1、选词填空选词填空中考专题复习之学习目标：学习目标：1.明确考点要求和考查重点；2.掌握辨析词义和正确运用词语的方法。考点解读选词填空考查重点：1.正确理解词义，认真辨析同义词、反义词；2.结合语境理解同义词的意义，并能正确应用同义词。考查形式：题型为选择题（选用恰当的同义词、反义词）出现的形式为语段。考查涉及的词语为：（两字）常用词、成语、关联词分值：3分 依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（一项是（）穴居了十七年的蝉，只有两周的穴居了十七年的蝉，只有两周的生命在阳光下生命在阳光下 。茫茫黑夜中，。茫茫黑夜中，它们它们 地等待，从来不知清晨地等待
2、，从来不知清晨 的光芒，亦不知暮色如约而至的守诺。的光芒，亦不知暮色如约而至的守诺。它们不知春夏秋冬演绎颜色的变幻，不它们不知春夏秋冬演绎颜色的变幻，不知风花雪月诉说世间的传说。它们只是知风花雪月诉说世间的传说。它们只是等候，而后等候，而后 。A开放静静幽微重生B绽放静静熹微复生C绽放寂寞熹微重生D开放寂寞幽微复生C C 依次填入下面句中横线处的词语，最恰依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是当的一项是()(1)(1)一生颠沛流离的陆游以一生颠沛流离的陆游以“驿外断驿外断桥边桥边”的梅自许，的梅自许，“零落成泥零落成泥碾作尘碾作尘”,绝不向权贵卑躬屈膝。绝不向权贵卑躬屈膝。(2)(2)月
3、亮是别在乡村上的一枚徽章，月亮是别在乡村上的一枚徽章，禾苗上禾苗上 的月光，溪流上的月光，溪流上 的月光的月光月亮无时不在乡村美景上留下时间月亮无时不在乡村美景上留下时间的烙印。的烙印。A.虽然但跳动飘摇B.宁可也飘摇跳动C.即使也跳动飘摇D.不但而且飘摇跳动B B 依次填入下面一段话中横线处的词语，最恰当的依次填入下面一段话中横线处的词语，最恰当的一项是（一项是（）读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化_的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，_是没有魅力的，是没有魅力的，_是有缺陷不完美的，是有缺陷不完美的，然而
4、，读书生涯使他们由内到外获得了新生。然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。_还是从前的身材与面孔，却有了一种比身还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫材、面孔高贵得多的叫“气质气质”的东西。的东西。A.A.造就造就 也许也许 甚至甚至 当然当然B.B.养就养就 也许也许 甚至甚至 虽然虽然 C.C.养就养就 因为因为 所以所以 即使即使D.D.造就造就 因为因为 所以所以 虽然虽然B一、从词义方面辨析一、从词义方面辨析 例例1.1.同志们都非常敬仰这位功同志们都非常敬仰这位功勋勋 （卓著、显著）的老英（卓著、显著）的老英雄。雄。例例2.2.一个人虽然在同不可一个人虽然在同不
5、可战胜的战胜的 （厄运、噩运）（厄运、噩运）的搏斗中毁灭了自己，但他的心的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。灵却因此变得无比高尚。卓著卓著厄运厄运1.1.词义的轻重不同词义的轻重不同例例1.1.卓著：突出地好。（重）卓著：突出地好。（重）显著：非常明显。（轻）显著：非常明显。（轻）例例2.2.厄运厄运:困苦的遭遇或不困苦的遭遇或不幸的命运。（重）幸的命运。（重）噩运：坏的运气。（浅）噩运：坏的运气。（浅）区别以下词义的轻重损坏损坏 毁坏毁坏 感动感动激动激动 担心担心担忧担忧 妨碍妨碍妨害妨害 请求请求恳求恳求 批评批评批判批判 失望失望绝望绝望 轻视轻视蔑视蔑视 盼望盼望期望期
6、望渴望渴望 污蔑污蔑诬陷诬陷 例例1 1：由于一场不期而至的暴风雨：由于一场不期而至的暴风雨的突然袭击，刚刚进行了半场的中韩的突然袭击，刚刚进行了半场的中韩足球比赛被迫足球比赛被迫 （中止、终止）。（中止、终止）。例例2 2：为躲避敌人搜捕，他：为躲避敌人搜捕，他 （化装、化妆）（化装、化妆）成一个阔太太，打扮成一个阔太太，打扮得珠光宝气。得珠光宝气。中止中止化装化装2.2.词义的侧重点不同词义的侧重点不同区别以下词语的不同：驱除祛除简洁简捷剧变巨变传播传承 例例1.1.医院作为特殊的公共医院作为特殊的公共 （场所、场合），应（场所、场合），应该讲究语言得体。该讲究语言得体。例例2.2.漫长的
7、漫长的 （边疆、边境）线上，忠诚的（边疆、边境）线上，忠诚的祖国卫士日夜警戒着。祖国卫士日夜警戒着。场所场所边境边境3.3.词义的范围大小不同词义的范围大小不同 战争战役界限界线交流交换衣物衣服气候天气局面场面准则规则恪守保守 这些词语都含有相同的语素，左边的这些词语都含有相同的语素，左边的词义范围比右边的大。词义范围比右边的大。二二.从色彩方面来辨析从色彩方面来辨析 感情色彩不同：褒义词、贬义词、中性词语体色彩不同：书面语、口语。1.词的感情色彩不同词的感情色彩不同 褒义词是带有褒义词是带有赞许、肯定、喜赞许、肯定、喜爱、尊敬爱、尊敬等感情色彩的词。如秀等感情色彩的词。如秀美、壮丽、谦逊、刚
8、强等；美、壮丽、谦逊、刚强等；贬义词是带有贬义词是带有贬斥、否定、厌贬斥、否定、厌恶、鄙视恶、鄙视等感情色彩的词。如笨等感情色彩的词。如笨、奸诈、卑劣、渺小等；、奸诈、卑劣、渺小等；中性词是中性词是不带褒贬感情色彩不带褒贬感情色彩的的词。如结果、状况、配合、方法词。如结果、状况、配合、方法等。等。例例1.1.像孩童第一次睁开眼像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者目光是那睛看见阳光，作者目光是那样惊喜，样惊喜，（充斥、充溢）（充斥、充溢）着饱满的生气。着饱满的生气。例例2.2.我们不但应该对媒体我们不但应该对媒体 （大事、大肆）宣传（大事、大肆）宣传的所谓畅销书多作冷静分析，的所谓畅销书多作冷静分
9、析，而且，对一些看似冷门的美而且，对一些看似冷门的美学和哲学书，倒应该添购一学和哲学书，倒应该添购一些。些。充溢充溢大事大事区别下列词语的感情色彩 成果成果后果后果结果结果 修饰修饰粉饰粉饰装饰装饰 鼓励鼓励煽动煽动鼓动鼓动 果断果断武断武断决断决断 爱护爱护庇护（袒）庇护（袒）保护保护 谋取谋取牟取牟取 熏陶熏陶熏染熏染 沟通沟通勾通勾通 2.词的语体色彩词除了褒贬义之外，还有庄重和词除了褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等色彩，虽然意义相文、白、雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合，我同或相近，但各适用于不同
10、场合，我们称之为语体色彩，主要表现为口语们称之为语体色彩，主要表现为口语和书面语的区别。和书面语的区别。口语具有通俗朴实生动的风格。口语具有通俗朴实生动的风格。书面语具有文雅、庄重的风格，书面语具有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合。多用于郑重场合。例例1.1.半岛电视台在播送叙利半岛电视台在播送叙利亚情况的新闻时，不时会收到亚情况的新闻时，不时会收到来自反对派的来自反对派的 （吓唬、（吓唬、恐吓）短信。恐吓）短信。例例2.2.如果不彻底转变旧观念，如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在振兴辽没有一种创新精神，在振兴辽宁老工业基地的道路上，我们宁老工业基地的道路上，我们就迈不开前进的就迈不开
11、前进的 （步子、（步子、步伐）。步伐）。恐吓恐吓步伐步伐（口语）（书面语）聊天聊天 谈话谈话 办法办法 措施措施 妈妈妈妈 母亲母亲 生日生日 诞辰诞辰 恐吓恐吓 吓唬吓唬三、从用法方面来辨析 搭配对象搭配对象不同不同 语法功能语法功能不同不同 1.词的搭配对象不同：有些词有特定的使用对象，有的对人，有的对物；对人当中有的对己，有的对别人；有的对长辈，有的对晚辈。对物当中，有的对具体事物，有的对抽象事物。例例1.1.欣赏是一种处世哲学，在欣赏是一种处世哲学，在你得到赞赏的同时，千万别你得到赞赏的同时，千万别 （吝（吝啬、吝惜）你对别人的赞赏，因为人啬、吝惜）你对别人的赞赏，因为人与人之间应该互
12、相欣赏，共同进步。与人之间应该互相欣赏，共同进步。例例2.2.以色列在约旦河西岸以色列在约旦河西岸_ _ (屯聚、囤聚屯聚、囤聚)了大量兵力，伺机大规了大量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。模侵犯巴勒斯坦控制区。吝惜吝惜屯聚屯聚 在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合，如：发扬发扬-优点、作风、传统优点、作风、传统 发挥发挥-创造性、积极性、作用、创造性、积极性、作用、干劲干劲 改进改进-工作、方法、技术工作、方法、技术 改善改善-生活、关系、条件生活、关系、条件 交流交流-思想、经验思想、经验 交换交换-意见、礼物、资料意见、礼物、资料2.词的语法功能不同：有些词在使用过程
13、中，有语法上的特定要求，要准确选用，就必须准确把握语法规定，要分辨词性。例例1.1.知无不言，言者无罪。知无不言，言者无罪。请大家请大家 （充满、充（充满、充分）发表自己的意见。分）发表自己的意见。例例2.2.书的封面设计书的封面设计 （从（从属、归属）于书籍出版发行的属、归属）于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。内容特点和读者对象进行构思。充分充分从属从属 四四.从语境角度分析从语境角度分析例例1.1.为了侦破为了侦破“1.26”“1.26”特大银行特大银行抢劫案，我公安人员抢劫案，我公安人员_（查访、（查访、察访）了大量目击者，从
14、中发现察访）了大量目击者，从中发现了一些破案的线索。了一些破案的线索。例例2.2.在中国人探求救国救民的道在中国人探求救国救民的道理上，无数仁人志士理上，无数仁人志士_ (_ (勇勇往直前、前仆后继往直前、前仆后继)，但不管是，但不管是农民阶级也好，资产阶级也好，农民阶级也好，资产阶级也好，都不能领导民主革命取得胜利。都不能领导民主革命取得胜利。察访察访前仆后继前仆后继同义词辨析的方法 1.1.轻重不同轻重不同 2.2.侧重点不同侧重点不同 3.3.范围大小不同范围大小不同 4.4.感情色彩感情色彩 5.5.语体色彩语体色彩 6.6.搭配对象搭配对象 7.7.语法功能语法功能4.4.从语境角度
15、分析从语境角度分析1.1.从词义方面辨析从词义方面辨析2.2.从色彩方面辨析从色彩方面辨析3.3.从用法方面辨析从用法方面辨析1依次填入下面一段话中横线处的词语，最恰当依次填入下面一段话中横线处的词语，最恰当的一项是（的一项是（）读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化_的。有些人，就造物主创造的毛坯而的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，言，_是没有魅力的，是没有魅力的，_是有是有缺陷不完美的，然而，读书生涯使他们由内到外缺陷不完美的，然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。获得了新生。_还是从前的身材与面孔，还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、
16、面孔高贵得多的叫却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质气质”的东西。的东西。A.造就造就 也许也许 甚至甚至 当然当然 B.养就养就 也许也许 甚至甚至 虽然虽然C.养就养就 因为因为 所以所以 即使即使 D.造就造就 因为因为 所以所以 虽然虽然B2下文括号内依次填入词语正确的一项是（下文括号内依次填入词语正确的一项是（）空气和水中的酸类，空气和水中的酸类，_了岩石中的一了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地部分物质。水流和风还不断地_、吹、吹拂着它，造成了许多奇形怪状的石头。雨水落到拂着它，造成了许多奇形怪状的石头。雨水落到河湖里，河湖里，_到地下，都对岩石有破坏到地下，都对岩石有破坏作
17、用。即使在海洋中，海水也在不断地作用。即使在海洋中，海水也在不断地_着岸上的石壁。着岸上的石壁。A.破坏破坏 冲击冲击 渗入渗入 冲刷冲刷B.腐蚀腐蚀 冲击冲击 进入进入 冲刷冲刷C.腐蚀腐蚀 冲刷冲刷 渗入渗入 冲击冲击D.破坏破坏 冲刷冲刷 进入进入 冲击冲击C3依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和审美取向的范畴。血性是个审美取向的范畴。血性是个_而又朴拙而又朴拙的词汇，本身就极具张力和亢奋色彩。因此在理的词汇，本身就极具张力和亢奋色彩。因此在理解与使用上应当有所
18、解与使用上应当有所_，否则就会混，否则就会混淆粗犷与淆粗犷与_、豪壮与莽撞、野蛮与文明、豪壮与莽撞、野蛮与文明、兽性与人性。兽性与人性。A.古老古老 限制限制 粗野粗野 B.原始原始 界定界定 粗野粗野C.古老古老 界定界定 粗放粗放 D.原始原始 限制限制 粗放粗放B4.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）“天地英雄气，千秋尚凛然。天地英雄气，千秋尚凛然。”_哪一个时代，哪一个时代，英雄的事迹和精神都是英雄的事迹和精神都是_社会前行的强大力量。社会前行的强大力量。期盼期盼“崇尚英雄崇尚英雄”_，光荣永远，光荣永远 _，英雄，英雄永不独行。永
19、不独行。A.尽管尽管 勉励勉励 蔚为大观蔚为大观 传递传递 B.无论无论 激励激励 蔚然成风蔚然成风 传承传承C.尽管尽管 激励激励 蔚为大观蔚为大观 传承传承 D.无论无论 勉励勉励 蔚然成风蔚然成风 传递传递B5.下面语段横线上填入的词语，最恰当的一项是下面语段横线上填入的词语，最恰当的一项是（）在中国文学群星璀璨的天空，谁是那颗最耀）在中国文学群星璀璨的天空，谁是那颗最耀眼的明星？如果不分先后，全部交由民众海选，眼的明星？如果不分先后，全部交由民众海选，能选得到那位行吟于江风草泽，孤高离群，悯人能选得到那位行吟于江风草泽，孤高离群，悯人_的屈原吗？能选得到那位僻居荒村，守志安贫，的屈原吗
20、？能选得到那位僻居荒村，守志安贫，洁净洁净_的陶渊明吗？能选得到那位身历酷刑，的陶渊明吗？能选得到那位身历酷刑，笔力千钧，凝练笔力千钧，凝练_的司马迁吗？当然，也不会的司马迁吗？当然，也不会选到那位飞与巨鸟，舞共迷蝶，神思选到那位飞与巨鸟，舞共迷蝶，神思_的庄子的庄子了。了。“远远”是一种境界，他们被官场放逐，却被是一种境界，他们被官场放逐，却被文学请回。这不是文学的悲哀，恰是文学的高贵。文学请回。这不是文学的悲哀，恰是文学的高贵。A.淡远淡远 深远深远 玄远玄远 怀远怀远 B.怀远怀远 淡远淡远 深远深远 玄远玄远C.玄远玄远 怀远怀远 淡远淡远 深远深远 D.深远深远 玄远玄远 怀远怀远 淡远淡远B作业作业 1、完善课堂笔记、完善课堂笔记 2、做导学、做导学P6 1-6题题
