1、统编版八年级下册语文期末复习：文言文阅读 练习题精选汇编【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈马说）【乙】王茂，字休远，太原祁人也。祖深，北中郎司马。茂年数岁，为大父深所异，常谓亲识曰：“此吾家之千里驹，成门户者必此儿也。”及长，好读兵书，性沈隐，不妄交游，身长
2、八尺，洁白美容观。齐武帝布衣时，见之叹曰：“王茂年少，堂堂如此，必为公辅之器。”宋升明末，起家奉朝请，历后军行参军，太尉中兵参军。魏将李乌奴寇汉中，茂受诏西讨。魏军退，还为镇南司马，带临湘令。（选自梁书卷九列传三，有删改）【注】王茂：南北朝时南梁开国功臣。北中郎司马：与下文“奉朝请”“后军行参军”“太尉中兵参军”“镇南司马”“令”都是古代官名。沈隐深沉。李乌奴：南北朝时期历史人物。1请解释下列加点词在文中的意思。（1）骈死于槽枥之间骈：（2）才美不外见见：（3）为大父深所异为：（4）魏将李乌奴寇汉中寇：（5）且欲与常马等不可得等：2请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）安求其能千里也？（2）此吾
3、家之千里驹，成门户者必此儿也。3【甲】文的写作手法是“ ”；【乙】文的体裁是“ ”。4【甲】【乙】两个文段中，统治者分别具有怎样的人才观？请结合文段内容简要分析。北冥有鱼庄子北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。5解释下面加点的词语。（1）志怪者也 （2）去以六月息 （3）野马 （4）其视下
4、也 （5）亦若是 6将下面句子译成现代汉语。（1）怒而飞，其翼若垂天之云。（2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。7庄子在本段中讲述寓言故事的目的是什么？8在第六届世界互联网大会上，华为鲲鹏920作为业界首颗兼容Arm架构的64核数据中心处理器，凭借高性能、高吞吐、高集成、高能效等特性通过大会评委的一致认可，荣获领先科技成果奖，这是继华为麒麟960、昇腾310AI处理器获奖之后，华为再一次捧得领先科技成果奖奖杯。请联系庄子的北冥有鱼，推测华为集团将芯片取名为“鲲鹏”的用意： 阅读下面两个文言语段，完成下列问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，
5、骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于
6、隗者乎？岂远千里哉？”（注释：安事：要何用。捐：弃。之：指死马。期年：满一年。诚：真心。致士：纳贤士。见事：被侍奉。）9解释下列句中加点字的意思。（1）才美不外见 （2）策之不以其道 （3）食之不能尽其材 （4）死马且买之五百金 （5）天下必以王为能市马 10将下边两个句子译为现代汉语。（1）其真无马邪？其真不知马也。（2）所求者生马，安事死马而捐五百金？11甲文千里马被埋没的直接原因是“ ”（此空用原文回答），甲乙两文都用“千里马”来比喻 。12乙文借“古之君王”费尽周折，遣人以五百金购得已死千里马的故事，想要表达怎样的主题？阅读下面的文言文，完成问题。【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，
7、讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（节选自礼记礼运）【乙】令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦
8、民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。（节选自史记商君列传）【注】具：准备就绪。布：颁布，公布。嗣：继承。黥qng：即墨刑，用刀在面额上刻字，再涂以墨。13请解释下列加点词在文中的意思。（1）讲信修睦修：（2）不独亲其亲亲：（3）盗窃乱贼而不作作：（4）令行于民期年期年：（5）秦民大说说：14请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）大道之行也，天下为公。（2）明日，秦人皆趋令。15请结合甲、乙两文的内容，简要分析推行新法后秦国的社会面貌是否符合“大同”社会的理想。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后
9、自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！（虽有嘉肴）【乙】初设之年，断无千万明师。近年西学诸书，沪上刊行甚多，分门别类，大段已详。高明之士，研求三月，可以教小学堂矣。两年之后，省会学堂之秀出者，可以教中学堂矣。大学堂初设之年，所造亦浅，每一省访求数人，亦尚可得。三年之后，新书大出，师范愈多，大学堂亦岂患无师哉？（节选自张之洞劝学篇）【注释】沪上：上海的别名。造：造诣，成就。16解释下列句子中的词语。（1）虽有至道( )（2）教然后知困( )（3）研求三月( )（4）大学堂亦岂患无师哉( )17请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）教学相长也。（2）每一省访求
10、数人，亦尚可得。18【甲】文以“嘉肴”与“至道”进行 ，指出了 的重要性；【乙】文张之洞认为创立大学堂所必需的“ ”是可以培养的。19请你结合【甲】文的观点，给【乙】文教小学堂的“高明之士”提建议，让他快速成长为可教中学堂的“秀出者”。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！（选自礼记学记）【乙】仲尼适楚，出于林中，见佝偻者承蜩，犹掇之也，仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。五六月累九二而不坠，则失者锱铢；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇
11、之也。吾处身也，若厥株拘；吾执臂也，若槁木之枝。虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不得！”孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其佝偻丈人之谓乎！”（选自庄子达生）【注】承蜩：粘蝉，把蝉黏住。五六月：练习五六个月。累丸：累叠圆形小球。厥：竖。株拘：枯树根。20请解释下列加点词在文中的意思。（1）不知其旨也旨： （2）学学半学： （3）有道邪道： （4）孔子顾谓弟子曰顾： 21请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（2）虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。22请从学习的角度谈谈这两篇文章给你的启示。【甲】世有伯乐，然后
12、有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈马说）【乙】七年，入见，帝（宋高宗赵构）从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介（备上鞍甲）而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫（脱去）鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力
13、裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣（喂食）不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”（节选自宋史岳飞传）23解释下面加点词语的意思。（1）策之不以其道 策：（2）安求其能千里也安：（3）比行百里始奋迅 比： （4）褫鞍甲而不息不汗汗：24用现代汉语翻译下面各句。（1）执策而临之，曰：“天下无马！” （2）然非精洁则不受。25用文中的语句填空。两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“ ”才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“ ”“ ”的特点。26韩愈和岳飞都是借论
14、马来表达对人才的看法，他们有什么共同希望？【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（节选自韩愈马说）【乙】时有献千里马者。帝曰：“鸾旗在前，属车在后，吉行日五十里，师行三十里。朕乘千里马，独先安之？”于是还其马，与道里费，而下诏曰：“朕不受献也。其令四方毋求来献。”（节选自
15、资治通鉴汉纪五）【注】帝：汉文帝刘恒。鸾旗：皇帝出行的仪仗。属车：皇帝出行时随行的车。吉行：平常出行。师行：率军出行。27请解释下列加点词在文中的意思。（1）策之不以其道策： （2）才美不外见见： （3）吉行日五十里日： （4）与道里费与： 28请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）安求其能千里也？（2）其令四方毋求来献。29无论什么时代，千里马得之不易，汉文帝却拒收千里马，这能给你怎样的启示？【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不
16、足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈马说）【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年，千里之马至者三。（选自战国策燕策一）注释：涓人：宫中主管洒扫清洁的人。安事死马：要死马做什么。期年：一年。30解释下面句中加点词语。（1）一食或尽粟一石或 （2
17、）执策而临之临 （3）策之不以其道策 （4）反以报君反 31用现代汉语翻译下列语句。（1）食之不能尽其材。（2）死马且买之五百金，况生马乎？32结合语境，用原文回答问题。（1）【甲】文中千里马被埋没的根本原因是“ ”（2）【乙】文中“不能期年，千里之马至者三”的原因是“ ”33结合文本，谈谈甲文寄寓了作者怎样的情感，乙文给了我们怎样的启示。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远道，往来翕忽，似
18、与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，情怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自小石潭记）【乙】太行之阳，丹水之东，有山焉，曰：明月山，盖太行之支峰也。层峦叠障，耸峙于后，而左右回，抱宛如城阙。余西游天坛，还，乃由清化镇至山神庙，始蹑明月山之麓。石径两旁罗杂树，悉桑柿青杨，胡桃诸木。时三月垂尽，樱桃满山谷，累累然，如绀珠赤玑。摘之，可食。值微雨初霁，尘敛宇清，心神怡悦。自山麓仰登三里许，苔磴逶迤盘转而上，历峻坂，抵稍平处，则金刚殿。再陟，则水陆殿。殿之前，有旱莲花，生石罅中。六七月开，阶砌之右，有连环双井，味
19、甚清冽。又再陟，则藏经殿。西则苍公洞，洞方一丈，有天平石，光莹如碧玉。（节选自类书集成太行山，有删改）【注】绀：稍微带红的黑色。玑：不圆的珠子。峻坂：指陡坡。罅（xi）：缝隙，裂缝。34请解释下列加点词在文中的意思。（1）潭中鱼可百许头可： （2）悄怆幽邃邃： （3）悉桑柿青杨悉： （4）摘之，可食食： 35请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）日光下澈，影布石上。（2）西则苍公洞，洞方一丈，有天平石，光莹如碧玉。36阅读语段，完成下面的表格。篇目写作方法情感【甲】（1） （2） 【乙】（3） 37小菲按照作者游览明月山的路线，画出了下面的路线图，请你指出他的错误之处。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知
20、其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在州之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几何可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪甲之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎。（选自礼记学记）【注】资：盘缠。审：详细。庶几：差不多。子羔、原宪：孔子的弟子。38请用“/”标出下面句子的朗
21、读停顿，每句标一处。（1）是 故 学 然 后 知 不 足（2）不 如 丘 之 好 学 也39请解释下列加点词语在文中的意思。（1）不知其善也 （2）然后能自强也 （3）其此之谓乎 （4）今人可不勉乎 40请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）故曰教学相长也。（2）独学无友，则孤陋而难成。41甲、乙两段文字所阐述的道理都和什么有关？有什么不同？【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田
22、、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自桃花源记）【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为
23、己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（选自大道之行也）42解释下列句中加点的词。（1）悉如外人( )（2）便要还家( )（3）男有分，女有归( )（4）力恶其不出于身也( )43翻译下面的句子。（1）乃不知有汉，无论魏晋。（2）选贤与能，讲信修睦。44孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”【乙】文中与之有异曲同工之妙的句子是： .45【甲】文的“世外桃源”与【乙】文的“大同”社会有什么共同之处？两文各自侧重于哪种表达方式？【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求
24、其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（节选自马说）【乙】帝置酒洛阳南宫，曰：“我所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之贤者疑之此所以失天下也。”上曰：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。”（节选自资治通鉴汉纪，有删改）注帝：指汉高祖刘邦。子房：指张良，字子房。饷馈：军饷。禽：同“擒”。4
25、6解释下面句中加点词的意思。才美不外见 执策而临之 食之不能尽其材 高起、王陵对曰 47用“/”为（乙）文中画线的句子断句。（断两处）有功者害之贤者疑之此所以失天下也。48将下面句子翻译成现代汉语。其真无马邪？其真不知马也！吾能用之，此吾所以取天下者也。49甲文以 的遭遇寄寓了 ；乙文借故事表达了 的道理。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而
26、不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】龙嘘气成云，云固灵弗于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汨陵谷，云亦灵怪矣哉！云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤！异哉！其所凭依，乃其所自为也。易曰：“云从龙”。既曰龙，云从之矣。【注释】灵：灵异。于：比。茫洋穷乎玄间：可以在碧海蓝天之间尽情遨游。若：至于说，如果说。神：显示。欤（y）：表示感叹语气，相当于“啊”。既曰龙，云从之矣：那么既然叫做龙，就应该有云跟着它呀！50解释下列加点词在文中的意思。（1）一食或尽
27、粟一石 。（2）才美不外见 。（3）策之不以其道 。（4）执策而临之 。51用现代汉语翻译下面的句子。（1）食马者不知其能千里而食也。（2）云，龙之所能使为灵也。52【甲】文中描写千里马悲惨遭遇的句子是 ， ；【乙】文中写龙正是凭借自己造的云才显示出其灵异的句子是 。（用文中的句子填空）53【甲】文以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主；【乙】文以龙吐气成云令自己腾飞，比喻圣君赏识提拔贤臣，又能依靠贤臣来发展国家、稳固基业。这两篇文章所表达的主题有什么共同之处和不同之处？【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能
28、自强也。故曰：教学相长也。 兑命曰“学学半”，其此之谓乎！（选自虽有嘉肴）【乙】古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。（节选自颜氏家训）注华（hu）：同“花”，花朵。登：同“得”，摘取。54请解释下列加点词在文中的意思。（1）虽有至道至道： （2）学学半学： （3）以补不足也补： （4）但能说之也但： 55请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。56【甲】文段开篇用类比手法论述了学习的
29、，【乙】文段开篇则用对比手法论述了学习的 。 57请结合【乙】文段，用自己的话谈谈求学的真正意义。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！ （虽有嘉肴）【乙】君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细舍问其奚决焉？（刘开问说）58解释下列加点词的意思。（1）不知其旨也 （2）然后能自强也 （3）学学半（4）君子之学必好问59将下列句子翻译成现代汉语。（1）虽有
30、至道，弗学，不知其善也。（2）非学无以致疑，非问无以广识。60请用“”给【乙】文中画线文字断句，限划两处。而或不知其细舍问其奚决焉61【甲】【乙】两文给我们在学习上分别带来怎样的启示？62阅读回答问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）【乙】上令封德彝举贤
31、，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。（选自唐太宗论举贤）【注释】上：皇上，指唐太宗。封德彝（568627）：唐代官员。致治：治理国家达到大治。正：只。(1)请解释下列加点词在文中的意思。一食或尽粟一石执策而临之上诘之岂借才于异代乎(2)请把下面的句子翻译成现代汉语。食马者不知其能千里而食也。非不尽心，但于今未有奇才耳！(3)【甲】文的中心论点是“ ”；【乙】文中，唐太宗对人才的态度是：“ 。”（用原文词句填空）。(4)【甲】【乙】两文的人才观有哪些相同点？63文言文阅读
32、。（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（选自桃花源记）（乙）明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗妇女亦耕田力作以视西北男子游惰不事生产者其俗询美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣；间有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑
33、鸡鸣犬吠。余顾而慕之，以为此家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！（选自乙亥北行日记戴名世清）注释：甫：刚，才。耘：除草。询：同“洵”，信，确实。郁郁然：茂盛的样子。(1)解释下列加点的词。并怡然自乐悉如外人而妇人汲井且浣衣自恨不如远甚也(2)下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A才通人卿今者才略B芳草鲜美陶后鲜有闻C豁然开朗见四野禾油油然D武陵人捕鱼为业愿为市鞍马(3)用“/”给下列句子节奏划分（限三处）盖江北之俗妇女亦耕田力作以视西北男子游惰不事生产者其俗洵美矣。(4)现代汉语翻译下面的句子。阡陌交通，鸡犬相闻。老幼男女俱耘于田间。(5)甲乙两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？请结
34、合文章内容来谈谈你的想法。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈马说）【乙】虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉。则人之食于虎也，无怪矣。然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百
35、；爪牙之用各一，而物之用百。以一敌百，虽猛必不胜。故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？（选自刘基说虎）64解释加点的词语。（1）安求其能千里也安( )（2）一食或尽粟一石或( )（3）则人之食于虎也于( )（4）以一敌百敌( )65翻译下列语句。（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（2）是故天下之用力而不用智者，与自用而不用人者，皆虎之类也。66两文体裁和写作手法相同，表达的思想情感或观点不一样，请简要分析。第 17 页 共 45 页参考答案：1（1）本义为两马并驾，引申为并列（2）同“现
36、”，表现，显露（3）介词，被（4）侵犯（5）相等，相同，一样 2（1）怎么能要求它日行千里呢？（2）这孩子是我家的千里马，立门户的人一定是这个孩子。 3 托物寓意或借物喻人 传记（或：记叙文） 4甲文：统治者摧残人才，埋没人才。他们“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，致使千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。乙文：统治者善于发现人才，爱护人才，使用人才。齐武帝初见王茂就赞叹说：“必为公辅之器。”后李乌奴侵犯汉中，皇帝征召他西讨，并重用他。【解析】1本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意
37、为：（和普通的马）一同死在马厩里。骈：两马并驾。（2）句意为：它的才能和优良的素质不能表现在外面。见：通“现”，表现，显现。（3）句意为：被祖父王所看重。为：介词，被。（4）句意为：魏将领李乌奴侵犯漠中。寇：侵犯。（5）句意为：想要和普通的马一样尚且做不到。等：等同，一样。2本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：安：怎么，哪里，疑问代词。求：要求。能：能够。（2）句重点词语：此：代词，指王茂。千里驹：千里马。必：一定。 3本题考查内容理解。马说是唐代文学家韩愈创作的一篇论说文。这篇
38、寓言性的短论通过对世上有无千里马这一问题的反复论证，归结到不是没有千里马，而是缺少知马的伯乐，从而对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力的揭露，抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。此文通篇托物寓意，借伯乐相马的故事，运用比喻，宛转地说明道理，构思精巧，形象生动。结合“选自梁书卷九列传三”可知，此外是一篇人物传记（记叙文），列传：纪传体史书中，记载人物事迹的传记。4本题考查内容理解。马说全文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重
39、用人才，使他们能充分发挥才能。由“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，文中统治者摧残人才，埋没人才。结合乙文“齐武帝布衣时，见之叹曰：王茂年少，堂堂如此，必为公辅之器”“宋升明末，起家奉朝请，历后军行参军，太尉中兵参军。魏将李乌奴寇汉中，茂受诏西讨”可知，齐武帝初见王茂就赞叹说：“必为公辅之器。”后李乌奴侵犯汉中，皇帝征召他西讨，并重用他。由此可知，乙文中统治者善于发现人才，爱护人才，使用人才。【点睛】参考译文：【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩
40、里，不能因日行千里而闻名于世。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！【乙】王茂，字休远，是太原祁县人也。祖父叫王深，担任北中郎司马。王茂才几岁时，被祖父王所看重，王深常对亲近相识的人说：这孩子是我们家的千里马，光
41、宗耀祖扩大门庭的一定是这孩子啊。等到王茂长大，喜欢读兵书，性格深沉稳重，不胡乱结交朋友。身高八尺，面容白皙漂亮。齐武帝还是一介平民之时，见到王茂感叹说：王茂年纪轻轻，相貌堂堂，一定会成为公辅大才。宋升明末，从家中起用王茂任奉朝请，历任后军行参军，太尉中兵参军。魏将领李乌奴侵犯漠中，王茂受皇命西征。魏军退兵后，他回来任镇南司马，带临湘令。5 记载，记录 离开 山野中的雾气，奔腾如野马 代大鹏 这样 6（1）它用力鼓动翅膀飞向天空，它的翅膀像悬挂在天空的云。（2）（它）拍打水面，形成三千里的浪涛，（它）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 7说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借 8庄子北冥有鱼中创造出来的鲲鹏，能展翅九万里，形象宏大，志存高远，善借长风。华为集团将芯片取名为“鲲鹏”，蕴含了该集团敢于创新，追求卓越，积极探索未知的企业精神。以华为为代表的中国创新科技，必将凭借时代新风，在未来处于世界科技的最前沿。【分析】5本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体
