2020新青岛版（六三制）四年级上册科学7.《温度计的秘密》ppt课件.ppt

1、 把温度计先放入热水中，观察温度计液柱的变化， 再放入冷水中，观察其变化。 学生准备： 玻璃杯、细塑料管或玻璃管等。 教师准备： 温度计、带胶塞的口服液玻璃瓶、细塑料管、水槽或大烧 杯、冷水、热水、酱油、果汁、醋、牛奶等液体、课件、评价 表。 做个模拟温度计:说说每一部分相当于温度计的哪一部分？ 注意：注意： 1.1.液体（水）一定要加满! 2.2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧玻璃瓶。 水水 小组合作探究要求： 1.将装满水的模拟温度计先放入热水先放入热水中，仔细观察液柱有什么变化？液柱有什么变化？ 2.将装满水的模拟温度计再放入冷水再放入冷水中，仔细观察液柱有什么变化？液柱有什么变化？ 3

2、.把观察到的现象及时记录及时记录在记录单上。 注意：玻璃器材要轻拿轻放；注意不要被热水烫伤！注意：玻璃器材要轻拿轻放；注意不要被热水烫伤！ 玻璃瓶中的水没有变多或变少，而是温度发生变化时，水的体 积发生了变化。水受热的时候体积变大，受冷的时候体积变小，我 们把这种现象叫做水的热胀冷缩。 通过这两组实验，你能得出什么结论？ 热水热水 冷水冷水 液体 名称 受热时液柱的变化 （可用符号表示） 受冷时液柱的变化 （可用符号表示） 水 冷水 热水 液体名 称 受热时液柱的变化 （可用符号表示） 受冷时液柱的变化 （可用符号表示） 用刚才的方法，把它们先放在热水里，再放在冷水里，仔细观察液柱有 什么变化

3、？小组为单位，填写记录单。（注意：液体要加满，注意安全！） 通过实验，你能得出什么结论？ 一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。 温度计可以测量温度就是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。 其他液体是否也有这种变化 1、小组内部要分工合作。 2、玻璃器材轻拿轻放，注意实验安全。 3、 杯子中的热水如果不热了，可以换一杯，但不 要被热水烫伤。 实验记录单实验记录单 液体液体 名称名称 受热时的现象受热时的现象 受冷时的现象受冷时的现象 液柱（上升液柱（上升 下降）下降） 体积（变大体积（变大 变小）变小） 液柱（上升液柱（上升 下降）下降） 体积（变大体积（变大 变小）变小） 实验结论：实验结论：_具有受热时，体积具有受热时，体积_，受冷时，受冷时， 体积体积_的性质。的性质。 自然界中有少数物质脾气很古怪，不自然界中有少数物质脾气很古怪，不 是热胀冷缩，而是热缩冷胀，也叫是热胀冷缩，而是热缩冷胀，也叫反常膨胀反常膨胀。 水不但在水不但在4以上有热胀冷缩的性质，以上有热胀冷缩的性质， 在在4以下还有热缩冷胀的性质。水在以下还有热缩冷胀的性质。水在4 时体积最小。在时体积最小。在4以下随温度降低，其体以下随温度降低，其体 积不断增大。积不断增大。