1、竖折教学目标：1、渗透双姿教学，培养良好的毛笔书写习惯。2、激发学生学习书法的兴趣，培养学生的审美能力。3、学习书写“竖折”。4、运用“竖折”书写“山”字和“世”字。教学重点：了解掌握“竖折”的书写要领，学习书写“竖折”。教学难点：运用“竖折”书写“山”字和“世”字。课前准备：1、教师准备课件、练习纸、字帖纸、作品纸等。2、学生收集了解古代书法家的信息笔。教学过程：课前谈话（3分钟）师：三年级二班的小朋友们好！还记得我吗？我是你们的老朋友了，请叫我兰老师！上书法课之前，我给大家介绍一下我国有四大著名的楷书书法家。（出示：楷书大家的字碑）看，欧阳询的字险峻、柳公权的字瘦劲、赵孟頫的字清秀、颜真卿
2、的字宽博，可老师最喜欢颜真卿的字体了。为什么？师：我给大家分享一个故事吧！颜真卿做官时特别关心老百姓的生活，是人人称颂的好官。后来一个叫李希烈的人起兵造反，进攻朝廷。朝廷派颜真卿去劝导李希烈请看动画片吧！（播放动画片，时长：1分30秒）师：我们常说“字如其人”，颜真卿刚正威武，宁死不屈，所以他的字和他的人一样，结构宽博，刚劲有力，我们不仅要学习他的书法，还要学习他不卑不亢、堂堂正正做人的精神！这节课，我们就以他这种堂堂正正的做人精神来端端正正地书写颜体书法！上课！师生问好。一、复习引入揭题（4分钟）1、课前准备（1分钟）师：要想写好毛笔字，这三件事情要做好！一、会坐；二、会握笔；三、会蘸墨调笔
3、。师：请跟着一起学习！正确的坐姿：头正、身直、臂开、足安。握笔的姿势：拿好毛笔，笔杆直立，指实掌虚。（及时表扬、纠正）再像老师这样蘸墨调笔，把毛笔调尖、调顺，然后放好毛笔。坐端正。2、画线条（2分30秒）师：准备工作做好了，拿起毛笔，跟我一起在小练习纸上画线条吧。师：（边说边画）先画2条横线，把粗细画匀称；再画3条竖线，把长短画一致；画的时候要让毛笔的笔锋在线条的中间运行。注意！千万不要把同学们的衣服和脸蛋当做练习纸哦。师：画完了的孩子，把毛笔放在搁笔架上，很好！现在把小练习纸折好，放进抽屉里。再拿出字帖纸和大练习纸，把字帖纸放在桌子的左上角，练习纸放在中间。动作干脆利落，真棒！3、揭题（30
4、秒）师：刚才你们画的线条很美，这节课我们就来书写颜体的竖折。（板书：竖折）二、讲解领会示范练写（13分钟）（一）读帖讲解（4分钟）师：看，这是颜体的竖折。（出示课件：米子格中的竖折）用你们的亮眼睛仔细观察观察吧!请看观察要求。（出示课件：观察要求）结构上：竖折摆放在米子格的；竖在半格，横在半格；横画左右。师：观察好了的孩子，请举手告诉老师。生：（预设1：竖折整体摆放在米子格的中间。）（预设2：竖在左半格，横在下半格。）（预设3：横画左低右高。）师：哇，真是个细心的孩子！掌声送上。师：接着观察：（课件出示）笔画上：竖画 ，横画 ，线条 ；两笔连接自然，融为一体。师：观察好了的孩子，请再次举手告诉
5、老师。生：（预设1：竖画短，横画长。）（预设2：匀称）师：大家真会观察！把掌声送给我们自己。师：我们来看视频中的老师是怎样写竖折的。（课件出示视频：书写竖折）注意看老师的起笔，行笔，收笔。（课件出示：1、看起笔。2、看行笔。3、看收笔。）师：边解说边看。起笔，直接切入。行笔流畅。另起一笔顿笔，向右行笔。顿笔，收笔回锋。师：知道怎样写竖折了吗？谁能用自己的话说一说？生：（预设1：先顿笔写竖，再向下行笔，然后顿笔向右写横，最后稍微顿笔，收笔。）（预设2：先写竖，再写横，两笔自然连在一起就成了笔画竖折。）师：点个赞！你有一双充满智慧的眼睛。竖折的行笔过程是这样的，请伸出手指，跟着老师书空吧！（教师在
6、黑板上用红色粉笔画出行笔过程图，同时课件出示）1、起笔，右下顿笔。2、转锋，力行向下。3、起笔，右下顿笔。4、转锋，力行向右。5、顿笔，回锋收笔。（二）临帖练习（4分钟）师：知道了写竖折的方法，先看老师来写一个竖折。（老师在课桌前坐好。）1、范写（1分钟）师：先把字帖放在左边，把纸摆正；再调整坐姿（端端正正），拿好毛笔，蘸墨调笔，开始写了！你们要仔细看竖折的起笔，行笔，收笔。一边看，一边伸出手指书空。（师示范写）师：我写的竖折漂亮吗？（生评价）谢谢你们的夸奖。2、配乐练写（3分钟）师：孩子们，该你们上场了。放好字帖，调整双姿，做到(头正、身直、臂开、足安，笔杆直立)，在纸上先描红1个，再写2个
7、吧！师：巡视，及时纠正双姿（三）对照评价（1分钟）师：写好了用端正的坐姿告诉老师。师：好！我挑选了2张作业，来对照字帖看一下。把字帖放在左边，作业放在右边。请一个孩子上来评价。用手指着笔画评价。师：引导评价结构上：中间，左低右高。（及时表扬）笔画上：起笔有顿笔，行笔流畅，连接自然，收笔有顿笔。顿笔过轻，顿笔过重。师：用国画朱红颜料（可以调干一点的）圈画好、不好的地方。生：提前告诉孩子怎样评价书法作业。（预设：结构上：位置摆放在米子格的中间，横稍微左低右高；笔画上：线条匀称。竖短，横长；起笔时有顿笔；行笔线条用的是中锋，线条流畅；收笔有顿笔。有的顿笔过轻了，有的顿笔过重了。）师：很会评价。既肯定
8、了优点又指出了不足。（四）修改再讲评（3分钟）师：找到了不足，我们要反复修改、练习。这样才能把字写好。师：请孩子们拿好毛笔，调整姿势，再练写2个竖折吧。生：配乐修改。师：挑选最好的展示讲评。结构上：摆放在米子格的中间了。笔画上：有些孩子的变化不大，还需要继续努力，有的线条比上次匀称多了！及时表扬。三、运用笔画书写汉字（12分钟）（一）学习山字师：学会写竖折了，我们来写含有竖折的山字吧！1、读帖（1.5分钟）师：我们一起来仔细观察山字（课件出示：山）师引导生顺接师：从结构看，山是个独体字，摆放在米子格的中间，三竖的间距大致相等。竖折中的横画呈左低右高之势。从笔画看，中间的竖长一点，写在竖中线上。
9、竖折从横中线上起笔。第三竖位置稍微高一点。竖画稍重一点，横画稍轻一点。师：像刚才这样，仔细地观察山字结构、笔画的过程，在书法中叫做读帖。（板书：读帖）2、范写临写（5分钟）师：字帖读好了，想看老师怎么写的？孩子们用亮眼睛仔细看山字的书写顺序，看山字笔画的位置。伸出手指和我一起书空。漂亮吗？师临写示范，再次强调双姿。（1分钟）师：老师刚才对着字帖写山字，就是在临帖。（板书：临帖）师：孩子们，放好字帖，拿好笔，调整坐姿，描红1个，再写2个山字吧。生：配乐练习。（3分钟）师：及时巡视，纠正双姿3、对照（1.5分钟）师：写好了，就用端正的坐姿告诉老师。挑选1、2幅好的作业。请孩子来评价。师：把字帖放在
10、左边，把作业放在右边来对比。生：评价。结构、笔画（预设：1、山字呈左低右高之势。周围的空间位置均匀。三竖的间距大致相等。2、我们重点来看笔画上：起笔有停顿，行笔线条圆润。收笔有顿笔。3、中间的竖在了竖中线上，竖折从横中线起笔好。第三竖是高一些。非常棒！）刚才我们把自己的作业和字帖比较的过程，在书法中叫对照。（板书：对照）4、修改（3分钟）师：找出了不足，需要我们马上修改，这样才能把字写好。（板书：修改）请再写2个山字吧。生：配乐修改。师：写好了，用坐姿告诉老师。简单评价。挑选1张最好的作业。小结：看来书法的学习离不开读帖、临帖、对照、修改，这是学习书法的基本方法。简称四步法。（二）自学世字（课
11、件出示：世字）（5分钟）师：你们会用四步法学习书法了吗？请运用刚才的四步法，自己来写世字吧。师：请看世字，和同桌一起读帖吧。开始！读帖要读好结构和笔画。（特别注意3个竖笔画的弧度不一；长横写在横中线上，左低右高，往上斜；第一竖写在竖中线上）师：读好了帖，就可以写了。先描红1个，再练习写1个世字。生：配乐临写。师：写好了，用端正的坐姿告诉老师。挑选好的作业。自学能力真强！生：同桌用红笔互相对照、评价、修改师；有的孩子没写好，课后下去多临帖，多练习。四、小结 欣赏（1分钟）师：这节课你们学得很认真，你们学会了什么？生：会写竖折了，会写山字、世字，知道了四步法。师：把掌声送给认真学习的自己吧！师：（
12、课件出示：山字）汉字是世界上最美丽的文字，书法更是我国传统的艺术文化。看，不同的书法大家写的“山”字和“世”字是不一样的，他们各有千秋，独具特色。作为小学生的你们，一定要写好汉字，将我们的传统文化传承下去。现在，让我们去欣赏异彩纷呈的书法展（出示：书法作品)不一样的形式、不一样的字体、同样的中国字，展现了中国人对祖国汉字深深地热爱，展现了中国书法的独特魅力！五、作品补白（4分钟）1、补白作品（课件出示：补白好的书法作品）师：同学们，刚才的欣赏就是在读帖呢！你发现了吗？书法作品的正文通常是从右到左进行书写，名字落在左边，字要比正文小，可以盖上红色的印章。小朋友们现在没有印章，可以把印章的位置空出
13、来。现在请收好练习纸，拿出创作纸。请对照格式，补白书写山字，创作自己的作品吧。注意把山字的大小写得跟其他字一样。最后一定要写上自己的名字。2、生：配乐书写作品。3、展示，评价。师：写完了，用端正的坐姿告诉老师。挑选最好的！山字写得美，名字写得工整，大小合适。六、全课总结（1分钟）师：快乐的学习时光短暂又难忘！这节课我们书写了竖折，书写了山字和世字，知道了四步法，创作了书法作品，开心吗？我也很开心！你们学习书法的态度认真、专注，让我敬佩！书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。大书法家之所以成名成家，靠的不是聪明，而是勤学苦练。你们刚开始写不好毛笔字没有关系，学习书法需要天天练习，坚持写，不放弃，不间断，日积月累，相信你们的毛笔字会越写越好，相信你们会真正地热爱书法艺术！下课！ 7 / 7
