1、期末考前期末考前复习指导复习指导备考就像黑屋子里洗衣服，你不知道洗干净没有，备考就像黑屋子里洗衣服，你不知道洗干净没有，只能一遍一遍去洗。等到上了考场的那一刻，灯光亮只能一遍一遍去洗。等到上了考场的那一刻，灯光亮了。你发现只要你认真洗过，那件衣服光亮如新，而了。你发现只要你认真洗过，那件衣服光亮如新，而你以后每次穿上那件衣服都会想起那段岁月。你以后每次穿上那件衣服都会想起那段岁月。孔子弹琴悟道孔子弹琴悟道师襄是春秋时期鲁国的著名乐官，琴艺非常的高超，有一天孔子听到他弹奏师襄是春秋时期鲁国的著名乐官，琴艺非常的高超，有一天孔子听到他弹奏的曲子，就被深深的吸引了，孔子的琴艺虽然已经很好，但当他听了
2、师襄的演奏，的曲子，就被深深的吸引了，孔子的琴艺虽然已经很好，但当他听了师襄的演奏，还是决定虚心向他学习，好让自己的成绩达到一个全新的境界。还是决定虚心向他学习，好让自己的成绩达到一个全新的境界。孔子向师襄学习了一首曲子，已经反复练了孔子向师襄学习了一首曲子，已经反复练了1010多天了，但他一直还在弹。多天了，但他一直还在弹。师襄说：师襄说：“这支曲子你已经会弹奏了，可以学习新的曲子了。这支曲子你已经会弹奏了，可以学习新的曲子了。”孔子说：孔子说：“虽然我已经能盘弹下来这支曲子了，但只是记下了曲调，还没有虽然我已经能盘弹下来这支曲子了，但只是记下了曲调，还没有真正掌握弹奏的技巧呢。真正掌握弹奏
3、的技巧呢。”于是孔子又继续弹奏了几天。于是孔子又继续弹奏了几天。孔子弹琴悟道孔子弹琴悟道这时师襄在听到孔子弹奏，觉得他这次对演奏技艺的掌握确实成熟了很多，这时师襄在听到孔子弹奏，觉得他这次对演奏技艺的掌握确实成熟了很多，就说：就说：“现在你已经熟练掌握了曲子演奏的技巧，可以开始学习别的曲子了。现在你已经熟练掌握了曲子演奏的技巧，可以开始学习别的曲子了。”孔子温和的说：孔子温和的说：“可是我还没有能够全部领会这支曲子的韵味呀。可是我还没有能够全部领会这支曲子的韵味呀。”老师听老师听了点点头离开了。了点点头离开了。几天以后师襄再听孔子弹奏，觉得他已经领悟到了这支曲子的神韵，就跟他几天以后师襄再听孔
4、子弹奏，觉得他已经领悟到了这支曲子的神韵，就跟他说：说：“神韵你都已经领会了，可以学习新曲子了。神韵你都已经领会了，可以学习新曲子了。”但是想不到的是，孔子竟然还坚持要继续学习这支曲子，他说：但是想不到的是，孔子竟然还坚持要继续学习这支曲子，他说：“再过几天再过几天吧，我还没有能够完全进入作曲者的心灵世界，感受作曲者其人其心了。吧，我还没有能够完全进入作曲者的心灵世界，感受作曲者其人其心了。”孔子弹琴悟道孔子弹琴悟道终于有一天，孔子在缭绕的琴声中仿佛进入到了新的境界，时而表情庄重，终于有一天，孔子在缭绕的琴声中仿佛进入到了新的境界，时而表情庄重，若有所思，时而面目舒展，目光深远，曲罢他站起身，
5、走到窗前，仰望夜空，深若有所思，时而面目舒展，目光深远，曲罢他站起身，走到窗前，仰望夜空，深深的舒了口气说：深的舒了口气说：“我感受到了，他沉默不语，身材高大，目光深邃，心系苍生，我感受到了，他沉默不语，身材高大，目光深邃，心系苍生，胸怀天下，这样的王者气度除了文王还能是谁呢？胸怀天下，这样的王者气度除了文王还能是谁呢？”师襄一听，一下子从座位上站起来，向孔子作揖说：师襄一听，一下子从座位上站起来，向孔子作揖说：“是呀，我的老师在传是呀，我的老师在传授我这支曲子的时候，就说过这支曲子叫文王操啊。授我这支曲子的时候，就说过这支曲子叫文王操啊。”小故事小故事大道理大道理这个故事让我们知道为什么孔子
6、可以成为世界十大文化名人之首。这个故事让我们知道为什么孔子可以成为世界十大文化名人之首。孔子孔子在学习一个曲子的时候，不单单要求会这个曲子的曲调，还要求在学习一个曲子的时候，不单单要求会这个曲子的曲调，还要求掌握弹奏这个曲子的技巧，掌握技巧后还要领会曲子的韵味，并为了掌握弹奏这个曲子的技巧，掌握技巧后还要领会曲子的韵味，并为了领悟后还要能够完全进入作曲者的心灵世界，感受作曲者其人其心。领悟后还要能够完全进入作曲者的心灵世界，感受作曲者其人其心。从开始学习曲子的曲调开始，孔子的重复弹奏多少次才能达到感从开始学习曲子的曲调开始，孔子的重复弹奏多少次才能达到感受作曲者的其人其心吗？受作曲者的其人其心
7、吗？这恰恰就是复习的重要性。这恰恰就是复习的重要性。一是巩固基础，以保证掌握重点内容。一是巩固基础，以保证掌握重点内容。二是查漏补缺，以保证知识的完整性。二是查漏补缺，以保证知识的完整性。三是融会贯通，以保证知识的系统化。三是融会贯通，以保证知识的系统化。复习的目的复习的目的复习是有方法的！复习是有方法的！科学的复习方法，能让你事半功倍。科学的复习方法，能让你事半功倍。错误的复习方法，却让你事倍功半。错误的复习方法，却让你事倍功半。敲黑板了！敲黑板了！复习的五大误区复习的五大误区误区一：埋头题海战术，忽视思考总结误区一：埋头题海战术，忽视思考总结盲目做题没有针对性，更不会有全面性。盲目做题没有
8、针对性，更不会有全面性。一定数量的的一定数量的的题目是需要做的，但做题的时候也要思考出题者的出题意图。题目是需要做的，但做题的时候也要思考出题者的出题意图。同学们一定要记住：同学们一定要记住：学习是脑力劳动，而不是体力劳动。学习是脑力劳动，而不是体力劳动。复习的五大误区复习的五大误区误区二：忽视老师、忽视课堂，闭门造车误区二：忽视老师、忽视课堂，闭门造车尖子生很容易犯这个错误，因为他们觉得自己已经领先尖子生很容易犯这个错误，因为他们觉得自己已经领先其他人了，而老师的课堂讲解肯定要照顾大多数学生的学习其他人了，而老师的课堂讲解肯定要照顾大多数学生的学习进程，所以他们认为老师的进度已不适合自己了进
9、程，所以他们认为老师的进度已不适合自己了注意：注意：老师的授课有明确的目的和策略，老师的授课有明确的目的和策略，既可能在引导既可能在引导你联系不同的知识，也有可能在反复强调易混易错的知识点。你联系不同的知识，也有可能在反复强调易混易错的知识点。复习的五大误区复习的五大误区误区三：时间利用不合理，导致学习低效误区三：时间利用不合理，导致学习低效很多同学感觉到时间不够用，主要是因为不会合理利用很多同学感觉到时间不够用，主要是因为不会合理利用时间。时间。比如：在该做数学题的板块时间（比如：在该做数学题的板块时间（15min15min以上以上），练），练语文习字。在该背英语单词的零碎时间（语文习字。在
10、该背英语单词的零碎时间（5min5min以下以下），做物），做物理大题。在该看改错本的黄金时间（课前理大题。在该看改错本的黄金时间（课前3min3min），选择和同），选择和同桌闲聊。桌闲聊。复习的五大误区复习的五大误区误区四：忽视基础题、中档题，钻研偏、难、怪误区四：忽视基础题、中档题，钻研偏、难、怪有的同学喜欢钻研偏题、难题、怪题，要么对基础题不有的同学喜欢钻研偏题、难题、怪题，要么对基础题不屑一顾，要么一看感觉自己大概会做就一带而过，丝毫不注屑一顾，要么一看感觉自己大概会做就一带而过，丝毫不注意自己可能会在书写步骤中出现的错误。意自己可能会在书写步骤中出现的错误。殊不知，试题的难易分布为
11、殊不知，试题的难易分布为3 3：5 5：2 2。简单题占。简单题占30%30%，中，中档题占档题占50%50%，难题占，难题占20%20%。复习的五大误区复习的五大误区误区五：心态崩盘误区五：心态崩盘急于求成急于求成oror破罐破摔破罐破摔学习讲究水到渠成，而不是急于求成。功夫到了，成绩学习讲究水到渠成，而不是急于求成。功夫到了，成绩自然就来了，急不得。自然就来了，急不得。当然，在复习过程中发现问题是再正常不过的了。复习当然，在复习过程中发现问题是再正常不过的了。复习的目的，不就是查漏补缺嘛！遇见一个问题，就解决一个问的目的，不就是查漏补缺嘛！遇见一个问题，就解决一个问题，不要破罐破摔呀！题，
12、不要破罐破摔呀！一、提前准备复习资料一、提前准备复习资料二、科学制定复习计划二、科学制定复习计划三、合理安排复习时间三、合理安排复习时间四、灵活利用复习方法四、灵活利用复习方法该如何进行科学复习呢？该如何进行科学复习呢？科学复习的四个建议科学复习的四个建议建议一：提前准备复习资料建议一：提前准备复习资料笔记本：笔记本：重温老师在课堂上强调过的知识重、难点！重温老师在课堂上强调过的知识重、难点！改错本：改错本：回顾自己在平时训练中做过的错题，要学会举回顾自己在平时训练中做过的错题，要学会举一反三！一反三！训练题：训练题：适当地做题，保持一定的答题节奏感、时间把适当地做题，保持一定的答题节奏感、时
13、间把控感！控感！科学复习的四个建议科学复习的四个建议建议二：建议二：科学制定复习计划科学制定复习计划本着追求学科极致的分数，本着追求学科极致的分数，找准自己的学科能力、应试找准自己的学科能力、应试技能的增长点技能的增长点（某项能力（某项能力/某类题型某类题型/知识补充知识补充/应试能力应试能力等），罗列出任务清单。等），罗列出任务清单。复习计划尽可能细化。细化到每一天、每一学科、每一复习计划尽可能细化。细化到每一天、每一学科、每一任务项目、甚至每一时间段。任务项目、甚至每一时间段。科学复习的四个建议科学复习的四个建议尖子生：在细节中实现升华尖子生：在细节中实现升华对于知识储备、解题能力和思考能
14、力等方面都具有一定优秀的尖子生，应该把重点对于知识储备、解题能力和思考能力等方面都具有一定优秀的尖子生，应该把重点放在知识的融会贯通上。放在知识的融会贯通上。中等生：在思路上寻求突破中等生：在思路上寻求突破中等生的重点应该放在解题思路的训练和知识系统的掌握上。中等生的重点应该放在解题思路的训练和知识系统的掌握上。后进生：从基础点着手提升后进生：从基础点着手提升对于基础不牢、成绩靠后的学生来说，此时应坚定不移地先复习基础知识点，突击对于基础不牢、成绩靠后的学生来说，此时应坚定不移地先复习基础知识点，突击抓主要的弱点，解决主要矛盾，把主干知识摸清、摸透！抓主要的弱点，解决主要矛盾，把主干知识摸清、
15、摸透！科学复习的四个建议科学复习的四个建议建议三：建议三：合理安排复习时间合理安排复习时间大块时间，侧重思维量大的知识点，求突破。大块时间，侧重思维量大的知识点，求突破。零碎时间，侧重思维量小、偏记忆的知识点，求熟练。零碎时间，侧重思维量小、偏记忆的知识点，求熟练。闲暇时间，多回顾，重复盘。闲暇时间，多回顾，重复盘。科学复习的四个建议科学复习的四个建议建议四：灵活利用学习方法建议四：灵活利用学习方法费曼学习法：以教促学费曼学习法：以教促学学习金字塔：学习金字塔：“做做”中学中学艾宾浩斯记忆法：利用遗忘曲线艾宾浩斯记忆法：利用遗忘曲线思维导图法：一图掌握知识结构思维导图法：一图掌握知识结构交叉学
16、习法：科目交叉、难易交叉交叉学习法：科目交叉、难易交叉番茄钟学习法：间断式学习更专注番茄钟学习法：间断式学习更专注四象限法：抓住重点四象限法：抓住重点费曼学习法：以教促学费曼学习法：以教促学学习金字塔：学习金字塔：“做做”中学中学艾宾浩斯记忆法：利用遗忘曲线艾宾浩斯记忆法：利用遗忘曲线思维导图法：一图掌握知识结构思维导图法：一图掌握知识结构交叉学习法：科目交叉、难易交叉交叉学习法：科目交叉、难易交叉当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即的方式，即3030分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成其分钟复习语文，休息后换
17、成数学，再之后又变成其他科目。这样复习的好处是不容易疲倦，不同科目的切换对大脑他科目。这样复习的好处是不容易疲倦，不同科目的切换对大脑也是一种休息。也是一种休息。另外，另外，从大脑的体验上来说，把简单的和困难的学科知识交从大脑的体验上来说，把简单的和困难的学科知识交叉进行复习，也是更为科学有效的办法。叉进行复习，也是更为科学有效的办法。番茄钟学习法：间断式学习更专注番茄钟学习法：间断式学习更专注如果某个知识的复习大概需要如果某个知识的复习大概需要6060分钟，你觉得是投入地一次分钟，你觉得是投入地一次复习完好，还是复习一段时间再休息、间歇复习好呢复习完好，还是复习一段时间再休息、间歇复习好呢?心理学家很早就对这个问题进行了实验，结果表明：心理学家很早就对这个问题进行了实验，结果表明：分散复分散复习要比长时间的集中复习效果好。习要比长时间的集中复习效果好。对于学生来说，对于学生来说，他们注意力集他们注意力集中的时间可能在中的时间可能在2020分钟左右分钟左右，其身心发育的特点也要求采用分散，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。复习的方式。四象限法：抓住重点四象限法：抓住重点预祝期末考试预祝期末考试超常发挥，大胜归来超常发挥，大胜归来
