1、9 9.木兰诗木兰诗义务教育教科书（部编版）木兰诗又叫木兰诗又叫木兰辞木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的选自宋朝郭茂倩编的乐府乐府诗集诗集，这是南北朝时北方，这是南北朝时北方的一首民歌。的一首民歌。木兰诗木兰诗则则是北朝民歌的代表作属于叙是北朝民歌的代表作属于叙事诗，叙述了古代女英雄木事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传兰代父从军、建功立业的传奇故事。奇故事。河南虞城花木兰祠河南虞城花木兰祠自主探究自主探究预习与交流预习与交流1.1.作品简介作品简介唧唧唧唧 机机杼杼 军军帖帖 可汗可汗 鞍鞍 鞯鞯 辔辔头头鸣鸣溅溅溅溅 燕燕山山 鸣鸣啾啾啾啾 戎戎机机 朔朔气气 金金柝柝红红 妆妆 著著
2、 帖帖花黄花黄 傍傍 姊姊妹妹 云云鬓鬓自主探究自主探究预习与交流预习与交流2.2.积累字词积累字词 j j zh zh ti ti k hn k hn n jinn jinpi pi jin jin ynyn ju ju rngrngshu shu tu tu zhungzhungzhu zhu titi bng bng z z bnbn1.1.请概括本诗主要情节。请概括本诗主要情节。代父从军，代父从军，踏上征途踏上征途奔赴前线，奔赴前线，十年征战十年征战还朝辞官，还朝辞官，亲人团聚亲人团聚比喻赞美，比喻赞美，讴歌英雄讴歌英雄（1 1）（2 2）（3 3）（4 4）阅读课文阅读课文合作与探究
3、合作与探究 例：例：从从“愿为市鞍马，从此替爷征愿为市鞍马，从此替爷征”中，我读出了一个中，我读出了一个孝孝顺顺，有责任感有责任感的木兰，因为的木兰，因为一边是年迈的父亲，一边是军情紧一边是年迈的父亲，一边是军情紧急急。几番思索之后。木兰还是决定代父从军。他意识到这个职几番思索之后。木兰还是决定代父从军。他意识到这个职责不但是家庭的，而且是国家的，这样一个孝顺、有责任心的责不但是家庭的，而且是国家的，这样一个孝顺、有责任心的木兰就伫立于我们眼前木兰就伫立于我们眼前。2.2.品读课文，理解人物。品读课文，理解人物。阅读课文阅读课文合作与探究合作与探究 从从“”中，我读出了一中，我读出了一个个 的
4、木兰，因为的木兰，因为 。停机叹息停机叹息阅读课文阅读课文合作与探究合作与探究3.3.图片展示。图片展示。征战准备征战准备阅读课文阅读课文合作与探究合作与探究征途思亲征途思亲阅读课文阅读课文合作与探究合作与探究十年征战十年征战阅读课文阅读课文合作与探究合作与探究还乡团聚还乡团聚阅读课文阅读课文合作与探究合作与探究 停机叹息停机叹息 决定从军决定从军 出征准备出征准备 征途思亲征途思亲 十年征战十年征战 还朝辞官还朝辞官 亲人团聚亲人团聚 设喻回答设喻回答木木兰兰阅读课文阅读课文合作与探究合作与探究4.4.探究人物性格。探究人物性格。英雄气概英雄气概 女儿情怀女儿情怀（1 1）东市买骏马，西市买
5、鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（2 2）将军百战死，壮士十年归。）将军百战死，壮士十年归。A.A.互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。例如：合起来表示一个完整意思的修辞方式。例如：阅读课文阅读课文合作与探究合作与探究意思是到各处街市备办鞍马等战具。意思是到各处街市备办鞍马等战具。意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。沙场，木兰等幸存者胜利归来。5.5.本文采用了的修辞手法有哪些？本文采用
6、了的修辞手法有哪些？意思是每间房子都要开了门进去看看，坐坐。意思是每间房子都要开了门进去看看，坐坐。（4 4）当窗理云鬓，对镜帖花黄。）当窗理云鬓，对镜帖花黄。意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。后贴花黄。阅读课文阅读课文合作与探究合作与探究（3 3）开我东阁门，坐我西阁床。）开我东阁门，坐我西阁床。例：问女何所思，问女何所忆。例：问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。女亦无所思，女亦无所忆。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，旦辞
7、黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。但闻燕山胡骑鸣啾啾。B.B.复沓复沓阅读课文阅读课文合作与探究合作与探究这两句是复沓句。这两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。的词语完全相同。例：军书十二卷，卷卷有爷名。例：军书十二卷，卷卷有爷名。这两句是顶真句。顶真，又称这两句是顶真句。顶真，又称“联珠联珠”。C.C.顶真顶真阅读课文阅读课文合作与探究合作与探究壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙。出门看火伴，火伴皆惊忙。爷
8、娘闻女来，出郭相扶将；爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。表达效果：既渲染了气氛，强调了所叙述的情节，表达效果：既渲染了气氛，强调了所叙述的情节，又使语言流畅富有韵味，体现了民歌中常用的手法。又使语言流畅富有韵味，体现了民歌中常用的手法。渲染家中的欢乐气氛渲染家中的欢乐气氛渲染紧张而周密地准备戎装的气氛渲染紧张而周密地准备戎装的气氛D.D.排比句排比句阅读课文阅读课文合作与探究合作与探究对偶：字数相等、结构相
9、同意义对称的一对短语或句对偶：字数相等、结构相同意义对称的一对短语或句子。子。严式对偶严式对偶：要求上下两句字数相等、词性相对、结构：要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相反、不重复用字。相同、平仄相反、不重复用字。宽式对偶：宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到对严式对偶的五条要求只要有一部分达到就可以。就可以。E.E.对偶对偶阅读课文阅读课文合作与探究合作与探究工整的对偶工整的对偶阿爷无大儿，木兰无长兄阿爷无大儿，木兰无长兄开我东阁门，坐我西阁床，开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚
10、扑朔，雌兔眼迷离。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。不太工整的对偶不太工整的对偶阅读课文阅读课文合作与探究合作与探究万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。6.6.诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？样写有什么好处？从军缘由从军缘由出征前的准备出征前的准备出征中的思亲心理出征中的思亲心理关山飞度，征战沙场关山飞度，征战沙场凯旋辞官凯旋辞官家人迎接家人迎接木兰改装木兰改装详写详写略写略写详写详写略写略写详写详写详写详写详写详写详写女儿情态详写女儿情态略写英雄气慨略写英雄气慨好处：内容上，突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使好处：内容上，突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人得人物形象真实感人；结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。阅读课文阅读课文合作与探究合作与探究
