1、期中复习期中复习学习目标学习目标复习本学期课内前3单元基础知识及重点古诗文的相关知识，巩固并提升古诗文阅读与鉴赏的能力；复习本学期重点现代文阅读相关知识，巩固并提升阅读与鉴赏的能力。课前小游戏课前小游戏1 1：抢答题：抢答题1.孙权劝学选自哪一本著名的史书？是由谁编纂的？这篇文章讲述了一个什么故事？从中你获得了什么道理？孙权劝学选自资治通监，是北宋史学家、政治家司马光编纂的。此文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。课前小游戏课前小游戏1 1：抢答题：抢答题2.卖油翁，作者_是_(朝代)的政治家、文学家。本文要说明的道理可用
2、哪个成语来概括？欧阳修；北宋熟能生巧。3.木兰诗选自宋朝郭茂倩编的_，这是_时期的北方的一首民歌。它的姐妹篇是_。这首叙事诗以_为线索，记叙了一个什么故事？课前小游戏课前小游戏1 1：抢答题：抢答题乐府诗集；南北朝；孔雀东南飞；时间；通过叙述木兰女扮男装，代父从军，在战场上建立功勋却谢绝赏赐，请求回家团聚的故事。背诵竹里馆，背诵竹里馆，思考诗人选择思考诗人选择“独坐独坐”和和“人不知人不知”的的生活，为什么不觉得孤独生活，为什么不觉得孤独？课前小游戏课前小游戏2 2：必答题：必答题因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己，这里用因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己，这里用了拟人的手法，把一轮明月当
3、成心心相印的知己，了拟人的手法，把一轮明月当成心心相印的知己，有她相伴，向她倾诉，所以不觉得孤独了。有她相伴，向她倾诉，所以不觉得孤独了。背诵春夜洛城闻笛，背诵春夜洛城闻笛，思考思考：诗句中的诗句中的“散散”字能否替换成字能否替换成“落落”字？全诗表达了字？全诗表达了诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？课前小游戏课前小游戏2 2：必答题：必答题不能，因为不能，因为“散散 比比 落落字用得妙。字用得妙。散散 是均匀、遍是均匀、遍布的意思。笛声布的意思。笛声“散入春风散入春风”，随着春风传到各处，无，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。东无西，无南无北。笛乐飘飘，如此动人，究竟吹的是什么曲子
4、呢笛乐飘飘，如此动人，究竟吹的是什么曲子呢?听到这笛声听到这笛声的，谁不会动思乡之情呢的，谁不会动思乡之情呢?诗人听到这首折柳曲，便引起诗人听到这首折柳曲，便引起客愁乡思，表达了作者思念亲人，思念家乡的情感。客愁乡思，表达了作者思念亲人，思念家乡的情感。背诵春夜洛城闻笛，背诵春夜洛城闻笛，思考思考：诗句中的诗句中的“散散”字能否替换成字能否替换成“落落”字？全诗表达了字？全诗表达了诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？课前小游戏课前小游戏2 2：必答题：必答题6mins6mins（一）第（一）第1-61-6题题1.1.下列划线字注音完全正确的一项是（下列划线字注音完全正确的一项是（）A.A.
5、元元勋勋（xnxn）选选聘聘（pngpng）挚挚友（友（zhzh）鞠躬尽鞠躬尽瘁瘁（cucu）B.B.殷殷红（红（ynyn）澎澎湃湃（pipi）绞绞肉（肉（jiojio）气冲气冲斗斗牛（牛（dudu）C.C.小小楷楷（kiki）秩秩序（序（zhzh）校校对（对（xioxio）深深恶恶痛绝（痛绝（ww）D.D.疙疙瘩（瘩（gg）抹抹杀（杀（mm）迭迭起（起（didi）妇妇孺孺皆知皆知（rr）pnpnynyndudujijio oD D2 2.下列加点字注音没有错误的一项是（下列加点字注音没有错误的一项是（）A.A.萦萦绕（绕（yngyng）亘亘古（古（gngn）憎憎恶恶（）镐镐头（头（gogo）
6、B.B.竹竹竿竿（gngn）祈祈祷（祷（qq）污污秽秽（susu)矜矜持（持（jnjn）C.C.挚挚痛（痛（zhzh）谰谰语（语（lnln）愧愧怍怍（zuzu）斟斟酌酌（zhuzhu）D.D.粗粗拙拙（zhuzhu）凹凹凼凼（dngdng）震震悚悚（sngsng）默默契契（qq）wwhuhuzhuzhuC C3.3.下列词语书写有误的一项是（下列词语书写有误的一项是（）A.A.孕育孕育奠基奠基草率草率潜心贯注潜心贯注B.B.无暇无暇硕果硕果咳嗽咳嗽一返既往一返既往C.C.嘱咐嘱咐深宵深宵署名署名锋芒毕露锋芒毕露D.D.澎湃澎湃萦绕萦绕开拓开拓慷慨淋漓慷慨淋漓反反B B4 4.下列各组词语中没有
7、错别字的一项是（下列各组词语中没有错别字的一项是（）A.A.嗥鸣嗥鸣辨子辨子门槛门槛精疲力竭精疲力竭B.B.元勋元勋粗拙粗拙茉莉茉莉大庭广众大庭广众C.C.霹雳霹雳选聘选聘攀谈攀谈转弯摸角转弯摸角D.D.谣言谣言田垄田垄班斓班斓莫名其妙莫名其妙辫辫B B抹抹斑斑5.5.下列句子中的划线成语运用恰当的一项是（下列句子中的划线成语运用恰当的一项是（）A.A.陈教练当时就断定，只要假以时日，韩晓鹏一定会有让人陈教练当时就断定，只要假以时日，韩晓鹏一定会有让人刮目相看刮目相看的的那一天。那一天。B.B.为了实现心中的梦想，在中考冲刺阶段，同学们刻苦学习，几乎达到为了实现心中的梦想，在中考冲刺阶段，同学
8、们刻苦学习，几乎达到了了忘乎所以忘乎所以的程度。的程度。C.C.有的游客明明看到公园草地上有的游客明明看到公园草地上“禁止入内禁止入内”的牌子，还是的牌子，还是义无反顾义无反顾地地走进去拍照留影，让人无可奈何。走进去拍照留影，让人无可奈何。D.D.这位离开北京二十年的美籍华人，走在大街上，禁不住感叹这座城市这位离开北京二十年的美籍华人，走在大街上，禁不住感叹这座城市与他当初离开时的面貌简直不可与他当初离开时的面貌简直不可相提并论相提并论。含贬义，不合语境含贬义，不合语境褒义词，色彩不当褒义词，色彩不当不合语境不合语境A A6.6.下列划线词语解释有误的一项是（下列划线词语解释有误的一项是（）A
9、.A.从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测深不可测。（深得无法测量，。（深得无法测量，形容极深，也形容不易捉摸）形容极深，也形容不易捉摸）B.B.我们从干校回来，载客三轮都我们从干校回来，载客三轮都取缔取缔了。（明令取消或禁止）了。（明令取消或禁止）C.C.偶尔出去一趟，回来时，一副偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失若有所失的模样。（感觉好像丢掉了什么，的模样。（感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘）形容心情怅惘）D.D.因而，父亲明明该高兴，却露出些因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬尴尬的笑。（处境困难，不好处理）的笑。（处境困难，不好处理）D D神色
10、、态度不自然神色、态度不自然限时限时4mins4mins（二）（二）7-107-10题题7.7.解释下列解释下列划线划线字词。字词。（1 1）愿为市鞍马（）愿为市鞍马（）（2 2）朔气传金柝（）朔气传金柝（）（3 3）双兔傍地走（）双兔傍地走（）（1 1）买；（）买；（2 2）北方的寒气；（）北方的寒气；（3 3）靠近，贴近）靠近，贴近8.8.翻译下面的句子。翻译下面的句子。（1 1）将军百战死，壮士十年归。）将军百战死，壮士十年归。（2 2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？将军和壮士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之将军和壮士们经过无数次出生入死的战
11、斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。后得胜而归。两只兔子贴着地面跑，怎能分辨出哪只是雄、哪只是雌呢？两只兔子贴着地面跑，怎能分辨出哪只是雄、哪只是雌呢？9.9.请根据课文内容填空。请根据课文内容填空。（1 1）表明木兰代父从军的原因的句子是：）表明木兰代父从军的原因的句子是：（2 2）从侧面描写木兰战功显赫的句子是：）从侧面描写木兰战功显赫的句子是：阿爷无大儿，木兰无长兄。阿爷无大儿，木兰无长兄。策勋十二转，赏赐百千强。策勋十二转，赏赐百千强。10.10.对诗文中有关句子的理解和分析不正确的一项是（对诗文中有关句子的理解和分析不正确的一项是（）A.“A.“万里赴戎机，关山度若飞万里赴戎机，关
12、山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。赴战场的情景。B.“B.“朔气传金柝，寒光照铁衣朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边从听觉和视觉的角度描写边塞征战的生活。塞征战的生活。C.“C.“将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。年后归来的情景。D.“D.“策勋十二转，赏赐百千强策勋十二转，赏赐百千强”中的数字中的数字“十二十二”与与“百千百千”都是表示多数。都是表示多数。互文互文C C限时限时6mins6mins【移花接木】【移花接木】（一）（一）对比阅读对比阅读1-31-3题题1
13、.1.下列下列划线字划线字意思相同的一组是（意思相同的一组是（）A.A.蒙蒙辞辞以军中多务以军中多务不不辞辞而别而别B.B.自以为大有所自以为大有所益益精精益益求精求精C.C.自青州入魏，自青州入魏，寻寻复南奔复南奔寻寻根问底根问底D.D.涉猎经史，涉猎经史，兼兼有才干有才干品学品学兼兼优优推辞推辞/告辞告辞D D益处益处/更加更加不久不久/寻找寻找兼具兼具2.2.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。（1 1）但当涉猎，见往事耳）但当涉猎，见往事耳 （2 2）有友人与之书而不能答）有友人与之书而不能答只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。有个友人寄给他
14、一封信，他却不能回复。有个友人寄给他一封信，他却不能回复。3.3.根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。（1 1）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（2 2）傅永为什么能够）傅永为什么能够“发愤读书发愤读书”？（3 3）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。他们二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到他们二人
15、身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。限时限时5mins5mins【移花接木】（二）【移花接木】（二）4-64-6题题4.4.下列下列划线划线词的意思不相同的一项是（词的意思不相同的一项是（）A.A.陈康肃公陈康肃公善善射射多谋多谋善善断断B.B.有卖油翁有卖油翁释释担而立担而立手不手不释释卷卷C.C.惟手惟手熟熟尔尔深思深思熟熟虑虑D.D.乃取一葫芦乃取一葫芦置置于地于地置置之不理之不理擅长擅长C C放下放下熟练熟练/仔细、反复仔细、反复安放安放5.5.下列对本文的理解和分析有误的一项是（下列对本文的理解和
16、分析有误的一项是（）A.A.面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋滴尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。淋滴尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。B.B.酌油术表演后，卖油翁以一句酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他我亦无他”来教训康肃来教训康肃“你亦无他你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。C.C.从康肃的从康肃的“射箭射箭”到卖油翁的到卖油翁的“酌油酌油”，从康肃，从康肃“自矜自矜”“”“忿然忿然”到到“笑笑”“”“遣遣
17、”，行文跌宕有致，富有戏剧性。，行文跌宕有致，富有戏剧性。D.D.故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。对比对比D D6.6.把句子翻译成现代汉语。把句子翻译成现代汉语。见其发矢十中八九，但微颔之。见其发矢十中八九，但微颔之。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。3mins3mins阅读泥泞中，要把母亲的头巾举起，阅读泥泞中，要把母亲的头巾举起，完成表格内容填空。完成表格内
18、容填空。段落-事件母亲带“我”到田野AB母亲呼喊寻找“我”“我”找到来母亲“我”的情感C平静开心D激动A A母亲怕母亲怕“我我”走失呼喊走失呼喊“我我”，“我我”用头巾回应用头巾回应B“B“我我”用母亲交给用母亲交给“我我”的红头巾捕鱼的红头巾捕鱼C C爽快；爽快；D D紧张。紧张。2.2.按要求品析语言。（按要求品析语言。（1 1）瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大）瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。（从修辞的角度）而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。（从修辞的角度）运用了比喻的修辞手法，将运用了比喻的修辞手法，将“叶子叶子”比作比作“墙墙壁壁”，叶子
19、层层叠叠宛若一道密不透风的墙壁，叶子层层叠叠宛若一道密不透风的墙壁，生动形象地写出叶子繁密茂盛的特点。生动形象地写出叶子繁密茂盛的特点。2.2.按要求品析语言。（按要求品析语言。（2 2）母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，）母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉凄厉，一声接着一声。（从，一声接着一声。（从划线划线词的词的角度）角度）“凄厉凄厉”意思是叫声悲惨而尖厉，此处写出了母亲在呼喊意思是叫声悲惨而尖厉，此处写出了母亲在呼喊“我我”几声后，见几声后，见“我我”没有回应时的情态，表现了母亲没有回应时的情态，表现了母
20、亲没有得到没有得到“我我”回应时的慌乱和焦急，体现了浓浓的母爱。回应时的慌乱和焦急，体现了浓浓的母爱。3.3.选文以选文以“泥泞中，要把母亲的头巾举起泥泞中，要把母亲的头巾举起”为题，有什么好为题，有什么好处？处？题目中题目中“母亲的头巾母亲的头巾”是行文线索，串联了全文；是行文线索，串联了全文；以动作为题，新颖独特，吸引读者的阅读兴趣；以动作为题，新颖独特，吸引读者的阅读兴趣；概括了文章主要内容，概括了文章主要内容，“我我”因贪玩怕母亲责备没因贪玩怕母亲责备没有及时扬起头巾，导致母亲以为有及时扬起头巾，导致母亲以为“我我”走失而疯狂寻走失而疯狂寻找，找，“我我”也因此知道自己的错误；也因此知
21、道自己的错误；揭示了文章的中心主旨，文中揭示了文章的中心主旨，文中“我我”通过这一件事通过这一件事明白了母亲对明白了母亲对“我我”深深的爱，表现了深深的爱，表现了“我我”对母爱对母爱的理解，突出文章中心。的理解，突出文章中心。4.4.阿长与山海经中，作者在刻画长妈妈时运用了生动细致的人阿长与山海经中，作者在刻画长妈妈时运用了生动细致的人物描写，将长妈妈这个人物形象刻画得栩栩如生。试分析链接材料物描写，将长妈妈这个人物形象刻画得栩栩如生。试分析链接材料中刻画人物的手法，并在文中找出相似的例子，分析文中母亲的人中刻画人物的手法，并在文中找出相似的例子，分析文中母亲的人物形象。物形象。我实在不大佩服
22、她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖己的鼻尖梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了“阿妈，恭阿妈，恭喜喜”“恭喜恭喜
23、！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。阿长与山海经阿长与山海经选段中运用了动作、神态等细节描写，如选段中运用了动作、神态等细节描写，如“竖起第二个手指，在空中摇竖起第二个手指，在空中摇动动”写出了长妈妈的粗鲁、切切察察；写出了长妈妈的粗鲁、切切察察；“惶急惶急”“”“笑将起来笑将起来”则写出了长则写出了长妈妈迫切地等待妈妈迫切地等待“我我”的恭喜时的情态，体现了长妈妈规矩之多，繁琐之的恭喜时的情态，体现了长妈妈规矩之多，繁琐之至。至。文中同样运用了生动的人物细节描写，如文章第文中同样运用了生动的人物细节描写，如文章第段写母亲找到段写母亲找到“我我”时的情景，运用了动作描写、外貌描写，时的情景，运用了动作描写、外貌描写，“吃力地向上爬吃力地向上爬”“”“暴露在外的暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕双手和胳膊被划出一条条血痕”等细节生动地表现出母亲担心、寻找等细节生动地表现出母亲担心、寻找“我我”的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的爱。的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的爱。海字字
