1、荷花教案教学目标:1 认识 5 个生字,会写“蓬”。2 读准儿化音的词语“花瓣儿、花骨朵儿”和轻声词“莲蓬、衣裳”3 有感情地朗读课文第二自然段，练习用“有的有的有的.”句式仿写你喜欢的一种植物。教学重点：1 认识生字。2 有感情地朗读课文第二自然段。教学难点：练习用“有的有的有的”句式仿写你喜欢的一种植物。教学流程：一导入1 师：板书“花”看这个字读什么？生活中我们见过很多种花，如图片。万紫千红的花给我们的生活平添了很多乐趣。有一种花诗人杨万里曾这样赞美道：诗句。你知道是什么花吗？2 大作家叶圣陶先生笔下的荷花又是什么样的呢？这节课我们要学习 荷花这篇课文。（出示课题，师生板书课题。）齐读课
2、题。二学习课文1 师：请同学们打开书本翻到这一课，根据读书要求，自由读课文。（出示读书要求，读课文）2 师：课文都读完了吗？老师想看看课文中生字词是否能读正确。出示词语，词语分类（正音，强调字音）指导读好轻声儿化音。带读。你发现了吗，这些词语中很多都是描写荷花的，课文是如何描写荷花的呢？请同学们自由去读第二自然段。并说说你体会到了什么？1、生：荷叶很多。你从哪些词语体会到荷叶多。挨挨挤挤，出示荷叶挨挨挤挤。你们看我这里有很多荷叶，谁能上来贴出荷叶挨挨挤挤的样子。生贴完。你还发现挨挨挤挤还是一个什么类型的词语：AABB，你还能说几个这样的词语吗？这个挨还有一个读音是挨。师：从这句话中你们除了感受
3、到荷叶多，还感受到了什么？生：碧绿，像一个大圆盘）评：这是写出了荷叶的？形状。多美啊，作者还把荷叶比喻成了？生：大圆盘。谁可以来美美的读一读这一句，让我们感受到荷叶的多、荷叶的绿。两个生读。齐读。2 师：除了体会到荷叶的多，你还有哪些感受。荷花已经开了不少了。（荷花很多。你从哪个词语看出来的，你能读好这个句子吗？）3 师：还有什么体会？荷花美。你都从哪些词感受到它的美？师：让我们一起来欣赏一下不同姿态的荷花。出示图片师：有的、请生：才展开两三片花瓣儿。师：哦，原来是两三片花瓣儿，有可能这个花瓣儿是今天早上才展开的。再出示图片，师：有的、请生接花瓣儿全展开了。师：露出嫩黄色的小莲蓬。（莲蓬动画）
4、写“蓬”再出示图片，师：有的、生接:还是花骨朵儿。师：看起来饱胀的马上要破裂似的。你看，这真是一池什么样的荷花？生：千姿百态，各种各样，姿态万千。请三个学生读。我们配合着一起来读一读，我读有的，你们读后面。你看叶圣陶先生观察的多仔细啊，你能仿照着写一种植物吗？用上有的有的有的。想象力丰富。动画冒出来。（白荷花在这些大圆盘之间冒出来。）如果将这个冒字换成长、伸行不行。生：不行。师：你觉得荷花怎样长出来才可以叫作冒出来。（使劲的，不停地）从这个“冒”你体会到了什么？（这么茂盛的荷叶都挡不住它们。）真是生命力旺盛的荷花啊，作者不但观察仔细而且用词也特别准确。谁能读好这句话。这些冒出来的白荷花长什么样
5、，请同学们默读第二自然段找一找。生读句子，广德县震龙小学陈益接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。我看到了我看到了。荷花叶圣陶读书要求：1 自由读课文，读准字音，读通句子，将课文读流利。2 想一想：作者笔下的荷花给你留下了什么样的印象?赶紧 莲蓬 破裂 饱胀 姿势 挨挨挤挤 花骨朵儿 舞蹈 翩翩起舞 清香 花瓣 本领 随风 停止 了不起 仿佛 飘动 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。读课文1、2、3自然段，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画。”荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。挨挨i 挨挨挤挤i 挨打 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿
6、的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛 。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。小莲蓬小莲蓬花骨朵儿花骨朵儿饱胀饱胀 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的有一朵的姿势。有的，有的有的 ，有的有的 。有的有的有的状元成才路姿 势我会写我会写我会写我会写绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/ 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘
7、之间冒出来。有的有的才展开才展开两三片花瓣儿。两三片花瓣儿。有的有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。的小莲蓬。有的有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。要破裂似的。千姿百态排比刚开时白荷花全开时将开时迷人 读第读第3 3自然段，这荷花不但美得像画，而且像一自然段，这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样的画？幅什么样的画？“挨挨挤挤挨挨挤挤”“”“冒冒”“”“才展开才展开”“”“露露出出”“”“破裂破裂”。活的画。活的画。再读第再读第2 2自然段，从哪些词语可以看出这些荷自然段，从哪些词语可以看出这些荷花像是活的？花像是活的？（课后第二题）（课后第二题）幻化荷花幻化荷花 我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。衣裳，站在阳光里。比喻人花合一 不光是我一朵，不光是我一朵，一池的荷花都在一池的荷花都在舞蹈舞蹈。如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？置身于姿态优美的姐妹中间，我置身于姿态优美的姐妹中间，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！过了好一会儿，我才记起我不是荷花，过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。我是在看荷花。由梦境回到了现实
