迁后周王“丧失宗周及大片王畿领土之丧失宗周及大片王畿领土之后后，其王权则日益衰落而受制于诸侯其王权则日益衰落而受制于诸侯诸侯又相继不进诸侯又相继不进朝贡朝贡”。这一材料有助于探究这一材料有助于探究(B)A.西周灭亡的原因西周灭亡的原因B.周王地位下降的因素周王地位下降的因素
17、C.诸侯争霸的条件诸侯争霸的条件D.诸侯势力发展的特点诸侯势力发展的特点B 材料型选择题定义：材料型选择题就是以文献、图表等材料为载体而设计材料型选择题就是以文献、图表等材料为载体而设计 出来出来的选择题。的选择题。应对思路：阅读材料。认真阅读材料是做好材料性选择题阅读材料。认真阅读材料是做好材料性选择题 的的基础基础，在阅读时要根据题意抓住关键词语在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信提取有效信 息息，排除无效信息。排除无效信息。联系教材及相关历史知识进行联系教材及相关历史知识进行知识知识 迁迁移移，在读懂材料后在读懂材料后，要找准切入点要找准切入点，将材料反映的将材料反映的内容内容 同
18、相同相关关知识进行有机结合知识进行有机结合，知识转化要准确、到位、知识转化要准确、到位、客客 观观。对对材料材料来源、作者、时间进行分析来源、作者、时间进行分析，根据材料根据材料来源来源 及及作者对作者对材材料料反映的史实的态度反映的史实的态度，准确地做出判断。准确地做出判断。典例典例6 2023福建中考福建中考下表人物主张的共同之处是下表人物主张的共同之处是(C)人物人物主张主张孔子孔子统治者不能忽视民众的切身利益统治者不能忽视民众的切身利益墨子墨子统治者厉行节约统治者厉行节约，以此减轻人民负担以此减轻人民负担，才能才能实现实现“民富国治民富国治”A.无为而治无为而治B.以法治国以法治国C.
19、关注民生关注民生D.尊崇儒术尊崇儒术C练习练习1.2023福建中考福建中考针对汉武帝的困惑针对汉武帝的困惑(如图如图)，主父偃提出主父偃提出的对策是的对策是(B)A.推行休养生息政策推行休养生息政策B.实施实施“推恩推恩”的措施的措施C.采用军事解决方式采用军事解决方式D.采取盐铁专卖举措采取盐铁专卖举措B2.2024年年1月漳州期末月漳州期末古代有一种量器叫做古代有一种量器叫做“釜釜”，一般一般是一尺深是一尺深，外形呈圆柱状外形呈圆柱状，祖冲之利用他的研究成果求出祖冲之利用他的研究成果求出了釜的容积了釜的容积。他还重新计算了汉朝刘歆所造的他还重新计算了汉朝刘歆所造的“律嘉律嘉量量”，并利用并
20、利用“祖率祖率”校正了数值校正了数值。材料描述的是祖冲之材料描述的是祖冲之(B)BA.对圆周率的研究领先世界对圆周率的研究领先世界B.对圆周率研究成果的运用对圆周率研究成果的运用C.是一位多才多艺的科学家是一位多才多艺的科学家D.对天文历法进行精细推算对天文历法进行精细推算第二部分非选择题 材料辨析题定义：该题型一般以文字、图表等形式材料为载体该题型一般以文字、图表等形式材料为载体，以问题以问题为中心为中心，结合材料并运用所学知识结合材料并运用所学知识，对试题材料提供的观点对试题材料提供的观点进行判断进行判断，然后进行理由说明的一种题型。它在福建省历史然后进行理由说明的一种题型。它在福建省历史
21、中考中所占的分值由中考中所占的分值由6分变为分变为8分。分。1.整体特征：本大题设置两个问题本大题设置两个问题：第一问主要考查与选取材料相关的史实或史学常识主要考查与选取材料相关的史实或史学常识，为为容容易易题。题。第二问“辨辨”即辨别史实和观点是否正确即辨别史实和观点是否正确，是否全是否全面面，然然后后进行判断。进行判断。“析析”即对错误的史实或错误、不全面的观点即对错误的史实或错误、不全面的观点或或正正确确的观点的观点，联系书本知识进行合理联系书本知识进行合理的解释的解释，要要有理有据。有理有据。2.辨析分类：第二问的设问有以下类型第二问的设问有以下类型：单一观点题型问问小历同学认为小历同
22、学认为，你是否同意他的观点你是否同意他的观点？或或你你是否同意材料中的观点是否同意材料中的观点？答答同意或不同意。同意或不同意。双观点题型问问小历同学小历同学(专家专家1)认为认为，小史同学小史同学(专家专家2)认认为为，你赞同谁的观点你赞同谁的观点？双观点题型答答既可以赞同其中的某一个观点既可以赞同其中的某一个观点；也可以不也可以不赞赞同同两两个观点个观点，从全面分析的角度进行阐述从全面分析的角度进行阐述；也也可可以以综合两个观点综合两个观点，赞同其中合理的部赞同其中合理的部分分，指出指出其其不足之处。不足之处。3.唯物史观在材料辨析题中的运用：唯物史观运用全面全面辩辩证证分析分析(历历史史
23、人物人物或或历史事历史事件件)一般在评价历史人物或历史事件时一般在评价历史人物或历史事件时，要把历史要把历史人物或历史事件放在特定的历史环境下人物或历史事件放在特定的历史环境下，客观分客观分析析，一分为二一分为二，从积极性与消极性、主观动机和从积极性与消极性、主观动机和客观效果等方面进行全面评价客观效果等方面进行全面评价；所持的立场应从整个人类历史发展角度出发所持的立场应从整个人类历史发展角度出发，从是否顺应历史发展潮流、是否促进生产力发从是否顺应历史发展潮流、是否促进生产力发展、是否推动社会进步等方面进行评价。展、是否推动社会进步等方面进行评价。唯物史观运用经济基经济基础础与与上上层建层建筑
24、筑的的关系关系经济基础决定上层建筑经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于上层建筑反作用于经经济济基础基础。具体来说。具体来说，经济发展影响政治制度、经济发展影响政治制度、思想思想文化文化、科技教育等、科技教育等，政治制度、思想文政治制度、思想文化、化、科技科技教育教育等也会影响经济的发展。一定时等也会影响经济的发展。一定时期的思想期的思想文文化化是对一定时期政治、经济的反是对一定时期政治、经济的反映。映。典例典例1 2023漳州二质漳州二质阅读材料阅读材料，完成下列要求完成下列要求。材料材料摘编自何凡能等历史时期气候变化对中国古代农摘编自何凡能等历史时期气候变化对中国古代农业影响研究的若干进展
25、业影响研究的若干进展(1)根据材料根据材料，简述简述“冷期冷期”实现短暂统一王朝的名称实现短暂统一王朝的名称。答案答案：西晋。西晋。答案答案：【示例一】判断【示例一】判断：同意。理由同意。理由：中国是农业大国中国是农业大国，封封 建建政府的财政税收和人民生活主要依靠农业生产。政府的财政税收和人民生活主要依靠农业生产。气温气温的的 下降下降影响农业生产影响农业生产，造成农作物歉收造成农作物歉收，政府财政收入政府财政收入锐锐 减减，农民生活日益贫困农民生活日益贫困，从而加剧了社会矛盾从而加剧了社会矛盾，最终最终导致导致 封建王朝封建王朝更迭。因此气温下降影响农业生产是导致更迭。因此气温下降影响农业
26、生产是导致封建王封建王 朝朝更迭的最重要因素。更迭的最重要因素。(2)小历同学认为小历同学认为，气温的下降影响农业生产气温的下降影响农业生产，是导致封建王是导致封建王朝更迭的最重要因素朝更迭的最重要因素。你是否同意这一观点你是否同意这一观点？根据材料并根据材料并结合所学知识结合所学知识，简要说明理由简要说明理由。【示例二】判断【示例二】判断：不同意。理由不同意。理由：王朝更迭的最重要原因王朝更迭的最重要原因是封建统治者政治腐败、社会黑暗。同时政局动荡是封建统治者政治腐败、社会黑暗。同时政局动荡，百姓百姓生活困苦生活困苦，阶级社会矛盾激化阶级社会矛盾激化，也是政权更迭的原因之也是政权更迭的原因之
27、一。而气温影响农业生产的因素只是加速了王朝的更迭进一。而气温影响农业生产的因素只是加速了王朝的更迭进程而已。程而已。【示例三】判断【示例三】判断：不同意。理由不同意。理由：王朝更迭的原因除了气王朝更迭的原因除了气温影响农业生产的因素外温影响农业生产的因素外，还受到其他因素的影响还受到其他因素的影响，如东如东汉时外戚宦官交替专权造成政治黑暗汉时外戚宦官交替专权造成政治黑暗，隋朝时统治者横征隋朝时统治者横征暴敛、滥用民力暴敛、滥用民力，唐朝时藩镇割据造成社会动荡等。所唐朝时藩镇割据造成社会动荡等。所以以，王朝更迭是多种因素共同作用的结果。王朝更迭是多种因素共同作用的结果。练习练习1.2024年年1
28、月泉州期末月泉州期末阅读材料阅读材料，完成下列要求完成下列要求。材料材料统一思想统一思想，归本儒家归本儒家，便是要使全国人有一致的信便是要使全国人有一致的信仰仰，让大家在相同的目标下让大家在相同的目标下，致力共同的利益致力共同的利益，所以统一所以统一思想是有其必要的。因此思想是有其必要的。因此，我们平心而论我们平心而论，董仲舒董仲舒(公元公元前前179前前104年年)统一思想统一思想，独尊儒术的呼吁独尊儒术的呼吁，其功当多其功当多于过于过(“过过”，指对思想文化上的危害指对思想文化上的危害)。摘编自李威熊摘编自李威熊董仲舒与西汉学术董仲舒与西汉学术(1)根据材料根据材料，以世纪以世纪、年代的方
29、式写出董仲舒生卒年年代的方式写出董仲舒生卒年代代。答案答案：公元前公元前2世纪世纪70年代至公元前年代至公元前2世纪世纪00年代。年代。(2)你是否同意材料中关于董仲舒的评价你是否同意材料中关于董仲舒的评价？结合所学知结合所学知识识，简要说明理由简要说明理由。答案答案：【示例一】判断【示例一】判断：同意。理由同意。理由：虽然尊崇虽然尊崇儒术儒术禁禁 锢锢了中国古代思想的发展了中国古代思想的发展，特别是个性思想。但特别是个性思想。但起起到到 了了统一思想、稳定国家统治的作用统一思想、稳定国家统治的作用，使汉代儒学使汉代儒学居居于于 主导主导地位地位，为历代王朝所推崇。应该是功大于过。为历代王朝所
30、推崇。应该是功大于过。【示例二】判断【示例二】判断：不同意。理由不同意。理由：虽然尊崇儒术虽然尊崇儒术最初最初起起到到了统一思想、稳定国家统治的作用。但使儒家了统一思想、稳定国家统治的作用。但使儒家忠忠君君守礼的守礼的思想成为大一统政权的精神支柱思想成为大一统政权的精神支柱，禁锢了禁锢了中中国国古代思想的古代思想的发展发展，特别是个性思想。所以特别是个性思想。所以，应该应该是是过过大于功。大于功。材料论述题题型特点：论述题论述题，分为观点、论述、结论。分为观点、论述、结论。2022年出年出 现现的新变化的新变化：要求学生先写出选择作为论据的两个要求学生先写出选择作为论据的两个历历 史史事件事件
31、，然后进行观点提炼及论述。材料的呈现然后进行观点提炼及论述。材料的呈现形式形式 有文有文字字材料、图表材料、图文结合等。图表类型的材料、图表材料、图文结合等。图表类型的材材 料成为料成为近近两年论述题的重点。两年论述题的重点。应对策略观点提炼(1)观点为肯定式陈述句观点为肯定式陈述句(包含主谓宾结构的完整句包含主谓宾结构的完整句子子)。(2)观点明确、简明扼要。观点明确、简明扼要。(3)观点是史论观点是史论，即带有即带有“解释、理解、认识、见解释、理解、认识、见解、看法、启示解、看法、启示”等评价色彩的句子等评价色彩的句子，如历史事件如历史事件的性质、影响、意义、启示等。的性质、影响、意义、启
32、示等。论述部分(1)来源来源：2022年后论述部分要求举三个例子年后论述部分要求举三个例子，两两个个例例子子来自材料来自材料，一个例子来自所学知识。一个例子来自所学知识。(2)注意试题有无史实取材范围限定的要求注意试题有无史实取材范围限定的要求，如如“结结合合中国近代史、结合世界现代史中国近代史、结合世界现代史”之类。之类。(3)论述过程要史论结合论述过程要史论结合，条理清晰。条理清晰。(事件的时间事件的时间/背景背景历史事件历史事件作用作用/意义意义/影响等影响等)(4)尽量用教材语言作答尽量用教材语言作答，避免出现避免出现“通篇通篇大白大白话话”。结论(综上所述部分)(1)对观点、论述内容
33、进行小结对观点、论述内容进行小结，并适当提升。并适当提升。(忌照忌照抄观点、没有发挥抄观点、没有发挥)(2)格式为格式为：“观点变形表述观点变形表述所感所悟所感所悟(启示、建启示、建言、倡议言、倡议)”等。等。典例典例2 2023漳州期中漳州期中阅读材料阅读材料，完成下列要求完成下列要求。提取材提取材 料料中两个相互关联的历史事件中两个相互关联的历史事件，确定观点确定观点，并结合并结合所所学学 知识知识加以论述加以论述。(要求要求：观点明确观点明确，史论结合史论结合，条理清楚条理清楚)时间历史事件春秋战国时期春秋战国时期铁制农具和牛耕的使用铁制农具和牛耕的使用公元前公元前256年年李冰主持修建
34、水利工程都江堰李冰主持修建水利工程都江堰公元前公元前221年年秦灭六国秦灭六国，统一全国统一全国，建立秦朝建立秦朝东汉时期东汉时期蔡伦改进造纸术蔡伦改进造纸术公元公元280年年西晋灭吴西晋灭吴，统一了全国统一了全国据人民教育出版社中国历史七年级上册编制据人民教育出版社中国历史七年级上册编制答案答案：【示例】事件【示例】事件：李冰主持修建水利工程都江堰李冰主持修建水利工程都江堰；蔡伦蔡伦 改进改进造纸术。造纸术。观点观点：杰出历史人物推动历史的发展。杰出历史人物推动历史的发展。论述论述：公元前公元前256年年，秦国蜀郡郡守李冰主持修建的都江堰秦国蜀郡郡守李冰主持修建的都江堰是一座综合性的水利工程
35、是一座综合性的水利工程，它使堤防、它使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥了防洪、灌发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用。都江堰建成后溉、水运等多方面的作用。都江堰建成后，成都平原成为沃成都平原成为沃野野，2200多年来一直发挥着巨大作用多年来一直发挥着巨大作用，在世界水利史上绝无在世界水利史上绝无仅有。东汉时期仅有。东汉时期，蔡伦在总结前人经验的基础上蔡伦在总结前人经验的基础上，改进造纸改进造纸工艺工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料用树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料，降低了造纸降低了造纸的成本的成本，同时提高了纸的产量和质量同时提高了纸的
36、产量和质量，为人类文化的传播和为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出贡献。世界文明的进步作出了杰出贡献。结论结论：综上所述综上所述，杰出历史人物顺应时代需要杰出历史人物顺应时代需要，勇于担勇于担当重任当重任，实施积极有效的措施实施积极有效的措施，推动了社会的进步与历推动了社会的进步与历史的发展。史的发展。练习练习2.2024年年1月福州期末月福州期末阅读材料阅读材料，完成下列要求完成下列要求。材料一材料一秦始皇利用法家思想治国秦始皇利用法家思想治国，靠严刑峻法以高压统靠严刑峻法以高压统治老百姓治老百姓，以至于社会矛盾和危机加剧以至于社会矛盾和危机加剧，强大的秦帝国二强大的秦帝国二世而亡。世
37、而亡。材料二材料二汉高祖刘邦兴起的时候汉高祖刘邦兴起的时候，面临着秦王朝的种种弊政面临着秦王朝的种种弊政和诸侯纷争的紊乱局面和诸侯纷争的紊乱局面，百姓无业可居百姓无业可居，大闹饥荒大闹饥荒，西汉社西汉社会经济一片凋敝。为此会经济一片凋敝。为此，汉高祖简化法令和禁令汉高祖简化法令和禁令，减轻田减轻田租租，实行十五税一。文帝即位实行十五税一。文帝即位，他身体力行提倡节俭他身体力行提倡节俭，下令下令把十二年租税的一半赏赐给百姓把十二年租税的一半赏赐给百姓，下一年下一年，又免除了租税。又免除了租税。过了十三年过了十三年，及景帝二年及景帝二年，规定百姓私田只征收一半的租规定百姓私田只征收一半的租税税，税
38、率三十税一。税率三十税一。随着生产日渐得到恢复并且迅速发展随着生产日渐得到恢复并且迅速发展，西汉出现了多年未有西汉出现了多年未有的稳定富裕的景象的稳定富裕的景象，人民的生活水平得到了很大程度的提人民的生活水平得到了很大程度的提升升，中华文明迈入帝国时代后的第一个盛世局面中华文明迈入帝国时代后的第一个盛世局面“文景之文景之治治”。至武帝。至武帝，西汉进入鼎盛时期西汉进入鼎盛时期。摘编自汉书摘编自汉书食货志食货志等等(1)根据材料二并结合所学知识根据材料二并结合所学知识，指出汉初统治者为解决指出汉初统治者为解决“西西汉社会经济一片凋敝汉社会经济一片凋敝”而采取的政策而采取的政策。答案答案：休养生息
39、。休养生息。(2)阅读以上材料阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和并结合材料和所学中国古代史相关历史知识加以论述所学中国古代史相关历史知识加以论述。(要求要求：根据材根据材料反映的两个历史事件料反映的两个历史事件，并结合所学中国古代史至少一个并结合所学中国古代史至少一个历史事件进行论述历史事件进行论述，观点明确观点明确，史论结合史论结合，条理清楚条理清楚)答案答案：【示例】观点【示例】观点：适当的政策可以推动国家的发展。适当的政策可以推动国家的发展。论述论述：秦朝时期秦朝时期，秦始皇法律严苛秦始皇法律严苛，刑罚残酷刑罚残酷，赋税沉赋税沉重重，兵役徭役繁重兵役
40、徭役繁重，秦二世时更加残暴秦二世时更加残暴，导致社会矛盾激导致社会矛盾激化化，引起大泽乡起义和刘邦、项羽起义引起大泽乡起义和刘邦、项羽起义，秦朝只存在十几秦朝只存在十几年便被推翻。西汉初期年便被推翻。西汉初期，汉高祖刘邦吸取秦朝速亡的教汉高祖刘邦吸取秦朝速亡的教训训，实行休养生息政策实行休养生息政策，鼓励发展生产鼓励发展生产，采取轻徭薄赋的采取轻徭薄赋的政策政策，促进了汉初经济恢复和发展促进了汉初经济恢复和发展，稳定了社会局势稳定了社会局势；汉文帝和汉景帝时期汉文帝和汉景帝时期，继续采取休养生息政策继续采取休养生息政策，注重发展生注重发展生产产，进一步减轻人民负担进一步减轻人民负担，减轻刑罚减轻刑罚，提倡节俭提倡节俭，出现了出现了“文景之治文景之治”的治世局面。东汉光武帝时期的治世局面。东汉光武帝时期，多次下令释放多次下令释放奴婢奴婢，减轻刑罚减轻刑罚；合并郡县合并郡县，整顿吏治整顿吏治；允许北方各族内允许北方各族内迁。这些措施使社会出现比较安定的局面迁。这些措施使社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和经济得到恢复和发展发展，史称史称“光武中兴光武中兴”。结论结论：因此因此，统治者治理国家必须坚持以民为本的治国统治者治理国家必须坚持以民为本的治国思思想想，采取适当的政策采取适当的政策，才能得到人民的支持才能得到人民的支持，国家统治国家统治才才能能长治久安。长治久安。
