1、五年级下期生命生态安全 第 1 页，共 6 页五年级下期生命生态安全第 2 页，共 6 页 密 封 线 内 不 要 答 题 学校：姓名：班级：五年级下册生命.生态.安全期末检测卷年级下册生命.生态.安全期末检测卷（60 分钟完卷，满分分钟完卷，满分 100 分）分）题号一二三四总分应得分20203030100实得分一、单项选择题（请将正确答案的字母代号填入括号里。每小题 2 分，共 20 分）1化石能为人们研究生物进化、确定地层年代、推断古地理环境和古气候等提供重要的()A.可能 B.证据C.推断 D.结论2下列说法不正确的是()A.坚定信念能够带来生命奇迹B.顽强求生能够带来生命奇迹C.坚强
2、乐观能够带来生命奇迹D.自我放弃能够带来生命奇迹3乘车时不正确的做法()A.在座位上系好安全带 B.留意车上的逃生工具C.把头、手等伸出窗外乘凉 D.不能在车内随意走动、喧哗4 不小心被狗咬伤后，必须及时到医院接种的疫苗是()A.乙肝疫苗 B.流感疫苗C.狂犬病疫苗 D.甲肝疫苗5下列保护我们听力的说法，不正确的是()A.不用尖锐的器具挖耳 B.从游泳池出来及时将耳内的水控出来C.长时间戴耳机听音乐 D.在可能有巨响时把耳朵捂起来6下列哪一项不是用药小常识()A.看药名 B.知药效C.明禁忌 D.看处方7善待同学的错误做法是()A.见面时主动打招呼 B.将心比心，善解人意C.嘲笑、讽刺同学的不
3、足 D.同学有进步，我为他鼓掌8人的成长，离不开团队合作，以下对合作的好处的说法不正确的是()A.合作能解决个人无法解决的问题B.合作能取得 1+12 的效果C.合作中个人价值会变小 D.合作既帮助别人，又提升自己9发现森林和草原火灾，立即拨打电话正确的是（）()A.119 B.12119C.120 D.11010对健康上网说法不正确的是（）A、不浏览不健康的网页B、不在网上透露自己的真实姓名、电话号码等信息C、不沉迷于网络游戏D、只要不影响正常的学习，可以不用管时间。二、判断题（正确的请在括号里打“”，错误的打“”每小题 2 分，共 20 分）1古生物学家通过对化石的研究发现，从远古到现代，
4、生物的种类在逐步增多，但也不断有物种灭绝。（）2有科学家大胆预言，在不久的将来，人类长生不老将不再是梦想。（）3到医院看病，一般要经过挂号、就诊、用药等过程。()4我们没生活在大森林和草原上，不用学习森林和草原火灾知识。（）5只要敢于向自我挑战，每个人都拥有巨大的生理和心理潜能。（）6在遇到恐怖袭击时，我们要挺身而出。（）7为了上学方便，我可以和哥哥一起坐在爸爸开的两轮摩托车上。（）8狂犬病的死亡率几乎为 100%。（）9儿童可以用耳机听音乐。（）10学习和生活中都有父母和老师的安排，用不着我们操心，一切听命就是。（）五年级下期生命生态安全第 3 页，共 6 页五年级下期生命生态安全第 4 页
5、，共 6 页 密 封 线 内 不 要 答 题 三、填空题（每空 2 分，共 30 分）1.今天，人类对生命之谜的探索已进入到（）时代。21859 年，达尔文发表了物种起源，论述了生物在变异、遗传与自然选择作用下由（）级向（）级进化的过程。3（）就是运动过程中的汗水。4乘车时，当车停稳后，乘车人应当按照先（）后（）的顺序乘车。5 当我们遇到森林火灾时，如果身在半山腰，要快速向（）跑，切忌往（）跑。6未满（）周岁的未成年人，不能乘坐副驾驶位置。7绿色上网要求我们坚持健康上网、（）上网和（）上网，使网络成为我们 探究世界、互动交流和休闲娱乐的快乐天地。8只要有（），满怀希望，不懈努力，不懈拼搏，梦想
6、就会变为现实。9 国家提出“小病进（），大病进医院”。10需要长时间使用电子计算机时，每隔（）小时要休息（）分钟。四、简答题（每小题 10 分，共 30 分）1你认为在上车和下车时应注意哪些安全（各举两条）。2 哪些行为有可能引发森林和草原火灾，必须严格禁止？（至少三例）3同学是我们最好的伙伴，我们应当怎样善待自己的同学？（至少举三点）五年级下期生命生态安全 第 5 页，共 6 页五年级下期生命生态安全第 6 页，共 6 页 密 封 线 内 不 要 答 题 学校：姓名：班级：五年级下册生命.安全参考答案年级下册生命.安全参考答案一、选择题：BDCCCDCCBD二、判断题：12345678910三、填空题：1、基因2、低高3、幸福4、下上5、山下山上6、127、文明安全8、信心9、社区10、110四、问答题：1、上车：车停稳后，按顺序上下；禁止把易燃、易爆和有毒的危险带上车；不乘坐超载和未取得营运资格证的车辆下车：车停稳后按顺序下车；要与车门保持安全距离；下车后，不能从车前或车后横穿马路等2、不准在森林和草原上玩火；不准燃放烟花爆竹；不准在野外烧火取暖和野炊；不准放火驱赶动物；不准点火烧荒；不准上香烧纸等3、见面主动打招呼；同学惹我，我不计较；不嘲笑、讽刺同学的不足；同学有进步，我会为他鼓掌；将心比心，善解人意
