1、观点要明确观点要明确作文指导课作文指导课语言运用语言运用明确议论文和观点的概念，学会分辨观点和事实，知道文章观点的特明确议论文和观点的概念，学会分辨观点和事实，知道文章观点的特点。（重点）点。（重点）思维能力思维能力能够围绕自己的观点，列出提纲，条理清晰地进行论证。（难点）能够围绕自己的观点，列出提纲，条理清晰地进行论证。（难点）审美鉴赏审美鉴赏通过范文欣赏、分析和写作训练，初步培养发现美、感受美和运用语通过范文欣赏、分析和写作训练，初步培养发现美、感受美和运用语言文字表现美、言文字表现美、创造美的能力。创造美的能力。学习目标学习目标新课导入（一）新课导入（一）有人说，有人说，“开卷有益开卷有
2、益”，我觉得很有道理，读书能，我觉得很有道理，读书能增长我们的见识，陶冶我们的情操。增长我们的见识，陶冶我们的情操。但不良书籍则但不良书籍则会毒害我们青少年的身心，所以我认为开卷有益也会毒害我们青少年的身心，所以我认为开卷有益也无益。这样的观点明确吗无益。这样的观点明确吗?导入新知导入新知解题：观点要明确解题：观点要明确观点：对事物的立场、看法和出发点，即赞成观点：对事物的立场、看法和出发点，即赞成什么什么,反对什么。反对什么。清晰明白而确定不移，即赞成什么清晰明白而确定不移，即赞成什么,反对什么反对什么,鲜明清晰。鲜明清晰。新课导入（新课导入（二二）请同学们介绍一下班级情况或说说你对班级的看
3、法。请同学们介绍一下班级情况或说说你对班级的看法。示例：示例：1:我们班在教学楼的三楼。我们班在教学楼的三楼。2:我喜欢班级的学习氛围。我喜欢班级的学习氛围。3:我们班的班长很有才华。我们班的班长很有才华。追问追问：刚刚大家说的这些句子，哪些是事实，哪些是观点：刚刚大家说的这些句子，哪些是事实，哪些是观点?新课导入（新课导入（三三）我们已经学习了最苦与最乐应有格物致知精神敬我们已经学习了最苦与最乐应有格物致知精神敬业与乐业等多篇议论文，那么什么是议论文？议论文要观业与乐业等多篇议论文，那么什么是议论文？议论文要观点明确，那么什么是观点呢？下面我们一起学习观点要明点明确，那么什么是观点呢？下面我
4、们一起学习观点要明确的写作课。确的写作课。新课导入（新课导入（四四）议论文常识回顾概 念以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点的文章。三要素论点作者的主张或观点（需要证明什么）论据用来证明论点的材料（用什么证明）论证运用论据证明论点的过程和方法（怎样证明）论证方法举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等结 构提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）语言特点准确严密；简洁精练明明 确确 概概 念念讲解新知讲解新知议论文议论文当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点。把这些看
5、法、主张和观点表达形成自己的看法、主张和观点。把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论。写成文章，就是议论文。出来，并加以阐释、说明，就是议论。写成文章，就是议论文。观点观点观点是议论文中作者对所论述问题的见解和主张。我们谈论某观点是议论文中作者对所论述问题的见解和主张。我们谈论某个话题、评说某种现象，通常用一个明确的句子，直接表明自个话题、评说某种现象，通常用一个明确的句子，直接表明自己主张什么，反对什么，这就是观点。己主张什么，反对什么，这就是观点。明明 确确 概概 念念明明 确确 概概 念念学会辨析学会辨析1.下面语句，哪些是观点下面语句，哪些是观点?冰激凌的原材料之一
6、是牛奶。冰激凌的原材料之一是牛奶。很多记忆会随着时间流逝而模糊。很多记忆会随着时间流逝而模糊。我喜欢充满挑战的生活。我喜欢充满挑战的生活。我们应永葆好奇心。我们应永葆好奇心。扬长避短更容易获得成功。扬长避短更容易获得成功。宽容的利与弊。宽容的利与弊。如何培养规则意识如何培养规则意识?是事实，是观是事实，是观点，是论题。论题不点，是论题。论题不是论点，对论题的看法是是论点，对论题的看法是论点；论题可以作为议论点；论题可以作为议论文的标题。论文的标题。明明 确确 概概 念念2.这三个观点中哪些可以作为议论文的这三个观点中哪些可以作为议论文的“论点论点”?为什么为什么?不可以，可以。有些观点不可以，
7、可以。有些观点(例如例如)只是表达只是表达个人感受或好恶，无关他人利益，无须讨论，个人感受或好恶，无关他人利益，无须讨论，更无更无须推广，因此不可以作为议论性文章的论点。须推广，因此不可以作为议论性文章的论点。观点不明确观点不明确的几种情况的几种情况1.态度不明确。以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。2.论说范围过宽。面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性。3.语言不简洁。啰里啰唆，拖泥带水。掌掌 握握 要点要点(一一)观点不明确的几种情况观点不明确的几种情况(二二)如何做到观点明确如何做到观点明确首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗首先，要把问题想清
8、楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的句子将观点表述出来。这样的语句，帜鲜明的观点，并用一个明确的句子将观点表述出来。这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。其次，有了明确的观点，还要在文章中把它凸显出来其次，有了明确的观点，还要在文章中把它凸显出来。掌掌 握握 要点要点(三三)观点在文章中所处的位置观点在文章中所处的位置1.有的文章，题目就直接表明了观点，如应有格物致知精神。有的文章，题目就直接表明了观点，如应有格物致知精神。2.有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如有的文章
9、，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如敬业与乐业。敬业与乐业。3.有的是在结尾处总结观点，如论教养。有的是在结尾处总结观点，如论教养。在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。法则。掌掌 握握 要点要点1.下面的几段文字分别表明了怎样的观点？你能看出来吗？文段一：假期补课在一些地方已经成了一种常态，那么,到底应不应该假期补课呢?我觉得可以从不同角度去分析。从国家教育部门的安排来看，假期是为了让学生和老师得到充分的休息，劳逸结合才能更好地学习和工作。假期补课实际上是学生和老师在疲劳状态下进行学习、工作，效率应
10、该是极为低下的，并且影响了老师和学生的身体健康。从学生的前途来考虑，个别家长对于放假的孩子管理不善，再加上个别孩子自控能力较弱，可能会导致孩子太过于贪玩，从而影响了学业，进而影响孩子的前途。所以，节假日补课到底好不好，真是不好说。观点不够明确，模棱两可观点不够明确，模棱两可下面的几段文字分别表明了怎样的观点？你能看出来吗？文段二：诚信是个人立身之本，民族存亡之根。一个不讲诚信的人是社会的危险品，将会遭到众人的唾弃，而一个不讲诚信的民族，将无法在国际上立足。因此，我们应当身体力行，从我做起，从点滴做起，把“诚”写在脸上，把“信”装在心里。这样才能在不久的将来担负起建设祖国的重任，才能让我们的祖国
11、更加繁荣昌盛。观点鲜明：诚信是个人立身之本，民族存亡之根。观点鲜明：诚信是个人立身之本，民族存亡之根。下面的几段文字分别表明了怎样的观点？你能看出来吗？下面的几段文字分别表明了怎样的观点？你能看出来吗？文段三：文段三：我们在学校要做一个好学生，在家里要做一个好孩子，在社我们在学校要做一个好学生，在家里要做一个好孩子，在社会上要做一个好公民。在学校做一个好学生才能学习好，成为国家会上要做一个好公民。在学校做一个好学生才能学习好，成为国家栋梁；在家里做一个好孩子，才不会惹父母生气，体现孝道；在社栋梁；在家里做一个好孩子，才不会惹父母生气，体现孝道；在社会会上做一个好公民，才能被大家认可和接受。上做
12、一个好公民，才能被大家认可和接受。论说范围过宽，面面俱到，缺乏针对性论说范围过宽，面面俱到，缺乏针对性请按照提示，用一个态度明确的判断句，把你的观点表述出来。是是应当应当必须必须能够能够将会将会2.下面列举了一些表达观点的常用句式，请你根据提示，将相下面列举了一些表达观点的常用句式，请你根据提示，将相应的语句补充完整。应的语句补充完整。(1)是是 诚实是做人的基本品格。诚实是做人的基本品格。青少年爱玩电子游戏是青少年爱玩电子游戏是 需要引导的需要引导的 。(2)要要/应当应当/必须必须 人应当敬业、乐业。人应当敬业、乐业。人在困难面前必须人在困难面前必须 迎难而上、无所畏惧迎难而上、无所畏惧。
13、(3)能够能够/将会将会 脸上常带微笑，能够让你更美丽。脸上常带微笑，能够让你更美丽。勇敢面对困难，将会勇敢面对困难，将会 走向成功之路走向成功之路 /增强个人能力增强个人能力 。3.阅读下面的材料，判断提炼的观点是否正确。阅读下面的材料，判断提炼的观点是否正确。寓言：寓言：小马要过河，先问牛大伯，是否可以蹚过去。牛大小马要过河，先问牛大伯，是否可以蹚过去。牛大伯说水很浅，能伯说水很浅，能蹚蹚过。小马正准备过河，松鼠告诉它，水过。小马正准备过河，松鼠告诉它，水很深，不能过，昨天还淹死了它的一个同伴。小马没主意很深，不能过，昨天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，
14、试一试。结果小了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马顺利地过了河，水不深也不浅。马顺利地过了河，水不深也不浅。第一组：没有个人主见第一组：没有个人主见 我们应当相信谁呢我们应当相信谁呢?第二组：真知也许从实践出第二组：真知也许从实践出第三组：在困难面前不要屈服第三组：在困难面前不要屈服 善于听取他人意见善于听取他人意见第四组：要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判第四组：要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性断，发挥主观能动性第一组：没有个人主见第一组：没有个人主见 我们应当相信谁呢我们应当相信谁呢?观点是对于事物的立场、态度或看法。肯定什么观点是对于事
15、物的立场、态度或看法。肯定什么,反对什么反对什么,必须明确。必须明确。简单的叙述，没有明确倾向的评价，通常不能构成观点。简单的叙述，没有明确倾向的评价，通常不能构成观点。第二组：真知也许从实践出第二组：真知也许从实践出论点必须鲜明，不能模棱两可。论点必须鲜明，不能模棱两可。第三组：在困难面前不要屈服第三组：在困难面前不要屈服 善于听取他人意见善于听取他人意见论点是从材料中提炼出来的，必须符合故事的内容，必须紧扣材料。论点是从材料中提炼出来的，必须符合故事的内容，必须紧扣材料。第四组：要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主第四组：要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主
16、观能动性。观能动性。论点的表述必须简明扼要，语言精练。论点的表述必须简明扼要，语言精练。建议观点可为建议观点可为：思考问题的角度不同，写出的观点也不同。思考问题的角度不同，写出的观点也不同。写作实践写作实践一、好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于一、好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国小人国”的故事感到好奇，于是反复阅的故事感到好奇，于是反复阅读格列佛游记；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原读格列佛游记；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻
17、这变化的原因因好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及论及“好奇好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。中的一个观点，列出你的作文提纲。好奇，往往是发现真理的第一步。好奇，往往是发现真理的第一步。好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，好奇，有健康与不健康
18、、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异需要辨别。当然这些区分和差异需要辨别。好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也有可能使人在好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。探究过程中因太执着而迷失自我。写作指导：写作指导：可以按照议论文可以按照议论文“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”的论证结构列提纲。尤其在的论证结构列提纲。尤其在“分析问题分析问题”中要有自己充分中要有自己充分的论据，可以列举实例的论据，可以列举实例(名人关于好奇的例子名人关于好奇的例子)，可以由这，可以由这些
19、实例引发论说，也可以引用名言警句，由此引发自己的些实例引发论说，也可以引用名言警句，由此引发自己的论说。注意材料之间的逻辑关系。最后解决问题时可以重论说。注意材料之间的逻辑关系。最后解决问题时可以重申观点，也可以是观点的引申、升华等。申观点，也可以是观点的引申、升华等。提纲示例提纲示例写作例文写作例文好奇，往往是发现真理的第一步。好奇，往往是发现真理的第一步。有了好奇，才能进步有了好奇，才能进步。猿人们对火充满了好奇，于是他们先是千方百计地。猿人们对火充满了好奇，于是他们先是千方百计地保留火种，后来又探索到了钻木取火的方法。从此，猿人们不但不怕晚上野保留火种，后来又探索到了钻木取火的方法。从此
20、，猿人们不但不怕晚上野兽来袭，而且他们因为吃熟食而迈出了进化过程中的一大步。兽来袭，而且他们因为吃熟食而迈出了进化过程中的一大步。有了好奇，才有发现有了好奇，才有发现。牛顿对。牛顿对“为什么苹果会从高高的树上落在地上为什么苹果会从高高的树上落在地上”这这个问题产生了不可抑制的好奇。在好奇的促使下，牛顿一次又一次地研究，个问题产生了不可抑制的好奇。在好奇的促使下，牛顿一次又一次地研究，最后发现了举世闻名的万有引力定律。最后发现了举世闻名的万有引力定律。有了好奇，才会有发明有了好奇，才会有发明。人们好奇为什么鸟儿能在蓝天自由地飞翔，于是。人们好奇为什么鸟儿能在蓝天自由地飞翔，于是发明了飞机；人们好
21、奇还有没有比马车跑得更快的交通工具，于是发明了汽发明了飞机；人们好奇还有没有比马车跑得更快的交通工具，于是发明了汽车与火车；人们好奇人可不可以像鱼儿一样在大海上自由穿梭、在海底自由车与火车；人们好奇人可不可以像鱼儿一样在大海上自由穿梭、在海底自由潜行，于是发明了潜水艇。潜行，于是发明了潜水艇。所以，对世界保持好奇心，以好奇的目光去审视世间万物，你将迈出发现所以，对世界保持好奇心，以好奇的目光去审视世间万物，你将迈出发现真理的第一步！真理的第一步！评价量表评价量表请参照下面的写作评价量表，完成你的创作。请参照下面的写作评价量表，完成你的创作。开篇亮出中心论点。举猿人对火好奇的例子证明分论开篇亮出
22、中心论点。举猿人对火好奇的例子证明分论点一。举牛顿发现万有引力的例子证明分论点二。举人们点一。举牛顿发现万有引力的例子证明分论点二。举人们发明飞机、汽车与火车、潜水艇的例子证明分论点三。结发明飞机、汽车与火车、潜水艇的例子证明分论点三。结尾强调了中心论点。尾强调了中心论点。班级点评：班级点评：写作实践写作实践二、青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏二、青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏?大家认识不一。对大家认识不一。对此，你有什么看法此，你有什么看法?自自拟题目拟题目，写一篇议论性文章。不少于，写一篇议论性文章。不少于600600字。字。写作建议：写作建议：(1)(1)深入思考，确定
23、自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。出来。(2)(2)围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。(3)(3)联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。电子游戏是中学生特别熟悉的一种娱乐活动，而且多数学生深受其影响。因电子游戏是中学生特别熟悉的一种娱乐活动，而且多数学生深受其影响。因此，对这个题目，学生自有话说。但是，这次文体要求是写一篇议论性文章，此，对这个题目，学生自有话说。但是，这次文体要求是写一篇议论性文章
24、，对于初次尝试者来说，对于初次尝试者来说，一定要注意以下几点。一定要注意以下几点。一是观点要鲜明。一是观点要鲜明。“青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？”“”“对此对此，你有什么看法，你有什么看法?”这两个问题是思考的中心。动笔前，应该想清楚，自己所这两个问题是思考的中心。动笔前，应该想清楚，自己所要表达的观点是什么，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，不能含含糊糊，要表达的观点是什么，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，不能含含糊糊，模棱两可。而且，作为一篇文章的论点，应当是一个明确的表态性的判断，初模棱两可。而且，作为一篇文章的论点，应当是一个明
25、确的表态性的判断，初写者可以表达成一个明确的判断句，可以是对实际情况的判断，也可以是写者可以表达成一个明确的判断句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事按事理理做出的判断。语言要简洁，要直截了当做出的判断。语言要简洁，要直截了当。写作指导：写作指导：二二是论证要有力。观点已经亮出，就要有充分的事实论据、道理论据来论证是论证要有力。观点已经亮出，就要有充分的事实论据、道理论据来论证。论据要为论点而设，。论据要为论点而设，要能证明观点。论据要准确可靠，如是事实论据，应要能证明观点。论据要准确可靠，如是事实论据，应确凿无误；如是道理论据，应该是被实践证明了的真理。而且，所选材料要确凿无误；如是道理论
26、据，应该是被实践证明了的真理。而且，所选材料要典型，能反映出事物的本质。整个论证过程，切忌机械地先讲述材料，再得典型，能反映出事物的本质。整个论证过程，切忌机械地先讲述材料，再得出结论。材料的讲述是叙事性的，如果不跟分析说理结合起来，不仅论述无出结论。材料的讲述是叙事性的，如果不跟分析说理结合起来，不仅论述无力，而且文体特征也不鲜明。除此之外，还要注意论证过程的逻辑性。力，而且文体特征也不鲜明。除此之外，还要注意论证过程的逻辑性。三是结论要自然。无论是号召式还是总结式的结论，都要在前面论述的基础三是结论要自然。无论是号召式还是总结式的结论，都要在前面论述的基础上水到渠成地得出，使全文浑然一体，
27、行文严密。上水到渠成地得出，使全文浑然一体，行文严密。写作指导：写作指导：写作实践二：议论性文章写作青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏?大家认识不一。对大家认识不一。对此此,你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600 600 字。字。观点鲜明 语言简洁提出问题论电子游戏解决问题分析问题发出呼吁表明态度运用各种论证方法联系生活实际电子游戏的危害写作例文写作例文例文例文1 1：电子游戏：给予的与夺走的电子游戏：给予的与夺走的电子游戏在青少年中颇为流行，深受青少年欢迎。但我认为，电子游戏弊大于利
28、。但我认为，电子游戏弊大于利。电子游戏的确能给我们带来许多快乐。在那个虚拟的世界中，我们可以实现自己的梦想：做一名航天员，遨游一回太空；成为一个赛车手，在赛道上飞驰；当一个天下无敌的武林高手在那里，我们可以尽情发挥自己的“智慧”，过关斩将，除邪扶正。而且，在紧张的学习之余，玩会儿电子游戏还能够调节我们的大脑，丰富我们的业余生活。电子游戏，确实其乐无穷。然而然而，任何事物都有两面性，电子游戏带来的负面影响更让我们触目惊心。亮点批注亮点批注开篇鲜明地表明观点电子游戏弊大于利。结合生活体验，略谈玩电子游戏的“利”，避免了“否定一切”的极端倾向。“然而”，话题一转，过渡到议论的重点“电子游戏的弊”。学
29、生长时间玩电子游戏，首先会造成视力下降。其次，还会占用宝贵的学习时间，可能导致学业荒废，误入歧途。某校一男生，成绩一直名列前茅，曾获得市级“优秀学生”称号。但自从接触了电子游戏，他便沉迷其中，觉得读书枯燥无味。半学期下来，成绩直线下降。而因为要为游戏充值，父母给的零花钱也常常不够用。于是他开始偷同学的钱，最后在派出所流下悔恨的泪水。这样的现象难道还少吗？这样的案例难道不让人痛心吗？更可怕的是，电子游戏一旦得不到管控，有可能会击垮一代人，击溃一个民族的梦想。一个沉迷于游戏的民族是没有前途的。当一代青少年乃至整个国家，都沉迷于吸食“精神鸦片”，将放松演绎为放纵时，其结果可能是误工误事，玩物丧志，也
30、可能是普遍的思维钝化、感官退化、实体生命虚拟化，从而造成 价值观混乱，引发生存危机。亮点批注亮点批注 举例论证。针对学生，从两个方面谈玩电子游戏的“弊”。从更深广的角度谈玩电子游戏的“弊”，分析鞭辟入里写作实践写作实践由此可见，电子游戏从人们身上夺电子游戏从人们身上夺走的远甚于它所能给予的。走的远甚于它所能给予的。我们要做它的主人，恰当发挥它的价值，千万不要让它主宰我们的人生！亮点批注亮点批注 点题，再次突出“电子游戏弊大于利”的中心论点，并进一步指出应该如何对待电子游戏。总评：总评：本文的观点十分鲜观点十分鲜明：电子游戏弊大于利。为了论证这一观点，作者先先根据自己的生活体验略谈玩电子游戏的“
31、利”，然后然后由此及彼、由近及远、由小到大地剖析了玩电子游戏的“弊”，并并用具体事例等加以佐证，水到渠成地得出结论。本文观点明确，条理清楚，论述严密。观点明确，条理清楚，论述严密。论电子游戏论电子游戏随着时代的进步，科技的发展，当今社会不断涌现随着时代的进步，科技的发展，当今社会不断涌现出新的事物。几十年前，恐怕没有几个人知道出新的事物。几十年前，恐怕没有几个人知道“电子电子游戏游戏”这个词。而如今，尤其是校园里的学生，几乎这个词。而如今，尤其是校园里的学生，几乎无人不知，无人不玩。无人不知，无人不玩。对于这新兴的事物，我们学生对于这新兴的事物，我们学生应该怎样看待呢应该怎样看待呢？有很多人谈
32、论电子游戏口若悬河，有很多人玩电有很多人谈论电子游戏口若悬河，有很多人玩电子游戏如痴如狂。我却认为，电子游戏弊大于利。子游戏如痴如狂。我却认为，电子游戏弊大于利。电子游戏的确能给我们带来许多快乐。在那个虚电子游戏的确能给我们带来许多快乐。在那个虚拟的世界中，可以实现我们的幻想：做一位时代超人，拟的世界中，可以实现我们的幻想：做一位时代超人，遨游一回宇宙太空，当一名天下无敌的武林高手遨游一回宇宙太空，当一名天下无敌的武林高手在那里，可以尽可能发挥我们的聪明才智，过关斩将在那里，可以尽可能发挥我们的聪明才智，过关斩将，除除邪扶正；在那里，快乐无穷。邪扶正；在那里，快乐无穷。开头引出论开头引出论题。
33、文章开头由生题。文章开头由生活中的现象引出本活中的现象引出本文的论题：如何看文的论题：如何看待电子游戏。待电子游戏。明确观点：明确观点：采用对比手法，亮采用对比手法，亮明自己的观点。明自己的观点。用简洁的语用简洁的语言概括了电子游戏言概括了电子游戏给给“我们我们”带来带来的的快乐。快乐。例文2在紧张的学习之余，玩会儿电子游戏能够对我们的头脑在紧张的学习之余，玩会儿电子游戏能够对我们的头脑起到调节作用，丰富业余生活。起到调节作用，丰富业余生活。然而，任何事物都有其两然而，任何事物都有其两面性，电子游戏带来的负面影响却是让我们触目惊心的面性，电子游戏带来的负面影响却是让我们触目惊心的。学校里玩电子
34、游戏的同学不在少数，据他们反映，每天学校里玩电子游戏的同学不在少数，据他们反映，每天至少玩半个小时，有的甚至要玩三四个小时。正是这样长至少玩半个小时，有的甚至要玩三四个小时。正是这样长时间坐着玩电子游戏，造成视力下降，校园中一时出现时间坐着玩电子游戏，造成视力下降，校园中一时出现“眼镜热眼镜热”。更为严重的是，玩电子游戏还占去了他们宝。更为严重的是，玩电子游戏还占去了他们宝贵的学习时间，导致成绩直线下降。贵的学习时间，导致成绩直线下降。某校一男生，成绩一直名列前茅，曾获得某校一男生，成绩一直名列前茅，曾获得“市优秀学生市优秀学生”称号，一次偶然的机会接触了电子游戏，从此一发不可收称号，一次偶然
35、的机会接触了电子游戏，从此一发不可收拾。在他的眼里，读书开始变得枯燥无味，只有在那虚拟拾。在他的眼里，读书开始变得枯燥无味，只有在那虚拟的电子游戏中才能找回自己的快乐，找到成就感。开始的电子游戏中才能找回自己的快乐，找到成就感。开始他他 每天每天放学之后玩，后来越玩越痴迷，半学期放学之后玩，后来越玩越痴迷，半学期 承上启下承上启下:这这一段由概括电子游一段由概括电子游戏的戏的 利利 过渡到论过渡到论述电子游戏的述电子游戏的 弊弊,转折自然。转折自然。分析存在的分析存在的危害危害:通过具体数字通过具体数字分析长时间玩电子分析长时间玩电子游戏给学生带来的游戏给学生带来的危害。危害。下来，成绩直线下
36、降。渐渐地，父母每月给的几十块零下来，成绩直线下降。渐渐地，父母每月给的几十块零花钱也不够用了。最后他居然撬开了父母的保险柜，偷花钱也不够用了。最后他居然撬开了父母的保险柜，偷走了五百多元钱，成天泡在电子游戏厅里。饿了吃点零走了五百多元钱，成天泡在电子游戏厅里。饿了吃点零食，困了就睡在游戏机旁。类似这样的例子，生活中比食，困了就睡在游戏机旁。类似这样的例子，生活中比比皆是。青少年学生由于身心不成熟，缺乏自制力，一比皆是。青少年学生由于身心不成熟，缺乏自制力，一旦玩电子游戏上瘾就容易形成恶性发展，轻者影响身体旦玩电子游戏上瘾就容易形成恶性发展，轻者影响身体健康和学习成绩，重者可能危及生命甚至走上
37、犯罪的道健康和学习成绩，重者可能危及生命甚至走上犯罪的道路。路。可见，电子游戏带来的严重问题不能不引起家长、学可见，电子游戏带来的严重问题不能不引起家长、学校、社会的重视。我要告诫那些正如痴如狂的电子游戏校、社会的重视。我要告诫那些正如痴如狂的电子游戏迷们，走出电子游戏的阴影。我们的生活本是迷们，走出电子游戏的阴影。我们的生活本是绚丽多彩绚丽多彩 的的，不要让电子游戏主宰了我们的学习和生活。，不要让电子游戏主宰了我们的学习和生活。举例论证：举例论证：列举某校一男生列举某校一男生的事例，具体论的事例，具体论述了沉迷电子游述了沉迷电子游戏不仅给学生带戏不仅给学生带来身心方面的危来身心方面的危害，而
38、且还可能害，而且还可能使他们走上犯罪使他们走上犯罪的道路。的道路。结尾概括结尾概括总结：呼吁总结：呼吁学生尽快走学生尽快走出电子游戏出电子游戏的阴影，深的阴影，深化主旨。化主旨。评评价价反反馈馈1.1.学生写完后，按照学生写完后，按照“观点要明确观点要明确写作评价表写作评价表”，给自己的作文打星，给自己的作文打星(符合哪条标准，就给符合哪条标准，就给标准前标准前的星星涂色的星星涂色)，然后在小组内交流评价。然后在小组内交流评价。“观点要明确观点要明确”写作评价表写作评价表评星等级评星等级评价标准评价标准态度鲜明，立场清楚，观点明确、具体，语言凝练态度鲜明，立场清楚，观点明确、具体，语言凝练态度
39、鲜明，观点明确、具体，语言通顺态度鲜明，观点明确、具体，语言通顺观点明确，思路清晰，语言流畅观点明确，思路清晰，语言流畅观点不明确，思路不清晰，语言啰唆观点不明确，思路不清晰，语言啰唆观点空泛，内容空洞，观点空泛，内容空洞，不知所云不知所云2.在班内进行交流评价。在班内进行交流评价。班级点评：1.1.观点鲜明，层次清晰。文章首先分析当今形势，然后提出了观点鲜明，层次清晰。文章首先分析当今形势，然后提出了自己的观点自己的观点电子游戏弊大于利。然后先简洁地写出电子游戏可电子游戏弊大于利。然后先简洁地写出电子游戏可能带来的快乐，接着重点论述了电子游戏的危害，最后发出呼吁。能带来的快乐，接着重点论述了
40、电子游戏的危害，最后发出呼吁。整篇文章观点鲜明，层次清晰。整篇文章观点鲜明，层次清晰。2.2.内容充实，论证有力。文章在论述电子游戏弊大于利的时候，内容充实，论证有力。文章在论述电子游戏弊大于利的时候，首先具体分析了电子游戏对学生身心方面的危害，然后举出典型的首先具体分析了电子游戏对学生身心方面的危害，然后举出典型的事例进行论证，事例有代表性，能充分证明本文的中心论点。事例进行论证，事例有代表性，能充分证明本文的中心论点。归纳新知归纳新知 大家大家第一次尝试议论文写作，只要能做到观点明确，论证第一次尝试议论文写作，只要能做到观点明确，论证清楚，就是很不错的。通过本节课的学习，我们明白了写作议清楚，就是很不错的。通过本节课的学习，我们明白了写作议论文的要求：观点明确，态度鲜明；观点具体，避免空泛；观论文的要求：观点明确，态度鲜明；观点具体，避免空泛；观点简洁，语言凝练。点简洁，语言凝练。“文有一定之法，有无定之法。文有一定之法，有无定之法。”我们多我们多读、多写、多练，就能掌握一些基本方法，但有法之中求变化，读、多写、多练，就能掌握一些基本方法，但有法之中求变化，需要需要我我们们进一步写作实践进一步写作实践。
