1、我很喜欢苹果的味道。我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。这本书越看越有味道。走进语言文字 寻求语文本色走进语言文字 寻求语文本色部编本三下语文园地六教学设计部编本三下语文园地六教学设计嘉善县惠民小学 陈晓艳一、教学目标：一、教学目标：1.回顾理解难懂词语的方法，学习、总结理解难懂的句子的方法。2.体会加点词语在不同语境中的意思，并尝试运用。3.能够围绕一个意思仿写句子。二、教学重难点：二、教学重难点：1.掌握理解难懂的句子的方法。2.学会围绕一个意思写句子的方法，并进行练习。三、教学过程三、教学过程同学们，今天，陈老师要带着大家一起走进语文园地六，去领略语言文字的奥秘与魅力。（一）交流平台
2、理解语言文字内蕴（一）交流平台理解语言文字内蕴1.在第六单元里，我们不仅在童年的百花园里，看到了真善美，还聚焦了语文要素展开学习，谁来读一读第一条？PPT 出示:三下第六单元人文主题与语文要素（运用多种方法理解难懂的句子。）三下第六单元人文主题与语文要素（运用多种方法理解难懂的句子。）2.我们一起来读读。3.那我们学会了哪些理解难懂句子的方法？（学生交流）4.在交流平台中，有一位小朋友有这样的发现，谁来读读。PPT 出示：园地六“我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。”园地六“我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。”理解难懂的词语是我们上学期学的，都有哪些方法和
3、理解难懂的句子是相近的？（学生交流）总结理解难懂词语和理解难懂句子相近的方法：联系上下文、结合生活经验、查阅资料、请教。5.果然这两种方法有些是相融相通的，也很相近，那我们再来读读。6.你们瞧在剃头大师里，小沙有这样的感受，我们一起读读PPT 出示：“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”。“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”。生活中，你有经历到过类似的感受吗？预设：你演出前特别紧张，也会有受刑的感觉。如晕船、晕车等也感觉像受刑。有时生病时，又痛又痒，也和表弟有一样的感受。生活中，被推剪夹住头发也很疼。有时，当你碎头发掉进脖子里，也是难受不堪，就像受刑一样。7.PPT 出示：结合生活实际，我理解了
4、剃头大师里“这一会儿痛一会痒的，跟受刑一样”这句话，因为你们也有过这样的经历。结合生活实际，我理解了剃头大师里“这一会儿痛一会痒的，跟受刑一样”这句话，因为你们也有过这样的经历。教师总结：原来联系生活实际，当你也有同样切身的体会时，便能很好地理解句子。8.PPT 出示：林中林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。咱们再
5、看，诗歌林中 给我们描绘了一幅具有儿童生活情趣的画面。想一想“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句诗里的“一个个斗笠”是指什么，试着再读一读这首诗。预设你关注到了上文“是谁一声欢叫把雨珠抖落”知道这里的“斗笠”是指“小孩子们”,它们戴着斗笠的样子正像雨后出土的蘑菇。还有谁，想谈谈自己的体会？你通过联系上下文，特别有条理地分析了这个句子，让我们知道作者用比喻生动形象地写出了孩子们的可爱，真是会学习。PPT 出示：联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。学习平台中的这位女生和
6、我们有一样的学习方法，请你读读。9.当然，我们读书时 PPT 出示：理解难懂的句子，还可以查查资料或者向别人请教。理解难懂的句子，还可以查查资料或者向别人请教。10.交流平台中的学习小伙伴帮助我们总结了许多理解难懂句子的方法，有了这些方法，会让我们更好地走进文本，走进作者的内心世界。二、词句段运用开展语言文字训练二、词句段运用开展语言文字训练咱们在学会了理解词句的方法后，还要能运用，才能更好地感受到语言文字的丰富多彩。（一）整体感知请同学们自由读这四个句子，你发现了什么？（二）体会“熟”的多义1.那就请同学把目光锁定在第一组句子，读读想想，这两个“熟”的意思不同在哪儿？PPT 出示：米饭没熟，
7、还要再蒸一会儿。米饭没熟，还要再蒸一会儿。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。预设 1 生：第一个“熟”是饭烧得可以吃了。评价：你是结合日常生活实际来体会不同的意思，真是个好办法。预设 2 生：第一个“熟”是饭不生了。评价：你运用了找反义词的方法来理解，真不错。预设 3 生：第二个“熟”是熟练。评价：运用组词的方法体会不同的意思，也是好办法。预设 4 生：第二个“熟”表示平时弹曲子不会弹错，弹得很流畅。评价：你也是结合日常生活实际来体会不同的意思。预设 5 生：第二句话中，“今天却总是弹不准”，可以看出平时弹得准、弹得好。评价：真会体会，你联系了下文，又是一个好
8、办法。2.同学们，我们各抒己见，用多种方法知道了第一句中“熟”的意思是？请你读食物烧煮到可以食用的程度；第二句中“熟”的意思是？你来读熟练，对某种工作精通而有经验。由此可见，相同的字具体是什么意思，应该结合句子的语境去理解。3.能不能试着选择其中一种意思，用“熟”说一个句子。预设当学生说到的句子如“树上的苹果熟了”之类的句子时，引导学生思考，还是不是这两种意思？5.原来“熟”还有其他意思呀！来，拿出新华字典，一起去查看。谈谈查字典的收获。学生发现原来熟有六种意思字典真是我们学习的好帮手，不仅能帮助我们理解难懂的词语、句子，还能帮助我们认识汉语一词多义的语言现象。（三）体会“味道”的多义1.自主
9、体会请同学们默读第二组句子，四人小组交流，体会“味道”的不同意思。PPT 出示：我很喜欢苹果的味道。我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。这本书越看越有味道。2.全班分享 谁来代表小组说说你的理解。找近义词体会预设 1 我们用找近义词的方法体会，认为第一个句子中的“味道”是指滋味。第二个句子中的“味道”是指趣味，有意思。评价：老师来把你说的这个词替换进去，咱们一起来读读。这种方法真妙！PPT 出示：我很喜欢苹果的滋味。我很喜欢苹果的滋味。这本书越看越有意思。这本书越看越有意思。结合生活经验预设 2 我们觉得第一个句子中的“味道”是指苹果很好吃。评价：你们是结合生活经验，那苹果的味道是怎样的？
10、生：苹果的味道是甜甜的、酸酸的，很好吃。预设 3 第二个句子中的“味道”是指这本书很好看。评价：当你觉得这本书很好看时，会怎么做？生：会越看越喜欢，百看不厌。你们看，我们用智慧去探索了语言文字的丰富多彩。你们看，我们用智慧去探索了语言文字的丰富多彩。（四）围绕一个意思写句子1.现在请同学们再将目光聚焦这两个句子，自己读读，你发现了什么？Ppt 出示：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。2.同学们已经发现了，这两句
11、话都是围绕一个意思把话写清楚的。（板书）那么写清楚的方法一样吗？第一句是用四个怕来写清楚天生胆小的，第二句是唱了一首又一首歌、围在一起跳舞来清楚他们高兴的。原来采用不同的方法都可以达到“围绕一个意思写清楚”的目的。3.老师这里还有两个开头，你想选择哪一个？你会采用什么方法来写清楚它的意思？PPT 出示：小丽多才多艺小丽多才多艺雨下得真大雨下得真大4.说一说，练一练。师：如果让你们写出雨下得真大，你们打算怎么写？方法 1：可以从天空、雨的样子、动植物的表现、人的感受来写。方法 2：可以按看到的、听到的、想到的来写。方法 3：按下雨时，雨过后的角度思考。教师随机出示雨中的各种图片，并随机画思维导图
12、。5.学生练写6.全班交流互评。一看是否围绕一个意思来写；二看字是否写正确，句子是否通顺；三看哪里写得特别好，值得我学习，画上波浪线；四要提出一点小建议。7.同桌互相评价（1）小丽多才多艺，示例：小丽多才多艺，会唱歌、会跳舞、会演讲、会书法。小丽多才多艺，她不仅能歌善舞，能写会画，还会弹钢琴、拉二胡！小丽多才多艺，她能像百灵鸟一样演唱动听的歌曲，还能像小孔雀一样表演优美的舞蹈。（2）雨下得真大，示例：雨下得真大！黄豆大的雨滴直砸下来，小草和小花在雨中耷拉着头，地上很快积起了一个个小水洼，不一会儿，地上就汇成了一条条小河。雨下得真大，像断了线的珠子噼哩啪啦地落在地上，溅起一个个泛着白光的水花，不
13、一会儿，地面就变成了奔腾的小河。雨下得真大！雨点在雨伞上溅起一朵朵晶莹的水花，顽皮地跳跃着、敲打着。房顶上、街道上，很快溅起了白茫茫的水雾。雨珠打在车身上、雨棚上，发出敲鼓一样的声音，似乎是大自然在开一场盛大的音乐会。板书设计：语文园地六理解难懂句子的方法 联系上下文、结合生活经验、查阅资料、请教 围绕一个意思把一段话写清楚总结：同学们，这节课我们在“交流平台”上共同探讨，理解语言文字内蕴；在“词句段运用”的平台上，开展语言文字训练；下节课，让我们继续走进园地的“识字加油站”里，去想象语言文字给我们带来的画面；去“日积月累”中，传承语言文字经典。语语文文园园地地六六走走进进语语言言文文字字 统
14、编本三下统编本三下 在童年的百花园里，在童年的百花园里，我们看到了真善美。我们看到了真善美。运用多种方法理解难懂的句子。运用多种方法理解难懂的句子。写一个身边的人，尝试写出他的特点。写一个身边的人，尝试写出他的特点。“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。语，方法比较相近。结合生活实际，我理解了结合生活实际，我理解了剃头大师剃头大师里里 这句话，这句话，因为我也有过这样的经历。因为我也有过这样的经历。交流平台交流平台 林中林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽，
15、松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。联系上下文，我知道了联系上下文，我知道了“只见松林里一个个只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。，原来是在写小孩子们的样子。理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。别人请教。交流平台交流平台词句段运用词句段运用熟熟读一读，体会两组加点词语意思的不同。读一
16、读，体会两组加点词语意思的不同。米饭没米饭没熟熟，还要再蒸一会儿。，还要再蒸一会儿。平时很平时很熟熟的曲子，今天却总是弹不准。的曲子，今天却总是弹不准。熟：食物烧煮到可吃的程度。熟：食物烧煮到可吃的程度。熟：熟练，对某种工作精通而有经验。熟：熟练，对某种工作精通而有经验。熟熟味道味道读一读，体会两组加点词语意思的不同。读一读，体会两组加点词语意思的不同。我很喜欢苹果的我很喜欢苹果的味道味道。这本书越看越有这本书越看越有味道味道。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。他们高兴极了，唱了一首又一首的他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。歌，还围在一起跳舞。下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。一一二二小丽多才多艺小丽多才多艺雨下得真大雨下得真大雨下得真大一一二二小丽多才多艺小丽多才多艺雨下得真大雨下得真大一一二二小丽多才多艺小丽多才多艺雨下得真大雨下得真大交流平台理解语言文字内蘊词句段运用开展语言文字训练识字加油站 日积月累传承语言文字经典感受语言文字画面嘉嘉善善县县惠惠民民小小学学执执教教者者陈陈晓晓艳艳
