1、期末素养测评卷期末素养测评卷一、一、选择题。（每题选择题。（每题2分，共分，共40分）分）1.显微镜的目镜部分为（A）。A一一二二三三四四2.下列杠杆中，能保持平衡的是（C）。A.B.C.3.“秤砣虽小，能压千斤”利用了（A）原理。A.省力杠杆B.费力杠杆C.轮轴CA一一二二三三四四4.有人认为微生物对人类都是有害的，所以要杀灭所有微生物，你可以用（B）来反驳他。A.微生物的生殖能力非常强B.微生物可以帮助我们处理有机垃圾C.大多数的疾病是由微生物引起的B一一二二三三四四5.下列关于地球的运动的说法，正确的是（A）。A.地球绕太阳运动的轨道是椭圆形的B.地球运动时与太阳距离的远近产生了四季变化
2、C.地球运动到近日点时，此时北半球是夏季，正午时的影子比较短6.下列杠杆类工具中，工作时是费力杠杆的为（A）。A.实验时用的镊子B.水龙头上的开关C.电工用的老虎钳AA一一二二三三四四7.下列三组工具中，属于同一种简单机械类型的是（C）。A.螺丝刀、螺丝钉B.开瓶器、扳手C.镊子、天平8.如图所示，为了减轻后面人的负担，前面人应该（B）。A.肩向前移B.肩向后移C.不动CB一一二二三三四四9.下列斜面中，最省力的是（A）。A.B.C.10.下列关于能量转化的事例的说法，错误的是（C）。A.两手相互摩擦：机械能热能B.洗衣机工作：电能机械能C.电扇工作：机械能电能AC一一二二三三四四11.制作模
3、型的步骤是（B）。a.观察特征b.制作模型c.解释模型d.选择材料A.a、b、c、dB.a、d、b、cC.b、a、d、c12.发电机诞生后，人们能把不同形式的能量转化为电能。“风光互补路灯”（如图）就是利用太阳能和风力发电，把发出的电能储存到蓄电池中。这种路灯工作时的能量转化过程为（A）。A.太阳能和风能电能光能B.太阳能和风能光能电能C.太阳能和电能动能光能BA一一二二三三四四13.下列技术发明中，与信息的传播关系最紧密的是（A）。A.人造卫星B.指南针C.炸药14.下列说法中，正确的是（B）。A.手机与温度计相比是更好的工具B.技术和工具都是可以改进的C.所有的工具使用起来都省力、方便AB
4、一一二二三三四四15.使用显微镜的正确步骤是（C）。调节旋钮，看清标本。把载玻片放在载物台上。将显微镜向着光摆在平坦的桌面上。慢慢移动载玻片，观察标本各部分。调节反光镜，从目镜内能看到一个亮的光圈。A.B.C.C一一二二三三四四16.下列关于微小世界的说法，错误的是（C）。A.对微小世界的观察可以扩大我们认识事物的范围B.观察微小事物需要借助一些专门的观察工具C.微小世界其实就是微生物C一一二二三三四四17.神舟十八号宇宙飞船是我国神舟系列飞船之一，于2024年4月25日发射升空。如图为飞船模型，其两侧有两个像翅膀一样的设备，它的用途可能是（B）。A.获取升力B.把太阳能转化为电能储存起来C.
5、挡住太空垃圾B一一二二三三四四18.电磁起重机是电磁铁的一种应用，它的工作原理是（C）。A.通电时，机械能转化为磁能；断电时，磁能消失B.通电时，磁能转化为电能；断电时，电能消失C.通电时，电能转化为磁能；断电时，磁能消失19.下列动物受昼夜交替影响，生活习性与其他不同的是（A）。A.B.C.CA一一二二三三四四20.下列活动中，（A）是人类利用微生物的成果。A.利用木屑、木块培育蘑菇，作为食物B.用显微镜观察洋葱表皮C.利用蝇式气味分析监视仪监视矿井内瓦斯的浓度A一一二二三三四四二、二、判断题。（每题判断题。（每题2分，共分，共20分）分）1.两个平行组合的凸透镜间的距离会影响图像的放大倍数
6、和清晰度。（）2.可以用光学显微镜看到所有的微生物。（）3.剪刀在设计时运用了斜面和杠杆的原理。（）4.光学显微镜看不到微小的病毒。（）5.2023年3月5日上午，十四届全国人大一次会议在北京召开，位于美国纽约的华人通过电视观看到的会议直播也是在当天的上午。（）一一二二三三四四6.地球在自转的过程中，地轴始终是倾斜的。（）7.电能不是自然存在的能源，而是由其他形式的能量转换过来的二次能源。（）8.流行性感冒是一种由微生物引起的疾病。（）9.通电导线靠近指南针时，指南针会发生偏转，断开电路后，指南针偏转角度不变。（）10.运用科学模型可以解释“看不见却想得到”的现象。（）一一二二三三四四三、三、
7、填空题。（每空填空题。（每空1分，共分，共10分）分）1.鱼缸里的水变绿了，是因为 大量繁殖。我们还可以利用 （写出一种）培养微小生物。2.小电动机中的转子相当于 ，它工作时将 能转化成了 能。微生物微生物干草干草电磁铁电磁铁电电机械机械一一二二三三四四3.如图所示，物体重为60牛，挂在杠杆的B处，要使杠杆平衡，可以在A点加一个方向向下的 牛的力。4.给小电动机两端接上电池后，发现小电动机的轴转起来了，转久了还有点发烫，这期间发生的能量转化有 。5.“昙花一现”是受地球 的影响，“寒来暑往”是受地球 的影响。6.微生物通常都有特殊的 ，以适应周围的环境。120电能转化成磁能和热能，磁能转电能转
8、化成磁能和热能，磁能转化成动能化成动能自转自转公公转转构造和功能构造和功能一一二二三三四四四、四、实验探究题。（共实验探究题。（共30分）分）1.准备干酵母粒，两个分别装有糖水和清水的瓶子（瓶子除装的液体不同外，其他完全相同），两个完全相同的气球。用勺子取干酵母粒，分别向两个瓶子中各加入一勺（加入的量相同），摇晃瓶子，使酵母和液体混合均匀，并迅速将气球套在瓶口上。过一段时间后，右侧瓶子上的气球越来越大，而左侧瓶子上的气球始终处于未充气的状态。（10分）一一二二三三四四（1）在“酵母吹气球”的实验中，两组之间唯一的不同条件是（B）。（5分）A.温度B.瓶中的液体C.加入酵母的多少（2）右侧气球之
9、所以能越来越大，是因为酵母将糖水中的糖分不断地分解，产生了气体。这个实验说明（A）。（5分）A.酵母中有有生命的生物B.酵母中没有有生命的生物C.无法判断酵母中是否有有生命的生物BA一一二二三三四四2.某实践小组做了电磁铁的探究实验，下表是他们的实验记录单。根据记录进行实验分析。（10分）线圈匝数线圈匝数电磁铁吸起的大头针数量电磁铁吸起的大头针数量/枚枚第第1次次第第2次次第第3次次平均值平均值20匝567640匝1211131260匝18 11 1916该小组探究的问题：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关吗？一一二二三三四四（1）研究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系时，需保持不变的条件是（）。（
10、3分）A.电池的节数、线圈的匝数等B.电流大小、铁芯的体积大小等C.线圈的匝数、铁芯的体积大小等B一一二二三三四四（2）请将记录单中有问题的数据“圈”出来。（1分）线圈匝数线圈匝数电磁铁吸起的大头针数量电磁铁吸起的大头针数量/枚枚第第1次次第第2次次第第3次次平均值平均值20匝567640匝1211131260匝18 11 1916一一二二三三四四（3）实验中如果发现数据有问题，那么比较科学的做法是（）。（3分）A.直接修改数据B.分析原因，重新实验获得新数据C.向同学抄数据（4）根据该组记录的数据，我们可以得出的结论是B一一二二三三四四电磁铁的电磁铁的磁性磁性强强弱弱。（3分）与线圈匝数有关。其他条件相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越与线圈匝数有关。其他条件相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强，线圈匝数越少，电磁铁磁性越弱强，线圈匝数越少，电磁铁磁性越弱3.小明进行探究“铁钉电磁铁有没有南北极”的实验，如右图所示。这时，铁钉尖端与小磁针的S极接近，小磁针S极被吸引了，小明就断定电磁铁有南北极。这样的研究合理吗？请简要说明。（10分）不合理。小磁针有磁性，能吸引铁制品，二者相互靠近时也会出现吸引不合理。小磁针有磁性，能吸引铁制品，二者相互靠近时也会出现吸引的现象，不一定是因为磁极间的作用的现象，不一定是因为磁极间的作用一一二二三三四四
