1、道德修养：交往与沟通 九年级道德与法治 一、交往与沟通-二、人际交往的品质-三、在集体中交往-一、素养要求二、情境分析三、自主建构知识体系四、试题训练五、易错易混六、配套练习一、素养要求20222022课程标准课程标准第四学段内容要求能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，在团队活动中增强合作精神；理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德尚善、见贤思齐的社会风尚。核心素养健全人格积极与他人有效沟通，开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，具有互助精神，践行友善、和谐的社会主义核心价值观。学业质量能够尝试化解青春期烦恼，采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，具有亲社会行为，敬畏
2、生命，热爱生活。二、情境分析2023年夏天，厦门大学能源学院4位同一宿舍的男生全员保研至厦大、国科大和清华深造。这间宿舍有什么“秘密”?他们的宿舍有一张黑色的方形小桌，这张桌子见证了他们的友谊。在这张桌子上，他们摆过生日蛋糕，开过“舍内会”，聚过无数次餐。大二阶段，课程压力大，他们几乎每天都在自习室或者图书馆学习到很晚。在课程学习上，他们毫不吝啬地分享彼此的经验。在学科竞赛上，虽然项目少有交集，他们仍积极探讨彼此的答辩PPT的优缺点，以赛促学。他们中有的是“百事通”，遇到琐碎的问题，总会为大家一一解答；有的特别勤奋上进，带动大家一起学习；有的“有求必应”，收到信息永远秒回他们认为彼此间关系良好
3、的诀窍在于沟通。他们常常谈心，相互激励，共同进步！他们的故事，是一段舍友之间的故事，更是一段铭刻在青春岁月中的美好记忆。请从“友谊”的角度分析，以上故事给了你哪些启示?友谊的特质：平等的，双向的呵护友谊，用心关怀，理解尊重沟通正确对待朋友间的竞争友谊是一种心灵的相遇。朋友让我们体验生命的美好朋友的影响，见证成长请从请从“友谊友谊”的角度分析，以上故事给了你哪些启示的角度分析，以上故事给了你哪些启示?示例：示例：朋友对一个人的影响很大，见证了我们的成长历程，让我们体验朋友对一个人的影响很大，见证了我们的成长历程，让我们体验生命的美好，我们要学会交友。生命的美好，我们要学会交友。友谊是一种亲密的关
4、系，是平等的、双向的，是心灵的相遇，竞友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是心灵的相遇，竞争并不必然影响友谊，我们要珍视友谊。争并不必然影响友谊，我们要珍视友谊。我们要多和朋友沟逋，彼此关心，相互激励，学会呵护友谊等。我们要多和朋友沟逋，彼此关心，相互激励，学会呵护友谊等。以学生个体为单位或者以小组为单位建构知识体系，时间是15分钟。三、自主构建知识体系交往与沟通家庭交往师生交往与朋友交往网络交往文化交流赋予生命 精神内涵传统美德 法定义务尽孝在当下尊敬倾听感恩沟通孝亲敬长，传承家风，创建和谐家庭原因指导者引路人学会与不同风格的老师相处正确对待老师的表扬和批评教学相长，亦师亦友建立和谐融洽
5、的师生关系特质：平等、双向、心灵的相遇误区：变化、竞争、原则现实交友开放自己持续行动正确方法关怀，尊重，沟通，正确对待伤害男女生交往慎交网友网络是把双刃剑虚拟、平等、自主理性参与网络传播网络正能量树立正确的交友观，践行友善、和谐的社会主义价值观。文化多样性坚定文化自信；传承；创新；推动中华优秀文化走向世界尊重开放包容；学习和借鉴；促进文明交流以我为主、兼收并蓄做法孝亲敬长教师的 作用做法理解 尊重沟通对友谊的 认识做法建立友谊呵护友谊认识做法认识做法合理利用网络健全人格：积极与他人沟通，树立正确的合作竞争观，具有互助精神，践行和谐、友善的社会主义核心价值观1.(2023朝阳一模5)某中学从家庭
6、老物件和老照片入手，开展“学家史、寻家训、传家风”活动，得到同学们积极响应。这一活动旨在()A.指导家长依法带娃，建设和谐家庭B.弘扬传统家庭美德，崇尚孝亲敬长C.培育刻苦钻研，艰苦奋斗的工匠精神D.增强义务观念，依法履行赡养父母的义务B B无关主体不对应，无关无关四、试题训练选择题做题方法：1.审-圈画主体，确定主题2.排-（1）观点错误；（2）说法绝对；（3）正确无关2.(2023西城一模)“奔赴”场景一一年一度的春运，如同一道流动的风景线，满载游子思乡情驶向团圆。回家路再远，也挡不住中国人对家的奔赴。回家过年，可以和家人一起聊天、看春晚、吃年夜饭、录制新年短视频、自制过节表情包春运的奔赴
7、，流淌的是中国味的浓浓亲情。场景二平安幸福的春节，仍有无数劳动者奔赴工作岗位。铁路工人冒着严寒，给铁轨除冰检修；消防员身负几十斤的装备，奋战防火一线；热力工人及时排查故障，守护万家温暖；快递小哥奔波在外，及时送来生活所需他们的奔赴让中国充满勃勃生机。(1)结合以上场景，运用所学，请以“奔赴”为题写一段感悟。家是港湾孝亲敬长敬业精神审1.审材料主题、关键词2.审设问题型、主体联1.分析材料、标注2.联系核心观点理1.理角度2.理逻辑3.融材料 本题为层级赋分，可以从家的意味、中华优秀传统文化、劳动光荣、承担责任等角度进行回答。等级水平等级描述水平4（56分）观点明确，知识运用恰当，联系两个场景从
8、三个角度分析，条理清晰，并能够联系自身实际进行回答。水平3（34分）观点较为明确，知识运用较为恰当，联系场景从两个角度分析，条理较为清晰。水平2（12分）观点不明确，知识运用不恰当，条理性差，从一个角度进行回答。水平1（0分）没有应答，或者应答与试题无关。示例：奔赴回家过春节说明了在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵；家是身心寄居之所，每个人内心都有一份割舍不断的亲情之爱；家是我们心灵的港湾，亲情激励我们奋斗，让我们的心灵有所依靠；孝亲敬长既是中华民族传统美德，也是每个公民的法定义务；中华文化代表着中华民族独特的精神标识等。劳动者奔赴在工作岗位体现了劳动光荣，劳动伟大，每一位劳动者都值得
9、被尊重；正是因为各行各业劳动者的辛勤劳动，承担责任，我们才能享有更加幸福的生活；公民有劳动的权利和义务，通过劳动，可以保障生活，实现自身价值，也为国家和社会作出贡献等。作为中学生，我们要孝亲敬长，热爱劳动等。是什么为什么是什么为什么怎么做五、易错易混1.朋友间应坦诚相待，毫无保留给予对方支持。解析：错误。朋友之间需要坦诚相待，但并不意味着毫无保留。2.老师就是权威，我们只需要服从。解析：错误。在与老师交流的过程中发现老师的错误，我们应采用合适的方法，真诚、恰当地向老师提出自己的观点和见解，做到主动参与，积极与老师交流互动。3.和父母有不同见解时，避免冲突，完全听从父母安排。解析：错误。和父母之
10、间有不同见解时，我们要掌握互动沟通的技巧，双方通过良好的互动沟通来解决。4.不同文化在交流中消除差异、解决冲突。解析：不同特质的文化在相互交融中能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。应正确认识文化差异，相互尊重。九年级道德与法治 道德修养：道德修养：“人际交往的品质人际交往的品质”专题复习专题复习01 素养要求（给老师看）02 情景分析（复杂综合）03 自主建构知识体系（素养立意）04 试题训练（解题策略）05 易错易混（重点）目 录/contents/contents06 课后作业（文档 单附配套练习）一、素养要求20222022课程标准课程标准第四学段（第四学段（7-97-9年级）年级）内
11、容要求内容要求遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德。理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致。团结同学，宽容友爱。维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。核心素养核心素养道德修养道德修养个人品德：践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、团结友爱等个人美德和优良品行社会公德：践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民外卖小哥的故事 一名学生在点奶茶时地址设置错误，外卖员到达时，发现没有收外卖的同学，第一时间打电话询问，由于长时间得不到回复，只好给这名学生留
12、言。等到回复后，外卖员立刻发起二次配送，到达后询问是不是地址留错让自己多跑了一趟，而这名学生在听到这句话后，直接破口大骂。外卖员通过自己的双手努力赚钱，在工作时遇到谩骂不尊重自己的顾客，感觉自己受到了侮辱，最终，外卖小哥选择离开该行业。二、情景分析 这件事在网上引起了网友们的争议。为此，学校表示在第一时间联系了外卖员，并且让该生向外卖员道歉，希望网友们给这名学生一个改正的机会。但是该外卖员表示，自己一直没有得到学校和学生正面的回应，他们也并没有主动地联系过自己，自己也一直在等学校和学生给自己一个说法和道歉，否则会考虑起诉。通过以上这段文字材料你能总结出哪些人与人交往需要具备的品质？尊重：尊重的
13、重要性；尊重他人 平等：人格与法律地位；平等待人 换位思考：设身处地为他人着想；理解他人 宽容：宽容的重要性；宽容讲原则 与人为善：关心他人、帮助他人 诚信：诚信的含义、重要性；践行诚信 竞争与合作：重要性；善于合作，敢于竞争文明礼仪：礼仪的重要性；做文明有礼的人人际交往的品质三、自主构建并完善知识体系诚信是做人的基本要求，做到言行一致。团结同学，宽容友爱遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德核心素养要求社会生活社会生活讲道德讲道德尊重他尊重他人人文明有礼文明有礼诚实守信诚实守信关爱他人关爱他人承担责承担责任任服务社会服务社会讲道德讲道德担责担责任任关注重视关注重视平等待人平等待人换位思考换位思
14、考欣赏他人欣赏他人责任与角色责任与角色代价与回报代价与回报对己对他对社对己对他对社会会做负责任的做负责任的人人（含义及表现、为什么、怎么做）（含义及表现、为什么、怎么做）（为什么、怎么（为什么、怎么做）做）(文明有礼的重文明有礼的重要性要性)文明有礼是一文明有礼是一个人立身处世个人立身处世的前提；的前提；促进社会和谐；促进社会和谐；体现国家形象。体现国家形象。道德规范和道德规范和品质品质民法原则民法原则社会主义核社会主义核心价值观心价值观传统美德传统美德是一个人是一个人安身立安身立命命之本之本是企业的无形财是企业的无形财产产促进社会文明，促进社会文明，提高国家软实力。提高国家软实力。是什么？是
15、什么？为什么？为什么？个人：树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜诚信记录。个人：树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜诚信记录。企业：依法诚信经营；企业：依法诚信经营；社会：宣传诚信，营造诚信氛围；社会：宣传诚信，营造诚信氛围；国家：健全诚信法规，加大执法力度国家：健全诚信法规，加大执法力度怎么做？怎么做？三、学生完善知识体系道德修养1 1、（、（20222022中考选择题，中考选择题，7 7）“先看病，先拿药，后支付。先看病，先拿药，后支付。”北京某区推出信用医疗服北京某区推出信用医疗服务，市民可以凭借自己的务，市民可以凭借自己的“信用信用”在一定额度内，免除挂号、检查、检验、取药等多环在一定额度内，
16、免除挂号、检查、检验、取药等多环节的排队缴费流程，实现医疗付费节的排队缴费流程，实现医疗付费“零排队零排队”。市民在医疗场景下的守信、失信记录会。市民在医疗场景下的守信、失信记录会上传至全市公共信用信息服务平台。信用医疗服务的实施（上传至全市公共信用信息服务平台。信用医疗服务的实施（）方便市民就医，增进社会互信方便市民就医，增进社会互信 说明企业诚信经营才能够赢得客户说明企业诚信经营才能够赢得客户 引导市民珍惜个人的信用记录引导市民珍惜个人的信用记录 表明恪守诚信与保护隐私是对立的表明恪守诚信与保护隐私是对立的A.A.B.B.C.C.D.D.B考点：诚实守信四、试题训练材料中未提主体企材料中未
17、提主体企业业错误表述，学生可直接排错误表述，学生可直接排除除未经许可未经许可,请勿擅自翻看别人的手机。请勿擅自翻看别人的手机。在公共场合接听电话、听音乐、看剧、玩游戏时在公共场合接听电话、听音乐、看剧、玩游戏时,不要大声外放。不要大声外放。随时随地拿起手机自拍随时随地拿起手机自拍,并不总是得体的行为并不总是得体的行为,尤其在比较严肃的场合。尤其在比较严肃的场合。走路不要玩手机走路不要玩手机,尤其是下楼、过马路、处于路况复杂的路段时。尤其是下楼、过马路、处于路况复杂的路段时。2 2、（、（20212021中考选择题，中考选择题，3 3）现代生活越来越离不开手机，有人总结了几条手机使用注意事）现代
18、生活越来越离不开手机，有人总结了几条手机使用注意事项。项。这些注意事项旨在（这些注意事项旨在（）降低安全风险，增强生命韧性降低安全风险，增强生命韧性 合理使用手机，保障社会秩序合理使用手机，保障社会秩序 遵守社会公德，提升文明素养遵守社会公德，提升文明素养 尊重他人隐私，融洽人际关系尊重他人隐私，融洽人际关系A.A.B.B.C.C.D.D.D考点：社会生活讲道德相关知识一般涉及到面对挫折要增强生命的韧一般涉及到面对挫折要增强生命的韧性性社会规则保障社会秩序的实现社会规则保障社会秩序的实现3 3、（、（20192019中考选择题，中考选择题，1212）20192019年年1 1月，北京市关于加强
19、城市精细化管理工作的意见月，北京市关于加强城市精细化管理工作的意见正式公布。意见指出：本市将探索推行正式公布。意见指出：本市将探索推行“个人诚信分个人诚信分”工程，守信者可以在教育、就工程，守信者可以在教育、就业、创业等领域享受到优先便利，失信者将被差别化对待，甚至遭到惩戒。推行业、创业等领域享受到优先便利，失信者将被差别化对待，甚至遭到惩戒。推行“个人诚信个人诚信分分”工程有利于（工程有利于（）倡导公民淡化个人利益，重视他人权益倡导公民淡化个人利益，重视他人权益 大力弘扬诚信文化，营造良好社会环境大力弘扬诚信文化，营造良好社会环境 倡导公民既恪守诚信，又尊重他人隐私倡导公民既恪守诚信，又尊重
20、他人隐私 完善社会信用体系，珍惜个人诚信记录完善社会信用体系，珍惜个人诚信记录A A B B C C D DC考点：诚实的意义材料中未涉材料中未涉及及材料中未涉材料中未涉及及4 4、（、（20222022海淀一模）中央宣传部、国家发展改革委联合向社会发布了海淀一模）中央宣传部、国家发展改革委联合向社会发布了20212021年年“诚信之诚信之星星”。他们都来自基层一线，有的牢记初心使命、恪守职业道德，成为群众生命健康的。他们都来自基层一线，有的牢记初心使命、恪守职业道德，成为群众生命健康的“守守护神护神”；有的秉承诚信理念、主动奉献社会，在市场经济大潮中铸就企业信用品牌。；有的秉承诚信理念、主动
21、奉献社会，在市场经济大潮中铸就企业信用品牌。“诚信诚信之星之星”的发布（的发布（）有利于在诚信体系建设中发挥榜样作用有利于在诚信体系建设中发挥榜样作用 有利于培育和弘扬社会主义核心价值观有利于培育和弘扬社会主义核心价值观 让守信者处处受益，让失信者处处受限让守信者处处受益，让失信者处处受限 促使全社会形成了履约践诺的良好风尚促使全社会形成了履约践诺的良好风尚A.A.B.B.C.C.D.D.A考点：诚实的意义5 5、（、（20222022北京，北京，1717，6 6分）生活中，人们对尊重的认识和感受是多样的。分）生活中，人们对尊重的认识和感受是多样的。运用所学运用所学,谈谈你对尊重的理解。谈谈你
22、对尊重的理解。第一步：说明第一步：说明“是什么是什么”。即图中学生所说观点反映的即图中学生所说观点反映的内容是尊重他人。内容是尊重他人。第二步：分析第二步：分析“为什么为什么”。结合教材知识和材料，分析结合教材知识和材料，分析尊重的意义。尊重的意义。第三步：提出第三步：提出“怎么做怎么做”。阐述我们应该怎样尊重他阐述我们应该怎样尊重他人。人。多角度答题等级水平等级描述水平4（56分）观点明确，知识运用恰当，能够从多个角度阐述，条理清晰。水平3（34分）观点明确，知识运用恰当，能够从两个角度阐述，条理较清晰。水平2（12分）观点不明确，知识运用不恰当，从一个角度阐述，条理性差。水平1（0分）没有
23、应答，或应答与试题无关。示例：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每示例：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。每个人在人格和法律上的都是平等的，我们要发自内心地尊重他人，对每个人在人格和法律上的都是平等的，我们要发自内心地尊重他人，对所有的人一视同仁。尊重要从我做起。所有的人一视同仁。尊重要从我做起。6 6、疫情之下，温情冉冉。、疫情之下，温情冉冉。材料一：昔日汶川地震灾区四川什邡，多位农民将自家蔬菜捐送武汉。他们说材料一：昔日汶川地
24、震灾区四川什邡，多位农民将自家蔬菜捐送武汉。他们说“汶川大地震我们最汶川大地震我们最无助时，全国送来了物资，现在武汉需要我们，我别的也帮不了，只有把地里的菜送给他们！无助时，全国送来了物资，现在武汉需要我们，我别的也帮不了，只有把地里的菜送给他们！”材料二：材料二：安徽安徽某某派出所内，一男子放下派出所内，一男子放下500500个口罩，向民警说了句个口罩，向民警说了句“你们辛苦了你们辛苦了”之后便转身离之后便转身离去去。当民警追出去时，男子已跑远。望着这冬日里的温暖背景，民警用敬礼表达谢意！。当民警追出去时，男子已跑远。望着这冬日里的温暖背景，民警用敬礼表达谢意！（1 1）结合材料一和材料二，
25、谈谈我们应该如何对待生活中的他人？）结合材料一和材料二，谈谈我们应该如何对待生活中的他人？（2 2）有人说）有人说“疫情来了要靠集体的力量才能解决，普通个人做不了什么。疫情来了要靠集体的力量才能解决，普通个人做不了什么。”你如何看待这种观你如何看待这种观点？说明理由。点？说明理由。材料三：国家主席习近平会见世界卫生组织总干事谭德塞时，表示：材料三：国家主席习近平会见世界卫生组织总干事谭德塞时，表示：“我们完全有信心、有能力打我们完全有信心、有能力打赢这场疫情防控阻击战。赢这场疫情防控阻击战。”（3 3）结合所学说明我们能够打赢疫情防控阻击战的）结合所学说明我们能够打赢疫情防控阻击战的“信心信心
26、”来源于哪里？来源于哪里？参考答案：参考答案：（1 1）应）应尊重尊重、理解理解他人，积极他人，积极换位思考换位思考，关心关心、帮助他人帮助他人等。等。（2 2）不认同不认同这一观点。集体的力量非常强大，抗击疫情这一观点。集体的力量非常强大，抗击疫情需要集体的力量需要集体的力量。但是个人的。但是个人的力量也同样不能忽略，力量也同样不能忽略，个人与集体是相互依存的个人与集体是相互依存的。（3 3）信心来源于）信心来源于中国共产党中国共产党的正确领导，坚持的正确领导，坚持走中国特色社会主义道路走中国特色社会主义道路，紧紧依靠全，紧紧依靠全中国人民大团结的力量等。中国人民大团结的力量等。7 7、一天
27、早晨，三位中学生结伴骑车上学。路上，同学甲不小心撞上了、一天早晨，三位中学生结伴骑车上学。路上，同学甲不小心撞上了一辆停在自行车道上的汽车，汽车尾灯被撞坏，当时车内无人。一辆停在自行车道上的汽车，汽车尾灯被撞坏，当时车内无人。同学甲：我不能跑。好汉做事好汉当！同学甲：我不能跑。好汉做事好汉当！同学乙：这得赔多少钱？回家还得挨骂。赶紧跑！同学乙：这得赔多少钱？回家还得挨骂。赶紧跑！同学丙：咱们走，谁让他占自行车道停车呢，撞坏活该！同学丙：咱们走，谁让他占自行车道停车呢，撞坏活该！综合运用所学知识，任选上述一位同学的说法进行评析。综合运用所学知识，任选上述一位同学的说法进行评析。从情景看，涉及了诚
28、信（行为与后果）、从情景看，涉及了诚信（行为与后果）、违法行为（违法行为（自行车道停车自行车道停车）；从设问看，）；从设问看，要求综合运用所学，对一个同学，评析。要求综合运用所学，对一个同学，评析。本题突出考查全面思本题突出考查全面思维，考查在复杂情况下维，考查在复杂情况下对问题的分析能力。对问题的分析能力。参考答案：参考答案：评析同学甲：他的做法是评析同学甲：他的做法是遵守社会公德和守法遵守社会公德和守法的行为，是的行为，是诚实、勇于承担责任诚实、勇于承担责任的的表现，有助于形成良好社会风气。应当依法解决此问题，承担相应责任。表现，有助于形成良好社会风气。应当依法解决此问题，承担相应责任。评
29、析同学乙：他的做法是评析同学乙：他的做法是不遵守社会公德和不守法不遵守社会公德和不守法的行为，是的行为，是不诚实、没有勇气不诚实、没有勇气承担责任承担责任的表现，会对社会造成不良影响。应当依法解决此问题，承担相应责的表现，会对社会造成不良影响。应当依法解决此问题，承担相应责任。任。评析同学丙：车主占道停车是评析同学丙：车主占道停车是违反交通法规违反交通法规的行为，但不能作为推卸责任的理的行为，但不能作为推卸责任的理由。推卸责任会对社会造成不良影响。应当由。推卸责任会对社会造成不良影响。应当依法解决依法解决此问题，此问题，承担相应责任承担相应责任。评分标准评分标准等级水平等级水平等等 级级 描描
30、 述述水平水平 4 4（5 56 6 分）分）态度正确，能够从道德和法律等角度分析问题，并提出解决问题的态度正确，能够从道德和法律等角度分析问题，并提出解决问题的合理建议，表达清晰合理建议，表达清晰水平水平 3 3（3 34 4 分）分）态度正确，能够从道德、法律角度分析问题，或提出解决问题较为态度正确，能够从道德、法律角度分析问题，或提出解决问题较为合理的建议，表达较为清晰合理的建议，表达较为清晰水平水平 2 2（1 12 2 分）分）未明确表态，应答与问题的关联性低，观点不明确未明确表态，应答与问题的关联性低，观点不明确水平水平 1 1（0 0 分）分）应答与试题无关，或重复试题内容，或没
31、有应答应答与试题无关，或重复试题内容，或没有应答1 1、作为社会的一员、作为社会的一员,我们每个人首先要对他人负责。我们每个人首先要对他人负责。改正：作为社会的一员改正：作为社会的一员,我们每个人我们每个人首先要对自己负首先要对自己负责责。2 2、承担责任以获得回报为前提。、承担责任以获得回报为前提。改正：改正：我们要自觉承担相应的责任我们要自觉承担相应的责任,不言代价与回报不言代价与回报,做负责任的做负责任的人。人。3 3、不承担责任要受到法律制裁。、不承担责任要受到法律制裁。改正：责任分为道德责任和法律责任改正：责任分为道德责任和法律责任,不承担法律责任才会受到法律制不承担法律责任才会受到
32、法律制裁。裁。五、易错易混文明有礼是一个人文明有礼是一个人立身处世的前提立身处世的前提，促进，促进社会和谐社会和谐，体现，体现国家形象国家形象。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则价值准则，是中华民族的，是中华民族的传统美德传统美德，也，也是一项是一项民法原则民法原则。诚信是一个人诚信是一个人安身立命之本安身立命之本，是企业的，是企业的无形资产无形资产，促进，促进社会文明、国家兴旺社会文明、国家兴旺。承担责任应该不言承担责任应该不言代价与回报代价与回报。关爱他人能够关爱他人能够赢得他人的尊重赢得他人的尊重，是维系，是维系友好关系的桥梁
33、友好关系的桥梁，有利于形成，有利于形成良好的人际氛围良好的人际氛围，促，促进进社会文明进步社会文明进步。服务社会服务社会体现人生价值体现人生价值，促进我们，促进我们全面发展全面发展。核心知识梳理朝阳区九年级道德与法治 道德修养：道德修养：“在集体中交往在集体中交往”专题复习专题复习01 素养要求（给老师看）02 情景分析（复杂综合）03 自主建构知识体系（素养立意）04 试题训练（解题策略）05 易错易混（重点）目 录/contents/contents06 课后作业（文档 单附配套练习）一、素养要求20222022课程标准课程标准第四学段（第四学段（7-97-9年级）年级）内容要求内容要求有
34、团队意识，能够与他人合作互助，在团队合作互动中增强合作精神和领导力。团结同学，宽容友爱。核心素养核心素养道德修养道德修养个人品德：践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求，在日常生活中养成团结友爱的个人美德和优良品行责任意识主人翁意识：对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家健全人格树立正确的合作与竞争观念，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系在集体中成长在集体中成长 英雄很多时候以集体的形象出现、以平凡的身份出现，哪里需要自己就去哪里，国家需要什么就做什么。中国航天事业的新成就是中国航天人这个集体共同交出的优秀答卷。没有这个集体为共同的奋斗目标挥洒汗水，就
35、不会有任何一个航天员完成进入太空的伟大壮举。“离开了集体的力量，个人将一事无成。”二、情景分析 “陪跑”24年的航天员邓清明4次与太空任务失之交臂，在经过不懈的坚持与努力后，终于在神州十五号载人飞船乘务组的名单中出现了他的名字。个人在历史长河中宛若流星，但巨大的能量恰是由这些光芒所累积。“在征服宇宙的大军里，那默默奉献的就是我我把青春融进，融进祖国的江河。”结合以上文字材料，你能分析出哪些“在集体中交往”的内容。个个人人与与集集体体认识认识集体集体理解理解集体集体共建共建集体集体含义含义个人与集体个人与集体小群体与集小群体与集体体特征特征做法做法共同目标、分工明确共同目标、分工明确作用作用涵养
36、品格、发展个性涵养品格、发展个性关系，坚持集体主义关系，坚持集体主义关系，反对小团体主关系，反对小团体主义义共同愿景、良好氛围共同愿景、良好氛围共建中尽责、担当中成共建中尽责、担当中成长长三、自主构建并完善知识体系处理好与集体之间的关系在日常生活中养成团结友爱的个人美德和优良品行核心素养要求关心集体，承担在集体中的责任三、学生完善知识体系责任意识健全人格道德修养1 1、对下列说法解读正确的是（、对下列说法解读正确的是（）说法说法解读解读A A难过的时候抱抱自己，允许自己脆弱一会儿难过的时候抱抱自己，允许自己脆弱一会儿 情绪的表达会影响人际交往情绪的表达会影响人际交往B B友谊是两颗心真诚相待友
37、谊是两颗心真诚相待正确对待交友中受到的伤害正确对待交友中受到的伤害C C成功易使人陶醉，莫把百尺当尽头成功易使人陶醉，莫把百尺当尽头努力是梦想与现实间的桥梁努力是梦想与现实间的桥梁DD一滴水只有放进大海里才永远不会干涸一滴水只有放进大海里才永远不会干涸个人不能离开集体单独生存个人不能离开集体单独生存D考点：个人与集体四、试题训练2 2、一位世界著名的指挥家说：、一位世界著名的指挥家说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是起起音音，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的专业音专业音，不管是吹号的还是打鼓的，都，不管是吹
38、号的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是团队音团队音，当你展示自己的，当你展示自己的专专业音业音时，还要考虑到整体，是否会干扰别人的音。时，还要考虑到整体，是否会干扰别人的音。”这段话表明（这段话表明（）集体规则会限制个人专业发展集体规则会限制个人专业发展 展示自己能确保集体的展示自己能确保集体的“和声和声”更美更美 美好的集体一定有共同的规则美好的集体一定有共同的规则 共同目标和团结协作是集体力量之源共同目标和团结协作是集体力量之源A.A.B.B.C.C.D.D.D考点：集体的含义3 3、疫情之下，冬奥会和冬残奥会的环卫工
39、作要求极严、环节复杂。北京环卫集团冬奥服务、疫情之下，冬奥会和冬残奥会的环卫工作要求极严、环节复杂。北京环卫集团冬奥服务团队在接受任务后，立下了团队在接受任务后，立下了“坚决打赢这一仗坚决打赢这一仗”的决心。通过精细管理和创新协作，团队成的决心。通过精细管理和创新协作，团队成员默契配合，以最高质量完成任务，获评员默契配合，以最高质量完成任务，获评“冬奥会、冬残奥会突出贡献集体冬奥会、冬残奥会突出贡献集体”。这说明。这说明（）A.A.人多力量大，集体力量取决于成员数量的多少人多力量大，集体力量取决于成员数量的多少B.B.集体力量是强大的，集体利益和个人利益总是一致的集体力量是强大的，集体利益和个
40、人利益总是一致的 C.C.集体合作要发挥每个人的最大作用，彰显个人英雄主义集体合作要发挥每个人的最大作用，彰显个人英雄主义 D.D.美好集体是有共同目标、分工明确、善于合作的整体美好集体是有共同目标、分工明确、善于合作的整体考点：个人利益与集体利益的关系；美好集体的特征D4 4、“在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。”“”“旱读时，受到同学们琅琅旱读时，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。”“”“作为班级板报负责人，为了编好板报，作为班级板报负责人，为了编好板报，我主动与同
41、学交流合作，感觉自己比以前开朗了许多。我主动与同学交流合作，感觉自己比以前开朗了许多。”同学们的表达说明（同学们的表达说明（）A.A.集体的建设需要每个人的智慧和力量集体的建设需要每个人的智慧和力量B.B.集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任C.C.在集体中，我们要学会处理与他人的各种关系在集体中，我们要学会处理与他人的各种关系D.D.集体生活有助于我们不断提升和完善自我集体生活有助于我们不断提升和完善自我D考点：美好集体的作用5 5、北京航天飞行控制中心调度组多次报告：、北京航天飞行控制中心调度组多次报告：“北京明白北京明白”，意思是，意思是“
42、我听清楚了大家向我我听清楚了大家向我说的什么，并且清楚下一步该如何继续组织任务说的什么，并且清楚下一步该如何继续组织任务”。“北京明白北京明白”不是一个人，而是一个团不是一个人，而是一个团队，职责是确保航天员呼唤祖国时永远有人回应，与发射场、测控通信、着陆场、航天员、队，职责是确保航天员呼唤祖国时永远有人回应，与发射场、测控通信、着陆场、航天员、火箭、飞船空间站，有效载荷等各大系统密切配合完成任务。由此可见（火箭、飞船空间站，有效载荷等各大系统密切配合完成任务。由此可见（）“北京明白北京明白”是中国航天人团结协作精神的践行是中国航天人团结协作精神的践行“北京明白北京明白”的底气仅仅来源于个人前
43、期的努力和积累的底气仅仅来源于个人前期的努力和积累“北京明白北京明白”在我国航天事业发展中发挥了决定性作用在我国航天事业发展中发挥了决定性作用“北京明白北京明白”背后是伟大祖国对每一位航天员的牵挂和支持背后是伟大祖国对每一位航天员的牵挂和支持A.A.B.B.C.C.D.D.B考点：个人与集体6 6、从个人与集体的关系看，对下列场景，评价正确的是、从个人与集体的关系看，对下列场景，评价正确的是（）B考点：个人与集体场景场景评价评价A A九年级九年级(1)(1)班的活动组织得有声有色，同学们班的活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高，连生性内向的小菲也积极的热情越来越高，连生性内向的小菲也积极参
44、与，变得越来越活泼参与，变得越来越活泼小菲受集体影响，事事随大流，太没有主见小菲受集体影响，事事随大流，太没有主见B B学校举行运动会，某班接力赛小队按训练计学校举行运动会，某班接力赛小队按训练计划，每天严格训练，最终在比赛中表现优异，划，每天严格训练，最终在比赛中表现优异，为班级争了光为班级争了光我们在集体中参与共同活动，实现共同目标，也促我们在集体中参与共同活动，实现共同目标，也促进个人成长与发展进个人成长与发展C C学校规定进校园后，学生的手机要上交统一学校规定进校园后，学生的手机要上交统一保管。小兵认为很不方便，藏起手机不上交保管。小兵认为很不方便，藏起手机不上交学校的这一规定限制了个
45、人自由，小兵可以不遵守学校的这一规定限制了个人自由，小兵可以不遵守DD班长小丽给校长写信，就本班存在的一些问班长小丽给校长写信，就本班存在的一些问题提出改进学校工作的建议，希望学校支持题提出改进学校工作的建议，希望学校支持小丽曝光了班里的问题，损害了集体利益小丽曝光了班里的问题，损害了集体利益7 7、钟南山院士给全国中小学生的寄语：大家时时记住，我们每个人心中除了有一个、钟南山院士给全国中小学生的寄语：大家时时记住，我们每个人心中除了有一个“小小我我”，还应该有个，还应该有个“大我大我”，而且在危难的时刻，在非常的时刻，而且在危难的时刻，在非常的时刻，“大我大我”是最重要的。只是最重要的。只有
46、大家作出了奉献，我们自己才能保得平安。这对我们的启示是（有大家作出了奉献，我们自己才能保得平安。这对我们的启示是（）要正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系要正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系只有维护好集体利益，个人利益才有保障只有维护好集体利益，个人利益才有保障集体生活可以缩小我们的个性差异，逐步实现统一集体生活可以缩小我们的个性差异，逐步实现统一应把个人利益放在集体利益之上，坚持集体主义应把个人利益放在集体利益之上，坚持集体主义A.A.B.B.C.C.D.D.A考点：个人利益与集体利益8 8、参考答案：参考答案：该同学的观点是该同学的观点是错误错误的。的。参加比赛意味着主动承担
47、责任，会付出时间、精力，也可能因为结参加比赛意味着主动承担责任，会付出时间、精力，也可能因为结果不理想而受质疑，但是小力主动承担责任，磨砺了意志，促进了果不理想而受质疑，但是小力主动承担责任，磨砺了意志，促进了自我成长；个人利益和集体利益在本质上是一致的，小力的做法维自我成长；个人利益和集体利益在本质上是一致的，小力的做法维护了集体的利益，坚持了集体主义。所以，小力的做法是值得的。护了集体的利益，坚持了集体主义。所以，小力的做法是值得的。我们每个人我们每个人都要积极承担责任，维护集体利益。都要积极承担责任，维护集体利益。第一步：第一步：“评价观点评价观点”即材料中学生所说观点是即材料中学生所说
48、观点是正确的、错误的、还是片正确的、错误的、还是片面的。面的。第二步：第二步：“说明理由说明理由”结合教材核心知识和材料结合教材核心知识和材料内容，阐述做出评价的原内容，阐述做出评价的原因。因。第三步：第三步：“落到做法落到做法”落到中学生自身，指明我落到中学生自身，指明我们正确的做法是什么。们正确的做法是什么。评析类习题片段一：友谊是相互的，见证了成长的经历；友谊是一种力量，丰富了我们的生活经验；竞争并不必然伤害友谊，我们需要正确对待竞争，在竞争中坦然欣赏朋友的成就。片段二：互动沟通、体谅包容，增进亲子理解，化解矛盾冲突；构建和谐家庭需要我们尊敬关爱长辈。片段三：集体的力量来源于成员的共同目
49、标和团结协作；建设美好集体需要每个人的智慧和担当，需要每个人各尽其能，发挥所长。学会与人交往，建立真挚的同学友谊（2分）积极参加劳动实践，养成良好劳动习惯（2分）主动融入集体，在集体生活中敢于竞争、善于合作（2分）1 1、人多力量大、人多力量大,集体力量取决于成员数量的多少。集体力量取决于成员数量的多少。改正：改正：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。作。2 2、坚持集体主义、坚持集体主义,要求不能关注个人利益要求不能关注个人利益改正：坚持集体主义改正：坚持集体主义,不是不关注个人利益不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的而是在承认个人利益的合理性
50、、保护个人正当利益的前提下合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义端个人主义。五、易错易混1 1、集体并不是成员的简单相加，而是有、集体并不是成员的简单相加，而是有_、分工明确、团结协作的整体。、分工明确、团结协作的整体。2 2、集体生活可以、集体生活可以 ，发展我们的个性。，发展我们的个性。3 3、集体的力量来源于、集体的力量来源于_。4 4、在集体中，个人利益与集体利益本质上是、在集体中，个人利益与集体利益本质上是 的。当个人利益与集体利益发生冲突的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持时，应把集体利益放
