1、有意味的形式小说中的象征和倒叙远 行何士光何士光学习目标 读懂小说远行 1、内容：从三要素角度探究小说主题 2、形式：把握象征及倒叙手法任务活动（从三要素角度探究主题）根据下面的提示，完成任务：作品描绘了 （情节）的一组场景，通过 （人物），渲染了 （环境），传达了 （主题）。任务活动 作品描绘了梨花屯人们“喜气洋洋等车、发生争执、恢复秩序、愉快远行”的一组场景，通过冯富有、张裁缝、刘书记等人的思想转变，渲染了生机勃勃、欣欣向荣的改革开放春潮，传达了作者对新时期社会变革的美好展望和深刻思考。美好展望：新政策必然带来新气象，带领群众迈向新生活。美好展望：新政策必然带来新气象，带领群众迈向新生活。
2、深刻思考：混乱必然难以远行，有序才可通途，带头改变陋习，深刻思考：混乱必然难以远行，有序才可通途，带头改变陋习，引领人们相互帮助、协调共进，改革开放需要引领人们相互帮助、协调共进，改革开放需要集体的向心力集体的向心力。作品：作品：（1 1）情节：作品描绘了梨花屯的人们争先恐后乘长途客车出门远行的）情节：作品描绘了梨花屯的人们争先恐后乘长途客车出门远行的一组场景。一组场景。漫无秩序哄抢占座漫无秩序哄抢占座僵持僵持有序上车有序上车集体愉快出行集体愉快出行 注意小说中的矛盾及冲突的转化。注意小说中的矛盾及冲突的转化。（2 2）人物：刘书记、冯氏兄弟、张老幺、孟铁匠等。（旧时代的不良）人物：刘书记、冯
3、氏兄弟、张老幺、孟铁匠等。（旧时代的不良风气风气合力解决问题的新气象）合力解决问题的新气象）重要意象：客车的象征义重要意象：客车的象征义 （3 3）环境：充满生机活力。）环境：充满生机活力。到处映着春天的阳光、上午九点、毗连的到处映着春天的阳光、上午九点、毗连的水田和青葱的土丘，电线追逐，大片的菜花朝着面庞迎上来，退下去水田和青葱的土丘，电线追逐，大片的菜花朝着面庞迎上来，退下去 注意环境描写对主题的暗示注意环境描写对主题的暗示作家时代（知人论世）：作家时代（知人论世）：载于人民文学载于人民文学19851985年第年第8 8期。期。农村改革开放初期。农村改革开放初期。火车刚驶出隧道时，我看见在
4、萧索的道口栅栏对面，三个红脸颊男孩挤着站在一起。他们的个子仿佛叫阴沉沉的天空压得都很矮。穿着的颜色和镇边的风景一样凄惨。他们仰望着火车开过，很快一齐举起手，扯着稚嫩的嗓门拼命尖声不知在喊着什么。转眼间，从窗口探出半个身子的那小姑娘，一下子伸出长着冻疮的手，使劲地来回摆动。忽然间，令人惊叹的是，沐浴着和煦阳光的五六个橘子，从窗口一个接一个地飞落到送行的孩子们的头上。我不禁屏住气息，顿时恍然大悟。小姑娘，恐怕是前去当用人，把揣在怀里的几个橘子从窗口扔下去，以犒劳特意到道口来为她送行的弟弟们。暮色中镇边的道口，小鸟啼鸣般的三个孩子，还有散落到他们头上的橘子那鲜艳的颜色这一切从车窗外转瞬即逝。然而，此
5、番情景却痛切地铭刻在我的心上。我意识到自己不由得产生了一股莫名其妙的豁然开朗的心情。我昂然扬起头，像看另一个人似的注视着那个小姑娘。她不知什么时候已回到我对面的座位上，浅绿色的毛围巾依旧围着她那满是皴裂的脸颊，抱着大包袱的手里，紧紧捏住那张三等车票。芥川龙之介橘子 如果以为这辆车就会没法开走，这就有些失算了。这就没有弄清楚我们梨花屯这一片土地上的日子，也没有弄清楚这一片土地上人们的脾骨。清早人们等车时可是喜气洋洋的。梨花屯所有要远行的人，都指望着这辆长途客车。要知道，从梨花屯伸延出去的这条大路，在之前相当长的时间里，要知道，从梨花屯伸延出去的这条大路，在之前相当长的时间里，都是没有客车的。都是
6、没有客车的。远远地，在那些长满枞树的土丘之间，出现了一个会动的光点。这光点仿佛搔爬搔爬在人们的心上，让人又惊又喜又惊又喜，一时还有些说不出的怀疑有些说不出的怀疑，怕它到头来并没有变成一辆车，又怕它从哪儿斜逸出去消失不见。渐渐地，那一点光亮庞大起来，连轮子和喷出来的油烟也清晰可见。那一刻虽没有红旗招展，却是人人欢马叫，热火朝天欢马叫，热火朝天。对于这一辆车，大家一直是情切切而意绵绵的情切切而意绵绵的。一个个心里都十分清楚，到头来，这辆车还是会开来的，当然也要继续开下去。注意2：生活琐事的语义内容VS深沉有意味的语言形式封闭偏僻落后闭塞注意1：对客车的描写突出了什么？蒋子龙蒋子龙记忆里的光记忆里的
7、光 渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束，穿透了无边无际的黑暗，向我们扫过来。光束越来越刺眼，轰隆声也越来越震耳，从黑暗中冲出一个通亮的庞然大物，喷吐着白气，呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼，猛然间看到在火车头的上端，就像脑门的部位，挂着一个光芒闪烁的图标：一把镰刀和一个大锤头。象征 1.概念 文艺创作中的一种表现手法。指通过某一特定的具体的形象以文艺创作中的一种表现手法。指通过某一特定的具体的形象以表现与之相似或相近的概念、思想或感情。表现与之相似或相近的概念、思想或感情。用具体的事物表示某种特殊意义；指用部分事物代表全体。2.举例白杨礼赞白杨礼赞 （茅盾）（茅盾）药药 （鲁迅）（鲁迅）
8、橘子橘子（芥川龙之介）（芥川龙之介）活者活者（牛）（牛）客车的形象特点及象征意义 客车是客车是连接旧的生活与新的世界的媒介连接旧的生活与新的世界的媒介，它代表新事物，是希望的象征，带它代表新事物，是希望的象征，带领人们走向光明领人们走向光明。客车的伤痕让人联想到变革前后的种种创伤与冲突；客车的伤痕让人联想到变革前后的种种创伤与冲突；发生在客车上的一系列事件发生在客车上的一系列事件，则象征着，则象征着特殊时期的社会风貌。特殊时期的社会风貌。小说截取生活的横断面，以小见大，通过客车远行的变化，反映改革大潮变小说截取生活的横断面，以小见大，通过客车远行的变化，反映改革大潮变革时期社会和时代的精神风貌
9、。革时期社会和时代的精神风貌。【题目解析】9小说中长途客车开始遍体鳞伤，混乱不堪，后来秩序井然，最终成功远行，这具 有象征意味。请谈谈你的理解。（6分）时间物象情节象征意义开始开始客车客车遍体鳞伤遍体鳞伤客车客车混乱不堪混乱不堪后来后来客车客车井然有序井然有序最终最终客车客车成功运行成功运行审题：审题：本题要分析小说中重要意象的象征义。结合题干要求，应从不同阶段的特点入手，分点解析。分点作答：开始，客车，象征后来，客车，象征最终，客车，象征旧时的时代创伤旧时的时代创伤现存的秩序混乱现存的秩序混乱改变后形成共识改变后形成共识集体奔赴新生活集体奔赴新生活【答 案】客车遍体鳞伤客车遍体鳞伤，象征，象
10、征着着过去年代留下许多创伤过去年代留下许多创伤和痛苦和痛苦；客车混乱不堪客车混乱不堪，象征时代变革引起象征时代变革引起种种矛种种矛盾和冲突盾和冲突。客车变得秩序井然客车变得秩序井然，象征象征人们有着共同的期待，人们有着共同的期待，能够达成共识，合力解决能够达成共识，合力解决变革中出现的问题变革中出现的问题。客车成功远行客车成功远行，象征，象征在经历波折之后，在经历波折之后，社会将社会将继续向前发展，人们将集继续向前发展，人们将集体奔向美好的新生活体奔向美好的新生活。象征义把握不当，主题领会不准确审题不当【题目解析】8小说在写争着上车和等待车来这两个场景时，两次打乱了情节的先后顺序，这样叙述带来
11、了怎样的文学效果？请结合小说相关部分简要分析。（6分）审题：审题：两个场景：争着上车和等待车来。两次打乱：如何打乱？概括场景。带来了怎样的文学效果：分析效果。分点作答：分点作答：争着上车，如何打乱顺序，具有怎样的文学效果。等待车来，如何打乱顺序，具有怎样的文学效果。这辆长途客车看起来遍体鳞伤，车身不止一处磕碰，车窗也缺了玻璃。人们像火燎一样地，从车门里挤进去，从车窗里翻进去。“不要翻窗子好不好!”驾驶员吴老八大声喊道，“麻袋都放车顶上！还有背篼”尽管他急得快哭出来，人们却再也听不见正是上午九点正是上午九点，梨花屯到处映着春天的阳光，远处的望乡岩无比青翠，场头的核桃树闪闪发亮。到梨花屯之前，吴老
12、八就嘱咐售票员小芳，在车窗售好票再打开车门。一开始还算顺利，蜂涌而来的人们有些愕然，但还是老实地挤在车窗前。不一会不一会，吴老八听见有人敲响另一面的车窗。“撕一张票下来，老八!”刘书记虽已退休，语气依旧不容商量。吴老八到汽车运输学校去学习，组织意见那一栏曾有刘书记粗大的笔迹。吴老八只得让小芳把票给刘书记递过去。小芳动作麻利，又把另一张票递到她舅舅晋麻子的手中。“哎哟，你们搞哪样名堂?”“不行!不行!”车厢四周顿时吵成一片。没有人会认为自己不要紧，人人都有说不出的忿忿。“老子不跟他们说这些!”张裁缝家的老幺扒住车窗，一飞身便进了车厢，又一下子把车门拉开。冯家老三一横身子就把住车门，一夫当关便万夫
13、莫开，大哥、二哥不由分说地把麻袋往车厢里抬。其他人也蜂拥而上。于是，便发生开头的一幕于是，便发生开头的一幕。争上车的混乱引发混乱的缘由太阳洒下令人目眩的白光，众人的脊背隐隐发烫。不大有人走动，也没有人说话。大家都有些泄气，剩下的只有漫长的相持和等待。如果以为这辆车就会没法开走，这就有些失算了。这就没有弄清楚我们梨花屯这一片土地上的日子，也没有弄清楚这一片土地上人们的脾骨。清早人们等车时清早人们等车时可是喜气洋洋的。梨花屯所有要远行的人，都指望着这辆长途客车。要知道，从梨花屯伸延出去的这条大路，在之前相当长的时间里，都是没有客车的。远远地，在那些长满枞树的土丘之间，出现了一个会动的光点。这光点仿
14、佛搔爬在人们的心上，让人又惊又喜，一时还有些说不出的怀疑，怕它到头来并没有变成一辆车，又怕它从哪儿斜逸出去消失不见。渐渐地，那一点光亮庞大起来，连轮子和喷出来的油烟也清晰可见。那一刻虽没有红旗招展，却是人欢马叫，热火朝天。对于这一辆车，大家一直是情切切而意绵绵的。一个个心里都十分清楚，到头来，这辆车还是会开来的，当然也要继续开下去。在沮丧中相持等待人们怀着期盼的心情等车来类别类别释义释义特点特点顺叙顺叙按照事件发生、发展的先后顺序来写。按照事件发生、发展的先后顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰。情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙倒叙把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后把某些发生在后面的情
15、节或结局先行提出，然后按顺序叙述下去。按顺序叙述下去。人物环境：突出人物形象、渲染气氛人物环境：突出人物形象、渲染气氛情节结构：情节结构：制造悬念，制造悬念，引人入胜引人入胜。行文跌宕起伏，避免平铺直叙行文跌宕起伏，避免平铺直叙引出下文、作铺垫等引出下文、作铺垫等插叙插叙在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另外一些时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内与中心事件有关的内容的叙述，叙述完插入的事件后再叙述原来的事容的叙述，叙述完插入的事件后再叙述原来的事件。插叙内容不影响主要事件的表达。件。插叙内容不影响主要事件的表达。(1)对
16、主要情节或中心事件作必要的对主要情节或中心事件作必要的铺垫、铺垫、照应、补充、说明，照应、补充、说明，使情节更完整，结构使情节更完整，结构更严密，内容更充实。更严密，内容更充实。(2)衬托中心人物，衬托中心人物，丰富情节，深化文章主题。丰富情节，深化文章主题。补叙补叙也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些补充的交代，边说的人或事作一些补充的交代，补充另一件与补充另一件与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整。之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整。(1)对上文的内容作补充交代，有助于更对上文的内容作补充交代，有助于更好地表
17、达主题。好地表达主题。(2)使文章结构完整，行文跌宕起伏，收使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。到出人意料的效果。叙述顺序叙述顺序 倒叙是根据表达的需要，把故事时间中后发生的情节片段提到前面来先行讲述的方式。补叙是根据表达的需要，把故事时间中先发生的某些情节片段刻意放到后面，在中心事件的叙述大致结束时再进行补充讲述的方式。总之，倒叙和补叙都是对主要故事线的事件进行的顺序调整重组。而插叙则有些不一样。需要明确的是，在一个故事中（特别是长篇故事），并非只有中心事件一条故事线，还可能有其他的辅助故事线。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一
18、段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。小说远行中，叙述视角是统一的，即第三人称上帝视角。在这一视角下，故事线可以整理为“清早人们喜气洋洋地等车-发生争执-恢复秩序-愉快远行”的过程。而在小说的叙述中，先叙述了发生争执的情况，后交代了发生争执的原因，这一安排属于故事时间的颠倒重组，属于倒叙。而清早人们喜气洋洋地等车这一情节也被安排在争执之后，同样是故事时间的颠倒重组，因而也属于倒叙。8小说在写争着上车和等待车来这两个场景时，两次打乱了情节的先后顺序，这样叙述带来了怎样的文学效果？请结合小说相关部分简要分析。（6分）审题不当手法判断错误【答 案】小说先写人们争上车的混乱，接着交代之前引发混乱的缘
19、由。这样写为小说先写人们争上车的混乱，接着交代之前引发混乱的缘由。这样写为故事设置故事设置悬念，营造出紧张气氛，能激起读者阅读的兴趣。悬念，营造出紧张气氛，能激起读者阅读的兴趣。小说先写人们在沮丧中相持等待，转而写之前人们怀着期盼的心情等车来的情景。小说先写人们在沮丧中相持等待，转而写之前人们怀着期盼的心情等车来的情景。这样写这样写使小说的叙事有了波澜使小说的叙事有了波澜，也，也为后文人们行动的转变做好铺垫为后文人们行动的转变做好铺垫。8小说在写争着上车和等待车来这两个场景时，两次打乱了情节的先后顺序，这样叙述带来了怎样的文学效果？请结合小说相关部分简要分析。（6分）分点不合理手法判断错误分点不合理作业：思考：标题“远行”的含义。
