1、阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有恐龙无处不有6 6 阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇1.1.熟记熟记“褶褶”“”“栖栖”等字的读音；熟记等字的读音；熟记“携携”“”“骨骼骨骼”“”“追追溯溯”“”“潮汐潮汐”等字的字形；理解等字的字形；理解“冰天雪地冰天雪地”“”“天衣无缝天衣无缝”等成等成语的意思；了解有关阿西莫夫的文学常识。语的意思；了解有关阿西莫夫的文学常识。（重点）（重点）2.2.梳理文章内在的逻辑关系，体会本文简练、缜密、生动的语言梳理文章内在的逻辑关系，体会本文简练、缜密、生动的语言特点。特点。（难点）（难点）3.3.学习运用举例子、作比较等说明方法来阐释事理。学习运用
2、举例子、作比较等说明方法来阐释事理。（难点）（难点）4.4.激发对科学世界的兴趣，培养多角度看问题的能力。激发对科学世界的兴趣，培养多角度看问题的能力。（素养）（素养）学习目标作者简介 艾萨克艾萨克阿西莫夫（阿西莫夫（1920-19921920-1992），美国科幻小），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家。说作家、科普作家、文学评论家。与儒勒与儒勒凡尔纳、赫伯特凡尔纳、赫伯特乔治乔治威尔斯并称威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特海因莱海因莱因、亚瑟因、亚瑟克拉克并列为科幻小说的三巨头。克拉克并列为科幻小说的三巨头。其作品中以其作品中以基地系列银
3、河帝国三部曲基地系列银河帝国三部曲和机器人系列和机器人系列三大系列被誉为三大系列被誉为“科幻圣经科幻圣经”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。大师奖。他提出的他提出的“机器人学三定律机器人学三定律”被称为被称为“现代机现代机器人学的基石器人学的基石”。6 6 阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇背景资料背景资料知识备查 本文选自新疆域（上海科技教育出版社本文选自新疆域（上海科技教育出版社19991999年版）。孟庆任译。有改动。年版）。孟庆任译。有改动。65006500万年前，在万年前，在地球上生活了地球上生活了1.61.6亿年的恐龙突
4、然灭绝了，这成了生亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜团。美国科普作家阿西莫夫从不同物史上的一大谜团。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，写成此文。领域的科学发现中受到启发，写成此文。科普作品科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”就是科学普及的意思。科普作品传统上以文字或图画为基本载体，现今也学以视频等其他形式出现。其主要功能和目的就是宣传、普及科学知识，展现科学魅力。骨骼（）漂移(）地 壳()深渊（）驮着（）岛屿链()两栖（）褶皱（）鸟臀目（）读准字音 g pio qio yun tu y lin q zh zhu tn6 6 阿西莫夫短文两篇阿
5、西莫夫短文两篇tu驮运驮运du驮子驮子驮驮pio漂流漂流pio漂白漂白漂漂pio漂亮漂亮多音字多音字陨陨 yn 陨石陨石损损 sn 损失损失殒殒 yn 殒命殒命褶褶 zh褶皱褶皱熠熠 y熠熠生辉熠熠生辉摺摺 zh摺尺摺尺形近字形近字1.1.为什么说为什么说“恐龙确实遍布于世界各地恐龙确实遍布于世界各地”?”?因为在地球的其他大陆上也都发现因为在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石，在靠近南极的詹姆斯罗斯有恐龙化石，在靠近南极的詹姆斯罗斯岛也发现了恐龙化石。岛也发现了恐龙化石。说明是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移。说明是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移。2.2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？
6、在南极发现恐龙化石说明了什么问题？几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板在一起但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。3.3.什么是什么是“板块构造板块构造”理论？理论？4.4.什么是什么是“泛大陆泛大陆”？大约是在大约是在2.252.25亿年前，当时全球的陆地形成亿年前，当时全球的陆地形成“最后一最后一次完整的泛大陆次完整的泛大陆”，同时，恐龙已经出现并且，同时，恐龙已经
7、出现并且“分散到分散到泛大陆的各个地方泛大陆的各个地方”。大约在大约在2 2亿年前，泛大陆又开始分裂。亿年前，泛大陆又开始分裂。65006500万年以前，大陆已完全分开。万年以前，大陆已完全分开。这几个时间点表明这几个时间点表明恐龙的出现和全球分布早于泛大恐龙的出现和全球分布早于泛大陆的分裂陆的分裂，从而使得文章在两个领域之间建立的联系在，从而使得文章在两个领域之间建立的联系在逻辑上得以成立，体现了作者科学推论的严密性。逻辑上得以成立，体现了作者科学推论的严密性。南极发现恐龙化石地球其他大陆也都发现恐龙化石恐龙无处不有恐龙并不适应南极气候是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移恐龙如何越过大洋到另一个
8、大陆上去？“南极发现恐龙化石”是支持“板块构造理论（“大陆漂移”说）的有力证据结论提出大陆“板块构造”理论（“大陆漂移”说）恐龙如何能在南极地区生存呢？现象逻辑顺序得出结论：“恐龙无处不在”是支持“板块构造”理论的新的有力证据。作者在这里采用的是逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识，层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。5.5.这篇文章告诉我们什么道理？这篇文章告诉我们什么道理？恐龙化石的分布恐龙化石的分布古生物学古生物学“板块构造板块构造”理论理论 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。想一想：作者把这两句放在开头有什么作用？想一想：作者把这两句放
9、在开头有什么作用？开头突发议论，这两句议论是全篇行文的逻开头突发议论，这两句议论是全篇行文的逻辑基础。用辑基础。用“紧密相连紧密相连”“”“影响影响”等词语揭示事等词语揭示事物之间的联系。物之间的联系。“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”本文通过恐龙无处不有这一现象，有力地证本文通过恐龙无处不有这一现象，有力地证明了明了“板块构造板块构造”理论，说明不同领域的科学发理论，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结
10、论。结论。概括主题概括主题课堂小结板书设计 作者为了更好地说明“不同科学领域之间是紧密相连的”这一内容，在文中运用了多种说明方法。请速读课文，找出这些句子并分析其作用。说明方法说明方法举例子：举例子：具体真切地说明了事物的特点。具体真切地说明了事物的特点。分类别：分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。列数字：列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说具体而准确地说明该事物的特点。使
11、说明更有说服力。明更有说服力。作比较：作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。影响等）。摹状貌：摹状貌：对事物的特征对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。说明更具体生动形象。打比方：打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。明该事物的特点，增强了文章的趣味性。画图表：画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。的特点。作诠释：作诠释：对事物的特征对事物的特征/事理加以具体的
12、解释说明，使事理加以具体的解释说明，使说明更通俗懂。说明更通俗懂。下定义：下定义：用简明科学的语言对说明的对象用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。事理。下定义与作诠释的区别是：下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要定义要求完整，而诠释并不要求完整，求完整，对事物的特征对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。明更通俗易懂。定义可以颠倒。定义可以颠倒。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起几十年前，人们发现地壳是由一
13、些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。块下面俯冲。“板块构造板块构造”理论很快为地质界几乎所有理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链如火山、地震、岛屿链 、海洋深、海洋深渊等等，渊等等，这些在以前一直是不解之谜。这些在以前一直是不解之谜。运用运用举例子举例子的说明方法，说明的说明方法，说明“板块构造板块构造”理论为理论为地质界几乎所有的问题提供了答案，从而印证了这种理地质界
14、几乎所有的问题提供了答案，从而印证了这种理论的科学性和合理性。论的科学性和合理性。可以这样比喻，板块背上可以这样比喻，板块背上驮驮着许多大陆，当板块向着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。“驮驮”字形象地写出了大陆漂移时的样子，使抽字形象地写出了大陆漂移时的样子，使抽象的理论变得生动、有趣、易懂。象的理论变得生动、有趣、易懂。运用打比方的说明运用打比方的说明方法，生动地介绍了大陆的分合过程。方法，生动地介绍了大陆的分合过程。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一
15、个主要陆地构成，称为地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆泛大陆”。这句话用了这句话用了下定义下定义的说明方法，更准确地说明了的说明方法，更准确地说明了“泛大陆泛大陆”的含义，使泛大陆的形象更具体清晰。的含义，使泛大陆的形象更具体清晰。位于南极中心部位的南极洲是全球的位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱大冰箱，地，地球上所有冰的球上所有冰的十分之九十分之九都在南极冰盖。都在南极冰盖。运用了运用了打比方、列数字打比方、列数字的说明方法。的说明方法。“大冰箱大冰箱”形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的重要地位；重要地位；“十分之九十分之
16、九”说明南极的冰的储量丰富。说明南极的冰的储量丰富。语言的严密和准确体现在关键词语的运用上，这是本文的一个突出特点。请再读课文，找出这些句子，并分析其作用。说明文语言说明文语言类型类型1 1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。这一特点答题。对策：答：准确对策：答：准确/生动形象生动形象/地说明了事物地说明了事物“”“”的特征的特征/事理。事理。类型类型2 2、能否替换为另一个词语？、能否替换为另一个词语？答：（答：（1 1）原词的意思或内容。）原词的意思或内容。（2 2）所换词语的意思或内容。）所换词语的意思或内容。（3 3）换了后意思有何
17、改变，与不符合实际。）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型类型3 3、限制性词语能否删去？、限制性词语能否删去？对策：答：（对策：答：（1 1）表态（删还是不删）。）表态（删还是不删）。（2 2）定性。如：）定性。如：“比较比较”“”“几乎几乎”“”“相当相当”等词表程等词表程度修辞；度修辞；“大约大约”“”“可能可能”“”“左左 右右”等表估计，等表估计，“多多”“”“有余有余”等表数量。等表数量。（3 3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。思了，不符合实际，太绝对了。（4 4）xxxx词体现了语言的准确词体现
18、了语言的准确 性、周密性、科学性。性、周密性、科学性。例如，在例如，在19861986年年1 1月，阿根廷南极研究所宣布在月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸岸不远不远的的一小片一小片冰冻陆地，冰冻陆地，非常非常靠近南美的南端。这靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。“不远不远”“”“一小片一小片”“”“非常非常”准确、严密地写出准确、严密地写出了发现恐龙化石的地点，加强了示例的真实性，令人了发现恐龙化石的地点，加强了示例的真实性，令人信服。信服。这些古老的爬行动物在南极
19、的出现，说明恐龙这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确确实实遍布于世界各地。遍布于世界各地。“确实确实”是副词，有是副词，有“的确的确”“”“实在实在”之意，表示之意，表示情况完全符合实际。在此句中，肯定了恐龙在世界各地情况完全符合实际。在此句中，肯定了恐龙在世界各地都存在的事实，体现了说明文语言的准确性。都存在的事实，体现了说明文语言的准确性。在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约大约是在是在2.252.25亿年亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始前形成的。这个泛大
20、陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。显示出破裂的迹象。“大约大约”一词表示推测，因为年代久远，所以不可一词表示推测，因为年代久远，所以不可能用确定的数字。这体现了说明文语言的准确性。能用确定的数字。这体现了说明文语言的准确性。所有陆地所有陆地似乎似乎都处在热带和温带环境内，所以恐都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。“似乎似乎”一词表示推测，体现了说明文语言的准一词表示推测，体现了说明文语言的准确性。确性。“舒适舒适”一词形象生动地说明早期的气候与地一词形象生动地说明早期的气候与地理环境很适合恐龙的生存。理环境很适合恐龙
21、的生存。这是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文，说说它的作用。如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。阅读下面的材料，说说材料中描述的现象是与课文中的哪个理论相联系的。深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。地球上深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。地球上水深超过水深超过60006000米的海沟共米的海沟共2424处，
22、其中处，其中1919处在太平洋中。全球处在太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水深约最深的海沟是马里亚纳海沟，水深约1103411034米。海沟是板块构米。海沟是板块构造活动的杰作。一个板块向下俯冲到另一个板块之下时，一造活动的杰作。一个板块向下俯冲到另一个板块之下时，一边下垂，一边上翘，这中间就形成了海沟。所以说海沟是板边下垂，一边上翘，这中间就形成了海沟。所以说海沟是板块构造俯冲带开始的地方，也是板块构造挤压活动的场所。块构造俯冲带开始的地方，也是板块构造挤压活动的场所。这里好像一个枢纽或传动带，一方面海洋板块的岩石俯冲下这里好像一个枢纽或传动带，一方面海洋板块的岩石俯冲下去，另一方面
23、大陆板块翘起来。去，另一方面大陆板块翘起来。这是“板块构造”理论的一个例证。恐龙无处不有一文中自第6段起阐述了这一理论的主要内容。本题的材料，说明了大洋板块与大陆板块会在分界处相互作用，从而形成海沟。许多人的心目中，恐龙几乎可以被类比为现代的人类许多人的心目中，恐龙几乎可以被类比为现代的人类进化趋于稳定，称霸整个地球，没有明显的天敌。但进化趋于稳定，称霸整个地球，没有明显的天敌。但是，如此是，如此“完美完美”的生物居然在极短的时间内尽数灭绝，这的生物居然在极短的时间内尽数灭绝，这难免会使人类好奇和恐慌，担心自己也会像恐龙那样走向灭难免会使人类好奇和恐慌，担心自己也会像恐龙那样走向灭绝。由此我们可以知道，人们热衷于研究恐龙灭绝的原因，绝。由此我们可以知道，人们热衷于研究恐龙灭绝的原因，不仅是想探索自然奥秘，丰富科学知识，还是想从中寻找到不仅是想探索自然奥秘，丰富科学知识，还是想从中寻找到避免自身灭绝的方法，我们不仅要尽量避免外部的危险，也避免自身灭绝的方法，我们不仅要尽量避免外部的危险，也要加强自身，以便能应对可能到来的灾难。要加强自身，以便能应对可能到来的灾难。学后感悟学后感悟课堂小结
