1、语文园地：我是寓言大王 语文园地：我是寓言大王 安徽省肥西县肥光小学 唐云 安徽省肥西县肥光小学 唐云 教学目标：教学目标：本次语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意每个版块内容难度方面的梯度上升特点，注重实践运用。梯度上升特点：从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。从每个版块内容看，其难易程度也是由浅入深，由表及里。实践运用：1.“交流平台”的第三个环节是“读了寓言，我想到了生活中的许多人和事”，可以让学生再列举一些与自己生活相关的事情来说明寓言故事中的道理。2.“书写提示”要求学生先看后写再对照，给与学生充足的书写时间。
2、交流平台1.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言进行简单的复述。2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。【词句段运用1.能正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行独立列举，如：“依依不舍”、“津津有味”、“无法无天”、“无影无踪”。2.积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。3.了解通知这一应用文的书写规范，并能根据相关要求进行写作。书写提示：1.了解左右结构和上下结构的字的书写规律，即在左右结构的字中，偏旁在左侧，整个字要写得左窄右宽，如“艳、植、睛”。上下结构的字，偏旁在上方，整个字要写得上小下大，如“霜、害、最”。2.横画或竖画较多的字，书写时
3、要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。3.养成先看后写再对照的写字习惯。日积月累1.能正确认读这 9 个成语，做到读准字音，读熟词语。2.了解这些成语背后所隐含的寓言故事。3.了解这些寓言故事所蕴含的道理。教学重点教学重点理解寓言故事蕴含的道理。能正确书写通知。教学难点教学难点理解寓言故事蕴含的道理。能正确书写通知。课前准备课前准备教师制作相关 PPT。学生回顾自己读过的寓言故事，搜集“日积月累”中 9 个成语所包含的寓言故事。教学活动过程：教学活动过程：第一课时第一课时一、我是说寓言故事大王一、我是说寓言故事大王 1.布置预习，自主回顾 回想一下自己读过哪些寓言故事，尝试用自己的语言进行复述。
4、从这些故事中，你明白了什么道理，选择其中一两个进行思考。联系生活实际，这些寓言故事能让你想到哪些生活中的人和事。2.复述寓言故事教师引导学生尝试用自己的语言把寓言故事说清楚。（1）教师先进性示范性复述，学生听。例：揠苗助长讲述的是一位古代宋人为了使自己田地里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。这个故事告诉我们如果不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。学生仔细观察教师的示范例子，想一想，要把寓言故事复述完整，需要哪些要素。教师点拨：古代时间。宋人人物。拔苗事情。禾苗枯萎结果。如果不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。蕴含的道理。学生归纳，复述寓言故事需要包括五
5、部分：时间，人物，事情，结果，道理。学生尝试复述故事，教师应给予适当点拨引导例；叶公好龙：叶公喜欢龙，家里到处都雕刻着龙，天上的真龙知道后，去拜访他。叶公一看是真龙，吓得转身就跑。这个故事比喻表面爱好某种事物，实际上并不真正爱好。南辕北辙：讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。买椟还珠：楚国有个珠宝商人到郑国去卖宝珠.他用名贵的木材,雕了一只盒子.又用各种方法,把盒子装饰得很美观,使盒子散发出香味,然后把宝珠装进盒子。有个郑国人,
6、看到这个装宝珠的盒子那么精美,就出高价买了去.把盒子留下却把宝珠还给亍那个珠宝商人。这个故事告诉我们：我们应主次分明，不能取舍不当，本末倒置，喧宾夺主。学生在复述故事过程中，容易遗漏复述的五要素中的某个环节，而且对故事所蕴含的道理不一定有深刻的感受。因此，教师要进行及时跟进指导。【设计意图：学生对复述故事并不熟悉，因此教师的示范非常重要，学生从中提取复述寓言所需要的五大要素，然后按照这五大要素复述自己收集的寓言故事。这样，学生能掌握复述故事的基本方法，也能实现本版块的教学目标。】3.联系实际这些寓言故事能让自己想到生活中哪些人和事。要完成这一环节的学习，学生首先要对寓言故事所反映的道理有着明确
7、的认识，才能将其与自己的生活联系起来。二、我是写词语大王二、我是写词语大王 1.预习自学 根据以下词语特点，尝试再写两个。源源不断 念念不忘 _ _ 无忧无虑 无边无际 _ _ 2.师生讨论交流自学成果，从中寻找规律 （1）类似词语举例 依依不舍 津津有味 恋恋不舍 无法无天 无影无踪 无缘无故 （2）观察词语格式，总结规律诸如“源源不断”、“念念不忘”之类的成语，它们的两个字相同，后面是两个不同的字，这种结构组成的词语或成语叫做 AABC 类成语。像“无忧无虑”、“无边无际”之类的成语，它们的第一、第三字一样，其他两字不一样，这样的成语叫做 ABAC 式成语。三、我是写句子大王三、我是写句子
8、大王（1）指导学生借助拼音读熟教材中列举的两段文字，注意“噘”读为“ju”，“皱”读为“zhu”。读第二段文字时尝试读出高兴的语气。指名读第一段文字，提醒学生注意加点短语“噘起了嘴”，“皱起了眉头”。指导学生反复观察加点的短语，寻找特点。嘴，眉头身体的部位噘，皱动作结论：这些短语都是由表示动作的词和表示身体的部位组成，表现了描写对象的神态。学生根据师生分析得出的结论，补写句子 他_：“你真是急死我了！”教师提醒学生注意使用动作描写和神态描写，注意说话人物着急的语气。例句：他睁大了眼睛，使劲摇了摇头：“你真是急死我了！”【设计意图：在观察例句时，教师引导学生观察加点的短语，目的是为了从中寻找特点
9、，从而能够将要求补充的句子填写完整。】（2）学生自学第二段文字，尝试寻找加点短语的特点。“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。教师首先引导学生仔细读人们说的话，体会人们惊讶，高兴的心情。然后把自己的体会和“高兴地叫起来”作对比。总结：通过读人物的语言描写来推测说话者当时的心情，才能填上合适的词语。根据结论把句子补充完整，教师及时检验学生自学成果。四、我是写通知大王 四、我是写通知大王（1）读通知，找一找，一份完整的通知由几部分构成师生合作解析通知的组成部分标题，正文，落款，时间学生第一次接触通知这一类型的应用文，因此在这一环节学习中，教师的引导非常重要。（2）读通知的正文部分，想一想，通
10、知的正文应由几部分组成？星期四上午 9 点表示时间全体同学被通知者教学楼门前地点参加运动会开幕式通知的事情少先队大队部落款（通知者）4 与 7 日写通知的时间在解析正文的过程中，教师应用严谨的语言对学生加以指导。【设计意图：学生初步接触应用文，教师的引导示范作用特别重要，因此教师要把通知的各部分组成用严谨的语言表述出来，才有利于学生理解。】（3）按照通知的书写规范，根据 PPT 提示写龟兔赛跑的通知。语文园地我是寓言大王肥光小学 唐云部编版 三年级语文下册邯郸学步邯郸学步 滥竽充数滥竽充数 掩耳盗铃掩耳盗铃自相矛盾自相矛盾 刻舟求剑刻舟求剑 画蛇添足画蛇添足杞人忧天杞人忧天 井底之蛙井底之蛙
11、杯弓蛇影杯弓蛇影h h n dnn dnl l n yn y d d o om m o do d n nqq我是说寓言大王我是说寓言大王 我是写词语大王我是写词语大王说说下面两组词语有什么特点，照样子写一个。说说下面两组词语有什么特点，照样子写一个。u源源不断源源不断 津津有味津津有味 _u无忧无虑无忧无虑 无边无际无边无际 _ 我是写句子大王我是写句子大王读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。u“这次我终于可以好好地玩儿啦！这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐姐姐_u他他_：“你真是急死我了！你真是急死我了！”我是写通知大王我是写通知大王 今日森林头条：定于今日森林头条：定于3月月25日下午日下午2点，在森林足点，在森林足球场，将进行两大王牌球场，将进行两大王牌兔子和乌龟的赛跑活动，兔子和乌龟的赛跑活动，终将角逐出谁是冠军。特邀请全森林的动物朋友终将角逐出谁是冠军。特邀请全森林的动物朋友们一起来见证这一刻。们一起来见证这一刻。请你发布一则请你发布一则通知通知，注意按照通知的，注意按照通知的格式格式，并，并说说清楚清楚事情。事情。小故事大道理小故事大道理中国古代寓言中国古代寓言伊索寓言伊索寓言克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言
