第12课 模型的建立 ppt课件(共15张PPT)+教案-2024新浙教版五年级上册《信息科技》.rar

1、试一试，以下图形能一笔画吗？试一试，以下图形能一笔画吗？说一说说一说模型的模型的建立建立浙摄版2023 找到解决问题时可重复使用的规律，有助于问题的解决。说一说，生活中有哪些模型？实物模型说一说，生活中有哪些模型？关系模型说一说，生活中有哪些模型？数学模型在算法解决问题的过程中，建立模型是分析问题、抽象出最本质规律后，用数学语言来描述规律。旅行最短距离清真寺-禾木清真寺阿克苏呢雅遗址乌鲁木齐魔鬼城禾木366km366km160km385km318km87km141km分段距离分段距离1 1(km)(km)分段距离分段距离2 2(km)(km)总距离总距离(km)(km)清真寺-乌鲁木齐（S1）

2、路线1352160512路线2乌鲁木齐-禾木（S2）路线3路线4S最短计算模型S=S1+S2S=S1+S2分段距离分段距离1 1(km)(km)分段距离分段距离2 2(km)(km)分段距离分段距离3 3(km)(km)分段距离分段距离4 4(km)(km)总距离总距离(km)(km)路线S1352160318/830路线S2路线S3路线S4计算模型比较模型比较两条路线总距离时，将数值较小的确定为较短距离，用变量Smin表示。令Smin=S1；如果S2Smin，则Smin=S2在问题解决过程中，模型可以重复使用。Smin=S1如果S2Smin，则Smin=S2。如果S3Smin，则Smin=S

3、3。输出最短距离Smin。赋初值较短距离比较模型在算法中，赋值使用的“=”与数学中的“=”作用不同。赋值“=”的作用是传递数值。赋值不能交换等号左右两侧的数据，如a=3不能写成3=a。小知识完成课本p52练习题。感谢聆听感谢聆听 课 题模型的建立教学目标1.通过具体事例，认识模型，了解模型的作用。2.通过项目实践，初步学会建立模型的方法，体验识别与重复利用模型的过程。教学重难点重点：认识模型难点：知道建立模型的方法教学准备教学过程视频导入：出示一笔画的几个图形，找出一个图形一笔画的规律。观看微视频小结揭示课题：模型的建立新课讲授：找到解决问题时可重复使用的规律，有助于问题的解决。在用算法解决问

4、题的过程中，利用模型可以将规律相同的问题用同一个方法来解决。说一说，生活中有哪些模型？分别展示各种模型图片：实物模型、关系模型、数学模型在算法解决问题的过程中，建立模型是分析问题、抽象出最本质规律后，用数学语言来描述规律。回顾上节课的旅行问题：自驾出游，从清真寺到禾木的最短距离问题，我们可以先确定距离计算模型，在确定距离比较模型。可以分段计算从清真寺到乌鲁木齐的距离，乌鲁木齐到禾木的距离，也可以直接计算清真寺到禾木的距离。学生根据抽象图（带距离）完成表格的填写。分段距离1（km）分段距离2（km）距离（km）清真寺-乌路线S1353160512二次备课鲁木齐 S1路线S2路线S3乌鲁木齐-禾木

5、 S2路线S4S 最短S=S1+S2分段距离1（km）分段距离2（km）分段距离3（km）分段距离4（km）总距离（km）路线 S1353160318/830路线 S2路线 S3路线 S4比较两条路线总距离时，将数值较小的确定为较短距离，用变量 Smin 表示。在问题解决过程中，模型可以重复使用。Smin=S1 赋初值如果 S2Smin，则 Smin=S2。较短距离比较模型如果 S3Smin，则 Smin=S3。输出最短距离 Smin。小知识：在算法中，赋值使用的“=”与数学中的“=”作用不同。赋值“=”的作用是传递数值。赋值不能交换等号左右两侧的数据，如 a=3 不能写成 3=a。课堂练习：完成课本 p52 练习题。课堂小结：算法中建模跟数学关联很大，但又有很多不同，在学习过程中要学会分辨。教学反思：