1、韩城市蓝欣幼儿园大班科学领域 认识单双数微课程反思本次活动我利用实物操作两个两个数让幼儿感知并理解什么是单数什么是双数，幼儿能根据排序规律,归纳出 10 以内单双数，知道 1-10 以内的数中单数有 1、3、5、7、9;双数有 2、4、6、8、10。在整节课中我运用了“直观操作”“情景游戏”“动手操作”进一步区分了单数和双数,同时也在培养幼儿认真观察，积极思考的能力。活动后,我觉的孩子们对实物操作中的两两排队很感兴趣。幼儿掌握程度达到了预期的目的。纲要指出：“教师应成为学习的支持者、合作者、引导者”的理念。本堂课牢固树立了“幼儿在前，教师在后”的教学理念，引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题。今
2、后要加强与幼儿之间的互动，在日后每次的教学活动中多加磨练，虚心向数学教学经验丰富的前辈学习，以提升自己的教学水平，能够应付活动中的各种状况，让教学活动给幼儿带来知识，也带来快乐。韩城市蓝欣幼儿园大班科学领域 认识单双数微课程教案设计意图:设计意图:大班幼儿对于数字充满好奇,单双数的认识对于大班幼儿还是比较实用的。通过活动能够引导幼儿区分单数与双数。纲要中指出:“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野”因此我设计了本次大班数学活动“认识单数与双数”,引导幼儿在说一说、玩一玩、做一做中区分单数与双数。活动目标:活动目标:1、通过实物操作，创设情境，让幼儿
3、理解单数与双数并区分 10 以内的单数和双数。2、培养幼儿的思考归纳及探索能力。3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与游戏活动。重点：重点：幼儿理解并能区分 10 以内的单双数。难点：难点：理解单双数的含义，幼儿自己根据规律，归纳出 10以内的单数与双数。活动准备:活动准备:1、筹码（红色 7 个、蓝色 6 个）雪花片（红色 6 个、黄色 7个）数字卡片（110）字卡（单、双、单数、双数）图片（小娃娃、5 个手指的手、4 条腿的桌子、房子、十只带有数字的小动物）2、水果分类表、铅笔。活动过程:活动过程:一、开始部分:激发幼儿对活动的兴趣。出示一个娃娃的图片，让幼儿初步的感知什么是单，什么是
4、双。（一个物体是单，像人体身上的鼻子、嘴、头都是单个的，两个物体是双，比如:一双眼睛，一双手、一双脚。）二、基本部分:1、通过操作理解并区分单与双。（1）一个红色筹码是单，两个蓝色筹码是双。出示一个红色筹码，两个蓝色筹码和相对应的字卡单与双。（2）我们要知道物体是单还是双，就要把这种物体两个两个地数，数到最后剩一个的是单，数到最后，正好数完的是双。出示红色筹码两个两个数，数到最后剩一个是单（出示字卡:单），出示蓝色筹码两个两个数，数到最后正好数完是双（出示字卡:双）2、感知并区分什么是单数，什么是双数。（1）举个例子，就像这七个黄色的雪花片，把这 7 个黄色的雪花片，两个两个排，排到最后还剩一
5、个单的，不成对的所对应的数字 7 就是单数。（出示黄色雪花片，数字卡片 7 和字卡单数。）（2）大家再来看看 6 个红色雪花片，你们看，把这些红色雪花片，两个两个对齐排队，都成对，所以和它所对应的数字 6就是双手。（出示红色雪花片，数字卡片 6 和字卡双数。）只要会用这种方法，别的数字我们也能知道是单数还是双数。3、出示数字卡片 110，从中找出单数与双数，并将相对应的字卡单数、双数分别放在一起。1、3、5、7、9 是单数 2、4、6、8、10 是双数4、正确判断那个是双数，那个是单数。小朋友们，这里的手指头和桌子的腿（同时出示手和桌子的图片），那个是单数？那个是双数？对了，5 个手指头是单数
6、，桌子有 4 条腿，是双数。（同时出示相对应的数字和字卡）大家可以找一些小东西排一排，试试看。5、创设情景，提高幼儿兴趣，区分 10 以内的单数与双数。小猫电影院和熊猫电影院要开播了，（出示小房子代表电影院）小动物们都拿着各自的号牌，要求按单双号进门。（出示带有数字的 110 的小动物）小朋友们想一想，这些小动物要怎么进呢？首先，我们要找一找，按从小到大的数字入场，1 号入单号门，2 号入双号门，小动物按规定的顺序，从小到大进场。单号入口处，入场的是1、3、5、7、9，双号入场口处，入场的是 2、4、6、8、10。小朋友也可以试着分一分，也会发现其中的奥秘。三、结束部分:幼儿操作,进行水果单双
7、数分类，巩固幼儿对单数与双数的认识。分水果，动手圈一圈，两个两个的圈，把双数的水果连在 2号篮子里，把单数水果连在 1 号篮子里。来试试吧。”完成后进行讲评。教师小结:小朋友们都学会了吗？一个物体是单，两个物体是双，想朋友们，你们可以在生活中找一找，就会发现生活中还有更多成双成对的东西，在等着你们去发现。四、延伸部分:鼓励孩子们回家后了解生活中的单双数，回到幼儿园能与同伴分享。（引导每个孩子获得更多的自信、更大的发展、更多的快乐!）大班科学领域认识单双数认识单双数 认识单双数认识单双数单数双数两个两个的数，数到两个两个的数，数到最后剩一个的是单。最后剩一个的是单。两个两个地数，数到两个两个地数，数到最后正好数完的是双。最后正好数完的是双。谢谢大家
