1、第一第一章章 声声现象现象第二节第二节 乐音的特性乐音的特性课时导入课时导入声音能传递很多信息，并丰富了我们的生活声音能传递很多信息，并丰富了我们的生活.例如，我例如，我们听到的音乐，它悦耳动听、令人愉快，被称为们听到的音乐，它悦耳动听、令人愉快，被称为乐音乐音(musical tone).我们欣赏交响乐时，会感到各种乐器的声音我们欣赏交响乐时，会感到各种乐器的声音有所不同：小号声清脆嘹亮，小提琴声柔和纤细，大提琴有所不同：小号声清脆嘹亮，小提琴声柔和纤细，大提琴声稳重舒展，双簧管声甜美圆润，箫声则低沉飘逸声稳重舒展，双簧管声甜美圆润，箫声则低沉飘逸它它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆
2、们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆.那么，乐音那么，乐音有哪些基本特性？这些特性又与什么因素有关呢？有哪些基本特性？这些特性又与什么因素有关呢？感悟新知感悟新知1.探究声音强弱和声源振幅的关系探究声音强弱和声源振幅的关系实验设计：音叉刚好接触悬挂的实验设计：音叉刚好接触悬挂的乒乓球，用大小不同的力敲击音叉，乒乓球，用大小不同的力敲击音叉，观察音叉声音的强弱和乒乓球摆动观察音叉声音的强弱和乒乓球摆动的幅度的关系，如图的幅度的关系，如图1 所示所示.知识点知识点响度响度1感悟新知感悟新知实验思考实验思考 悬挂的乒乓球在实验中的作用是什么？悬挂的乒乓球在实验中的作用是什么？实验现象：敲击音叉的
3、力越大，音叉发出的声音越强，实验现象：敲击音叉的力越大，音叉发出的声音越强，乒乓球摆动的幅度越大乒乓球摆动的幅度越大.实验结论：声音强弱与声源振幅有关，振幅越大，声实验结论：声音强弱与声源振幅有关，振幅越大，声音越强音越强.感悟新知感悟新知2.声音的响度声音的响度 物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度响度.声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大越大.3.影响响度的其他因素影响响度的其他因素(1)响度和距离声源的远近有关，距响度和距离声源的远近有关，距离声源越远听到的声音响度越小离声源越远听到的声音响度
4、越小.(2)响度和声音的分散程度有关，声音越分散，听到的声音响度和声音的分散程度有关，声音越分散，听到的声音响度越小响度越小.感悟新知感悟新知如图如图2 所示，用喇叭喊话，可以提高听到声音的所示，用喇叭喊话，可以提高听到声音的响度，奥秘在喇叭使声音集中传向前方，减小了声响度，奥秘在喇叭使声音集中传向前方，减小了声音的分散音的分散.感悟新知感悟新知实验要点通过通过乒乓球将音叉的微小乒乓球将音叉的微小振动转换为乒乓球的明显摆动，振动转换为乒乓球的明显摆动，将音叉的振动放大，这种将音叉的振动放大，这种放大放大法法是转换法的一种是转换法的一种.感悟新知感悟新知知识拓展人人听到声音的响度决定于声能的大听
5、到声音的响度决定于声能的大小小.声音传播得越远，声能的损耗越多，声音传播得越远，声能的损耗越多，到达人耳的声能越小，听到的声音响度到达人耳的声能越小，听到的声音响度越小越小.声音越分散，到达人耳的声能也越声音越分散，到达人耳的声能也越小，听到的声音响度也越小小，听到的声音响度也越小.感悟新知感悟新知下列成语中，形容声音响度大的是下列成语中，形容声音响度大的是()A.鸦雀无声鸦雀无声 B.窃窃私语窃窃私语 C.轻声细语轻声细语 D.声如洪钟声如洪钟例 1感悟新知感悟新知解析：解析：鸦雀无声形容非常静，说明声音响度特别小；窃窃鸦雀无声形容非常静，说明声音响度特别小；窃窃私语的意思是背地里小声说话，
6、说明声音响度特别小；轻私语的意思是背地里小声说话，说明声音响度特别小；轻声细语的意思是说话的声音特别轻，说明声音响度小；声声细语的意思是说话的声音特别轻，说明声音响度小；声如洪钟比喻人的声音洪亮，如同敲击大钟似的，说明声音如洪钟比喻人的声音洪亮，如同敲击大钟似的，说明声音响度特别大响度特别大.答案：答案：D解题秘方：解题秘方：根据成语的寓意来判断，说明声音响亮，根据成语的寓意来判断，说明声音响亮，就是形容声音的响度大就是形容声音的响度大.感悟新知感悟新知1.中考中考徐州徐州 唱歌、鼓掌、踏步、牙齿相叩，身体的不同唱歌、鼓掌、踏步、牙齿相叩，身体的不同部位可以发出各种声音部位可以发出各种声音.鼓
7、掌声是由于空气鼓掌声是由于空气_产生产生的；鼓掌声比牙齿相叩的声音传得更远，是因为鼓掌声的；鼓掌声比牙齿相叩的声音传得更远，是因为鼓掌声的的_更大更大.振动振动响度响度感悟新知感悟新知1.探究声音高低和声源振动频率的关系探究声音高低和声源振动频率的关系实验设计：如图实验设计：如图3 所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺末端使其振动另一端伸出桌面，拨动钢尺末端使其振动.改变钢尺伸出桌面的长度，进行对比实验改变钢尺伸出桌面的长度，进行对比实验.观察钢尺振动的快慢和倾听声音的高低观察钢尺振动的快慢和倾听声音的高低.知识点知识点音调音调2感悟新知感悟
8、新知实验现象：钢尺伸出桌面的长度越短，钢尺振动越快，实验现象：钢尺伸出桌面的长度越短，钢尺振动越快，听到的声音越高听到的声音越高.实验结论：声音高低与声源振动频率有关，频率越高，实验结论：声音高低与声源振动频率有关，频率越高，声音越高声音越高.实验要点实验要点把钢尺紧压在桌面上，使伸出桌面的钢把钢尺紧压在桌面上，使伸出桌面的钢尺振动发声，而不是钢尺拍打桌面发声尺振动发声，而不是钢尺拍打桌面发声.感悟新知感悟新知2.声音的音调声音的音调(1)声音的高低叫作声音的高低叫作音调音调.(2)音调与声源振动的频率有关音调与声源振动的频率有关.频率越高，音调越高；率频率越高，音调越高；率越低，音调越低越低
9、，音调越低.感觉器官判断音调的思路：音调高的声音尖锐而高感觉器官判断音调的思路：音调高的声音尖锐而高亢；音调低的声音粗犷而深沉亢；音调低的声音粗犷而深沉.感悟新知感悟新知关联思考关联思考 物理学中的音调和音乐课中的简谱或五线谱有什物理学中的音调和音乐课中的简谱或五线谱有什么联系？么联系？关联结果关联结果以儿歌以儿歌两只老虎两只老虎为例为例来理解音调：来理解音调：不同的人演唱如不同的人演唱如图图4 所示的部分乐谱，都是所示的部分乐谱，都是“快快”的音调最高的音调最高.感悟新知感悟新知中考中考南京南京 小明和小华读出小明和小华读出a、o、e 三个拼音字母，三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表，分
10、析可知利用软件采集到的数据如表，分析可知()A.小明声音音调低小明声音音调低 B.小明声音响度大小明声音响度大C.小华声音音调低小华声音音调低 D.小华声音响度大小华声音响度大例2字母字母小明小明小华小华a109.2 Hz261.2 Hzo115.4 Hz279.0 Hze120.5 Hz282.8 Hz感悟新知感悟新知解题秘方：解题秘方：表格中信息是频率，跟频率相关的是音调，即表格中信息是频率，跟频率相关的是音调，即根据表格中的信息能判断音调，而不能判断响度根据表格中的信息能判断音调，而不能判断响度.解析：解析：由表中数据可知，小明和小华读出由表中数据可知，小明和小华读出a、o、e 三个拼三
11、个拼音字母时，小华发出声音的频率比小明高，所以小华声音音字母时，小华发出声音的频率比小明高，所以小华声音的音调高，小明声音的音调低；响度大小与声源振幅、分的音调高，小明声音的音调低；响度大小与声源振幅、分散程度和距离发声体的远近有关，从表中得不到影响响度散程度和距离发声体的远近有关，从表中得不到影响响度的信息，无法比较响度大小的信息，无法比较响度大小.答案：答案：A感悟新知感悟新知2.中考中考广州广州 编钟是我国瑰宝，编钟是我国瑰宝，如图如图5，感悟新知感悟新知敲敲M 处发出的声音音调比敲处发出的声音音调比敲N 处的高，比敲处的高，比敲P 处的处的低，则低，则()A.编钟发出的声音频率只与其质
12、量有关编钟发出的声音频率只与其质量有关B.敲敲P 处发出的声音频率高于敲处发出的声音频率高于敲N 处的处的C.敲敲P 处时，钟的振幅一定比敲处时，钟的振幅一定比敲M 处时大处时大D.敲敲N 处时，发出的声音响度一定比敲处时，发出的声音响度一定比敲M 处时处时B感悟新知感悟新知使几种不同的使几种不同的乐器乐器(如如笛子、口琴、小提琴、胡琴笛子、口琴、小提琴、胡琴等等)先后先后发出音调相同的声音，如发出音调相同的声音，如C调中调中的的“1(do)”，凭听觉，凭听觉，你能否分辨出这些声音分别是哪种乐器发出的？你能否分辨出这些声音分别是哪种乐器发出的？知识点知识点音色音色3感悟新知感悟新知1.音色是声
13、音特有的品质，又叫音品音色是声音特有的品质，又叫音品.2.音色的音色的影响因素影响因素 发声体的材料、结构和发声方式发声体的材料、结构和发声方式.3.音色的应用音色的应用(1)根据音色识别乐器根据音色识别乐器.(2)根据音色辨人根据音色辨人.(3)根据音色检查机器故障根据音色检查机器故障.感悟新知感悟新知深度思考深度思考 是否任何情况下都可以运用音色辨人或辨乐是否任何情况下都可以运用音色辨人或辨乐器？对陌生人如何根据声音来辨识男性和女性？器？对陌生人如何根据声音来辨识男性和女性？深度理解深度理解对熟悉的人或乐器可以根据音色来辨识，对陌生人或乐器对熟悉的人或乐器可以根据音色来辨识，对陌生人或乐器
14、不能根据音色进行判断不能根据音色进行判断.对陌生人可以根据音调大致判断是男性或女性，因为女性对陌生人可以根据音调大致判断是男性或女性，因为女性的音调一般比男性高的音调一般比男性高.感悟新知感悟新知中考中考南通南通 初夏的傍晚，鸟鸣悠扬，蛙声一片，分初夏的傍晚，鸟鸣悠扬，蛙声一片，分辨鸟鸣和蛙声的主要依据是声音具有不同的辨鸟鸣和蛙声的主要依据是声音具有不同的()A.音色音色 B.音调音调 C.频率频率 D.响度响度例 3感悟新知感悟新知解题秘方：解题秘方：发声体不同，声音的音色不同发声体不同，声音的音色不同.解析：解析：音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、音色反映了声音的品质和特色，不
15、同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同结构不同，发出声音的音色也就不同.我们能区分鸟鸣和蛙声，我们能区分鸟鸣和蛙声，是因为鸟和蛙发出声音的音色不同是因为鸟和蛙发出声音的音色不同.答案：答案：A感悟新知感悟新知3.中考中考无锡无锡 初中三年，同学们彼此互相熟悉，甚至能初中三年，同学们彼此互相熟悉，甚至能“闻其声，知其人闻其声，知其人”，这样判断主要依据声音的，这样判断主要依据声音的()A.音色音色 B.音调音调 C.响度响度 D.声速声速A感悟新知感悟新知1.乐音乐音 悦耳悦耳动听、令人愉快的声音；乐音是动听、令人愉快的声音；乐音是声源做有规律声源做有规律振动振动产生的，可以用产生的，
16、可以用响度响度、音调音调和和音色音色来描述它的特性来描述它的特性.深度理解深度理解“悦耳动听悦耳动听”是指声音的音色好是指声音的音色好.知识点知识点乐音和乐器乐音和乐器4乐音三要素乐音三要素感悟新知感悟新知2.乐音的三要素比较乐音的三要素比较三要素三要素响度响度音调音调音色音色物理意义物理意义声音的强弱声音的强弱声音的高低声音的高低声音的品质声音的品质影响因素影响因素声源的振幅声源的振幅声源振动的声源振动的频率频率发声体的材发声体的材料、结构、料、结构、发声方式发声方式感悟新知感悟新知听听觉觉表表现现响度大：如响度大：如“震震耳欲聋耳欲聋”的吆喝的吆喝声；响度小：如声；响度小：如“轻声耳语轻声
17、耳语”的的说话声说话声音调高：声音清脆、音调高：声音清脆、尖细，如女生尖叫尖细，如女生尖叫的声音；音调低：的声音；音调低：声音粗犷、低沉，声音粗犷、低沉，如牛的叫声如牛的叫声不同的发声不同的发声体所发出的体所发出的声音一般不声音一般不会完全相同会完全相同辨辨析析响度、音调和音色是声音的三个特性，三者之间响度、音调和音色是声音的三个特性，三者之间没有关系没有关系感悟新知感悟新知3.三种乐器三种乐器种类种类示例示例改变音调的方法改变音调的方法改变响度改变响度的方法的方法打击乐器打击乐器鼓鼓改变鼓皮的绷紧程度改变鼓皮的绷紧程度改变力度改变力度弦乐器弦乐器二胡二胡改变弦长、粗细、松紧改变弦长、粗细、松
18、紧管乐器管乐器笛子笛子改变振动空气柱的长度改变振动空气柱的长度感悟新知感悟新知知识链接1.对于对于打击乐器打击乐器鼓来说，其鼓皮绷得越紧，发声鼓来说，其鼓皮绷得越紧，发声音调越高音调越高.2.对于对于弦乐器弦乐器二胡来说，弦越短、弦越细、弦越二胡来说，弦越短、弦越细、弦越紧，发声音调越高紧，发声音调越高.3.对于对于管乐器管乐器笛子来说，空气柱越短，发声音调笛子来说，空气柱越短，发声音调越高越高.感悟新知感悟新知中考中考河南河南 小利在小利在7 个相同的玻璃瓶中灌入不同高个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图度的水，制成了一个水瓶琴，如图6 所示所示.例4感悟新知感悟新知对着
19、瓶口吹气，发出的声音是由瓶中对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中_振动振动产生的产生的.依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近越靠近_(填填“左左”或或“右右”)端音调越高端音调越高.用用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出声音的大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出声音的音调将音调将_(填填“升高升高”或或“降低降低”).空气柱空气柱右右降低降低感悟新知感悟新知解题秘方：解题秘方：对装水的瓶子而言，吹气是瓶内空气柱对装水的瓶子而言，吹气是瓶内空气柱的振动发声，空气柱越长音调越低；敲击是瓶子和的振动发声，空气柱越长音调越低；敲击是瓶子和水振动发声，
20、水量越多，音调越低水振动发声，水量越多，音调越低.感悟新知感悟新知解析：解析：对着瓶口吹气，瓶内的空气柱振动发声，从左往右对着瓶口吹气，瓶内的空气柱振动发声，从左往右瓶内水的质量逐渐增大，依次吹每个瓶的瓶口，瓶子内空瓶内水的质量逐渐增大，依次吹每个瓶的瓶口，瓶子内空气柱振动越来越快气柱振动越来越快(即振动频率越来越高即振动频率越来越高)，所以声音的音，所以声音的音调会越来越高调会越来越高.用大小相同的力敲击瓶子，声音是由瓶子和用大小相同的力敲击瓶子，声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越少，振动越快，音调越高，即瓶内的水振动发出的，水越少，振动越快，音调越高，即从左向右敲击水瓶琴时，其发出声音的音调将降低从左向右敲击水瓶琴时，其发出声音的音调将降低.感悟新知感悟新知4.中考中考菏泽菏泽 如图如图7所示，曾侯乙编钟包含若干个大小不所示，曾侯乙编钟包含若干个大小不同的钟，钟的大小决定了声音的同的钟，钟的大小决定了声音的()A.响度响度 B.音调音调 C.音色音色 D.传播速度传播速度B课堂小结课堂小结结构导图结构导图振幅振幅产生产生乐音乐音响度响度有规律振动有规律振动频率频率音调音调音色音色发声体的材质、发声体的材质、结构、发声方式结构、发声方式课后作业课后作业必做必做:请完成教材课后请完成教材课后练习练习补充补充:请完成请完成本课时本课时习题习题作业作业1 1作业作业2 2
