第2课 自然语言描述算法 教学设计-2024新浙教版五年级上册《信息科技》.docx

1、自然语言描述算法教学设计 一、教学内容分析自然语言描述算法是浙江影视出版社出版的小学信息技术五年级上册第一单元算法与算法表示的第2课，本单元的第一节课是身边的算法，同学们了解了生活中常见的算法，知道算法的概念和特征后。本节课在此基础上，了解算法的常见方式，学习用自然语言描述算法。二、学习对象分析本课的授课对象为滨江区五年级学生，已经学习了身边的算法，了解了算法的基本概念，但是对于算法的描述是陌生的。三、教学目标1.了解描述算法的常用方式，能用恰当的方式描述简单算法。2.掌握用自然语言描述算法。教学重点：用自然语言描述算法。教学难点：用恰当的方式描述简单算法。四、方法策略本着以“学”为中心的理念

2、，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，本课主要采用任务驱动教学法，辅以案例分析法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。五、教学流程（一）生活案例，导入新知教学内容与活动设计意图1. 案例展示，初步感知要交换分别放有可乐和雪碧的两个杯子里的液体，有哪些交换方法？哪些方法需要的步骤较少？2. 交流讨论，初步建构活动一：和小伙伴说一说你有哪些交换方式？哪些方法需要的步骤较少？ 从生活中的算法入手，从抽象到具体，初步建构“算法”这一新认知。（二）层层递进，学习新知教学内容与活动设计意图1. 案例迁移，学习新知（1） 算法的常见描述方式有自然语言、流程图、伪代码等。（2

3、） 自然语言：运用人们日常生活中使用的语言来描述解决问题的方法及其步骤。例如：首先，输入火车票购票者的年龄。然后，根据不同年龄给出不同的票价，如果是不满6周岁的儿童则免票，如果年满6周岁但不满14周岁，则享受优惠票，如果在14周岁及以上则全价票。最后，输出需要购买的票型。（3） 流程图：（4） 伪代码：从用图示描述过渡到流程图描述，从已知到新知，引入之前学过的案例。自然语言和流程图的优缺点对比，学会灵活使用。 （三）案例在探，拓展延伸教学内容与活动设计意图1.回顾案例，探究创作活动二：用规范的自然语言再次描述，同时尝试不用解决方法。想一想：用自然语言描述算法应该注意什么？2. 难度分层，拓展延伸活动三：如何实现三人身高从矮到高进行排序。小组讨论，共同解决。同一个问题，不同的解决办法。依据学情分层教学，选择恰当的方式描述算法，突破教学难点，