1、第03課 一、教学目的与要求目的:掌握指示场所代词的用法;掌握几种常用寒暄语的用法。要求:能用正确的语音和语调朗读课文。二、教学重点与难点重点:1.词汇:隣()、階、/2.句型:/場所3.词法:(1);(2)日语中的谓语省略。难点:、三、教学方法和手段方法:日汉对比法。手段:以课堂面授的形式,采取讲练结合的手段。四、教学仪器、设备:CD录音机。五、主要授课内容:1 重要词汇讲解(1)隣()名词旁边,隔壁。指距离基准点最近的两侧,相当于汉语的“旁边”、“邻近的地方”。辨析:“隣”主要用于同类事物之间。“前”是指在基准点的前面。“後”是指在基准点的后面。例:1森隣田中。(森的旁边是田中。)2隣病院
2、。(超市的旁边是医院吗?)3私前佐藤。(我的前面是佐藤。)4後鈴木。(我的后面是铃木。)(2)階表示“层”,“”是量词,表示楼层。参照下表。靴売場1階2階。(卖鞋的柜台在一楼还是在二楼?)2階。(在二楼。)六階。一階。(这个百货商店是六楼。超市在一楼。)(3)名词多少钱询问价钱的时候使用,相当于汉语的“多少钱”。在女性用语中经常会加上“”,显得语言更加高雅和礼貌。例:。(这个多少钱?)2000円。(2000日元。)辨析:例句中的“2000円”是指日元,人民币的“元”写成“元”,但读作“”。(那件衬衫多少钱?)65元。(65元。)(4) /表示方位的词,是“/”的礼貌说法。例:教室。(教室在哪里
3、。)。(在那儿。)(5)用于向对方答话,或者正在思考问的问题,以及引起对方注意时使用。也可以用在向对方提出要求,或者要说的话难以开口等情况。例:、。郵便局。(打扰了,请问邮局在哪里?)。(在那边。)2 重点句型语法讲解(1)/。“/”是指示地点的指示代词,相当于汉语的“这里”、“那里”;“”是指距说话人较近的场所,相当于汉语意思的“这儿”;“”是指距听话人较近,距说话人较远的场所,相当于汉语意思的“那儿”;“”是指距说话人和听话人都较远的场所,相当于汉语意思的“那儿”;“”是不定称,相当于汉语意思的“哪儿,哪里”,句子末尾用“”呼应。例:私教室。(这是我的教室。)手洗。(那儿是卫生间。)図書館
4、。(那是图书馆。)事務所。(事务所在哪儿?)(2)场所+。(百货商店在这里。)接续:体言+体言(场所)+意义:这个句型和上一个句型相反,表示事物存在的场所,相当于汉语的“-在那儿。”例:教室。(教室在这儿。)事務所。(事务所在那边。)。(厕所在那边。)(3)。(厕所在哪里?)接续:体言+意义:用于询问事物存在的场所,是语法2的疑问形式。例:手洗(洗手间在哪儿?)。(在那里。)(4)張中国人。(小张也是中国人。)接续:体言+意义:“”是提示助词。接在体言后,强调同类事物的存在。相当于汉语的“-也是-”,在疑问句中肯定回答用“”,否定用“”。例:私日本人。森日本人。(我是日本人,森先生也是.)田中
5、日本人。(田中先生也是日本人吗?)田中日本人。(是的,田中先生也是日本人.)山田中国人。(山田先生也是日本人吗?)山田日本人。(不是,山田先生是日本人。)难点(5)建物(那个建筑物是酒店还是公寓?)接续:体言+体言+、体言+意义:表示选择的疑问句,两者中选其一。相当于汉语的“-是-,还是-”。回答时不能用“”和“”。例:靴売場1階2階。(卖鞋的柜台是在一楼还是二楼?)2階(在二楼。)田中留学生会社員。(田中先生是留学生海狮、公司职员?)会社員。(是公司的职员。)(6)是祈使句。“”是格助词,表示动作的对象,只起语法意义,在这里构成宾语。“”是“”的命令形,要别人把某东西给自己时使用。本课特指顾
6、客在商店要买某种东西时,对售货员说的话。相当于汉语的“请给我拿一下”例:辞書。(请给我拿那本字典。)服。(能给我看下那件衣服吗?) 。(请给我杯啤酒。)3.词法:(1);(2)日语中的谓语省略。(1)“”除了表示疑问以外,还用于进一步确认对方所说的信息,这时句子末尾一般读成升调。此外,还可用于重复对方所说的内容,表示理解对方所说内容,这时句子末尾读成降调。例:先生。(请问一下老师在哪儿?)先生。教室。(老师?在教室。)小注:此处为升调。田中奥。(那位是田中的太太。)、。(啊,是嘛。)小注:此处要读降调。(2)日语中的谓语省略在课文中出现了两处“”,这就是对谓语的省略。省略谓语通常要求与前面刚说
7、过的话或者句子的谓语相同,或者是所省略的谓语部分的内容,听话人非常清楚。例:靴。(这双鞋多少钱啊?)2000円。(2000日元。)?(那双呢?)2000円。(那双也是2000日元。)六、实训:场景会话1:本田接到了部长的电话,要找课长。本田:課長、部長電話。(课长,部长来电话了。)課長:、行。(俄,马上去。)小松和永泽是相邻的两位主妇。小松:永沢、明日A。(永泽夫人,明天A百货公司有大减价哦。)永泽:。一緒行。(是吗,那一起去吧。)小松:、。(好啊。)注解:当被告知至今尚不知道的新信息时,或者你在知道了解情况后表示领会、理解时,要用“”来随声附和,并且句尾用升调,则表示疑问。另外如果歪着头说这句话,则表示怀疑或失望的心情和语气。因为语调不同,意思也发生变化,所以这个“”是一个颇有难度的短语。另外“”可代替“”永在关系比较亲密的人之间或对下级使用。场景会话1:里香:菓子食?(吃点心吗?)花子:。(恩,吃)本田;李両親電話。(小李你经常给父母打电话吗?)李:。(恩,经常打。)注解:上一课介绍了和,感叹词是的简慢的说法,用于对问话的肯定性的回答,表示同意或承诺。七、作业