1、课题第一课时 国风显彰 民间美术单元第五单元淳朴之情 民间美术课型美术鉴赏课时单元主题一年级高二授课教师基本问题根据家乡特色感悟中国民间美术教 学 目 标让学生了解本地代表性民间美术的种类和特征；通过实地考察、体验等过程， 能够运用创造性思维做出有个性的美术作品。深入认识民间美术与农业文明、节 日风俗及创作群体的关系，并理解其内涵和寓意。深刻认识中国民间美术的文化 根源，增强民族文化自信。教 学 重 难 点教学重点：民间美术与农业文明、传统民俗的关系。教学难点：民间美术的造型意识及主题的内涵源于哪里。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图课前准备教学资料、多媒体课件、 微课 学习任务单 学生
2、体验工具包 学生量化评 价表文化调研 ，分组：面灯组汉画像石组布老虎组 汉画像石研究组选出小组长和记录员、 摄影师和汇报员1.鼓励学生积极发现、 关注身边的民间美术， 加强 课程与地方的联系。2.通 过 组 织 学 生 开展 自 主 学习和研究型学习， 达到 培养学生核心素养的课程 目标导 入 新 课开始上课导入环节，先以 平等交流的形式问学生， 最喜欢的节日是哪个？为 什么？学生回答激发兴趣。播放视频过年，同时提 问，视频里有哪些民间美学生参与思考， 观察、 回答， 发现节日中的民启发学生探究节日里的 风俗， 重温精彩瞬间，激 发兴趣。术活动， 引导学生观察发 现其中的风俗和民间美 术。间美
3、术接着是考一考各地的民间美术知多 少，展示几幅我国不同地 方的民间美术作品，学生 猜测是来自哪里的，用什 么材料制作的。学生参与思考， 观察、 回答，让学生了解各地有不同的 民间美术， 理解民间美术来 源于人民生活， 发端于农业 文明。（学生小活动 ）猜一 猜哪个是民间美术，展示 布老虎、凤翔泥塑、冰墩 墩和宋代赵佶的花鸟画。学生参与思考， 观察、 回答，让学生辨别理解民间美术 的特别之处。依据布老虎和以上美 术作品，让学生概括民间 美术的概念。学生主探究概括出 民间美术的概念。学 生 自 主 概 括 民 间 美 术， 初步感知理解民间美 术 。学生自己思考归纳， 把课堂交给学生， 老师只是
4、引导者。学生活动连一连， 把 节日和民间美术活动对 应起来 ，学生加深对节 日活动的了解。活跃课堂气氛， 让更多的学 生参与到活动中， 学生自 主学习节日里的民间美术。老师介绍， 民间美术的 分类简单了解历史悠久，种 类丰富 的民间美术，激发 学生对祖国的热爱。展示介绍布老虎、老北京 的兔儿爷，启发学生。学生观察概括民间美术 的造型特点。以点带面， 让学生自主 分析总结民间美术造型特 点。播放视频， 中国传统 五行色， 用视频丰富 学生知识， 增强说服 力， 帮助学生自主分 析民间美术色彩特引导学生观察凤翔泥 塑， 总结特点， 色彩鲜 艳， 具有象征寓意 ，与 五行相对，对比强烈民间美术运用五
5、行色， 对五行色的知识学生理解 较为深奥， 通过视频让学生点。深入浅出理解民间美术的 色彩特点。让学生带着问题 1、这 是哪里，我们家乡在节日 里都有什么风俗？ 2、你 最喜欢这些节日里的哪些 内容 ？播放淮北过年视 频，学生观察回答展示历史悠久， 文化丰富 的当地民间美术， 激发学生 对家乡的热爱。课前已经安排学生分组探 究淮北民间美术，探究以 下问题：1、寻知-面灯（家 的情怀）民俗传承2、寻根 -历史研究 组（汉画像石研究） 造 型意识和内涵3、 寻 物 虎 文 化 （民间美术中的虎） 创 作群体4、寻技-泥人（淮 北泥塑大师李建东） 农 业文明由学生分组汇报。课前布置任务， 进行分 组
6、调研， 通过考察理解民间 美术的意义， 学生汇报调研 成果。老师配合1、面灯组探究的问 题是民间美术对民俗传 承的意义， 学生参与做 面灯， 面灯组的学生交 流分享了解其中的寓 意，通过亲身体验面灯的制 作过程， 理解民间美术与传 统民俗的传承有重要意义。老师点评2、历史研究组的学 生汇报：参观当地的博 物馆， 从汉代画像石中 找寻民间美术的造型意 识和主题内涵。理解民间美术的造型意识 来源于远古， 反映民众的愿 望和对世界的认识。老师提问布老虎探究组汇报：， 布老虎、虎头帽的寓意 是希望孩子能像老虎一 样健康、强壮、平安吉 祥， 勇敢坚强， 布老虎 寄托着对孩子的祝福。1、了解老虎的寓意和
7、设计特点。2、理解普通劳动者是民 间美术的创作者。延 伸 拓展老师参与第 4、小组寻访泥塑大 师李建东， 学生们通过1、了解淮北泥塑的制作 与传承。采访、 -学习、分享、实 践， 学生教泥塑。学生把学来的技艺， 分享给同学， 一起学习 制作泥动物， 同学们展 示自己的创意。2、理解民间美术来源于 生活，发端于农业文明。老师播放视频再小结让我们一起保护和传 承民间美术， 让民间美 术走进每个人的心中！增强文化自信板 书 设计板书设计淳朴之情 民间美术（第一课时）国风显彰美在民间一、民间美术的概念与分类二、民间美术的造型和色彩特点三、民间美术与农业文明息息相关传统民俗的传承内涵寓意创作群体本节课的创新与亮点是：1、充分挖掘本地资源，带领学生实地考察与拜访本地非遗传 承人，并亲身体验制作过程。2、针对不同的民间美术作品设计不同的活动形式，在看中学，在做中学，在探究中学。
