1、我是小小讲解员我是小小讲解员部编版五年级下册部编版五年级下册情境一情境一 学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；学校有代表性的地方；情境二情境二 亲友到你家做客，需要你介绍一亲友到你家做客，需要你介绍一下下周边的环境；周边的环境；情境三情境三 暑假开始了，博物馆需要志愿讲暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员解员 生活中，在什么情境中曾经听过别人生活中，在什么情境中曾经听过别人的讲解，或者在什么情境中为别人讲解过？的讲解，或者在什么情境中为别人讲解过？选择一个情境，做一名小小讲解员选择一个情境，做一名小小讲解员 可以选择教材中的三个情境可以选择教材中的三个情境
2、从自己的角度看，可以选择自己熟悉、了解、从自己的角度看，可以选择自己熟悉、了解、感兴趣的内容感兴趣的内容 可以选择其他同学可能不了解的内容可以选择其他同学可能不了解的内容 选题范例：选题范例：讲解自然博物馆的藏品讲解自然博物馆的藏品 一般自然博物馆会有动物学部、植物学部、天文学部一般自然博物馆会有动物学部、植物学部、天文学部等，最好挑选自己比较熟悉和感兴趣的部分来讲解。等，最好挑选自己比较熟悉和感兴趣的部分来讲解。讲解一座古建筑讲解一座古建筑 可以全面讲解建筑的外形特点、内部构造、与建筑相可以全面讲解建筑的外形特点、内部构造、与建筑相关的故事；也可选择最有特色的内容细致地讲，不必面面关的故事；
3、也可选择最有特色的内容细致地讲，不必面面俱到。俱到。准备阶段 作好讲解的准备工作，包括作好讲解的准备工作，包括搜集资料搜集资料、拟定提纲拟定提纲、试讲试讲三个环节。三个环节。围绕自己想讲解的内容搜集资料。比如，想为围绕自己想讲解的内容搜集资料。比如，想为来学校的客人讲解学校的校史，就可以围绕学校的来学校的客人讲解学校的校史，就可以围绕学校的发展历程搜集资料。发展历程搜集资料。如果条件允许，可以让学生到实地去看一看，如果条件允许，可以让学生到实地去看一看，获取直观的资料。获取直观的资料。拟定提纲拟定提纲 1.1.相关性相关性讲解博物讲解博物馆藏品馆藏品1 1介绍藏品数量、种类的资料介绍藏品数量、
4、种类的资料 2 2介绍历任馆长信息的资料介绍历任馆长信息的资料 2.2.条理性条理性讲解特定事件讲解特定事件可以列出事件发展的线索可以列出事件发展的线索 讲解人物讲解人物可以列出人物的生平履历可以列出人物的生平履历讲解景点讲解景点可以列出地点转换的线索可以列出地点转换的线索 试试 讲讲怎么作讲解：怎么作讲解：讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。当，可以用动作、表情辅助讲解。可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减发现听众对某个部分不太感兴趣时，可
5、以适当删减内容。内容。小组交流 分组讲解，根据评价表提意见，再完善。分组讲解，根据评价表提意见，再完善。方面方面评价标准评价标准互评互评条理清楚，重点突出语气、语速适当使用了适当的动作、表情能根据听众的反应及时调整讲解内容能认真倾听讲解员的讲解能积极、礼貌地与讲解员互动讲解活动互评表讲解活动互评表讲解员讲解员听众听众 选定情境，列出提纲选定情境，列出提纲学校的图学校的图书馆书馆图书馆的位置图书馆的位置建筑年代建筑年代每一层的功能每一层的功能所藏图书所藏图书周边的环境周边的环境（方位顺序）（方位顺序）前面前面公园公园左边左边商业街商业街右边右边学校学校建筑年代建筑历史建筑年代建筑历史美丽风景文化
6、神韵美丽风景文化神韵某座建筑某座建筑 你打算向参观学校的客人介绍一些什么？你打算向参观学校的客人介绍一些什么？学校的历史、学校的发展、学校的历史、学校的发展、学校的图书馆、学校取得的优学校的图书馆、学校取得的优异成缋、学校的特色、学校开异成缋、学校的特色、学校开办的各种兴趣班等。办的各种兴趣班等。确定主题确定主题交际范例 假如我们介绍学校的图书馆，那怎样根据查到的资料假如我们介绍学校的图书馆，那怎样根据查到的资料列一个提纲呢？列一个提纲呢？主题主题：学校图书馆讲解提纲学校图书馆讲解提纲中心中心：为了打造书香校园，体现学校注为了打造书香校园，体现学校注重学生阅读的特色，充分发挥图重学生阅读的特色
7、，充分发挥图书馆的作用。书馆的作用。l 讲解内容讲解内容l 图书馆的总面积图书馆的总面积l 图书馆有多少藏书，分成哪些类别图书馆有多少藏书，分成哪些类别l 图书馆开放时间图书馆开放时间l 图书馆入馆借阅规定图书馆入馆借阅规定l 图书馆的阅读环境和氛围图书馆的阅读环境和氛围l 图书馆组织了哪些形式多样的读书活动图书馆组织了哪些形式多样的读书活动 这个提纲包含哪几个部分？这个提纲包含哪几个部分？主题、中心和内容。主题、中心和内容。你从这个提纲中发现了什么？你从这个提纲中发现了什么？提纲中的主题就是我们确定好的讲解主题。提纲提纲中的主题就是我们确定好的讲解主题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现学校的
8、某个特色。提的中心就是我们通过讲解来体现学校的某个特色。提纲纲中中的内容就是围绕中心，多角度，多方位讲解内容。的内容就是围绕中心，多角度，多方位讲解内容。范例展示范例展示尊敬的各位来宾：尊敬的各位来宾：大家好！大家好！我是学校的一名小讲解员，我叫李丽，是一名五年级的小我是学校的一名小讲解员，我叫李丽，是一名五年级的小学生。今天我为大家讲解的是我校的图书馆。学生。今天我为大家讲解的是我校的图书馆。我先介绍一下图书馆的整体情况。图书馆在学校的操场东我先介绍一下图书馆的整体情况。图书馆在学校的操场东边，它的总面积是边，它的总面积是2 2万平方米，共有五万多册的藏书，主要有万平方米，共有五万多册的藏书
9、，主要有教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、童话类、绘本类和综合类等。图书馆每天上午事类、童话类、绘本类和综合类等。图书馆每天上午8 8点开馆，点开馆，下午下午5 5点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里是教师的心灵点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。驿站，是学生的精神家园。下面我来介绍学校图书馆开展的活动。根据孩子不同的年下面我来介绍学校图书馆开展的活动。根据孩子不同的年龄特点，学校每年都会充实藏书。每天的课外活动时间，学生龄特点，学校每年都会充实藏书。每天的课外活动时间，学生可以
10、自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书在这里阅读，徜徉可以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书在这里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更好地开展阅读活动，保证每个孩子的有在知识的海洋。为了更好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实行规范化管理。这效阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实行规范化管理。这里宽敞明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废里宽敞明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废寝忘食，流连忘返。寝忘食，流连忘返。在我们的校园里，书香是孩子们散发出来在我们的校园里，书香是孩子们散发出来的最美的味道。的最美的味道。感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，谢谢大家！感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，谢谢大家！
