1、高考语文名句默写考点练习班级 考号 姓名 总分 1.在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾由眼前“斜阳草树，”之景，联想到刘裕当年领兵北伐，以“，气吞万里如虎”的气势，收复洛阳、长安等地之旧事。（2）“扁舟”在古诗文中已成为一种独特的意象，如苏轼赤壁赋“，举匏樽以相属”中的“扁舟”是自由之舟；张若虚春江花月夜“，何处相思明月楼”中的“扁舟”是漂泊之舟。（3）朱自清称赞荷塘月色“光与影有着和谐的旋律”，归有光的书斋“项脊轩”在明月之夜，“，”亦是“光与影”的和谐共奏。（4）江苏省宿迁市有一个小镇叫归仁镇，镇上有一座桥叫克复桥。归仁镇和克复桥的名字来
2、自论语中的名句：“，。”2.在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）古人总是梦想像仙人一样长生和自由。李白梦游天姥吟留别写仙人的句子有“虎鼓瑟兮鸾回车，”，苏轼赤壁赋中提到仙人的句子有“，抱明月而长终”。 （2）对于战国时期六国如何避免为秦所灭的结局，古人有不同的看法。如杜牧在阿房宫赋中提出假设，“，则足以拒秦”；又如苏洵在六国论中提出假设，“以赂秦之地封天下之谋臣，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也”。（3）“月”是古典诗词中常见的意象，诗人常以月寄托怀人之思。如张若虚春江花月夜的“此时相望不相闻，”；又如苏轼江城子中的“料得年年肠断处，”。（4）某位同学灯下读书，忽然听到窗外
3、春雨声，禁不住联想到许多春雨润春花的诗句，如杜甫春夜喜雨中的“晓看红湿处，花重锦官城”，如陆游临安春雨初霁中的“，”。3.在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）“月”是中国古典诗歌中表达感情的重要意象。有时“月”是多情的“共情者”，如张若虚春江花月夜中的“，应照离人妆镜台”，李白梦游天姥吟留别中的“，送我至剡溪”；有时“月”则作为陪衬，起到侧面烘托的作用，如白居易琵琶行中的“，”。（2）文人失意时常于山水中寻得心灵的慰藉，浑然忘我。如苏轼在赤壁与客“相与枕藉乎舟中，”（赤壁赋），张孝祥于洞庭“扣舷独啸，”（念奴娇过洞庭）。（3）欧阳修在五代史伶官传序中总结后唐灭亡的历史教训时说
4、“，”，认为成败得失的根本在于“人”。4.在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）李贺李凭箜篌引中的“，”两句直接写音乐，用比喻和通感的手法激发读者对音乐的想象。（2）古诗文中，常有描写作者登高所见各种画面、各种景象的佳句，例如：黄庭坚登快阁中的“，”描绘了一幅由山、天、江、月等景物所构成的阔大悠远的画面；再如：姚鼐登泰山记中的“日上，”从颜色、光彩、动感等角度写出了太阳初升时的壮观景象。（3）本次考试，你写的作文文字简练、文辞含蓄，老师用司马迁屈原列传中的“，”两句高度地评价了你的这篇作文。5.在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）张若虚春江花月夜中“？”两句，
5、运用互文，抒发了游子思妇的两地相思情，道出了离愁别恨的普遍性。（2）以梦入诗能强化诗歌的情感，如“。小轩窗，正梳妆”抒写了绵绵怀念，“，望帝春心托杜鹃”蕴含着淡淡哀伤。（3）归有光项脊轩志中，“比去，”的动作描写饱含着祖母对孙儿的关心与疼爱，“，往往而是”的混乱场景蕴含了家族分崩离析的悲凉与作者的无奈。（4）圆明园内曾有一座高大的木质八方亭叫“顺木天”，它的名字源自柳宗元的散文名篇种树郭橐驼传：“橐驼非能使木寿且孳也，。”6.在横线处填写作品原句，要求书写规范。（1）古人在创作中常常以景结情，给人以言有尽而意无穷之感。张若虚春江花月夜“不知乘月几人归，”，相思之情，绵邈悠长；苏轼江城子乙卯正月
6、二十日夜记梦“，明月夜，”，凄清幽寂，黯然销魂；归有光项脊轩志“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，”，感慨万千，耐人寻味。（2）司马迁认为屈原作离骚“盖自怨生也”，屈原之所以“怨”是因为“，”。（3）诗人洛夫将杜甫客至中“，”两句改写为“来客请进请进这春水的妖娆荡漾/进入群鸥争食我挺喜爱的聒噪/这里风生水起，有冷冷的灯火和诗稿”。7.在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）屈原是伟大的爱国诗人，他在离骚中将个人命运与国家兴衰紧密联系在一起：“不抚壮而弃秽兮，？，来吾道夫先路!”司马迁在屈原列传中认为“屈平正道直行，”“推此志也，”，给予了屈原很高的评价。（2）“爱情”是诗经的重要主
7、题。如曹操短歌行中引用诗经青青子衿，”两句，原本是写姑娘对恋人的思念。静女中“爱而不见，”则写出了沉醉于爱情的青年男子等待恋人时的焦灼。（3）“以史为鉴”是中华民族的优良传统。欧阳修在五代史伶官传序中，通过“，与其所以失之者”，得出了国家兴衰之理；当司马光对变法进行指责时，王安石用商代的史实进行反驳：“盘庚不为怨者故改其度，是而不见可悔故也。” 8.在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）古典诗歌中有许多描写战士同仇敌忾或奋勇杀敌的句子，如诗经秦风无衣中的“王于兴师，与子同仇”，高适燕歌行中的“相看白刃血纷纷，”。（2）古代儒家倡导以德治国，居高位者须德化天下，才可能长治久安。所
8、以魏征巧用比喻警醒唐太宗：“源不深而望流之远，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！”（3）苏轼实地考察石钟山，探究石钟山得名由来，因事说理，表达了“，可乎”的思想，其质疑和求实的精神值得我们学习。（4）一位同学在海边看日出。海天一线，忽然间天边幻化出缤纷的色彩，美得无法描绘，这位同学情不自禁地吟诵起登泰山记中的句子：“，。”9.在横线处填写作品原句，要求：书写规范，字迹清晰。（1）很多文人墨客都抒发过对于生命的看法。孔子用“朝闻道，”来表达自己对于至高真理的追求甚于生命；苏轼在赤壁赋中用“，则物与我皆无尽也。”两句提出从不变的角度来看，生命和自然一样是无穷无尽的。 （2）文人墨客常以鱼、龙作为意
9、象来寄托志趣、表达情感。比如李贺的李凭箜引中用“梦入神山教神妪，”表现音乐的神奇高妙；陶渊明的归园田居（其一）中用“，”来表达自己对田园和自由的向往；张若虚的春江花月夜中用“鸿雁长飞光不度，”来表达相思之愁。（3）在高三忙碌紧张的复习中，你会引用五代史伶官传序中的“，”对陪伴你三年的同窗进行劝勉。10.在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）孔子非常重视“诗教”。在他看来，诗具有“兴观群怨”的社会功能，能够“，远之事君。”。（2）岳阳楼为江南三大名楼之一，楼上不少楹联为人称诵。其中“水天一色，风月无边”一联据说是李白所写，而“，。”一联则确凿出自杜甫的诗作，这10字中虽无一“水”
10、字，却凸显了洞庭湖水的宏阔境界。（3）司马迁对屈原“其志洁，其行廉，”的评价，可从离骚“扈江离与辟芷兮，谣诼谓余以善淫”等语句中得到印证。11.在横线处填写作品原句。（1）“州”是古代行政区划名，多用于地名；“洲”指水中的陆地。包含这两字的古诗词中，白居易琵琶行中“座中泣下谁最多？”为前者之意，陆游书愤中“，铁马秋风大散关”符合后者之意。 （2）运用叠词可以使情感表达更加强烈，且富于音乐美。李清照声声慢开篇连用七组叠词“寻寻觅觅，”，有人评价“真似大珠小珠落玉盘也”。（3）某高中的八字校训中有“自强”“弘毅”四字，前者语出周易“天行健，君子以自强不息”；后者则出自论语的“，”。（4）古人经常用
11、行路来形象地论述积累的重要性。老子中说“千里之行，始于足下”，荀子在劝学中说“，”。12.在横线处填写作品原句。（1）张若虚在春江花月夜中用“？”两句写到了月夜下漂泊的游子和楼上的思妇，道出了天下游子的离情别绪和世间思妇的相思之苦。（2）张孝祥在念奴娇过洞庭中通过“，”两句词写出了词人驾一只小船在月光下那皎洁、宽阔的洞庭湖水面上徜徉的景象，有一种物我和谐之感。（3）王安石答司马谏议书中的“盖儒者所争，尤在于名实，”表明了弄清名实间的关系是很重要的。（4）归有光在项脊轩志的文末以“庭有枇杷树，”表达了对亡妻不尽的思念之情。13.在横线处填写作品原句。 （1）在学习和生活中，我们不免会遇到挫折，承
12、受失败。但不要就此消沉，而要坚信“长风破浪会有时”，正如李白在将进酒中表现出的乐观自信的情怀“，”。（2）王安石桂枝香金陵怀古的结尾句“至今商女，”，指出六朝亡国的教训已被人们淡忘。（3）儒家的学习内容，不仅是科学文化知识，更重要的是在日常生活和工作中培养德行，即：“君子食无求饱，居无求安，可谓好学也已。”（4）苏轼在石钟山记中提示我们，要想了解事情的真相，须有实地探索、质疑求实的精神，切忌“，”。14.在横线处填写作品原句。（1）魏征在谏太宗十思疏中劝谏唐太宗要重视民意，指出君民关系非常重要，需审慎对待：“，；奔车朽索，其可忽乎！”（2）韩愈在师说中所说的“，”，与荀子劝学中“青，取之于蓝，
13、而青于蓝”蕴含的道理有相通之处。（3）“木”在诗句中有多种含义。如登高”，不尽长江滚滚来”中，“木”的意思是“树叶”；蜀道难“，雄飞雌从绕林间”中，“木”的意思是“树”。（4）杭州自古被誉为“人间天堂”，宋代柳永在望海潮中写到：“，钱塘自古繁华。”15.在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）孔子说诗“”(论语阳货),认为诗有讽谏作用；司马迁说“”(史记屈原列传)，认为小雅怨愤发牢骚但不坏乱礼法。（2）陶渊明对后世文人影响深远。李清照的居所“归来堂”就取义于归去来兮辞，她的号“易安居士”也取自这篇辞中的“，”。（3）诗词中“群山”“大江”的组合常能描绘出雄浑阔大之境，如王安石桂枝
14、香金陵怀古中“千里澄江似练，”和黄庭坚登快阁中“落木千山天远大，”。（4）古人表达情感往往十分含蓄。苏轼在江城子乙卯正月二十日夜记梦中写自己梦回故乡，看到妻子“小轩窗，”，以日常活动描写表达对亡妻的思念；归有光在项脊轩志中说：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，”，用树的成长传达深情。16.在横线处填写作品原句。（1）南宋王十朋起初不认同韩愈师说中“，”两句；待其开馆授学，发现学生中“颖然以才名称者十余辈”，自己在有些方面还不如他们，方知韩愈之言不虚。（2）优秀的古典诗歌，往往于景中体现人格美，如张孝祥念奴娇过洞庭上阕中的“，”，写水天一色之景，也体现了诗人光明坦荡、表里如一的高尚境界。（3）杜
15、甫登高颔联“，不尽长江滚滚来”写夔州秋景，寄寓韶光易逝的感怆。（4）杜牧阿房宫赋先写阿房宫的雄伟，次写宫中的美人珍宝，接着由描写转入议论，“秦爱纷奢，人亦念其家。，？”的质问笔力雄健，令人深思。 17.在横线处填写作品原句。（1）红楼梦“护官符”中“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”的描述凸显出薛家的豪富奢侈，阿房宫赋中与之意味相近的句子是：“，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。”（2）诗人在作品中追怀古人，往往带有倾慕的意味，如念奴娇赤壁怀古中写周瑜“雄姿英发”，将进酒中写曹植“”，蜀相中写诸葛亮“”。（3）苏轼在石钟山记中具体记述了月夜考察的经过。父子二人在绝壁下看到的是“如猛兽奇鬼，”的大石，听到
16、的是栖鹘、鹳鹤的怪叫声。这段描写烘托出实地探访的不易，为下文批评“士大夫绝壁之下”张本。（4）钱塘江潮是杭州第19届亚运会会徽“潮涌”的形象核心，柳永望海潮上阕中“，”两句直接描写了钱塘江的澎湃浩荡。18.在横线处填写作品原句。（1）古诗中有很多赞美诸葛亮的诗句。“，两朝开济老臣心。”（杜甫蜀相）“出师一表真名世，！”（陆游书愤）两位诗人都抒发对诸葛亮的追慕之情，也表达了自己的爱国之志。（2）“其文约，其辞微，其志洁，其行廉。，。”屈原列传中的这几句，也启发我们作文时可以采用以小见大、深入浅出的手法。 （3）项脊轩志描写了书房翻新后的生活：“借书满架，风移影动，。”展现读书人特有的高雅情调。（
17、4）2023年9月至10月，第19届亚运会在杭州举行。杭州美景让外国运动员和游客陶醉。一名导游也情不自禁地引用柳永望海潮的句子“，”，来向游人介绍西湖当季的自然美景。19.在横线处填写作品原句。回到历史现场，我们可一窥古代人物的生活剪影。他们诉忠情“臣，死当结草”，竭诚报君恩（李密陈情表）；他们“策扶老以流憩，”（陶渊明归去来兮辞），用脚丈量每一寸土地，用心感受每一片风景。他们的视野跨越时空，“？江月何年初照人”（张若虚春江花月夜）；他们的思绪超脱物我，“，蓝田日暖玉生烟” （李商隐锦瑟）。有时，他们凝视沙场“，孤城落日斗兵稀”（高适燕歌行）；有时，他们远眺江天“落木千山天远大，”（黄庭坚登快
18、阁）。于己，他们内修善德，追求“，然后君子”（论语十二章）；于国，他们寄望君主以史为鉴，谏言“忧劳可以兴国，”。（欧阳修伶官传序）。20.在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）数字入诗具有独特的艺术效果：杜甫蜀相中“，”，凸显了诸葛亮的济世雄才和耿耿忠心；黄庭坚登快阁中“， 澄江一道月分明”，描绘出辽远阔大、空明澄澈的意境。 （2）何为青年精神？青年精神是“敏于事而慎于言，”的勤勉力行、向善向上，是“事不目见耳闻，可乎”的大胆质疑、勇于求证，是“，恐年岁之不吾与”的锐身自任、只争朝夕。（3）借代具有增强形象感、引发丰富联想等作用：过秦论中“，威震四海”，形象地写出了秦王朝的严刑
19、治国；燕歌行中“，玉箸应啼别离后”，生动地表现了卫边之苦、相思之痛。21.古诗文默写。（1）李贺和李商隐同为浪漫主义诗人，但诗风有别。李凭箜篌引中“梦入神山教神妪，”句展瑰丽奇诡；锦瑟中“，蓝田日暖玉生烟”句显隐晦迷离。（2）文人创作有时直抒胸臆，坦露襟怀：陶渊明在归去来兮辞中用“，知来者之可追”表达自己入仕为官的悔悟；李密在陈情表中用“母孙二人，更相为命，”抒发对祖母刘氏的报恩之情。有时则借助描写景物抒发情感：柳永在望海潮中以“重湖叠𪩘清嘉，十里荷花”来抒发对杭州城盛景的赞美；王安石桂枝香金陵怀古中借“六朝旧事随流水，”表达物是人非的惆怅。（3）借事论理往往能达成深入浅出的良
20、好效果。种树郭橐驼传中，柳宗元将郭橐驼能让树木活得长久且茂盛的方法“能顺木之天，”引申至对“官理”的深思；过秦论中，贾谊用“天下云集响应，”的场景显示“民心归附”的道理。（4）“白居易在琵琶行中把处境悲凉的琵琶女，与仕途失意的文人相提而论，发出了千古咏叹：“,。”22.古诗文默写。（1）杜甫生逢唐朝“安史之乱”的动荡时期，生活长期颠沛流离，登岳阳楼中的“亲朋无一字，”是其漂泊无依的生活写照，而客至中“花径不曾缘客扫，”又反映了其暂时安居的喜悦之情。（2）梦游天姥吟留别中的“，栗深林兮惊层巅”和燕歌行中的“金伐鼓下榆关，”都运用了视听结合的手法，从不同角度表现诗人的见闻。（3）古代文人对“月”情
21、有独钟，诗文中不仅有项脊轩志中“三五之夜，明月半墙，风移影动，珊珊可爱”的美景勾勒；更有蜀道难中“，愁空山”和将进酒“人生得意须尽欢，”以及赤壁赋“，抱明月而长终”的抒情与感怀。（4）“观今宜鉴古，无古不成今”，杜牧在阿房宫赋中以秦之灭亡告诫统治者“后人哀之而不鉴之，”；苏洵在六国论中以六国之灭亡警醒为国者“苟以天下之大，是又在六国下矣”。23.默写，根据古诗文原文填空。（1）宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘，没有机会北渡黄河与金兵作战。相传他在临终之际慨叹壮志未酬，仍在吟咏杜甫蜀相中的名句“，”。（2）绍兴很多桥的命名都有典故。“题扇桥”相传是王羲之为卖扇老妪题扇的地方，“杏卖桥”则得名于陆游临安
22、春雨初霁的诗句“，”。（3）文学作品中的景物往往是作者胸襟气度的写照，例如黄庭坚登快阁所见“，”之景便体现了诗人光明坦荡的胸怀。 （4）古代贬谪之地往往环境艰苦，白居易在琵琶行中这样描述谪居浔阳的生活：“，。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”24.在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。“山”是文人墨客笔下常见的意象。荀子劝学中“，”以山为喻，强调积累的重要性；曹操短歌行中“，。周公吐哺，天下归心”用“山”“海”表达对人才的渴求；杜牧阿房宫赋中“几世几年，”用山作喻，批评六国对人民财物的榨取无厌；辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“，孙仲谋处”将山河永恒与英雄易逝进行对比，抒写感伤之情。25
23、.在横线处填写作品原句。关于青春的价值，我们可以从经典作品中追索答案。或许你曾如陶渊明一般惆怅青春时光不如鱼鸟自由，故而吟咏“，”；或许如同李清照，寻寻觅觅之后依旧“冷冷清清，”，于是发出与苏轼相同的感慨“人生如梦，”。然而，追寻生命价值的过程便富有意义。倘若我们铭记魏征在谏太宗十思疏中发出的警语“，能克终者盖寡”，听取荀子的劝诫“，金石可镂”，效仿王安石初心不改，“盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，”，那么终可如姚鼐，历经艰难得见最美的风景：“极天云一线异色，。”26.在横线处填写作品原句。学习需要扎扎实实，坚持不懈，久久为功，正如荀子劝学中鼓励的那样：“，。”自古文人多傲骨， 李白在梦游天
24、姥吟留别中，用“，”表达了自己不与世俗同流合污的节操。苏轼在赤壁赋中以“，”两句写箫声能使蛟龙起舞，使寡妇落泪，从侧面写出了箫声的感人。古诗文中的景物描写常常能以片言传神，用极精炼的语言描摹出景物的典型特征。比如：陶渊明在归园田居（其一）中以“，”写出了暮色中远村炊烟袅袅的田园风光；姚鼐在登泰山记中更是以“，”八字写尽冬日雪后泰山晚照的壮美之景。27.在横线处填写作品原句。（1）在特定情境中，叠词可以描绘景象，烘托情感，如陶渊明在归去来兮辞的“,”之句运用叠词，突出了春天的美好和作者的欢欣。（2）如果你的朋友在学习过程中，常常“三天打鱼，两天晒网”,你可以用荀子劝学中的“,”之句来勉励他。（3
25、）生活中，人们会在案头或书房张贴警句，以自我勉励：要提醒自己时不我待，莫虚度光阴，可以选择屈原离骚中的“,春与秋其代序”；想鼓励自己坚持志向，勇敢前行，同样可以选择离骚中的“,来吾道夫先路”。（4）中国历史政治文化中向来有民本的思想传统，如魏征在谏太宗十思疏中说：“怨不在大，可畏惟人。,所宜深慎。”如柳宗元在种树郭囊驼传中强调无论种树或是治民，都要“能顺木之天，”,这类宝贵的精神财富，与中国共产党“立党为公、执政为民”的方针是一致的。 28.在横线处填写作品原句。（1）“观今宜鉴古，无古不成今”，杜牧在阿房宫赋中以秦之灭亡告诫统治者“后人哀之而不鉴之，”；苏洵在六国论中以六国之灭亡警醒为国者“
26、苟以天下之大，是又在六国下矣”。（2）人生的价值可以体现为论语中“，任重而道远”的责任担当；可以体现为屈原列传中“，蝉蜕于浊秽”的高洁自持。（3）苏轼在赤壁赋中以“，”两句写箫声能使蛟龙起舞，使寡妇落泪，从侧面写出了箫声的感人。（4）毕业在即，我们要珍惜生命中这美好的相遇，不要等时过境迁再如李商隐那样慨叹“，”。29.在横线上填写作品原句。（1）在十二章中，曾子认为读书人（有志之士）任重道远，具体表现为“，不亦重乎？，不亦远乎？”（2）“桑”是原产于中国的一种古老农作物，也可借指农事。它在古诗词中经常出现，如陶渊明归园田居中的“，”。（3）韩愈在师说中认为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤
27、能的原因是“，”两句。（4）杜甫在客至中，表达主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚之意的两句是“，樽酒家贫只旧醅”。（5）归有光在项脊轩志中描写读书休息，吟咏诗文的句子是“借书满架，”。30.在横线处填写作品原句。（1）漫漫人生路触动诗人几多感慨：涉江采芙蓉，诗人情有所系，写道“采之欲遗谁，”；对酒当歌，鲍照心有所感，写道“酌酒以自宽，”。（2）论语中说“狂者进取，狷者有所不为也”。李白以“，”表白心志，面对权贵不卑不亢，是中国文学史上狷介之士的杰出代表。（3）“独坐书斋自吟啸”是古今读书人的乐事，归有光居于窄小的“项脊轩”，“借书满架，万籁有声”。（4）卒章显志是史论的常用手法。贾谊的过秦论以
28、“”总结全文，指出秦亡原因，暗示统治者应施行“仁政”；苏洵的六国论以“苟以天下之大，是又在六国下矣”收束全篇，表明对屈辱赂敌的不满。附：参考答案1.【答案】 寻常巷陌 金戈铁马 驾一叶之扁舟 谁家今夜扁舟子 桂影斑驳 风移影动 一日克己复礼 天下归仁焉【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：陌、戈、斑驳、己、焉。2.【答案】 仙之人兮列如麻 挟飞仙以遨游 使六国各爱其人 以事秦之心礼天下之奇才 愿逐月华流照君 明月夜 短松冈 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意以下字的书写：“兮”“挟”“遨”“逐”“巷”。3.【答案】 可怜楼上月裴回
29、 湖月照我影 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月（东船西舫悄无言唯见江心秋月白） 不知东方之既白 不知今夕何夕 （抑）本其成败之迹 而皆自于人欤【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“裴回”“惨”“浸”“迹”“欤”。 4.【答案】 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 落木千山天远大 澄江一道月分明 正赤如丹 下有红光动摇承之 其文约 其辞微【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：碎、蓉、澄、承、辞。5.【答案】 谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 夜来幽梦忽还乡 庄生晓梦迷蝴蝶 以手阖门 内外多置小门墙 能顺木之天以致其性焉尔 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能
30、力。易错字词有：幽、忽、晓、阖、致、焉尔。6.【答案】 落月摇情满江树 料得年年肠断处 短松冈 今已亭亭如盖矣 信而见疑 忠而被谤 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：“摇”“冈”“亭”“谤”“鸥”。7.【答案】 何不改此度 乘骐骥以驰骋兮 竭忠尽智以事其君 虽与日月争光可也 悠悠我心 搔首踟蹰 原庄宗之所以得天下 度义而后动【详解】 本题考查学生默写名篇名句的能力。易错字有：骐、骥、骋、竭、悠、搔、踟、蹰。8.【答案】 修我戈矛 死节从来岂顾勋 根不固而求木之长 德不厚而思国之理 事不目见耳闻 而臆断其有无 极天云一线异色 须臾成五采【详解】
31、本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：勋、臆、须臾、采。9.【答案】 夕死可矣 自其不变者而观之 老鱼跳波瘦蛟舞 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 鱼龙潜跃水成文 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身（夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺/满招损，谦得益）【详解】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。易错字词：瘦、蛟、舞、羁、渊、跃、逸豫、溺、损、谦。10.【答案】 迩之事父 多识于鸟兽草木之名 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 故其称物芳 故死而不容 纫秋兰以为佩 众女嫉余之蛾眉兮【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“迩”“坼”“纫”“蛾”。11.【答案】 江州司马青衫湿 楼船夜雪瓜洲渡 冷冷清
32、清 凄凄惨惨戚戚 士不可以不弘毅 任重而道远 （故）不积跬步 无以至千里 或（驽马十驾，功在不舍）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“渡”“戚”“跬”“至”。12.【答案】 谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 名实已明 而天下之理得矣 吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣【详解】本题考查学生准确默写名篇名句的能力。易错字词有：鉴、顷、矣。13.【答案】 天生我材必有用 千金散尽还复来 时时犹唱 后庭遗曲 敏于事而慎于言 就有道而正焉 事不目见耳闻 而臆断其有无【详解】本题考查学生背诵和默写常见名篇名句的能力。易错字词：“材”“复”“犹”“庭”“慎”“
33、臆”。14.【答案】 载舟覆舟 所宜深慎 (是故)弟子不必不如师 师不必贤于弟子 无边落木萧萧下 但见悲鸟号古木 东南形胜 三吴都会 【详解】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。易错字词：载、覆、慎、萧、形、胜。15.【答案】 可以怨 小雅怨诽而不乱 倚南窗以寄傲 审容膝之易安 翠峰如簇 澄江一道月分明 正梳妆 今已亭亭如盖矣【详解】本题考查学生准确默写名篇名句的能力。易错字词有：怨诽、倚、簇、澄、亭。16.【答案】 （是故）弟子不必不如师 师不必贤于弟子 素月分辉 明河共影 表里俱澄澈 无边落木萧萧下 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：贤、俱
34、、澄澈、萧、锱铢。17.【答案】 鼎铛玉石 金块珠砾 斗酒十千恣欢谑 两朝开济老臣心 森然欲搏人 终不肯以小舟夜泊 怒涛卷霜雪 天堑无涯【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意容易写错的字：铛、砾、恣、谑、搏、堑。18.【答案】 三顾频烦天下计 千载谁堪伯仲间 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 偃仰啸歌 珊珊可爱 有三秋桂子 十里荷花（云树绕堤沙，怒涛卷霜雪）【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“频烦”“载”“指”“迩”“偃”“珊”等。19.【答案】 生当陨首 时矫首而遐观 江畔何人初见月 沧海月明珠有泪 大漠穷秋塞草腓 澄江一道月分明 文质彬彬 逸
35、豫可以亡身【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。默写的时候要注意如下词语：“陨”“矫”“遐”“腓”。20.【答案】 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 落木千山天远大 就有道而正焉 而臆断其有无 汩余若将不及兮 执敲扑而鞭笞天下 铁衣远戍辛勤久【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的书写：“频烦”“焉”“臆”“汩”“鞭笞”“戍”。21.【答案】 老鱼跳波瘦蛟舞 沧海月明珠有泪 悟已往之不谏 是以区区不能废远 有三秋桂子 但寒烟衰草凝绿 以致其性焉尔 赢粮而景从 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意容易写错的字：蛟、已、谏、凝
36、、赢、景、涯。22.【答案】 老病有孤舟 蓬门今始为君开 熊咆龙吟殷岩泉 旌旆逶迤碣石间 桂影斑驳 又闻子规啼夜月 莫使金樽空对月 挟飞仙以遨游 亦使后人而复哀后人也 下而从六国破亡之故事【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：蓬、殷、旌旆、逶迤、碣、斑驳、樽、挟、遨。23.【答案】 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 落木千山天远大 澄江一道月分明 住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意以下字的书写：捷、襟、巷、澄、湓、芦。24.【答案】 积土成山 风雨兴焉 山不厌高 海不厌深 剽掠其人 倚叠如山 千古江山
37、 英雄无觅【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：焉、剽、倚叠、觅。25.【答案】 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 凄凄惨惨戚戚 一尊还酹江月 有善始者实繁 锲而不舍 是而不见可悔故也 须臾成五采 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：羁、渊、戚、尊、酹、繁、锲、须臾、采。26.【答案】 锲而不舍 金石可镂 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 暧暧远人村 依依墟里烟 苍山负雪 明烛天南【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“锲”“镂”“摧”“壑”“嫠”“暧”“墟”等，要理解字义去记忆。27.【答案】 木欣欣以向
38、荣 泉涓涓而始流 锲而不舍 金石可镂 日月忽其不淹兮 乘骐骥以驰骋兮 载舟覆舟 以致其性焉尔【详解】本题考查学生准确默写名篇名句的能力。易错字词有：“涓”“锲”“镂”“骐”“骥”。28.【答案】 亦使后人而复哀后人也 下而从六国破亡之故事 士不可以不弘毅 自疏濯淖污泥之中 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 此情可待成追忆 只是当时已惘然【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的书写：“哀”“弘毅”“濯淖”“壑”“嫠”“惘”。29.【答案】 仁以为己任 死而后已 桑麻日已长 我土日已广 闻道有先后 术业有专攻 盘飧市远无兼味 偃仰啸歌【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意容易写错的字：已、飧、兼、偃、啸。30.【答案】 所思在远道 举杯断绝歌路难 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 偃仰啸歌 冥然兀坐 仁义不施而攻守之势异也 下而从六国破亡之故事【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：摧、事、偃、啸、冥
