1、学习缩写学习缩写写作学习目标语言运用语言运用掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力。思维能力思维能力学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容。学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容。审美鉴赏审美鉴赏激发学生对缩写的热情，针对不同文体，各有侧重地进行缩写训练激发学生对缩写的热情，针对不同文体，各有侧重地进行缩写训练。文化自信文化自信引导学生关注生活，留意身边各种形式的缩写，从课堂走向生活，引导学生关注生活，留意身边各种形式的缩写，从课堂走向生活，学以致用，解决生活中的学以致用，解决生活中的实际问题。实际问题。重点难点新课
2、导入据说在据说在2020世纪初，美国有一个世纪初，美国有一个营长对值班军官下达了这样一条营长对值班军官下达了这样一条命令：命令：“明晚明晚8 8点，哈雷彗星将在这个地区出现。这种情形每隔点，哈雷彗星将在这个地区出现。这种情形每隔7676年才能看到一年才能看到一次。所有士兵都要身着野战服到操场集合，我将向他们解释这一罕见的现次。所有士兵都要身着野战服到操场集合，我将向他们解释这一罕见的现象。如果下雨的话，就到礼堂集合，我为他们放一部有关彗星的电影。象。如果下雨的话，就到礼堂集合，我为他们放一部有关彗星的电影。”最后最后这条命令传递失真了，主要原因就在于营长下达的命令内容过于冗这条命令传递失真了，
3、主要原因就在于营长下达的命令内容过于冗长繁杂，违背了简明的原则。长繁杂，违背了简明的原则。如果你是这位营长，你会如何下达命令？如果你是这位营长，你会如何下达命令？导入导入形式形式1 1：导入形式导入形式2：刘勰说：刘勰说：“善删者，字去而意留。善删者，字去而意留。”这里的这里的“善删善删”意为意为“善于删削善于删削”,”,也就是在保持中心思想和主要内容不变的前提也就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇冗长的文章变成简短的文章。今下，压缩字数、篇幅，把一篇冗长的文章变成简短的文章。今天我们就来一起学习缩写的基本方法和技能吧天我们就来一起学习缩写的基本方法和技能吧!导入形
4、式导入形式3：同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中很多时候需要我们长话短说，言简意赅。例如，读了一篇好文很多时候需要我们长话短说，言简意赅。例如，读了一篇好文章或是一本好书，你一定受益匪浅，要是想把这个故事简单地章或是一本好书，你一定受益匪浅，要是想把这个故事简单地介绍给别人，就可以用缩写的方法。通过缩写训练，可以提高介绍给别人，就可以用缩写的方法。通过缩写训练，可以提高大家把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。大家把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。今天我们就来一起学习缩写的基本方法和技能吧今天我们就来
5、一起学习缩写的基本方法和技能吧！（一）（一）什么是缩写？什么是缩写？缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍把主要内容用自己的话说一遍”（吕淑湘语）（吕淑湘语）。缩写是作文中的一种常用形式。所谓缩写，就是把内容复杂、篇幅较长缩写是作文中的一种常用形式。所谓缩写，就是把内容复杂、篇幅较长的文章通过压缩、删减、提炼，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体的文章通过压缩、删减、提炼，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下，把长文章改写成短文章的一种写作训练。学会缩裁、不改变顺序的情况下
6、，把长文章改写成短文章的一种写作训练。学会缩写能帮助我们更好地理解文章内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而写能帮助我们更好地理解文章内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。提高语言表达能力。写作指导（二）在缩写的过程中，需要注意哪些问题？（二）在缩写的过程中，需要注意哪些问题？1.要忠实于原文的中心，不能另立主题要忠实于原文的中心，不能另立主题。在对一篇文章进行缩写前，我们要认真阅读原文，弄清原在对一篇文章进行缩写前，我们要认真阅读原文，弄清原文要表达的中心：是赞扬还是批评？表现了什么主题？缩文要表达的中心：是赞扬还是批评？表现了什么主题？缩写时要忠实地遵循文章的中心写时
7、要忠实地遵循文章的中心。写作指导2.要忠实于原文的基本内容，不能任意增加内容要忠实于原文的基本内容，不能任意增加内容。缩写时，应紧紧抓住文章的主要内容，理清文章的脉络。在缩写时，应紧紧抓住文章的主要内容，理清文章的脉络。在缩写时减掉那些与主题关联不大的内容，适当增添一些使语缩写时减掉那些与主题关联不大的内容，适当增添一些使语句通顺连贯的词语，保证缩写的文章忠实于原文的内容。句通顺连贯的词语，保证缩写的文章忠实于原文的内容。3.要忠实于原文的结构要忠实于原文的结构。缩写时，应该保持原文的基本结构，不做随意调整。缩写时，应该保持原文的基本结构，不做随意调整。写作指导4.针对不同的文体，缩写时应当保
8、留的内容也不同针对不同的文体，缩写时应当保留的内容也不同。叙事性文体叙事性文体：应当保留原文中的主要人物和主要情节，删减不影响中心思想：应当保留原文中的主要人物和主要情节，删减不影响中心思想的情节；如果原文情感丰富，独具韵味，缩写时可以有所体现，不宜将其变的情节；如果原文情感丰富，独具韵味，缩写时可以有所体现，不宜将其变成干瘪的概要。成干瘪的概要。议论性文体议论性文体：应当突出原文的论点，体现论证思路，至于论据，可以择要保：应当突出原文的论点，体现论证思路，至于论据，可以择要保留，对于论据中的叙述成分要做较大篇幅的压缩。留，对于论据中的叙述成分要做较大篇幅的压缩。说明性文体说明性文体：应当保留
9、体现说明对象特征的内容，遵循原文的说明顺序，适：应当保留体现说明对象特征的内容，遵循原文的说明顺序，适当保留解释性的词句，便于读者理解。当保留解释性的词句，便于读者理解。写作指导（三）怎样进行缩写（三）怎样进行缩写?删除次要人物、次要情节、非关键性的细节等。删除原文中不必要的删除次要人物、次要情节、非关键性的细节等。删除原文中不必要的修饰词，限制词以及一些描写和渲染性的语言。修饰词，限制词以及一些描写和渲染性的语言。删除删除保留原文的中心和要点，保留原文中精彩句子、反映观点的句子或中保留原文的中心和要点，保留原文中精彩句子、反映观点的句子或中心句以及重要情节。做到结构完整、中心明确、语言流畅。
10、可以适当心句以及重要情节。做到结构完整、中心明确、语言流畅。可以适当增加衔接语，连缀成文。增加衔接语，连缀成文。保留保留把原文中有关的语段进行合并。采用归纳总结的方法，把原文中有关把原文中有关的语段进行合并。采用归纳总结的方法，把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。合并合并在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言，这样，在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言，这样，既使情节连贯，又使语句简练。既使情节连贯，又使语句简练。改写改写缩写的方法缩写的方法缩写要做到两点：一是缩短篇幅
11、；二是要作适当的改写。对重点内容，有的缩写要做到两点：一是缩短篇幅；二是要作适当的改写。对重点内容，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括，有的可以删减，有的可以一可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括，有的可以删减，有的可以一笔带过。具体方法如下：笔带过。具体方法如下：摘录法摘录法。抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加。抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。语句。缩写
12、议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据。次要的事例、缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据。次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分，可少量摘录或不录。枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分，可少量摘录或不录。补充资料 删除法删除法。删除的基本原则是删除次要部分，保留主要部。删除的基本原则是删除次要部分，保留主要部分。缩写前吃透原文，把握中心，
13、分清主次，抓往重点，以此为分。缩写前吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重点，以此为基准，考虑该删什么、该留什么。句子缩写，单句删除保留主要基准，考虑该删什么、该留什么。句子缩写，单句删除保留主要成分；复句删除保留强调的分句。段落缩写保留中心句和关键成分；复句删除保留强调的分句。段落缩写保留中心句和关键句。记叙文可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及句。记叙文可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等等；说明文可删除部分重复的例证、一些描写和渲染性的语言等等；说明文可删除部分重复的例证、描写和议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语描写和议论性的文字
14、，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分；议论文可删言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分；议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。概括法概括法。采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的。采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。如将记叙文中的具相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。如将记叙文中的具体描写改为概括描写，详尽叙述的部分压缩为概括叙述；将议论文中体描写改为概括描写，详尽叙述的部分压缩为概括叙述；将议论文中的具体引用压缩成概
15、括引用，事实论据由具体叙述改成概述，等。还的具体引用压缩成概括引用，事实论据由具体叙述改成概述，等。还可以把段缩成句、长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈可以把段缩成句、长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句等。述句等。以上方法可以结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文中精彩的句子、以上方法可以结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留反映观点的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，重的部分和变更的部分衔
16、接自然吻合。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。（一）从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。（一）从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。提示：提示：（1 1）抓住抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。主要人物和主要情节，列出缩写提纲。（2 2）概括概括要准确，线索要清晰，结构要完整。要准确，线索要清晰，结构要完整。（3 3）语言语言要简明、通顺；不需要做评论或补充解释。要简明、通顺；不需要做评论或补充解释。补充资料缩写写作内容仔细审题写作特点选材依据准确概述作品内容故事情节要完整人物形象要鲜明语言简明，流畅通顺线索明晰，结构
17、完整写作形式：缩写深入理解文章内容抓住主要人物与情节文体要求：学过的小说思路点拨思路点拨我的叔叔于勒缩写提纲我的叔叔于勒缩写提纲重点强调：金钱主宰了父母对待于勒的态度。重点强调：金钱主宰了父母对待于勒的态度。（1 1）故事背景。）故事背景。（2 2）两封信让父母盼于勒归来。）两封信让父母盼于勒归来。（3 3）吃牡蛎巧遇穷水手于勒。）吃牡蛎巧遇穷水手于勒。（4 4）父母惊慌失措躲于勒。）父母惊慌失措躲于勒。（5 5）“我我”去付钱。去付钱。（6 6）结束故事。）结束故事。示例：我的叔叔于勒我的叔叔于勒缩写缩写我的家在勒阿弗尔，母亲对我们的拮据生活感到非常痛我的家在勒阿弗尔，母亲对我们的拮据生活感
18、到非常痛苦。可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散苦。可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！船上，那会叫人多么惊喜呀！”删去细节：删去删去细节：删去原文描写一家人生活拮据的小原文描写一家人生活拮据的小细节，只细节，只用用一句话一句话概括。概括。写作实践父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望
19、，在这以前则是全家的恐怖。据说他当初行为不正，糟蹋钱，把自己应得的部分是全家的恐怖。据说他当初行为不正，糟蹋钱，把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。人们按照当时的惯例，把他送上从勒阿弗尔到纽约的商船，打人们按照当时的惯例，把他送上从勒阿弗尔到纽约的商船，打发他到美洲去。发他到美洲去。准确概括：把于勒糟蹋钱的事情用一句话概括，语言简洁。准确概括：把于勒糟蹋钱的事情用一句话概括，语言简洁。写作实践我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说
20、，他赚了点儿钱。有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一来说，他赚了点儿钱。有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。所大店铺，做着一桩很大的买卖。两年后两年后又接到第二封信，信上说他发了财就会回勒阿弗尔的。又接到第二封信，信上说他发了财就会回勒阿弗尔的。那时，他就可以和我们一起快活地过日子了。这封信成了我们家里那时，他就可以和我们一起快活地过日子了。这封信成了我们家里的福音书，甚至还促成了二姐的婚事的福音书，甚至还促成了二姐的婚事。压缩情节：把原文讲述二姐婚事的内容压缩成一句简洁的话。压缩情节：把原文讲述二姐婚事的内容压缩成一句简洁的话。写作实践二姐举行婚礼之后，我们
21、全家去哲尔赛岛旅行。父亲看着二姐举行婚礼之后，我们全家去哲尔赛岛旅行。父亲看着船上一个卖牡蛎的衣服褴楼的老水手，低声对母亲说：船上一个卖牡蛎的衣服褴楼的老水手，低声对母亲说：“真奇真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”父亲向船长了解情况后，确定了这就是于勒，他破产后被父亲向船长了解情况后，确定了这就是于勒，他破产后被船长从美洲带回了国。船长从美洲带回了国。写作实践母亲突然暴怒起来，说：母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。早晚会回来重新拖累我们的。”我付牡蛎钱时看了看于勒叔叔的我付牡蛎钱时看
22、了看于勒叔叔的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。摘录原文：摘录原文的关键语句能突出主题。摘录原文：摘录原文的关键语句能突出主题。写作实践（二）从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。（二）从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。提示：提示：（1 1）突出
23、原文的论点，包括主论点和分论点。）突出原文的论点，包括主论点和分论点。（2 2）用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。）用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。（3 3）可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或）可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。介绍性成分。写作实践敬业与乐业敬业与乐业缩写缩写 “敬业乐业敬业乐业”是人类生活的不二法门。是人类生活的不二法门。孔子说：孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣饱食终日，无所用心，难矣哉！哉！”“”“群居终日，言不及义，好行小慧，难群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！矣哉！”唐朝名僧百丈禅师常常用格言教训弟唐朝名僧百丈禅师
24、常常用格言教训弟子：子：“一日不做事，一日不吃饭。一日不做事，一日不吃饭。”儒门、佛儒门、佛门这几句话，证明了有业之必要。门这几句话，证明了有业之必要。例文展示例文展示亮点批注亮点批注 保留原文保留原文的论点。的论点。保 留 原 文保 留 原 文道 理 论 据，道 理 论 据，证 明 了 原 文证 明 了 原 文第 一 个 分 论第 一 个 分 论点点 “有有业之必要业之必要”。那么，对于自己现有的职业应采取何种态那么，对于自己现有的职业应采取何种态度呢？度呢？第一要敬业。做事时，尽力做到第一要敬业。做事时，尽力做到“忠实忠实”，从心理上发出敬意，才能做到圆满。无论你是从心理上发出敬意，才能做
25、到圆满。无论你是当大总统，还是拉黄包车，只要认真去做，这当大总统，还是拉黄包车，只要认真去做，这份职业就是神圣的。份职业就是神圣的。第二要乐业。凡是职业都是有趣味的。我第二要乐业。凡是职业都是有趣味的。我们只有从自己的职业中领略出趣味，才能做到们只有从自己的职业中领略出趣味，才能做到“乐业乐业”，生活才有价值。，生活才有价值。保留原文的关保留原文的关键性论据，用简键性论据，用简洁的语言论证原洁的语言论证原文的另外两个分文的另外两个分论点，论证思路论点，论证思路与原文一致。与原文一致。敬业即是责任心，乐业即是趣味。我敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信只要发扬深信只要发扬“敬业敬业”“”“乐业乐
26、业”的精神，的精神，就定能过上就定能过上“人类理想的生活人类理想的生活”。名师总评：名师总评：这篇习作开篇点出中心论点，然后依照原这篇习作开篇点出中心论点，然后依照原文的论证思路进行缩写，分别论述有业、敬业、乐业的重文的论证思路进行缩写，分别论述有业、敬业、乐业的重要性，最后总结。过程中适当保留关键性论据，语言高度要性，最后总结。过程中适当保留关键性论据，语言高度概括，无损原文意旨。概括，无损原文意旨。保留原文语句，使用保留原文语句，使用精妙。精妙。最后提出愿望，结构最后提出愿望，结构完整。完整。（三）班级计划编一本（三）班级计划编一本“班级读书档案班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方，邀请
27、每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。题目自拟。不少于式介绍自己最喜欢的一本书。题目自拟。不少于600600字。字。提示：提示：（1 1）要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书）要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。名、作者、出版社、出版年月等。（2 2）文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较）文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提纲。长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提纲。（3 3）可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。）可以单设一段，说说你对这本书
28、的评价和推荐它的理由。写作实践写作指南：写作指南：1.1.明确所介绍图书的基本信息明确所介绍图书的基本信息介绍一本书，首先要说清楚这本书的名称是什么介绍一本书，首先要说清楚这本书的名称是什么,作者是谁，有时作者是谁，有时还要介绍一下是由哪个出版社出版的。比如红岩还要介绍一下是由哪个出版社出版的。比如红岩,作者是罗广作者是罗广斌、杨益言，由中国青年出版社出版发行。斌、杨益言，由中国青年出版社出版发行。2.2.概括作品内容概括作品内容这是落实本单元写作训练重点的一个主要环节。你向同学介绍一这是落实本单元写作训练重点的一个主要环节。你向同学介绍一本书，就要对所介绍的书的内容进行简要的概括。如你要介绍
29、本书，就要对所介绍的书的内容进行简要的概括。如你要介绍红岩红岩,可以对小说内容这样概括：可以对小说内容这样概括：19481948年是国民党统治下最年是国民党统治下最 黑暗的时刻。敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干黑暗的时刻。敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志。为了粉碎敌人的阴谋，许云峰、江姐、成渴动摇革命者的意志。为了粉碎敌人的阴谋，许云峰、江姐、成岗、刘思扬等人英勇牺牲了。伴随着解放军隆隆的炮声，被关押岗、刘思扬等人英勇牺牲了。伴随着解放军隆隆的炮声，被关押 的革命同志迎来黎明时分灿烂的曙光。这样就清楚地说明了此书的革命同志迎来黎明时分灿烂的曙光。这样就
30、清楚地说明了此书的主要内容。的主要内容。3.3.阐明介绍理由阐明介绍理由为什么要介绍这本书？你怎样说服读者去读这本书？这一点也为什么要介绍这本书？你怎样说服读者去读这本书？这一点也是很关键的，要介绍清楚。可从人物、情节、思想、写法、语是很关键的，要介绍清楚。可从人物、情节、思想、写法、语言、启迪等方面分别阐述，也可以把它们有机融合在自己的阅言、启迪等方面分别阐述，也可以把它们有机融合在自己的阅读感受中，但要注意本次作文和一般的读后感之类的作文的区读感受中，但要注意本次作文和一般的读后感之类的作文的区别。读后感重在写感受、感想、感悟，而本次作文重在介绍该别。读后感重在写感受、感想、感悟，而本次作
31、文重在介绍该书的特色与妙处。书的特色与妙处。长篇缩写：钢铁是怎样炼成的长篇缩写：钢铁是怎样炼成的主旨：赞颂保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志主旨：赞颂保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。和顽强奋斗的高贵品质。（1 1）童年时期）童年时期 （2 2）参军时期）参军时期（3 3）建设时期）建设时期 （4 4）疾病时期）疾病时期 保尔成长史保尔成长史出身于贫困铁路工人家庭的保尔出身于贫困铁路工人家庭的保尔柯察金，早年丧父，全靠柯察金，早年丧父，全靠母亲为人洗衣赚钱将他养大。母亲为人洗衣赚钱将他养大。1212岁那年，保尔离开了学校，跟着岁那年，保尔离开了学校，跟着母亲来到车站的
32、食堂干活，受尽老板娘的压迫。不久，哥哥阿尔母亲来到车站的食堂干活，受尽老板娘的压迫。不久，哥哥阿尔青为他在发电厂找了一份工作。保尔在电厂里结识了装配工朱赫青为他在发电厂找了一份工作。保尔在电厂里结识了装配工朱赫来，朱赫来教会了保尔打拳，还时常给保尔讲一些革命的道理。来，朱赫来教会了保尔打拳，还时常给保尔讲一些革命的道理。乌克兰地区充满了激烈而残酷的斗争。朱赫来为了躲避搜捕，躲乌克兰地区充满了激烈而残酷的斗争。朱赫来为了躲避搜捕，躲藏到了保尔家里藏到了保尔家里。长篇缩写：钢铁是怎样炼成的长篇缩写：钢铁是怎样炼成的保尔懂得了生活的真理，懂得了布尔什维克是为穷人争解放保尔懂得了生活的真理，懂得了布尔
33、什维克是为穷人争解放的革命政党。朱赫来夜晚外出时不幸被捕，被一个彼得留拉的士的革命政党。朱赫来夜晚外出时不幸被捕，被一个彼得留拉的士兵押解着。当押送兵走到保尔身旁时，保尔奋力扑向那个士兵，兵押解着。当押送兵走到保尔身旁时，保尔奋力扑向那个士兵，两个人摆脱了士兵，消失在黑夜里。当晚，朱赫来离开了小镇，两个人摆脱了士兵，消失在黑夜里。当晚，朱赫来离开了小镇，保尔被抓到城防司令部。匪帮们轮流拷打保尔，让他交出朱赫来。保尔被抓到城防司令部。匪帮们轮流拷打保尔，让他交出朱赫来。保尔离开监狱后，不知不觉来到林务官家的花园里。冬妮娅是林保尔离开监狱后，不知不觉来到林务官家的花园里。冬妮娅是林务官的女儿，保尔
34、在冬妮娅家得到了休息，他们都感受到了朦胧务官的女儿，保尔在冬妮娅家得到了休息，他们都感受到了朦胧爱情的萌发。爱情的萌发。几天后，保尔参加了红军。保尔参军后当过侦察兵，后来又几天后，保尔参加了红军。保尔参军后当过侦察兵，后来又在朱赫来的手下当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵、奋勇在朱赫来的手下当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵、奋勇杀敌的英雄，而且还是一名优秀的政治宣传员。在一次激战中，杀敌的英雄，而且还是一名优秀的政治宣传员。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复
35、和建设国家的工作。况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦，秋雨、泥泞、大雪、冻土，大特别是修建铁路的工作尤为艰苦，秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。在这段时间里，保尔和冬妮娅的爱情产生了危机。在修铁路时在这段时间里，保尔和冬妮娅的爱情产生了危机。在修铁路时又见到她的时候，她已和一个有钱的工程师结了婚。保尔在铁路工又见到她的时候
36、，她已和一个有钱的工程师结了婚。保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达逐渐产生了感情。但他又错把丽厂任团委书记时，与团委委员丽达逐渐产生了感情。但他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人，因而失去了与她相爱的机会。在修路快达的哥哥当成了她的恋人，因而失去了与她相爱的机会。在修路快要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎。在海滨疗养时，他认识了要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎。在海滨疗养时，他认识了达雅并相爱。达雅并相爱。19271927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明。保尔也年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。曾一度产生过自杀的念头，但他很快从
37、低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业他充满英雄主义的事业文学创作。文学创作。我最喜欢的一本书我最喜欢的一本书小王子小王子我最喜欢的一本书是法国作家圣埃克苏佩里我最喜欢的一本书是法国作家圣埃克苏佩里的的小王子小王子。这本书是以一个飞行员的口吻来叙述的，故这本书是以一个飞行员的口吻来叙述的，故事从他因飞机出故障而被迫降落在荒无人烟的撒事从他因飞机出故障而被迫降落在荒无人烟的撒哈拉沙漠开始。迫降的第二天清晨，他遇到了小哈拉沙漠开始。迫降的第二天清晨，他遇到了小王子，小王子要求他给自己画一只羊，
38、当他将蟒王子，小王子要求他给自己画一只羊，当他将蟒蛇吞食动物的图画画出的时候，小王子一眼就认蛇吞食动物的图画画出的时候，小王子一眼就认出了，和那些只会和他聊桥牌、高尔夫的世故的出了，和那些只会和他聊桥牌、高尔夫的世故的大人完全不一样。大人完全不一样。亮点批注亮点批注例文展示例文展示 用简洁的语言用简洁的语言介绍介绍小王子小王子的开篇内容。的开篇内容。通过与小王子的对话，他体会到小王子生命中那挥之通过与小王子的对话，他体会到小王子生命中那挥之不去的忧伤。在小王子的小行星上，只需要把椅子移几步，不去的忧伤。在小王子的小行星上，只需要把椅子移几步，就可以看到白昼将尽时夕阳西下的微光。这是小王子唯一就
39、可以看到白昼将尽时夕阳西下的微光。这是小王子唯一的乐趣，同时，也是他最大的孤独。的乐趣，同时，也是他最大的孤独。风将骄傲的玫瑰带到了小王子的世界。玫瑰的到来使这风将骄傲的玫瑰带到了小王子的世界。玫瑰的到来使这个小行星增添了活力，可玫瑰的自私、虚荣使小王子感到个小行星增添了活力，可玫瑰的自私、虚荣使小王子感到无奈。无奈。于是小王子离开故乡，游历了六个分别只有一个人的星于是小王子离开故乡，游历了六个分别只有一个人的星球。他遇到了骄傲的国王、爱虚荣的人、荒唐的酒鬼、唯球。他遇到了骄傲的国王、爱虚荣的人、荒唐的酒鬼、唯利是图的实业家、盲目的点灯人和教条的地理学家。其中，利是图的实业家、盲目的点灯人和教
40、条的地理学家。其中，只有点灯人不会让他觉得可笑，也许是因为点灯人所关心只有点灯人不会让他觉得可笑，也许是因为点灯人所关心的是别的事，而不是只想自己。的是别的事，而不是只想自己。小王子来到了地球，他降临在撒哈拉沙漠里，遇到了毒小王子来到了地球，他降临在撒哈拉沙漠里，遇到了毒蛇、小花，走过了有五千朵玫瑰的玫瑰园，驯服了麦田中蛇、小花，走过了有五千朵玫瑰的玫瑰园，驯服了麦田中的小狐狸。的小狐狸。最终，他决定回到自己的星球，去和那朵骄傲最终，他决定回到自己的星球，去和那朵骄傲的玫瑰待在一起。他想的玫瑰待在一起。他想“摆脱躯体的重量摆脱躯体的重量”回到小回到小行星，于是甘愿被毒蛇咬中，行星，于是甘愿被毒
41、蛇咬中，“一道黄色的光闪过一道黄色的光闪过他的脚踝，他站住了，没有叫出声，像一棵树那样他的脚踝，他站住了，没有叫出声，像一棵树那样轻轻地倒了下去轻轻地倒了下去”。我不知道小王子有没有如愿以偿地回到那颗小我不知道小王子有没有如愿以偿地回到那颗小行星，有没有和玫瑰幸福地生活在一起。我只希望行星，有没有和玫瑰幸福地生活在一起。我只希望他那如银铃般舒服悦耳的笑声永存。他那如银铃般舒服悦耳的笑声永存。抓 住 主 要 人抓 住 主 要 人物和重要情节，物和重要情节，按照原书叙述按照原书叙述顺序，概括呈顺序，概括呈现主要内容。现主要内容。保 留 原 文 语保 留 原 文 语句，使用精妙。句，使用精妙。作者在
42、献词中写道：作者在献词中写道：“所有的大人都曾经是所有的大人都曾经是孩子（只是他们大都忘记了）。孩子（只是他们大都忘记了）。”而书中的小王而书中的小王子却永葆一颗童心，以善良纯粹的目光来看待这子却永葆一颗童心，以善良纯粹的目光来看待这个世界。个世界。即使这本书的上架建议仅仅限于即使这本书的上架建议仅仅限于“小说小说童童话话”，可它具有的价值却不止于此，它在提醒着，可它具有的价值却不止于此，它在提醒着每一位读者每一位读者长大后的我们永远不要忘记自己长大后的我们永远不要忘记自己从前的模样。从前的模样。引 用 作 者 献引 用 作 者 献词，揭示书的词，揭示书的深刻内涵。深刻内涵。简述推荐理简述推荐
43、理由，分享自己由，分享自己的收获与感悟。的收获与感悟。名师总评：名师总评：本文作者先介绍最喜欢的一本书本文作者先介绍最喜欢的一本书小王子小王子的的基本情况，接着概括书的主要内容，最后简述推荐理由。全文基本情况，接着概括书的主要内容，最后简述推荐理由。全文思路清晰，语言简洁，并借原书作者的献词来揭示书的深刻内思路清晰，语言简洁，并借原书作者的献词来揭示书的深刻内涵涵所有人应永葆童心，引人深思。所有人应永葆童心，引人深思。课堂小结“浓缩的都是精华。浓缩的都是精华。”本节课，我们明确了缩写的基本节课，我们明确了缩写的基本要求，掌握了缩写的基本方法，学习了不同文体缩写的本要求，掌握了缩写的基本方法，学
44、习了不同文体缩写的技巧。缩写可以提升我们的阅读和概括能力，提高我们把技巧。缩写可以提升我们的阅读和概括能力，提高我们把握文章主旨、结构的能力。希望大家把这些本领运用到阅握文章主旨、结构的能力。希望大家把这些本领运用到阅读和写作中去，不断提高自己的阅读和写作水平。读和写作中去，不断提高自己的阅读和写作水平。课后作业缩写安徒生的缩写安徒生的卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩或或皇帝的新装皇帝的新装。（提示：（提示：卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩写一个乖巧的小女孩的悲惨写一个乖巧的小女孩的悲惨遭遇；遭遇；皇帝的新装皇帝的新装写一个愚蠢的皇帝受骗上当的故事。）写一个愚蠢的皇帝受骗上当的故事。）【要求要求】缩写
45、时，要写出故事中的主要人物与重要情节；缩写时，要写出故事中的主要人物与重要情节；不能出现不能出现“提示提示”中的原句；中的原句；150150字左右。字左右。皇帝的新装皇帝的新装缩写缩写 从前，有个皇帝十分喜欢新衣服。一天，有两个骗子说自己能织出最漂从前，有个皇帝十分喜欢新衣服。一天，有两个骗子说自己能织出最漂亮且愚蠢、不称职的人都看不见的布。皇帝就给他们材料做衣服。骗子假装亮且愚蠢、不称职的人都看不见的布。皇帝就给他们材料做衣服。骗子假装工作，织布机上却是空的。包括皇帝在内的所有人害怕别人认为自己愚蠢或工作，织布机上却是空的。包括皇帝在内的所有人害怕别人认为自己愚蠢或不称职，都说衣服美极了，皇帝还穿着它参加了庆典。人人都夸这衣服漂亮，不称职，都说衣服美极了，皇帝还穿着它参加了庆典。人人都夸这衣服漂亮，有个孩子却说皇帝什么也没穿。皇帝虽然觉得小孩说的是对的，但还是光着有个孩子却说皇帝什么也没穿。皇帝虽然觉得小孩说的是对的，但还是光着身子完成了游行。身子完成了游行。例文例文
