1、 中考考试说明指出：“初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价作品的思想内容和作者的观点态度，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。考查点主要是：1.对诗词内容的理解对诗词内容的理解：对中心思想的理解；对所抒感情的理解；对抒情主体形象的理解；对象征意义的理解。2.对所用表现手法及其作用的理解对所用表现手法及其作用的理解。3.对诗词语言的理解对诗词语言的理解：对关键词语;对关键语句。4.对诗词意境的理解对诗词意境的理解。（2021年一模）过零丁洋诗歌采用_ _ 的抒情方式,抒发了诗人 的豪情壮志。(2分）（2021年二模）蒹葭诗歌从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，和主人公从上
2、游到下游再到彼岸，构成了一个相对完整的时空序列。这种时空转换有何作用?(3分)（2021年三模）春夜洛城闻笛参考示例。从诗中任选一处自设角度进行赏析。（3分）示例：“长烟落日孤城闭”中的“闭字，透露出边关战事紧张、防守任务重大的情形。“长烟落日”的空旷，与孤城的紧闭形成鲜明对比，衬托出塞外的荒凉与寂寥。月考链接月考链接参考答案参考答案 过零丁洋 直抒胸臆 以死明志,以身报国。蒹葭 “为霜”“未晞”“未已”暗示时光的流逝，“溯回”“溯游”点出了追求地点的变换，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索的深情执着，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。春夜洛城闻笛“散入春风满洛城”中的“满”。是诗人
3、的想象,也是艺术的夸张，写出笛声由春风吹散,传遍了洛阳城的情景。表现出曲声悠扬，沁人人心，无处不在地吊起人的情思，为下文抒情蓄势。中考链接中考链接（大兴）阅读下面杜甫的两首诗，完成1-2题。（共6分）【甲】望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1.杜甫忧国忧民，心系天下。青年杜甫在【甲】诗中借杜甫忧国忧民，心系天下。青年杜甫在【甲】诗中借“望望”(填一个四字词语填一个四字词语)的泰山，流露出誓欲大展宏图的豪情壮志；的泰山，流露出
4、誓欲大展宏图的豪情壮志；“白头白头”的杜甫在【乙】诗中借的杜甫在【乙】诗中借“望望”国破城荒的悲凉景象，表达国破城荒的悲凉景象，表达了了 的复杂感情。（的复杂感情。（2分）分）2.【甲】【乙】两诗中都出现了【甲】【乙】两诗中都出现了“鸟鸟”的意象，请分别结合两的意象，请分别结合两首诗中画线句的内容，说说诗人借意象表达的情感有何不同（首诗中画线句的内容，说说诗人借意象表达的情感有何不同（4分）分）参考答案 (1)雄伟壮丽（巍峨神秀/雄奇壮观）忧伤国事、感时伤世、思念家人和悲己。(2)【甲】诗中“决眦入归鸟”写出了诗人使劲地睁大眼睛张望，看见飞鸟归林。（1分）这句诗蕴藏着诗人对雄伟壮丽的泰山（祖国
5、山河）的热爱。（1分）【乙】诗中“恨别鸟惊心”写出了诗人怨恨别离，听到鸟鸣也觉得心惊不已。（1分）表达了诗人思念家人、感时伤世的深沉感情。（1分）古诗鉴赏表述程式：古诗鉴赏表述程式：这首诗采用了这首诗采用了（表达方式、修辞手法、（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，表现手法）技法，写出了写出了（意象）（意象）的的（某某）（某某）特点，表现了特点，表现了（突出了）（某某）（突出了）（某某）思想、感思想、感情，起到了情，起到了（某某）（某某）作用作用。表达方式表达方式：叙述、描写、抒情、议论。：叙述、描写、抒情、议论。修辞手法修辞手法：比喻、比拟、夸张、对比、衬：比喻、比拟、夸张、对比、衬托、顶真
6、等。托、顶真等。表现手法表现手法：用典、衬托、对比、想象、联：用典、衬托、对比、想象、联想、渲染、借景抒情、寓情于景、托物言志想、渲染、借景抒情、寓情于景、托物言志等。等。意象意象：作品中具体的人、物、景等。：作品中具体的人、物、景等。思想感情思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。作用作用：深化意境：深化意境 深化主旨深化主旨 意境深远意境深远 意境优美意境优美 意味深长意味深长 耐人寻味耐人寻味 言近旨远等。言近旨远等。注意：答案必
7、须有针对性、指向性。一注意：答案必须有针对性、指向性。一定要问什么，答什么，要什么，给什么。定要问什么，答什么，要什么，给什么。必须结合原诗内容、词语作答，不能空洞必须结合原诗内容、词语作答，不能空洞的阐述概念。的阐述概念。目录描绘画面描绘画面壹 贰 叁 肆关键词的欣赏关键词的欣赏表现手法、用典表现手法、用典抒物的艺术手法抒物的艺术手法伍修辞手法的体味修辞手法的体味古诗词鉴赏之描绘画面古诗词鉴赏之描绘画面壹 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。发挥你的想象，发挥你的
8、想象，并用自己的语言将并用自己的语言将“千千嶂里，长烟落日孤城闭嶂里，长烟落日孤城闭”的的画面描绘出来画面描绘出来。注意步骤注意步骤：1 1、找出描写到的主要景物、找出描写到的主要景物：山、烟、日、城山、烟、日、城2 2、找出这些景物的修饰语找出这些景物的修饰语：山（重叠）；烟：（长）；日山（重叠）；烟：（长）；日（落）；城落）；城（孤）孤）3 3、加上修饰语，将这些景物描述出来加上修饰语，将这些景物描述出来：山山：崇山峻岭崇山峻岭。烟烟：炊烟袅袅炊烟袅袅。日日：夕阳西下夕阳西下。城城：一座孤一座孤城城。4 4、运用、运用想象和联想想象和联想用生动的语言将这些景物连用生动的语言将这些景物连缀成
9、缀成画面画面。站在站在山山头头,放眼望去放眼望去,戈壁延绵千里戈壁延绵千里,大漠中大漠中蒸起腾腾水汽蒸起腾腾水汽,似烟若雾似烟若雾,飘散开去飘散开去.夕阳西下夕阳西下,荒荒芜的大漠里只有芜的大漠里只有一座孤城一座孤城镶嵌其中镶嵌其中,禁闭的城们禁闭的城们隐隐中透出将士们内心的无奈隐隐中透出将士们内心的无奈 。示例：示例：黄沙黄沙茫茫（莽莽），无边无际，草木不茫茫（莽莽），无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟孤烟劲拔坚韧、劲拔坚韧、刚直有力的升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚刚直有力的升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，挂着一轮圆圆的沙漠的黄河边，
10、挂着一轮圆圆的落日落日。思考问题：思考问题：用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。古诗词鉴赏之关键词的欣赏古诗词鉴赏之关键词的欣赏贰古代诗歌语言鉴赏类的古代诗歌语言鉴赏类的（炼字炼字型）型）一、知识积累一、知识积累：炼字炼字多炼动词和形容词，多炼动词和形容词，炼字炼字可以炼可以炼数词数词，炼字也可，炼字也可以炼特殊词。炼字还可以活用词语。以炼特殊词。炼字还可以活用词语。应答分析：应答分析：古代诗歌古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的思想句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的思想内容。这种题
11、型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩、造句、修辞等方面仔细揣摩、推敲推敲，来理解作者炼字技巧，来理解作者炼字技巧的精妙。的精妙。二、提问方式二、提问方式：某一联上下两句中最精练（生动）传：某一联上下两句中最精练（生动）传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。神的分别是哪一个字？请作简要赏析。提问变式：提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为甲诗中的某个词与
12、乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要赏析。什么？请简要赏析。次北固山下次北固山下王湾王湾客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达乡书何处达?归雁洛阳边。归雁洛阳边。请从语言运用的角度欣赏请从语言运用的角度欣赏“潮平潮平两岸阔，风正一帆悬。两岸阔，风正一帆悬。”中的中的“阔阔”的的妙处。妙处。答题步骤答题步骤：第一步第一步，指出该字，指出该字“阔阔”，或解释该字在句，或解释该字在句中的含义：中的含义：阔阔 字用得好，表现出江水浩荡，春字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与
13、岸相平，江面显得广阔浩渺。潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。第二步第二步，简要分析：展开联想，把该字放入，简要分析：展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。或表达了怎样的感情。示例一示例一：“阔阔”字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。示例二示例二：“阔阔”字既写出江水之势，又写出了春天一字既写出江水之势，又写出了春天一到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的
14、景象。思考：思考：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”“涨涨”字有何妙用？字有何妙用？示例：示例：“涨涨”字，富于动态形象，既写出巴字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。深重。古诗词鉴赏之表现手法、用典古诗词鉴赏之表现手法、用典叁 以典入诗，是历代诗人常用的表以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。凡诗文中现手法。凡诗文中引用过去引用过去有关人、有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，的词语、佳句，来表达诗人的某种愿来表达诗人的某种愿望或情感，
15、望或情感，而增加词句形象、使之而增加词句形象、使之含含蓄典雅蓄典雅，或增加意境的内涵与深度，或增加意境的内涵与深度 。泊秦淮泊秦淮 杜牧杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。问题：请从用典的角度赏析这首诗。问题：请从用典的角度赏析这首诗。指出用典之处指出用典之处：最后一句中的：最后一句中的“后庭花后庭花”是用典。是用典。解释典故内容解释典故内容：后庭花：是后庭花：是玉树后庭花玉树后庭花的简的简称，是南朝荒淫误国的陈后主所作，后世多称为称，是南朝荒淫误国的陈后主所作，后世多称为”亡国之音亡国之音“分析
16、用典意图分析用典意图：用用”后庭花后庭花“这个典故，借古讽这个典故，借古讽今。今。委婉含蓄的表达了诗人对晚唐统治者的辛辣委婉含蓄的表达了诗人对晚唐统治者的辛辣讽刺以及对国家命运的深切忧虑。讽刺以及对国家命运的深切忧虑。说明用典作用：说明用典作用：用典使本诗抒情用典使本诗抒情委婉含蓄委婉含蓄，语言，语言有理有据，有理有据，精炼典雅精炼典雅。1.1.李贺雁门太守行李贺雁门太守行中中“报君黄金台上意，提携玉龙为报君黄金台上意，提携玉龙为君死。君死。”用了什么典故，表达了什么感情？用了什么典故，表达了什么感情？2.江城子江城子 密州出猎中的密州出猎中的“亲射虎，看孙郎。亲射虎，看孙郎。”的典故的典故表
17、达了什么意思？（表达了什么意思？（2分）分）这两句诗，活用了战国时期燕昭王置千金于这两句诗，活用了战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌，报效国家的坚强决心。敌，报效国家的坚强决心。示例：示例：“亲射虎亲射虎”在这里词人的意思是他要像在这里词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。古诗词鉴赏之修辞手法的体味古诗词鉴赏之修辞手法的体味肆古诗中常用的修辞手法有古诗中常用的修辞手法有：比喻
18、、比拟、夸张、借代、对偶、设比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设问、顶真、双关等。在鉴赏诗歌时，我们问、顶真、双关等。在鉴赏诗歌时，我们要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的艺术效果。艺术效果。答题格式答题格式：运用运用_修辞手法，写了修辞手法，写了_内容，体现内容，体现了了_艺术效果。艺术效果。A.“征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了什么修辞运用了什么修辞？表达了作者怎么的情感？表达了作者怎么的情感？诗人以诗人以“蓬蓬”、“雁雁”自比，说自己像随风而自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临去的蓬草一样出临“汉塞汉塞”，像振翅北飞的，像振翅北飞的“归
19、归雁雁”一样进入一样进入“胡天胡天”。这个比喻一个负有朝廷。这个比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人被排挤出朝廷的惆怅，使命的大臣，正是暗写诗人被排挤出朝廷的惆怅，内心的孤独、激愤和抑郁之情。内心的孤独、激愤和抑郁之情。古诗词鉴赏之有关抒情的艺术手法古诗词鉴赏之有关抒情的艺术手法伍1.抒情的方式抒情的方式：主要有主要有直接抒情直接抒情（直抒胸臆）（直抒胸臆）和和间间接抒情接抒情（借景抒情、托物言志（借景抒情、托物言志,情景交融）情景交融）两种。古诗词大多借助景物来抒情，所两种。古诗词大多借助景物来抒情，所谓谓“一切景语皆情语一切景语皆情语”，景与情的关系，景与情的关系通常有四种：通常有四种
20、：以乐景写乐情以乐景写乐情；以哀景写以哀景写哀情哀情；以乐景写哀情以乐景写哀情；以哀景写乐情以哀景写乐情。2.衬托：衬托：A.“小桥流水人家小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的画面，一句描写出温馨恬静的画面，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？联系全诗，谈谈作者为什么这样写？这句诗呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异这句诗呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映衬，以乐景衬托哀情，通过对比、乡的游子相映衬，以乐景衬托哀情，通过对比、衬托写出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。衬托写出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。B.“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”运用了什么修辞手法？营运用了什么修辞手法？营造了一种什么气氛？造了一种什么气氛？运用互文的写法，将烟、水、月、沙四种景物运用互文的写法，将烟、水、月、沙四种景物融为一体，营造出一种朦胧凄凉的气氛。融为一体，营造出一种朦胧凄凉的气氛。3.渲染 思考问题思考问题：“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者悲苦哀怨的心情。试就此作一点欣赏。它选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，渲染出一种哀伤愁恻凄凉的气氛。它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。
