1、作文立意快速判断：多则材料通过增加任务型要求，增强写作的通过增加任务型要求，增强写作的针对性，使考生针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。在多维度的比较中说理论证。说事：就事论事说事：就事论事说理：就事论理，缘事析理，即事抒怀说理：就事论理，缘事析理，即事抒怀。器器,就是器物。器物就是器物。器物,往往都是有具体用处的。易经中说往往都是有具体用处的。易经中说:“:“备备物致用物致用,立成器以为天下利，莫大乎圣人。立成器以为天下利，莫大乎圣人。”意思是说意思是说,圣人的伟大之圣人的伟大之处就在于生产各种财物处就在于生产各种财物,用于各个方面
2、用于各个方面,制成各种器具制成各种器具,使天下都能受使天下都能受益。我们经常说某人益。我们经常说某人“不成器不成器”,”,意思就是说这人没有成为有用的人。意思就是说这人没有成为有用的人。所以所以“成器成器”就是成为一个给他人和社会带来利益的人。就是成为一个给他人和社会带来利益的人。而论语而论语为政篇中孔子说为政篇中孔子说“君子不器君子不器”,”,意思是对于家国天下意思是对于家国天下来说来说,君子不应该像器皿一样君子不应该像器皿一样,只有特定专用的功能只有特定专用的功能,从而被从而被“器器”的的壁垒所束缚。壁垒所束缚。“成器成器”和和“不器不器”,”,给你带来怎样的启示给你带来怎样的启示?请结合
3、你对自身发展的请结合你对自身发展的思考写一篇文章。思考写一篇文章。成器成器”和和“不器不器”看起来很矛盾的说法，放在一起，就是看起来很矛盾的说法，放在一起，就是想让考生想让考生地理解事物。最基本的辩证思维就是要让地理解事物。最基本的辩证思维就是要让“成器成器”和和“不器不器”之间之间，各说各的就不行。材，各说各的就不行。材料要求结合料要求结合“对自身发展的思考对自身发展的思考”，就是要写这个，就是要写这个“启示启示”给自己的人生规划带来的影响。给自己的人生规划带来的影响。“成器成器”和和“不器不器”是比喻的说法，语言表达最好是比喻的说法，语言表达最好不要不要，通篇不提这两个词语，只以本，通篇不
4、提这两个词语，只以本体来表述是有风险的。体来表述是有风险的。成器成器”和和“不器不器”的辩证关系就是这种智慧的体现。的辩证关系就是这种智慧的体现。既要成为对社会有用的人，也不能被特定的功能所既要成为对社会有用的人，也不能被特定的功能所束缚，这就是做人的分寸。束缚，这就是做人的分寸。1.1.逆风前进，藏而不露。逆风前进，藏而不露。人生道路，难免遇到挫折，此时，当迎难而上，百人生道路，难免遇到挫折，此时，当迎难而上，百折不挠，不克服困难，玉汝于成。折不挠，不克服困难，玉汝于成。2.2.不偏不倚，端方正直。不偏不倚，端方正直。面对生活，应该秉持一颗公正之心，为人正直，心面对生活，应该秉持一颗公正之心
5、，为人正直，心怀正义，矢志不渝，毫不动摇。怀正义，矢志不渝，毫不动摇。3.3.虚心涵泳，厚积薄发。虚心涵泳，厚积薄发。为人处事，必须稳住阵脚，定住心神，虚心涵泳，为人处事，必须稳住阵脚，定住心神，虚心涵泳，勤于反思，厚积薄发，缓露头角。勤于反思，厚积薄发，缓露头角。4.4.规范做人，健康成长。规范做人，健康成长。撇捺之间，人字易写撇捺之间，人字易写;人生之路，韵意丰涵。不同的人生之路，韵意丰涵。不同的人，会对人生有不同的领悟，每一种领悟，都应该人，会对人生有不同的领悟，每一种领悟，都应该向积极健康的方向发展。向积极健康的方向发展。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一
6、篇不少于600字的文章。字的文章。历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这
7、些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于6 600字。字。研发花茶工艺，获得专利研发花茶工艺，获得专利()，被假冒伪劣侵权，被迫公布工艺流程，拟定标准，规，被假冒伪劣侵权，被迫公布工艺流程，拟定标准，规范市场，（范市场，（）不断合作创新（）不断合作创新（），最终成为致富带头人。这里的关键词：）
8、，最终成为致富带头人。这里的关键词：创业（话题），创新、规范、共享、合作创业（话题），创新、规范、共享、合作面对被侵权、被假冒，在道德与规则（面对被侵权、被假冒，在道德与规则（）之间被迫选择。方法：提取关键词；由果溯）之间被迫选择。方法：提取关键词；由果溯因因追溯材料中事件结果在材料中呈现的原因，并对之做理性的思考。结果：小羽成为追溯材料中事件结果在材料中呈现的原因，并对之做理性的思考。结果：小羽成为致富带头人。原因：有发家致富的目标（或者理想）。有不断创新的意识，包括技术、致富带头人。原因：有发家致富的目标（或者理想）。有不断创新的意识，包括技术、思想和观念的创新。及时转变观念，利人利己、分
9、享共赢的胸怀。（优秀传统文化中的思想和观念的创新。及时转变观念，利人利己、分享共赢的胸怀。（优秀传统文化中的“仁、和、义仁、和、义”）能准确判断市场，懂得取舍，化不利为有利，想办法规范市场）能准确判断市场，懂得取舍，化不利为有利，想办法规范市场 材料作文主题从材料中来。不仅要从材料中主题出发，还需材料作文主题从材料中来。不仅要从材料中主题出发，还需。【审题】材料的核心问题是，面对市场中出现的假冒伪劣产品究竟应该怎么办。小羽的做【审题】材料的核心问题是，面对市场中出现的假冒伪劣产品究竟应该怎么办。小羽的做法不是打压，而是对造假者进行疏导和规范。如何规范是考生应该关注的，也是立意的关法不是打压，而
10、是对造假者进行疏导和规范。如何规范是考生应该关注的，也是立意的关键。材料中的关键句是键。材料中的关键句是“小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行由当地政府有关部门发布推行”，只要读懂了这些语句，立意就应该不成问题了。但还应，只要读懂了这些语句，立意就应该不成问题了。但还应该注意一个问题，写作时不能就事论事，而应联系现实生活，联系个人生活体验，
11、由此及该注意一个问题，写作时不能就事论事，而应联系现实生活，联系个人生活体验，由此及彼地进行联想。彼地进行联想。多角度立意：综合材料含义、关键词和小羽成功的原因，再运用正向和逆向思维的方法，多角度立意：综合材料含义、关键词和小羽成功的原因，再运用正向和逆向思维的方法，可以有如下立意。可以有如下立意。小羽正向角度：分享精神成就更美好的人生，共同富裕彰显更大人生价值。小羽正向角度：分享精神成就更美好的人生，共同富裕彰显更大人生价值。小羽正向角度：变小羽正向角度：变“苦守苦守”为为“放手放手”，规范市场，遏制假冒伪劣，成就事业。，规范市场，遏制假冒伪劣，成就事业。小羽正向角度：用大胸怀和高眼界开拓市
12、场，用规范为发展开路等。这里面也蕴含着思小羽正向角度：用大胸怀和高眼界开拓市场，用规范为发展开路等。这里面也蕴含着思路的创新，思维的创新。路的创新，思维的创新。小羽正向角度：用观念引领全新发展；创新观念，拓宽发展之路；政府可在市场规范与小羽正向角度：用观念引领全新发展；创新观念，拓宽发展之路；政府可在市场规范与发展上做得更好等。发展上做得更好等。小羽反向角度：隐痛在内，风节向外小羽反向角度：隐痛在内，风节向外无可奈何的分享共赢。无可奈何的分享共赢。依法治国角度：小羽被迫共享专利背后依法治国角度：小羽被迫共享专利背后祭起法律的利剑，还市场以纯净。祭起法律的利剑，还市场以纯净。时代创客的成功角度（
13、综合）：创新精神、分享共赢、以利盈利，成就人生。时代创客的成功角度（综合）：创新精神、分享共赢、以利盈利，成就人生。假冒伪劣角度：假冒伪劣，损人损己，穷途末路，别因小羽以德报怨将错误作为资本。假冒伪劣角度：假冒伪劣，损人损己，穷途末路，别因小羽以德报怨将错误作为资本。政府角度：假冒伪劣是创客们心中的隐痛，政府应为创客（致富带头人）保驾护航。政府角度：假冒伪劣是创客们心中的隐痛，政府应为创客（致富带头人）保驾护航。速写立意观察漫画观察漫画理解寓意理解寓意确定立意确定立意漫画审题立意步骤 1、看图时切不可草率。、看图时切不可草率。草率常易看偏。草率常易看偏。2、看图贵在无所遗漏。、看图贵在无所遗漏
14、。画中无闲笔，一枝一叶总关情。画中无闲笔，一枝一叶总关情。3、看图时要重视题目。、看图时要重视题目。题目往往是理解的钥匙，是点睛之笔。题目往往是理解的钥匙，是点睛之笔。寓意：寓意：讽刺现讽刺现实生活中没有原则实生活中没有原则立场、缺乏是非标立场、缺乏是非标准的人；尤其对那准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的作假、把工作中的失误巧饰为成绩的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻人和事提出了深刻的批评。的批评。寓意：讽刺了社会生活中寓意：讽刺了社会生活中“名人效名人效应应”的泛滥和的泛滥和“商商风败俗风败俗”的的现象。现象。阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文
15、章.要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。一个孩子考了100分得到了表扬肯定（吻痕），考了98分就受到了严厉的责罚（掌印）；另一个孩子考了55分，受到责罚，考了61分得到了表扬。任务驱动型作文之漫画类材料任务驱动型作文之漫画类材料 最佳立意：不以分数论英雄，进步均有可取处。主要角度：，看到孩子的进步之处，不以分数论英雄，要树立正确的育人观，正确看到孩子的进步之处，不能分数高就奖励，分数低就惩罚。不宜体罚学生。反对虎妈狼爸式的教育方式。让孩子在鼓励的阳光下幸福成长。如果一味惩罚可能适得其反，反而让优秀的孩子有挫败感，不利于孩子的健康成长。次要角度
16、：孩子、学生等受教育者学会，进步均有可取处，暂时的退步也不要气馁。分数进退均要理智看待。分数不等于实力，分数不等于能力，等等。也可以从教育入手，进行适度拓展，如联系各行各业管理者均要注意以鼓励为主，激励每一成员积极提高业绩，不以数字论英雄，多些正面激励，多些人性化管理。请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。注描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。从这幅漫画整体思考，写人就是做人，描红的过程中，就是将人写好的过程，写人的每一笔，做人的每一步，都需
17、要谨慎小心，才能走出从容人生，升华境界格调。表现的“撇”的写法，画面上的文字“逆笔起锋，藏而不露”，突出了“逆”和“藏”这笔法，表现出“不露”的含蓄之境。表现出的是“捺”这一笔划上半部的笔法，画面上的文字“中锋用笔，不偏不倚”，突出了中正、坦荡的笔风。表现的“撇”的写法，画面上的文字“逆笔起锋，藏而不露”，突出了“逆”和“藏”这笔法，表现出“不露”的含蓄之境。是从整体上对“描红”时写“人”的笔法的概括总结，画面上没有给出文字，但一个堂堂正正的“人”字，表现出“人”写法的硬朗与大气。漫画类作文审题时，首先要对漫画的画面构成进行全面思考。描红，写的是“人”这个字，四幅画面，前三个表达对具体笔划的理解;最后一幅，上升到对整个笔法的认识。分析时，可以按照画面内容逐个解读。第一幅画，表现的“撇”的写法，画面上的文字“逆笔起锋，藏而不露”，突出了“逆”和“藏”这笔法，表现出“不露”的含蓄之境。第二幅画，表现出的是“捺”这一笔划上半部的笔法，画面上的文字“中锋用笔，不偏不倚”，突出了中正、坦荡的笔风。第三幅画，表现出的是“捺”这一笔划下半部的写法，画面上的文字“停滞迂回，缓缓出头”，由一个“缓”字，强调“停滞迂回”之美。最后一幅画，是从整体上对“描红”时写“人”的笔法的概括总结，画面上没有给出文字，但一个堂堂正正的“人”字，表现出“人”写法的硬朗与大气。再见再见
