1、 基本信息基本信息 课题课题 认识网页制作软件 作者及工作单位作者及工作单位 教材分析教材分析 广西科学技术出版社的信息技术六年级上册主题二建立我的网站任务一认识网页制作软件 学情分析学情分析 学生对 FrontPage 这个内容的知识没有认识，感觉会比较陌生。 教学目标教学目标 知识方面：1、 掌握网站的结构与作用； 2、 学会建立一个站点； 3、 认识制作网站软件； 4、 了解 frontpage 的工作界面。 技能方面：1、掌握网页制作的基础知识（网页命名、保存文件、打开文件等）。 情感方面：1、培养学生的创作理念兴趣；2、发挥个性创作特点。 教学重点和难点教学重点和难点 1、会启动 F
2、rontPage2003，认识 FrontPage2003 窗口界面。 2、掌握网页制作的基础知识（网页命名、保存文件、打开文件等）。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 预设学生行为预设学生行为 设计意图设计意图 一、复习知识 二、导入新课 1、引入软件 2、对比软件 三、课堂练习 四、课堂小结 1、复习进入 Word2003 的方 法， 熟悉其窗口界面 （标题栏、 菜单栏、 “常用” 工具栏、 “格 式”工具栏、文本编辑区、状 态栏等到），如何插入表格、 图片、选择字体、字号等。 2、怎样命名文件、文件存盘 （保存位置）和打开一个已有 的文件。 上一章通过传奇电子教 室：
3、 连接因特网， 在网上浏览、 搜集信息，电子信箱的申请和 电子邮件的交流学习、操作 （有的同学也经常在课余时 间上网），我们了解了因特网 的神奇世界，畅游了丰富多彩 的网站，欣赏到了精美华丽的 网页。看到了这么多漂亮的网 页，同学们是否也想自己在网 上建立一个“网站”？这一章 我 们 将 学 习 如 何 利 用 FrontPage2003 软件在因特网 上建立一个属于自己的“网 站” 。 请大家先翻开教材 P15， 看图 1，通过本章学习、操作 之后，大家都能打开如图所示 的软件，相信大家一定会成 功。 完成书本 p16 页的 WORD 与 FORNTPAGE 的对比 启动 frontpage
4、2003，在 打开的frontpage编辑窗口中 输入一段自我介绍的文字。 本节课后，主要总结示范 操作的步骤、内容，示范后学 生练习时表现比较突出的和 出现的不足。 学生上机操作， 能比较快 的进入 WORD 的方法，但对如 何保存文件方面还有一小部 分学生还不能熟练的掌握其 方法 学 生 能 快 速 的 打 开 frontpage2003 软件。 由于学生比较熟悉 WORD 可以快速的找出相同之处， 对 与不同之处学生还有些不了 解 学生可以独立完成输入， 但对保存出现的文字名修改 与保存位置有些不了解 使学生已学知识中对比 新知识，了解本节课的 学习内容。学生明确学 习任务。 通过教师演
5、示， 书本 指 引 可 以 掌 握 打 开 forntpage2003 软件的 打开操作方法，学生可 以完成任务 学生通过思考观察 可以完成任务，学生明 确学习任务。 学生通过试验或看 书自学，可以完成任务； 老师在巡堂指导中 可以帮助学生解决操作 中出现的问题，使学生 可以快速的掌握知识与 技能。 复习巩固所学知识， 明确在 frontpage2003 进入方法与保存文件方 法。 板书设计板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 第六课 添加民俗音乐与影片 一、进入 frontpage2003 方法 单击“开始”“程序”“frontpage2003”“确定”。 二、word 与 frontpag
6、e 的异同 三、frontpage2003 的保存方法。 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 学生自评表 班级： 机号: 姓名： 问 题 评价（是、否） 1、能独立进入 WORD 吗？ 2、能独立进入 frontpage2003 吗？ 3、能与同桌找出 word 与 frontpage2003 的异同吗？ 4、我与同桌找的异同谁多 5、我会保存吗？ 6、我完成作业过程中收获很大吗？ 7、你喜欢网页吗？ 备注： 注：1、请在评价栏里填“是”或“否”。 2、如果选择“否”请在备注中说明。 教学反思教学反思 利用网络教室的软硬件资源进行教学， 采用示范操作讲解学生练习教师辅导等多种教学 方法，
7、完全符合教材的要求，符合现代教育发展的方向，能极大地发挥教师在课堂教学中的主导作用和学 生的主体作用，给学生充分发挥自己探索知识、创新发展的时间和空间，从而真正调动学生学习知识的积 极性和主动性。以后的信息技术教学不但在网页制作方面的，就是其他方面知识的教学也应该充分发挥计 算机、网络、多媒体投影教学的作用。 但就本主题来说“进入网页制作软件的认识”先后涉及到二个教学内容，一是进入软件；二是 保存文件，教材中编排过于简单，给教师的教学和学生的操作没有带来难度，只有少数学生不会做，没 有给课堂内容带来充实性，在课后的学生填写的自评表中，不少学生对网页制作很感兴趣，对因特网很 关心，一节课下来，有的总结中写道：已经掌握，基本掌握，非常容易操作等。
