1、江上渔者江上渔者愿为天下忧第125课悯农二首悯农二首 唐唐 李绅李绅 其一春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。其 二锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？温故知新习作公告栏习作公告栏 “诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”诗歌可以反映社会现实和百姓疾苦。诗人范仲淹笔下的渔民过着怎样的生活，我们一起去看看吧！新课导入范仲淹范仲淹 范仲淹范仲淹(989-1052)(989-1052)，字希文，字希文，苏州吴县人，北宋杰出的思想家、苏州吴县人，北宋杰出的思想家、政治家、文学家，有政治家、文学家，有范文正公范文正公文集文集传世。传世。名师微课堂名师微课堂任务一：诵读古诗，初识忧民
2、任务一：诵读古诗，初识忧民1.1.关注提示关注提示，读准字音。，读准字音。2.2.划划好节奏，读好停顿。好节奏，读好停顿。3.3.同桌练读，互相评价。同桌练读，互相评价。习作公告栏习作公告栏江上渔者江上渔者宋 范仲淹经典诵读台经典诵读台江上往来人江上往来人，但爱鲈鱼美但爱鲈鱼美。君看一叶舟君看一叶舟，出没风波里出没风波里。扫码“听读”ll 读音提示：读音提示：1.1.没没,读作读作“mm”,”,表示隐没；表示隐没；隐藏。隐藏。2.2.没没,读作读作“mimi”，表示，表示没有没有。mm江 上 往 来 人，但 爱 鲈 鱼 美。君 看 一 叶 舟，出 没 风 波 里。任务二：任务二：解释古诗，理解
3、忧民解释古诗，理解忧民1.1.熟读注释，初知大意。熟读注释，初知大意。2.2.查阅查阅资料，深入理解。资料，深入理解。3.3.解释诗句，具体完整。解释诗句，具体完整。渔者渔者:捕鱼的人。捕鱼的人。鲈鲈(l l)鱼鱼:一种头大口大、体扁鳞一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。细、背青腹白、味道鲜美的鱼。一叶舟一叶舟:像漂浮在水上的一片树像漂浮在水上的一片树叶似的小船。叶似的小船。出没出没:若隐若现。指一会儿看得若隐若现。指一会儿看得见见,一会儿看不见。一会儿看不见。名师微课堂名师微课堂请结合注释，猜猜诗句的意思。江上渔者江上渔者宋 范仲淹江上往来人江上往来人，但但爱鲈鱼美爱鲈鱼美。君看
4、一叶舟君看一叶舟，出没风波里出没风波里。江上渔者江上渔者宋 范仲淹江上往来人江上往来人，但但爱鲈鱼美爱鲈鱼美。君看一叶舟君看一叶舟，出没风波里出没风波里。江上来来往往的人，只喜爱鲈鱼味道的鲜美。乾隆皇帝在松江边上品尝了鲈鱼羹，乾隆皇帝在松江边上品尝了鲈鱼羹，赞不绝口，称鲈鱼为赞不绝口，称鲈鱼为“江南第一鱼江南第一鱼”。资料补充 思吴江歌思吴江歌 秋风起兮木叶飞，秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。吴江水兮鲈正肥。三千里兮家未归，三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。恨难禁兮仰天悲。魏晋时期的张翰在魏晋时期的张翰在外做官，因为想念老家外做官，因为想念老家苏州的莼菜羹和鲈鱼块，苏州的莼菜羹和鲈鱼块，竟然辞官
5、回乡，写下了竟然辞官回乡，写下了这首这首思吴江歌思吴江歌。后。后来却成为了一个典故，来却成为了一个典故，叫叫莼鲈之思。莼鲈之思。资料补充犹有犹有鲈鱼鲈鱼莼菜兴，来春或拟往江东。莼菜兴，来春或拟往江东。白居易白居易莼菜银丝嫩，莼菜银丝嫩，鲈鱼鲈鱼雪片肥。雪片肥。元稹元稹资料补充古诗新译栈古诗新译栈 江上来来往往的人，江上来来往往的人，只喜爱鲈鱼的味道鲜美。只喜爱鲈鱼的味道鲜美。看看那些可怜的打鱼人吧，看看那些可怜的打鱼人吧，为了捕鱼，正驾着小船在为了捕鱼，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，漂大风大浪里上下颠簸，漂摇不定。摇不定。任务三：想象悟情，感受忧民任务三：想象悟情，感受忧民1.1.想象画面，
6、理解艰辛。想象画面，理解艰辛。2.2.体悟诗情，感受忧民。体悟诗情，感受忧民。如果你此刻也在江岸边品尝如果你此刻也在江岸边品尝美味的鲈鱼，你会看到哪些人，美味的鲈鱼，你会看到哪些人，他们会说些什么？而诗人此刻想他们会说些什么？而诗人此刻想到的是谁？到的是谁？诗人想到的是江面上捕鱼的人，他们正驾着小舟在风浪中上下颠簸，飘摇不定。（热闹）（热闹）（艰险）（艰险）对比对比 这首诗通过两幅生动的图景，使大家体味到其中的深意：即那些江边来来往往的客人，只知道鲈鱼鲜美可口，可谁知道打鱼人捕捉鲈鱼的辛苦与危险呢？这里既包含了对“但爱鲈鱼美”的“往来人”的有力的责问和善意的告诫。同时，又寄托着对“出没风波里”
7、的打鱼人的深切的同情与真诚的关心。其诗意与唐诗悯农中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句，十分相似，有异曲同工之妙。不过，唐诗是直说，而这首诗则是一种形象的暗示，较之唐诗则更为含蓄，也更加耐人寻味。范仲淹范仲淹 忧国忧民忧国忧民 心怀天下心怀天下任务四：漫读创写，天下为公任务四：漫读创写，天下为公1.1.读读“漫读好时光漫读好时光”，感受，感受“公心公心”。2.2.阅阅“创意写作坊创意写作坊”，学习对比写法学习对比写法。漫读好时光漫读好时光划粥割齑划粥割齑扫码“听读”“齑”，音同“叽”，意为捣碎的姜、蒜、韭菜等，即咸菜之类的食物。据说，范仲淹从小读书十分刻苦。为了磨砺自己，他一直过着极其清苦的生活
8、。每天只煮一碗稠粥，凉了以后划成四块，早晚各取两块，拌几根腌菜，吃完继续读书。这就是“划粥割齑”的典故。范仲淹的艰苦生活,有点像孔子夸得意门生颜回:“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”这段话的意思是:“颜回的品质是多么高尚啊!一竹碗饭，一葫芦瓢水，住在简陋的小巷中，别人都忍受不了这种穷困，他却依然勤苦好学、自得其乐。颜回的品质是真正的高尚啊!”漫读好时光漫读好时光数年苦读之后，范仲淹对儒家经典已了然于胸。人们赞颂他，不仅因为他苦读，还因为他拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大情怀。作为北宋时期著名的政治家、文学家，范仲淹的这份“忧国忧民”之情，
9、在他的诗作中随处可见。在江上渔者这首诗中，诗人“愿为天下忧”的博大情怀可窥一斑。诗的前两句写江上人来人往，嬉笑喧哗，众人对味道鲜美的鲈鱼垂涎欲滴;诗的后两句则话锋一转，提醒食客们，在享用美食时，不要忘记捕鱼者的艰辛。诗文语言质朴，对比强烈。没有一颗悲悯之心，怎么会对渔者有这样一份深刻的同情?一个伟大的诗人,他的心中必装着天下，他的眼中必有黎民苍生。难怪，南宋国学大师朱熹称范仲淹为“有史以来天地间第一流人物”。创意写作坊创意写作坊 这首诗运用了对比的表现手法，把这首诗运用了对比的表现手法，把“吃鲈鱼的人吃鲈鱼的人”和和“捕鲈鱼的人捕鲈鱼的人”进行对进行对比比:前者安逸闲适，品尝着美食前者安逸闲适，品尝着美食；后者艰后者艰辛劳碌，在险恶的风浪里出生入死。这样辛劳碌，在险恶的风浪里出生入死。这样的对比，往往更具感染力，也更能打动读的对比，往往更具感染力，也更能打动读者。者。
