1、记叙文阅读现代文阅读目 录01 知识点概念记叙文六要素记叙线索记叙顺序修辞手法描写手法记叙人称表达方式表现手法目 录02 考点分析写作手法分析文章标题把握作者感情分析人物情感分析句段作用分析人称作用分析环境描写分析记叙顺序分析选材特点理解词句含义谈启示、感悟按文意补写语言赏析822323005112分析人物形象内容理解和概括251记叙文阅读记叙文真题年份年份文章文章年份年份文章文章2022寻找“红衣姐”2017至深至纯的师生情2021伟大的学者段玉裁2016骆驼祥子2020南瓜茄子小鸡2015寒冷的冬夜2019远行的童年记忆2014五猖会2018回忆齐白石先生2013雪一化就有路了考点一 内容
2、理解和概括记叙文阅读内容理解和概括提问方式【2021河北】16.选文写“愚池”的用意是什么?(3分)伟大的学者段玉裁18.选文第段中，为什么说“段老夫子可谓身后有福了”?(3分)【2020河北】14、选文写了“我”童年生活的哪几个片段?请简要概括。(3分)南瓜茄子小鸡【2017河北】21、你认为选文中那件事能够正面体现“至深至纯师生情”？（3分）至深至纯师生情【2016河北】18祥子为什么把买上新车的日子当成自己的生日？（3分）骆驼祥子21结合全书内容，说说祥子的“希望”是怎样一步步落空的。（4分）【2015河北】19、“我还是换一辆吧！我怕”中省略号省去的内容是什么？（3分）寒冷的冬夜记叙文
3、阅读内容理解和概括【2022河北】18、选文中，“红衣姐”具有哪些优秀品质？请简要概括。（3分）寻找“红衣姐”【2022山东济南】20.通读全文，根据提示，按照文章顺序概括讲述的事情。你是排长我是兵（1）我请老韩帮忙做宣传，他不要劳务费；（2）_（3）老韩继续跟我约稿，稿件无一退还：（4）_；（5）老韩退休后参加各种活动，发挥余热。【2022河南】6.在“禁足”过程中，可可曾有过两次动摇，是哪些事影响了她，让她坚持下来并最终完成了目标？请梳理相关内容，简要概括。（4分）禁足记叙文阅读内容理解和概括答题结构（时间+地点）+人+事件起因经过结果答题思路审题划分结构标记重点总结答案考点二 语言赏析记
4、叙文阅读语言赏析提问方式【2022河北】16、请品味选文中画横线句子的表达效果。（3分）寻找“红衣姐”她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社保金的口袋。她害怕混淆，说不清楚。【2020河北】16.请说说下面句子中加线词语的表达效果。(3分)南瓜茄子小鸡南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草,用小锄头尖轻轻钩掉,顺便给南瓜苗松松土,再铺一把枯稻草上去,最好再描点儿淡肥。17.请对选文第三部分中加波浪线的句子进行简要赏析。（3分）市场上售卖的瓜,一头大一头小,圆不圆,扁不扁,着实不耐看;吃起来,水垮垮的。【2019河北】17.请简要分析选文第段中加线句子的表达作用。(3分)远行
5、的童年记忆田野里没有一丝风，太阳越来越高。刺眼的阳光如麦芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得难受。蝉也不叫了，不知躲到哪儿乘凉去了。记叙文阅读语言赏析提问方式【2018河北】19.请对选文中加波浪线的句子进行简要赏析。（每小题3分，共6分)回忆齐白石先生（1）好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！（2）那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。【2016河北】19揣摩下列语句，回答括号里的问题。（4分）骆驼祥子 （1）整整的三年，他凑足了一百块钱！（对加着重号词语进行赏析。）（2）祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。（加着重号词语表现了祥子怎样的
6、心理？）【2015河北】20、请简要赏析选文中加横线的句子。（3分）寒冷的冬夜眼睛里冒着愤怒的光。【2014河北】21、结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。（3分）五猖会自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。【2013河北】21.结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。（3分）雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。记叙文阅读语言赏析词语赏析句子赏析记叙文阅读语言赏析词语答题结构u 动词；生动地表现了人、物、事 的特点（传神地刻画了 的形象），表达了人物 的心理或情感。u 形容词：生动形象地刻画出人、物 特点、形态或描绘出一幅 的场景，反映了人物的 心理。u 副词：
7、增强感染力或表现力，强化某种情感或态度。u 叠词：起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富有音韵美。u 拟声词：生动形象地描绘出了 ，流露出 的情感。运用了+写出了+表达了分析词性+具体作用记叙文阅读语言赏析句子答题结构该句的修辞作用+具体语境作用。u 比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)的特点(情态)，表达了(人物)的情感。u 拟人：把*拟人化(或赋予*人的情感)，生动形象地表现了的情状(描绘出的画面)，写出了事物的特点，表达了(人物)的思想感情。运用了+写出了+表达了该句的描写手法+具体语境作用。u 人物描写(肖语动心)：表现了人物*的特点，突出人物的*性格(心理、品质)。u
8、 环境描写：烘托了一种*的气氛，表达了*人物怎样的思想感情(心理)记叙文阅读语言赏析句子答题结构该句的表现手法+具体语境作用。u 对比：*和*形成鲜明的对比，突出人物(事物)的特点。u 象征：使文章立意高远、含蓄深刻。u 伏笔：对将要出现的*事件作暗示，为情节发展作铺垫。答题思路审题分析句子（修辞、描写手法、表现手法）联系文章总结答案角度运用了+写出了+表达了考点三 分析写作方法记叙文阅读分析写作方法提问方式【2022河北】15、选文中多处出现前后照应的语句，请找出一例。（3分）寻找“红衣姐”【2014河北】22、选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。（3分）五猖会记叙文阅读分析
9、写作方法名词区分在现代文阅读的题目中，常常有一些概念分不清，从而导致答题错误。如当题目问表达方式、写作方法和修辞手法时，经常是问此答彼，怎样区别它们呢？u 表达方式是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。u 表现手法，也叫写作方法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。u 修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。修辞手
10、法有六七十种之多，常用的有十几种。u 包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。表达方式是就文章的写作内容而言，写作方法（表现手法）是就文学作品写作的具体技法而言，而修辞手法是就语言修辞效果而言。因为角度不同，说法也就有一定差异，对此，应注意区分。记叙文阅读分析写作方法答题结构内容+作用首先结合文本指明写作方法的内容，然后联系文章说明写作方法的作用。（尽量联系文本，不可空谈理论）考点四 分析文章标题记叙文阅读分析文章标题提问方式【2022河北】14、阅读选文，说说文章为什么取题为寻找“红衣姐”。寻找“红衣姐”【2014河北】19、选文题目的作用是什么？（2分）五猖会【
11、2020本溪辽阳葫芦岛】请为选文选择一个恰当的题目并说明理由。A.与父亲干杯B.不想说的秘密 我选_,理由:_【2020黄冈】文章以“父爱昼夜无眠”为题,你是如何理解“昼夜无眠”这四个字的?父爱昼夜无眠【2020临沂】本文在选入云南日报(2019年12月06日)时,题目为“黑夜的火车”,“那一束光”和“黑夜的火车”这两个题目,你喜欢哪一个?请说明理由。那一束光记叙文阅读分析文章标题答题结构含义+作用标题的含义表层含义：分析标题中关键词的本义、字面义，分析标题的指代义。深层含义含义1.分析标题的修辞手法。从本义出发，理解文章标题的含义。2.分析标题的象征义。高尔基海燕 海燕坚强勇猛的无产阶级革命
12、先驱3.分析标题的双关义。台阶 物质期待精神追求4.分析标题和主旨的关系。伟大的悲剧标题透露情感主旨5.把握感情的出发点。秋天的怀念怀念母亲6.概括文章主要内容。从百草园到三味书屋7.文章线索。背影背影对父亲的爱记叙文阅读分析文章标题标题的作用概括文章内容，交代时间、地点、人物等要素，点明故事发生的背景。渲染气氛，营造氛围，奠定文章的感情基调内容结构文章线索主旨表达效果暗示（点明、突出）文章主旨，对主题的表现起到画龙点睛的作用。设置悬念，激发读者阅读兴趣运用 修辞，生动形象、吸引读者；用词新颖，吸引读者。化用古诗词，富有诗意含蓄隽永，具有象征义注意结合文本记叙文阅读分析文章标题u 拟写、选择文
13、章标题u 理解文章标题的含义u 文章标题能否换成“”?(或文章原标题是“”,现在改为“”,你认为哪一个标题好?)为什么?变式题万变不离其宗记叙文阅读分析文章标题u拟写、选择文章标题从主要人物的角度拟写、选择标题。从中心事件的角度拟写、选择标题。从文章中心的角度拟写、选择标题。从线索事物的角度拟写、选择标题。拟写、选择标题时还应注意标题的语言一般要求简洁、生动、形象。记叙文阅读分析文章标题u理解文章标题的含义“联系表层含义体会深层含义联系全文内容结合文章主旨记叙文阅读分析文章标题u文章标题能否换成“”?(或文章原标题是“”,现在改为“”,你认为哪一个标题好?)为什么?解答此类题,可按照以下步骤:
14、1.表态(通常是“不能替换”或“现标题好”)。2.从含义和作用等角度比较两个标题的不同点。3.重申观点(一般是“因此不能更换”或“因此原标题好”)。考点五 把握作者情感记叙文阅读把握作者情感提问方式【2021河北】15.选文表达了作者对段玉裁怎样的情感?(2分)伟大的学者段玉裁【2020河北】18.选文表达了作者怎样的思想感情?（3分）南瓜茄子小鸡【2019河北】20.选文表达了作者怎样的思想感情?(4 分)远行的童年记忆记叙文阅读把握作者情感答题结构把握作者情感的5种方法标题分析标题分析。有些文章的题目直接点明了作者的写作目的,考生须先读懂文章的主要内容,思考题目与主旨间的关系,然后把握作者
15、的思想感情。首尾重点句首尾重点句。在一篇文章中,抒情句、议论句、中心句等重点句子往往能直接反映作者的写作目的或思想感情。一般来说,这些句子多出现在文章的开头或结尾,考生应多关注这些位置的句子,据此分析体会作者的思想感情。首尾重点段首尾重点段。文章的重点段落,如开头段、结尾段,往往集中反映了作者的写作目的,抓住重点段落仔细分析,就比较容易体会作者的思想感情。主要人物分析主要人物分析。在写人的文章中,作者的写作目的一般是表现人物的性格特点、精神品质或表达对人物的某种情感。阅读这类文章,往往要抓住主要人物的言行来体会作者的思想感情。写作背景分析写作背景分析。作者的身世遭遇、所处的时代背景等往往都能传
16、达作者想要表达的思想感情。从文章主旨出发，结合文章内容分析作者情感。情感是从现实中来的，无论写人叙事，还是写景状物。情感表达的基础是现实。记叙文阅读把握作者情感探究文章主旨的6种方法从分析标题分析标题入手。标题是文章的眼睛,它有时会直接点明主旨,有时会借助其他事物凸显主旨。从分析首段分析首段入手。有些文章常开篇点题,分析开篇的语句或段落,往往可以把握文章的主旨。从分析结尾段分析结尾段入手。许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心的,分析结尾段常常可以捕捉到文章的主旨。从分析文中议论、抒情句分析文中议论、抒情句入手。记叙文的议论、抒情句,有画龙点睛之功效,我们要善于抓住这个“睛”来分析文章的主旨。
17、从概括段意或分析人物、事件概括段意或分析人物、事件入手。有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中,要综合归纳才能得出。从分析时代背景分析时代背景入手。有些文章有明显的时代烙印,抓住这一特定时代背景,有助于把握文章主旨。考点六 分析人物形象记叙文阅读分析人物形象【2021河北】19.选文表现了段玉裁哪些精神品质?(4分)伟大的学者段玉裁【2019河北】16.请简要概括这对麦客夫妇的人物形象。(3分)远行的童年记忆【2018河北】18.从选文第段看，齐白石先生具有怎样的精神品质？（3分）回忆齐白石先生【2017河北】19、从选文第段看，周有光先生的那些品质令人敬佩？（3分）至深至纯师生情【2
18、016河北】20从选文第段内容看，祥子是怎样的一个人？（3分）骆驼祥子提问方式记叙文阅读分析人物形象答题结构概括（总结人物特征）XXX是一个 的人分析（根据具体情节分条列举）形象特点+具体情节分析思路1.作者的评论。2.人物背景、身份、经历。3.人物外貌、语言、心理、动作等描写。4.情节的矛盾冲突。考点七 分析人物情感记叙文阅读分析人物情感提问方式【2019河北】18.选文第段的对话，表现了“女人”怎样的情感?(2分)远行的童年记忆【2013河北】19.通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。（3分）雪一化就有路了激愤恼恨 记叙文阅读分析人物情感答题结构1.直接摘抄描写心理的语句。
19、2.通过重点语句进行分析、提炼。分析人物情感(心理)的3种方法描写方法。抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子,分析其表现了人物怎样的情感态度(心理活动)。关键词语。抓住能体现人物情感态度(心理活动)的动词、形容词、副词等关键词语,结合具体情节分析人物的情感态度(心理活动)。修饰、限制性词语或关联词语。在故事情节中,人物的情感(心理)往往是有一个变化过程的,因而抓住修饰、限制性词语或关联词语,往往可以分析出人物的情感态度(心理活动)。对人物行为举止的描写可以体现人物形象（性格），对人物本体的深入刻画可以突出人物情感。考点八 分析环境描写记叙文阅读分析环境描写提问方式运用了+写出了+表达了【2
20、020重庆A】第段中加横线的句子属于什么描写?有什么作用?赔偿记叙文阅读分析环境描写环境本身u 交代故事发生的时间、地点。u 暗示社会环境，揭示社会本质特征。u 营造氛围，渲染气氛，奠定基调。人物方面u 烘托心情。u 表现身份、地位、性格等u 暗示命运答题结构情节方面u 暗示或推动情节发展u 为后面情节的发展做铺垫或制造悬念u 作为情节发展的线索主题方面u 表达、寄托、暗示、揭示主题u 丰富、深化主旨重点指向环境描写的作用考点九 分析句段作用记叙文阅读分析句段作用提问方式【2021河北】17.选文第段加线句子的作用是什么?(2分)伟大的学者段玉裁【2020河北】15.选文第一部分中加横线的句子
21、有什么作用?（3分）南瓜茄子小鸡【2019河北】19.选文第段的作用是什么?(2分)远行的童年记忆【2017河北】20、选文第段引用语言学界一位有影响专家的话，有哪些作用?（3分）至深至纯师生情【2015河北】18、选文多次写天气的寒冷，这样写有什么作用？（3分）寒冷的冬夜记叙文阅读分析句段作用答题结构内容、结构、手法开头、中间、结尾记叙文阅读分析句段作用答题结构句段位于文章的开头:内容上:开篇点题,点明时间、地点等;交代写作对象/内容;营造气氛/奠定情感基调。点名中心或主旨。设置悬念，吸引读者。结构上:统领下文;引出下文,为下文做铺垫/埋伏笔;与下文形成对比;欲扬先抑。表达效果上:激发读者的
22、阅读兴趣。句段位于文章的中间:内容上:突出强调某事/某种情感;揭示事件的意义,丰富文章内涵;推动故事情节发展。结构上:起承上启下的过渡作用;总结上文,引起下文;照应标题或开头。记叙文阅读分析句段作用答题结构句段位于文章的结尾:内容上:归纳主旨,卒章显志;暗示主题,强化感情,深化/升华主旨。结构上:收束(总结)全文;呼应标题或开头。表达效果上:引发读者的思考(或对某一问题的反思);戛然而止,留给读者想象的空间。记叙文阅读分析句段作用答题结构记叙文中,独句成段的作用:起强调作用,点明主旨、表明态度、抒发感情等;调整节奏,使语言更加简洁、明快、有力,以突出中心;显示文脉、贯串线索、前后呼应、过渡、记
23、录人物对话等,使思路更加明晰。考点十 分析记叙顺序记叙文阅读分析记叙顺序提问方式【2017河北】17、选文是按照怎样的顺序组织材料的？（2分）至深至纯师生情记叙文阅读分析记叙顺序答题结构记叙方式、作用倒叙“记得”、“那年”插叙、补叙有时单独成段。补叙有时会出现在结尾，补充情节。内容结构表达效果考点十一 分析选材特点记叙文阅读分析选材特点提问方式【2018河北】20.选文在选材上有什么特点？（3分）回忆齐白石先生记叙文阅读分析选材特点分析文章的选材特点,可从以下角度入手:选材是否真实。即选材是否为真实发生的事件,真实的选材往往富有真情实感。选材是否围绕中心。即选材是否能突出中心,对表现中心思想起
24、到重要作用。选材是否具有典型性。即文章选材是否最能反映事物的本质或人物的品质。典型的材料具有说服力,令读者印象深刻。选材是否新颖。即文章选材是否紧跟时代,有热点信息。材料是否取舍得当。即对文章主旨起重要作用的材料是否详写,起辅助作用的材料是否略写。答题结构以上角度无法做出判断，就按句段作用题处理。前提是部分选材的特点。考点十二 理解词句含义 记叙文阅读理解词句含义提问方式【2022河北】17、联系上下文，说说你对选文中加色画线句子的理解。（3分）寻找“红衣姐”【2014河北】20、说说你对选文结尾处加横线句子含义的理解。（3分）五猖会【2013河北】20.选文中加着重号的“病人”一词的含义是什
25、么？（3分）雪一化就有路了记叙文阅读理解词句含义l 修辞l 表现手法l 描写l 句式疑问句吸引读者，制造悬念感叹句便于抒情，抒情强烈重复句反复强调，余韵悠长长短句灵活多变，富有表现答题结构记叙文阅读理解词句含义题型一:理解句中加点词语的含义 该词本指(本义),在这里指(语境义),表现了作者的情感/表现了事物的特点/使表达生动形象。题型二:理解句子的含意 该句的表层含意是(写出了内容),深层含意是,运用的手法,揭示了文章的中心,表达了作者的情感。答题结构考点十三 分析人称作用记叙文阅读分析人称作用提问方式【2022呼和浩特】比较文中画线原句和下面的改句,说说原句好在哪里。父爱之舟原句:老天不负苦
26、心人,他的儿子考取了。改句:老天不负苦心人,我考取了。【2019岳阳】这篇小说是以隐身的第三人称角度来叙述故事的,运用这样的叙事视角有什么效果?一汤陈记叙文阅读分析人称作用答题结构作用+具体分析考点十四 按文意补写记叙文阅读按文意补写提问方式【2013河北】22.根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。（3分）雪一化就有路了记叙文阅读按文意补写答题结构 补写心理描写。从人物描写入手。抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子,联系上下文把握人物内心情感,结合语境和人物的性格特点,分析人物心理活动,据此进行补写。从关键词语入手。在故事情节中,人物的心理往往有一个变化的过程,因而抓住修饰
27、、限制性词语,往往可以分析出人物的心理变化过程,据此进行补写。补写景物描写。要调动多种感官,分析文章的感情基调,使用带有感情色彩的修饰语进行补写。注意补写的内容要切合文章主题和意境。补写语言描写。明确说话对象,分析该人物的性格特点和心理及其所处的环境,据此进行补写。考点十五 谈启示、感悟记叙文阅读谈启示、感悟提问方式【2015河北】21、结合选文中加着重号句子的内容，谈谈你阅读后的感悟。（3分）寒冷的冬夜【2013河北】23.从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？(3分)雪一化就有路了记叙文阅读谈启示、感悟答题结构解答谈感悟、启示类试题时要注意以下几点:此类试题的答案所包含的道理必须非常明确,并且与文章的主题密切相关,或者至少是由文章某一内容衍生出来的道理。对人物进行评价时要与文章内容结合起来,不能泛泛而谈。阐述道理或谈启示时,要与生活实际结合起来。
