第二单元 腔调情韵一一多彩的民歌 第三 汉族民歌教案-2024新人音版（2019）《高中音乐》必修音乐鉴赏.doc

1、高中音乐 教材同步 人音版（2019） 必修 音乐鉴赏 第二单元 腔调情韵一一多彩的民歌 第三节 汉族民歌【授 课 人】：【学 校】：第三高级中学【课 题】：汉族民歌 【课 时】：一课时【教 具】：自制教学课件、多媒体设备【教学目标】：1.情感目标：通过教师简述民歌是一个国家音乐文化的基础，使学生在情感上重视民歌，培养学生对民歌的热爱和兴趣。2.知识目标：通过聆听、分析音乐作品，能够归纳汉族民歌的主要体裁的音乐特点。3.能力目标：能与教师和同学合作表演过滩号子，体验号子在劳动中的作用，同时感受热闹的劳动场面。【教学重点】：了解民歌的特点，能够区分三种不同体裁风格的民歌。【教学难点】：学生实践环

2、节的引导、把握和组织。【教学过程】： （一）导入一教师演唱山歌好比春江水片段。（引出课题）二什么是民歌？从体裁是如何分类的？（让学生对这节课所要学习的知识点有个大概的了解）（二）新授一.山歌1.欣赏赶牲灵1）介绍赶牲灵的创作背景。2）从音高、音色、旋律线条、节奏上去分析作品。3）衬词的作用。2.欣赏小河淌水分析与赶牲灵的不同。3.小结二.小调1.欣赏江苏、河北、东北茉莉花比较欣赏，了解小调的特点。2.编创城阳版茉莉花了民歌的地域性。三.劳动号子1.观赏视频锦上添花片段总结劳动号子的特点，从歌词、作用、节奏、演唱形式、旋律这五个方面分析。2.聆听澧水船夫号子1）完整欣赏作品是在什么劳动场景中演唱的？初步感受作品。2）分段欣赏作品。更深刻的感受旋律和劳动环境的关系。3.体验过摊号子学生体验一把喊号子。4.举例生活中的号子在日常生活中用到的号子。（三）合作探究1.回顾这节课知识点。2.思考问题：民歌与创作歌曲有什么区别？（四）拓展流行歌曲中的民歌元素。（五）总结希望今后大家在欣赏其它艺术作品的同时，别忘了给我们的民族音乐也留下一席之地。因为 “唯有民族的才是世界的”。 3