1、回乡偶书回乡偶书唐诗里关于故乡的记忆第106课贺知章贺知章 贺知章贺知章(659(659年年-744-744年），唐朝诗人，一年），唐朝诗人，一生仕途顺利，生仕途顺利，3 30 0多岁离开家乡去做官，此后多岁离开家乡去做官，此后5050年时间都漂泊在外，年时间都漂泊在外，8080多岁衣锦还乡，唐多岁衣锦还乡，唐玄宗亲自送别，十分风光玄宗亲自送别，十分风光。但近乡情怯，但近乡情怯，踏上故土，百感交集，于是提笔写下了两首踏上故土，百感交集，于是提笔写下了两首回乡偶书。回乡偶书。习作公告栏习作公告栏回乡偶书回乡偶书唐 贺知章经典诵读台经典诵读台少少 小小 离离 家家 老老 大大 回，回，乡乡 音音
2、无无 改改 鬓鬓 毛毛 衰。衰。儿儿 童童 相相 见见 不不 相相 识，识，笑笑 问问 客客 从从 何何 处处 来。来。扫码“听读”请你大声朗读古诗注意读准字音。请你大声朗读古诗注意读准字音。想一想，你都知道了什么。想一想，你都知道了什么。偶偶 然然 鬓鬓 毛毛 （u）（bn）乡音乡音 客人客人 何处何处字音我全对习作公告栏习作公告栏经典诵读台经典诵读台扫码“听读”多音字多音字少处少小离家老大回 多少 笑问客从何处来 处理（sho）（sho）（ch）（ch）习作公告栏习作公告栏回乡偶书回乡偶书唐 贺知章经典诵读台经典诵读台少少 小小 离离 家家 老老 大大 回，回，乡乡 音音 无无 改改 鬓鬓
3、 毛毛 衰。衰。儿儿 童童 相相 见见 不不 相相 识，识，笑笑 问问 客客 从从 何何 处处 来。来。扫码“听读”偶书：随性写的诗。偶：偶然。偶书：随性写的诗。偶：偶然。少小离家：很小就离开了家乡。贺知章三十少小离家：很小就离开了家乡。贺知章三十七岁中进士，在此之前就离开了家乡。七岁中进士，在此之前就离开了家乡。老大：年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。老大：年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。乡音：家乡的口音。乡音：家乡的口音。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。名师微课堂名师微课堂请结合注释，猜猜诗句的意思。回乡偶书回乡偶书贺知章少少 小小 离离 家家 老老 大大 回，回
4、，乡乡 音音 无无 改改 鬓鬓 毛毛 衰。衰。儿儿 童童 相相 见见 不不 相相 识，识，笑笑 问问 客客 从从 何何 处处 来。来。古诗新译栈古诗新译栈 我在年少时就离开家乡，到了迟我在年少时就离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我没有一个认识的，但他们笑看见我没有一个认识的，但他们笑着问这位客人是从哪里来的呀？着问这位客人是从哪里来的呀？习作公告栏习作公告栏回乡偶书回乡偶书唐 贺知章经典诵读台经典诵读台少少 小小 离离 家家 老老 大大 回，回，乡乡 音音 无无 改改 鬓鬓 毛毛 衰
5、。衰。儿儿 童童 相相 见见 不不 相相 识，识，笑笑 问问 客客 从从 何何 处处 来。来。扫码“听读”从这首诗中体会到诗人怎样的从这首诗中体会到诗人怎样的情感？从哪些地方体会到的呢？情感？从哪些地方体会到的呢？提出一个问题并做好标记。提出一个问题并做好标记。回乡偶书回乡偶书唐 贺知章少少 小小 离离 家家 老老 大大 回，回，乡乡 音音 无无 改改 鬓鬓 毛毛 衰。衰。儿儿 童童 相相 见见 不不 相相 识，识，笑笑 问问 客客 从从 何何 处处 来。来。离开家乡时间之久离开家乡时间之久回乡偶书回乡偶书唐 贺知章少少 小小 离离 家家 老老 大大 回，回，乡乡 音音 无无 改改 鬓鬓 毛毛
6、 衰。衰。儿儿 童童 相相 见见 不不 相相 识，识，笑笑 问问 客客 从从 何何 处处 来。来。暮年归乡，却乡音未变的思乡情切。回乡偶书回乡偶书唐 贺知章少少 小小 离离 家家 老老 大大 回，回，乡乡 音音 无无 改改 鬓鬓 毛毛 衰。衰。儿儿 童童 相相 见见 不不 相相 识，识，笑笑 问问 客客 从从 何何 处处 来。来。“笑”问，问出了“客”伤老的淡淡惆怅感。“笑”问，问出了“客”伤老的淡淡惆怅感。回乡偶书回乡偶书唐 贺知章少少 小小 离离 家家 老老 大大 回，回，乡乡 音音 无无 改改 鬓鬓 毛毛 衰。衰。儿儿 童童 相相 见见 不不 相相 识，识，笑笑 问问 客客 从从 何何
7、处处 来。来。和同桌交流标注的问题。和同桌交流标注的问题。说一说自己有哪些收获？说一说自己有哪些收获？回乡偶书回乡偶书唐 贺知章少少 小小 离离 家家 ，鬓鬓 毛毛 衰。衰。儿儿 童童 相相 见见 ，笑笑 问问 。根据记忆填空哦。贺知章在天宝三载（贺知章在天宝三载（744744），辞去朝廷官职，告老），辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴（今浙江萧山），时已八十六岁，这返回故乡越州永兴（今浙江萧山），时已八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。时，距他中年离乡已有五十多个年头了。人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。回乡偶人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。回乡偶书的书的“偶偶”字，不只是
8、说诗作得之偶然，还泄露了诗字，不只是说诗作得之偶然，还泄露了诗情来自生活、发于心底的这一层意思。这一首写于初来情来自生活、发于心底的这一层意思。这一首写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。乍到之时，抒写久客伤老之情。在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。三四风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面
9、。笑问的场面。“笑问客从何处来笑问客从何处来”，在儿童看来，这只，在儿童看来，这只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却成了重重的一是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。就全诗来看，一二句空谷传响，哀婉备至，久久不绝。就全诗来看，一二句尚属平平，三四句却似峰回路转，别有境界。后两句的尚属平平，三四
10、句却似峰回路转，别有境界。后两句的妙处在于背面敷粉，了无痕迹：虽写哀情，却借欢乐场妙处在于背面敷粉，了无痕迹：虽写哀情，却借欢乐场面表现；虽为写己，却从儿童一面翻出。而所写儿童问面表现；虽为写己，却从儿童一面翻出。而所写儿童问话的场面又极富于生活的情趣，即使我们不为诗人久客话的场面又极富于生活的情趣，即使我们不为诗人久客伤老之情所感染，却也不能不被这一饶有趣味的生活场伤老之情所感染，却也不能不被这一饶有趣味的生活场景所打动。景所打动。陆游说过：陆游说过：“文章本天成，妙手偶得之。文章本天成，妙手偶得之。”回乡回乡偶书的成功，归根结底在于诗作展现的是一片化境。偶书的成功，归根结底在于诗作展现的是
11、一片化境。诗的感情自然、逼真，语言声韵仿佛自肺腑自然流出，诗的感情自然、逼真，语言声韵仿佛自肺腑自然流出，朴实无华，毫不雕琢，读者在不知不觉之中被引入了诗朴实无华，毫不雕琢，读者在不知不觉之中被引入了诗的意境。像这样源于生活、发于心底的好诗，是十分难的意境。像这样源于生活、发于心底的好诗，是十分难得的。得的。漫读好时光漫读好时光故乡一种惆怅而温暖的记忆扫码“听读”永远不会抛弃你的，是故乡。想起席慕容的那首小诗：故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一颗没有年轮的树永不老去。贺知章当然不可能读过这首诗，然而久别之后重返故里的心情却是那
12、样相似。他早年离乡，算是“少小”，耄耋之年辞去朝廷官职，回到故乡越州永兴（今经浙江萧山）已是“老大”，五十多个年头似风飘过。岁月催人老，却改变不了游子浓重的乡音。只是当年离家，风华正茂；今日返归，鬓发疏落。虽说一生仕途顺遂，很少遇到什么伤怀、遗憾之事。然而，物是人非，一句“笑问从何处来”言已尽却意难止。“我不忘故乡，故乡还认得我吗？”儿童的“笑问”出于天真自然，然而在诗人心中却是重重一击，引出他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的伤感，都包含在这看似平常的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然结束。而弦外之音却如空谷传响，久久不绝，即使我们不为诗人久客伤老之情所感染，却也不能不被这一饶有意味的生
13、活场景打动。漫读好时光漫读好时光心中忽然想起杨牧的一首诗故乡：没有离开故乡的时候，故乡，是一副铺在地上的画，我在画中走来走去，只看到天边遥远的云霞。远远地离开故乡的时候，故乡，是一幅挂起来的画，一抬头，便能看见，每当月下，透过一层薄薄的纱。漫读好时光漫读好时光回乡偶书（其二）回乡偶书（其二）唐 贺知章离离 别别 家家 乡乡 岁岁 月月 多，多，近近 来来 人人 事事 半半 消消 磨。磨。惟惟 有有 门门 前前 镜镜 湖湖 水，水，春春 风风 不不 改改 旧旧 时时 波。波。创意写作坊创意写作坊 围绕家乡这个主题，可以进行多体裁、多形式的创意写作练习，请选择一种你喜欢的方式写一写：可以是写景文；可以是记叙文；可以是导游词；可以是春游建议书；可以是诗歌；可以是调查报告；可以是日记；可以是有图有文的绘本 见贤思齐见贤思齐 师生共写师生共写创意写作坊创意写作坊见贤思齐见贤思齐 师生共创师生共创创意写作坊创意写作坊见贤思齐见贤思齐 师生共创师生共创创意写作坊创意写作坊见贤思齐见贤思齐 师生共创师生共创
