1、专题09：古诗词内容概括备战备战20242024年中考语文专练年中考语文专练【归纳概括的方法】一个原则：忠实于文本。所有诗词的答案都不是凭空想象出来的，都是从原文中归纳概括出来的。很多问题的题干都有“结合全诗内容”等类似的文字，那么就是给考生提示，答案需要从全文去找，从诗词的整体考虑，不能够单独化、碎片化。三个步骤；划区域，分层次；找关键，明要点；抓重点，规范答。【题型问法】1.这首诗歌，刻画了的哪些特点？2.本诗以时间为序写了诗人的所见所闻所为，请简要概括3.诗词中的哪各细节具有的特点，请你归纳。4.结合全文内容，谈谈“”体现在哪些方面？5.“”的原因是什么？精选专练【1 1-阅读下面诗歌，
2、完成问题】阅读下面诗歌，完成问题】与任城许主簿游南池与任城许主簿游南池杜甫杜甫秋水通沟洫，城隅进小船。秋水通沟洫，城隅进小船。晚凉看洗马，森木乱鸣蝉。晚凉看洗马，森木乱鸣蝉。菱熟经时雨，蒲荒八月天。菱熟经时雨，蒲荒八月天。晨朝降白露，遥忆旧青毡。晨朝降白露，遥忆旧青毡。【注】沟洫：田间水道。旧青毡：晋书【注】沟洫：田间水道。旧青毡：晋书王献之传有载，王献之王献之传有载，王献之 夜卧斋中，夜卧斋中，而有偷人入室盗物都尽。献之徐曰：偷儿，青毡我家旧物，可特置之。，群盗惊走。而有偷人入室盗物都尽。献之徐曰：偷儿，青毡我家旧物，可特置之。，群盗惊走。后以后以“青毡青毡 指代故家旧物。指代故家旧物。诗人
3、笔下的秋景有哪些特点？这首诗传达了诗人怎样的心绪？请结合诗句简要分析。诗人笔下的秋景有哪些特点？这首诗传达了诗人怎样的心绪？请结合诗句简要分析。【答案】【答案】特点：特点：既宁静，又有萧瑟之感。秋水莹莹，平静如波，秋雨过后，既宁静，又有萧瑟之感。秋水莹莹，平静如波，秋雨过后，菱角已经成熟，呈现出宁静的景象。但高耸繁茂树木里寒蝉的纷乱长鸣，菖菱角已经成熟，呈现出宁静的景象。但高耸繁茂树木里寒蝉的纷乱长鸣，菖蒲都已衰败，又显出萧瑟之意。蒲都已衰败，又显出萧瑟之意。心绪：心绪：景物描写中，逐渐透出悲秋之情，而援引的景物描写中，逐渐透出悲秋之情，而援引的“青毡故物青毡故物”典故，更流典故，更流露出诗人
4、的恋旧恋乡之情。露出诗人的恋旧恋乡之情。解析：本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。诗人在清新雅逸、气息纤轻的景物对比描写中，透诗人在清新雅逸、气息纤轻的景物对比描写中，透出悲秋之情；尾联出悲秋之情；尾联“遥忆旧青毡遥忆旧青毡，是说，是说“我不禁想我不禁想念起了老家的青毡念起了老家的青毡，作者援引的，作者援引的“青毡故物青毡故物 典故，典故，更流露出作者的恋旧恋乡之情。更流露出作者的恋旧恋乡之情。精选专练【2 2-阅读下面诗歌，完成问题】阅读下面诗歌，完成问题】鹭鸶鹭鸶杜牧杜牧雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映
5、碧山去，一树梨花落晚风。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。（选自樊川诗集注）（选自樊川诗集注）除了外形，诗人还写到了有关除了外形，诗人还写到了有关“鹭鸶鹭鸶”的哪些内容？请结合全诗概括作答。的哪些内容？请结合全诗概括作答。【答案】【答案】捕鱼之状，惊飞之态。捕鱼之状，惊飞之态。解析：本题考查理解概括诗歌内容。本题考查理解概括诗歌内容。结合结合“群捕鱼儿溪影中群捕鱼儿溪影中”分析，这句写鹭鸶成群地在溪中捕鱼，美丽的身分析，这句写鹭鸶成群地在溪中捕鱼，美丽的身形倒映在清澈的溪水中。这一句写了鹭鸶捕鱼时的情态；形倒映在清澈的溪水中。这一句写了鹭鸶捕鱼时的情态；结合结合“惊飞远映碧山去惊飞远映碧山去”分
6、析，这一句意思是：突然，他们因为受惊而飞分析，这一句意思是：突然，他们因为受惊而飞起，背衬着碧绿的山色，向远方飞去。写了鹭鸶被惊吓而飞走的情态。起，背衬着碧绿的山色，向远方飞去。写了鹭鸶被惊吓而飞走的情态。【3 3-阅读下面的词，完成问题】阅读下面的词，完成问题】塞路初晴塞路初晴 雍陶雍陶晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。【注释】晚虹：傍晚雨停后出现的彩虹。昏：水汽上升面形成的略带迷蒙的景象。【注释】晚虹：傍晚雨停后出现的彩虹。昏：水汽上升面形成的略带迷蒙的景象。雨痕；雨水冲洗后留下的痕迹。新水：雨水
7、。乱侵：到处流淌，雨痕；雨水冲洗后留下的痕迹。新水：雨水。乱侵：到处流淌，阅读这首诗，回答问题。阅读这首诗，回答问题。本诗描绘景物时，使用的色彩有什么特点？请结合具体词句加以分本诗描绘景物时，使用的色彩有什么特点？请结合具体词句加以分析。析。【答案】【答案】色彩明丽，色彩明丽，“晚虹晚虹”描绘了傍晚的绚烂彩虹，描绘了傍晚的绚烂彩虹，“新水新水”写出了雨水还在滴落，写出了雨水还在滴落，“青草路青草路”使人感受到青草的丰茂与生机，使人感受到青草的丰茂与生机，“绿杨村绿杨村”使人仿佛看到被绿色的杨树环绕包围的村庄。使人仿佛看到被绿色的杨树环绕包围的村庄。精选专练解析：本题考查赏析诗句。本题考查赏析诗
8、句。结合结合“晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。新水乱侵青草晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村路，残烟犹傍绿杨村”可知，作者摄入诗中的景物，在颜可知，作者摄入诗中的景物，在颜色的搭配上，也很有特点。色的搭配上，也很有特点。“晚虹晚虹”“”“斜日斜日”“”“青青草草”“”“残烟残烟”“”“绿杨绿杨”，组合在一起，色彩异常明丽，但，组合在一起，色彩异常明丽，但艳丽中又有清新之感；风光宛如旖旎江南，但旖旎中又有艳丽中又有清新之感；风光宛如旖旎江南，但旖旎中又有北国的雄浑。颜色上的搭配，与空间位置上的变化结合在北国的雄浑。颜色上的搭配，与空间位置上的变化结合在一起，从而将草原
9、风光形象准确地传大给了读者，使人如一起，从而将草原风光形象准确地传大给了读者，使人如身临其境。据此作答。身临其境。据此作答。【4 4-阅读下面的诗歌，完成问题】阅读下面的诗歌，完成问题】卜算子卜算子咏梅咏梅陆游陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。词的上片，词人写了哪些意象？有什么作用？词的上片，词人写了哪些意象？有什么作用？【答案】【答案】驿站、断桥、黄昏、风雨。驿站、断桥、黄昏、风雨。描写梅花所处的环境，创设了一种寂寞
10、、苦闷、凄清的氛描写梅花所处的环境，创设了一种寂寞、苦闷、凄清的氛围。围。精选专练解析：本题考查对诗词内容的理解。本题考查对诗词内容的理解。“驿外断桥边，寂寞开无主驿外断桥边，寂寞开无主”意思是寂寞无主的幽梅，在意思是寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。驿外：指荒僻、冷清之地。驿馆外断桥边开放。驿外：指荒僻、冷清之地。“断桥断桥”已失去沟通两岸的功能，唯有断烂木石，更是人迹罕至之已失去沟通两岸的功能，唯有断烂木石，更是人迹罕至之处。描绘了梅花独自开放无人欣赏的遭遇；处。描绘了梅花独自开放无人欣赏的遭遇；“已是黄昏独已是黄昏独自愁，更著风和雨自愁，更著风和雨”意思是意思是“暮色降临，梅花无依无靠
11、，暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残”，描绘了黄昏来，描绘了黄昏来临梅花又被风吹雨打的遭遇。驿站、断桥、黄昏、风雨着临梅花又被风吹雨打的遭遇。驿站、断桥、黄昏、风雨着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。梅花如此清力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是幽绝俗，出于众花之上，可是“如今如今”竟开在郊野的驿站竟开在郊野的驿站外面，自然是人迹罕至，渲染了寂寞、苦闷、凄清的氛围。外面，自然是人迹罕至，渲染了寂寞、苦闷、凄清的氛围。【5 5-阅读下面的诗歌，完成问题】阅读下面的诗歌，完成问题】冬夜读书示子聿
12、冬夜读书示子聿陆游陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。【注释】不逮：照不到。文不识：人名。子聿（【注释】不逮：照不到。文不识：人名。子聿（yy）：陆游的小儿）：陆游的小儿子。子。请结合以上三则材料，说说获取知识的途径有哪些。请结合以上三则材料，说说获取知识的途径有哪些。【答案】【答案】获取知识要勤奋苦学，要善于发问。获取知识要勤奋苦学，要善于发问。精选专练解析：本题考查内容的理解概括。本题考查内容的理解概括。由甲文由甲文“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍尝趋百里外
13、，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”，由乙文，由乙文“衡乃穿壁引其光，以书映衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿”和丙诗和丙诗“古人学问无古人学问无遗力，少壮工夫老始成遗力，少壮工夫老始成”可知，获取知识要勤奋苦学，不怕艰辛；此外还要善于发问，可知，获取知识要勤奋苦学，不怕艰辛；此外还要善于发问，恳切求学。恳切求学。【6 6-阅读下面的诗歌，完成问题】阅读下面的诗歌，完成问题】江山秋色图江山
14、秋色图胡行简胡行简连山缥缈树槎牙，江上西风雁影斜。连山缥缈树槎牙，江上西风雁影斜。万迭秋光无限好，画围偏在野人家。万迭秋光无限好，画围偏在野人家。注注 此诗为画作江山秋色图上的题诗。槎（此诗为画作江山秋色图上的题诗。槎（chch）牙：形容树木错）牙：形容树木错杂不齐貌。万迭：万重。野人：山野之人。杂不齐貌。万迭：万重。野人：山野之人。结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作江山秋色图的原因。结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作江山秋色图的原因。【答案】【答案】画作展现出万重秋天的美好，显现出画作展现出万重秋天的美好，显现出不似春不似春光，胜似春光光，胜似春光的佳境。图中还画了许多人
15、物活动情景，的佳境。图中还画了许多人物活动情景，使画面充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百看不使画面充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百看不厌。厌。精选专练解析：考查诗句赏析。三、四句大意为：一重重的秋光风考查诗句赏析。三、四句大意为：一重重的秋光风景无限美好，画中还有山野之人的活动，使画面增加了生景无限美好，画中还有山野之人的活动，使画面增加了生趣。由此可知，联系前两句中的趣。由此可知，联系前两句中的“连山缥缈连山缥缈”可知，画作可知，画作展示了万重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋展示了万重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然风光以外，画作中还有很
16、多山光就是一重美好。除了自然风光以外，画作中还有很多山野之人的活动情景，景与人相融相合，使画面充满了浓郁野之人的活动情景，景与人相融相合，使画面充满了浓郁的生活气息。的生活气息。【7 7-阅读下面的诗歌，完成问题】阅读下面的诗歌，完成问题】乱石通樵径，重岗拥戍城。乱石通樵径，重岗拥戍城。山川带淳朴，鸡犬见升平。山川带淳朴，鸡犬见升平。雨烂沙仍软，秋偏气自清。雨烂沙仍软，秋偏气自清。年年避营马，几向此中行。年年避营马，几向此中行。【注】阳兴砦（【注】阳兴砦（zhizhi）今山西阳曲县阳兴镇。金末，蒙古军入）今山西阳曲县阳兴镇。金末，蒙古军入侵山西，作者曾避兵阳曲山中。避营马：避骑兵夺马。侵山西，
17、作者曾避兵阳曲山中。避营马：避骑兵夺马。从诗歌前两联看，阳兴砦周围环境具有从诗歌前两联看，阳兴砦周围环境具有_和和_的的特点。特点。【答案】【答案】偏僻（或：险峻）偏僻（或：险峻）宁静（或：安宁、祥和）宁静（或：安宁、祥和）精选专练解析：本题考查理解分析能力。本题考查理解分析能力。“乱石通樵径，重岗拥戍城乱石通樵径，重岗拥戍城”描写了阳兴砦所处位置，和自然环描写了阳兴砦所处位置，和自然环境。要穿过乱石，从樵夫打柴的小道才能到达，足见其位置的境。要穿过乱石，从樵夫打柴的小道才能到达，足见其位置的“偏僻偏僻”；“戍城戍城”点出了阳兴砦的功能点出了阳兴砦的功能防守的重镇，防守的重镇，“重重岗岗”表现
18、阳兴砦的外围环境，被一层层的山岗围绕，由此可见其表现阳兴砦的外围环境，被一层层的山岗围绕，由此可见其“偏偏”和和“险险”。“山川带淳朴，鸡犬见升平山川带淳朴，鸡犬见升平”描写的阳兴砦的社会环境，民风淳描写的阳兴砦的社会环境，民风淳朴，鸡犬相闻，好一派宁静的场景，这与外面兵凶战乱的状态仿朴，鸡犬相闻，好一派宁静的场景，这与外面兵凶战乱的状态仿佛就是两个世界，宁静而祥和。佛就是两个世界，宁静而祥和。故从诗歌前两联看，阳兴砦周围环境具有偏僻、宁静（祥和）的故从诗歌前两联看，阳兴砦周围环境具有偏僻、宁静（祥和）的特点。特点。【8 8-阅读下面的诗歌，完成问题】阅读下面的诗歌，完成问题】送徐子春往四川送
19、徐子春往四川 明明 卢儒卢儒千峰明月夜猿啼，雁自南来客自西。千峰明月夜猿啼，雁自南来客自西。远近水声滩上下，周回山色路高低。远近水声滩上下，周回山色路高低。石门驿畔沽春酒，松子矾边候晓鸡。石门驿畔沽春酒，松子矾边候晓鸡。回首姑苏渺何处，想应吟遍卷中题。回首姑苏渺何处，想应吟遍卷中题。假设选文中假设选文中“往候之往候之”的不是乡里显宦，而是诗中的徐子春，卢儒仍会的不是乡里显宦，而是诗中的徐子春，卢儒仍会“久不出久不出”吗？请结合诗歌和选文内容推断，并简述理由。吗？请结合诗歌和选文内容推断，并简述理由。【答案】【答案】我觉得卢儒对待徐子春定不会拒之门外，而是喜笑相迎。因为卢我觉得卢儒对待徐子春定不
20、会拒之门外，而是喜笑相迎。因为卢儒在诗歌中充分表达了对友人离开的不舍之情，其中儒在诗歌中充分表达了对友人离开的不舍之情，其中“想应吟遍卷中题想应吟遍卷中题”一句更是通过想象，表现自己和友人志同道合。他拒绝乡里显宦是因为他一句更是通过想象，表现自己和友人志同道合。他拒绝乡里显宦是因为他觉得这些人与他不是同道中人。觉得这些人与他不是同道中人。精选专练解析：考查对人物及内容的把握。考查对人物及内容的把握。结合文章结合文章“博学能文善笔札。文学韩柳书法欧颜。自负甚博学能文善笔札。文学韩柳书法欧颜。自负甚高高”可知，卢儒是一个学识渊博，擅长文章，爱好读书，可知，卢儒是一个学识渊博，擅长文章，爱好读书，十
21、分自负，对那些不读书的人十分不屑的人。送徐子春十分自负，对那些不读书的人十分不屑的人。送徐子春往四川是卢儒写的一首送别诗，写的是卢儒送徐子春到往四川是卢儒写的一首送别诗，写的是卢儒送徐子春到四川，从诗歌中可看出卢儒对徐子春的不舍之情。结合诗四川，从诗歌中可看出卢儒对徐子春的不舍之情。结合诗中中“想应吟遍卷中题想应吟遍卷中题”一句知，卢儒想象徐子春应该是读一句知，卢儒想象徐子春应该是读遍了卷中题，由此可知，徐子春应该是一个爱好读书，有遍了卷中题，由此可知，徐子春应该是一个爱好读书，有才学的人，和卢儒是志同道合的人。由此可知，卢儒对待才学的人，和卢儒是志同道合的人。由此可知，卢儒对待徐子春定不会拒
22、之门外，而是喜笑相迎。徐子春定不会拒之门外，而是喜笑相迎。【9 9-阅读下面元曲，完成问题】阅读下面元曲，完成问题】山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古张养浩张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土，兴，百姓苦；亡，百姓苦。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土，兴，百姓苦；亡，百姓苦。请结合全曲内容，简要分析作者请结合全曲内容，简要分析作者“伤心伤心”的原因有哪些。的原因有哪些。【答案】【答案】作者赴任救灾，看到百姓疾苦，心头沉重；望向西都，作者赴任救灾，看到百姓疾苦，心头沉重；望向西都，想到王朝兴亡，心
23、生感慨，对百姓更增同情。想到王朝兴亡，心生感慨，对百姓更增同情。精选专练解析：本题考查对诗歌内容的理解。本题考查对诗歌内容的理解。根据此曲的背景以及写作的角度进行分析即可：这首小令写于作者赴任赈灾途中。从根据此曲的背景以及写作的角度进行分析即可：这首小令写于作者赴任赈灾途中。从“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”可知，作者在经过潼关的时候，看到阿房宫可知，作者在经过潼关的时候，看到阿房宫变成一片废墟，不禁大发感慨，因而变成一片废墟，不禁大发感慨，因而“伤心伤心”；再从再从“兴，百姓苦；亡，百姓苦兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知，诗人又由此联想到国家，从历代王朝的兴衰
24、可知，诗人又由此联想到国家，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，不禁悲从中来，回首长安，心情止不住的忧伤。这就是作者更替，想到人民的苦难，不禁悲从中来，回首长安，心情止不住的忧伤。这就是作者“伤心伤心”的另外一个原因！的另外一个原因！【1010-阅读下面的诗歌，完成问题】阅读下面的诗歌，完成问题】小宅小宅白居易白居易小宅里间接，疏篱鸡犬通。渠分南巷水，窗借北家风，小宅里间接，疏篱鸡犬通。渠分南巷水，窗借北家风，庾信园殊小，陶潜屋不丰。何劳问宽窄，宽窄在心中。庾信园殊小，陶潜屋不丰。何劳问宽窄，宽窄在心中。【注释】庾信，六朝末期的一位大诗人，【注释】庾信，六朝末期的一位大诗人，“小宅小宅”除了
25、除了“小小”之外，还有哪些特点？之外，还有哪些特点？【答案】【答案】地处市井（或地处市井（或“毗邻百姓毗邻百姓”）；建筑简陋（或）；建筑简陋（或“屋内陈设屋内陈设简陋简陋”）。）。精选专练【解析】【解析】本题考查对诗歌内容的理解概括。本题考查对诗歌内容的理解概括。根据根据“疏篱鸡犬通疏篱鸡犬通”“”“渠分南巷水，窗借北家风渠分南巷水，窗借北家风”，可知，可知“小宅小宅”地处市井，毗邻百姓；根据地处市井，毗邻百姓；根据“何劳问宽窄，宽窄在心中何劳问宽窄，宽窄在心中”，可知，可知“小宅小宅”是建筑简陋。是建筑简陋。【1111-阅读下面的词，完成问题】阅读下面的词，完成问题】登幽州台歌登幽州台歌【唐
26、】陈子昂【唐】陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（选自陈子昂集）（选自陈子昂集）诗人为什么诗人为什么“怆然涕下怆然涕下”？从诗中找出理由。？从诗中找出理由。【答案】【答案】明君不见（不见古贤），壮志难酬（不见今明君不见（不见古贤），壮志难酬（不见今贤），人生短暂（天地悠悠），孤独寂寞（独自孤贤），人生短暂（天地悠悠），孤独寂寞（独自孤单）。单）。精选专练解析：本题考查内容理解。本题考查内容理解。“怆然涕下怆然涕下”形容诗人倍感凄凉而落泪；联系形容诗人倍感凄凉而落泪；联系“前不见古人，后前不见古人，后不见来者（往前不见古
27、代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的不见来者（往前不见古代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的明君）明君）”可知，本诗是诗人登上幽州台后有感而发，可知，本诗是诗人登上幽州台后有感而发，“幽州台幽州台”是燕昭王为招纳天下贤士而建，诗人渴求明君的赏识，发挥自己是燕昭王为招纳天下贤士而建，诗人渴求明君的赏识，发挥自己的才能，而现实是诗人屡遭贬谪，可见诗人因不见古贤，不见今的才能，而现实是诗人屡遭贬谪，可见诗人因不见古贤，不见今贤，壮志难酬而悲伤落泪；贤，壮志难酬而悲伤落泪；“念天地之悠悠，独怆然而涕下念天地之悠悠，独怆然而涕下”意思是：想到只有那苍茫天地意思是：想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满
28、怀悲伤热泪纷纷。诗人登楼眺望，看到悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。诗人登楼眺望，看到空间的辽阔无限，联想到世事的沧桑易变，天地浑然一体，唯独空间的辽阔无限，联想到世事的沧桑易变，天地浑然一体，唯独自己独立于幽州台上，作者因天地悠悠，人生短暂，自己孤独寂自己独立于幽州台上，作者因天地悠悠，人生短暂，自己孤独寂寞而悲伤落泪。寞而悲伤落泪。精选专练【1212-阅读下面文字，完成下列小题。阅读下面文字，完成下列小题。】望月有感望月有感白居易白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作
29、九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。(1)(1)诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、_、_。(2)“(2)“千里雁千里雁”写出诗人写出诗人_之苦，之苦，“九秋蓬九秋蓬”写出诗人写出诗人_之苦。之苦。【答案】【答案】(1)(1)骨肉分离骨肉分离 战乱频年战乱频年(2)(2)离别离别 漂泊漂泊解析：（1 1）本题考查对诗歌内容的理解概括。）本题考查对诗歌内容的理解概括。“时难年荒世业空，弟兄时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中羁旅各西东。田园寥落干戈
30、后，骨肉流离道路中”意思是自从河意思是自从河南地区经历战乱，关内一带漕运受阻致使饥荒四起，我们兄弟也南地区经历战乱，关内一带漕运受阻致使饥荒四起，我们兄弟也因此流离失散，各自在一处。因此流离失散，各自在一处。“世业空世业空”“”“田园寥落田园寥落”写出家园写出家园荒芜之景；荒芜之景；“弟兄羁旅各西东弟兄羁旅各西东”“”“骨肉流离道路中骨肉流离道路中”写出兄弟们写出兄弟们为了生计也不得不背井离乡、各奔东西的骨肉分离之景；为了生计也不得不背井离乡、各奔东西的骨肉分离之景；“时难时难年荒年荒”“”“干戈干戈”写出那个时代战乱频年的社会现实。写出那个时代战乱频年的社会现实。（2 2）本题考查对诗歌情感
31、的概括。）本题考查对诗歌情感的概括。“千里雁千里雁”，诗人以，诗人以“雁雁”作作比，手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜。比，手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜。写出了诗人的离别之苦。写出了诗人的离别之苦。“九秋蓬九秋蓬”，诗人以，诗人以“蓬蓬”作比，辞别作比，辞别故乡流离四方，就像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空故乡流离四方，就像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定。写出了诗人的漂泊之苦。而去，飘转无定。写出了诗人的漂泊之苦。精选专练【1313-阅读下面诗歌，完成问题】阅读下面诗歌，完成问题】送李侍御赴安西送李侍御赴安西高适高适行子对飞
32、蓬，金鞭指铁骢。功名万里外，心事一杯中。行子对飞蓬，金鞭指铁骢。功名万里外，心事一杯中。虏障燕支北，秦城太白东。离魂莫惆怅，看取宝刀雄！虏障燕支北，秦城太白东。离魂莫惆怅，看取宝刀雄！【注】安西；即安西都护府，治所在今新疆库车县。骢（注】安西；即安西都护府，治所在今新疆库车县。骢（cngcng）：毛）：毛色青白相间的马。虏障：类似碉堡的防御工事。燕支：山名，在今甘肃。色青白相间的马。虏障：类似碉堡的防御工事。燕支：山名，在今甘肃。太白东：指秦岭太白峰以东的长安。太白东：指秦岭太白峰以东的长安。请结合全诗，说说颔联的请结合全诗，说说颔联的“一杯一杯”中饱含诗人的哪些中饱含诗人的哪些“心事心事”。
33、【答案】【答案】“一杯一杯”中饱含了诗人离别时的不舍之情；对友中饱含了诗人离别时的不舍之情；对友人征途的关心与担忧；对友人前程的美好祝愿；对友人建人征途的关心与担忧；对友人前程的美好祝愿；对友人建功立业的期望。功立业的期望。解析：考查对诗歌内容的理解与分析。考查对诗歌内容的理解与分析。从题目看，这是一首送别诗。从写作背景看，此诗作于天从题目看，这是一首送别诗。从写作背景看，此诗作于天宝十一载（宝十一载（752)752)秋天，当时高适正想到军中去展示才能，秋天，当时高适正想到军中去展示才能，求取功名，恰逢朋友先走这条道路，有说不出的羡慕之情，求取功名，恰逢朋友先走这条道路，有说不出的羡慕之情，于
34、是写下了这首送别诗来表达自己对友人的不舍之情。颔于是写下了这首送别诗来表达自己对友人的不舍之情。颔联联“功名万里外，心事一杯中功名万里外，心事一杯中”写友人将远征写友人将远征“万里万里”，是为求取是为求取“功名功名”，自当鼓励和祝福；临别之际，万千，自当鼓励和祝福；临别之际，万千“心事心事”，一言难尽，全寄托在，一言难尽，全寄托在“一杯一杯”离别的酒中。这离别的酒中。这“一杯一杯”送别酒中，既包含着对饱含对友人的惜别之情，送别酒中，既包含着对饱含对友人的惜别之情，也有对友人的也有对友人的“万里万里”征途的担心；既有对友人能实现理征途的担心；既有对友人能实现理想的祝愿；更有对友人想的祝愿；更有对
35、友人“功名功名”早立的期望。据此理解概早立的期望。据此理解概括作答。括作答。精选专练【1414-阅读下面这首诗歌，完成下面小题。】阅读下面这首诗歌，完成下面小题。】有木诗八首（其八）白居易有木诗八首（其八）白居易有木名丹桂，四时香馥馥。花团夜雪明，叶剪春云绿。有木名丹桂，四时香馥馥。花团夜雪明，叶剪春云绿。风影清似水，霜枝冷如玉。独占小山幽，不容凡鸟宿。风影清似水，霜枝冷如玉。独占小山幽，不容凡鸟宿。匠人爱芳直，裁截为厦屋。干细力未成，用之君自迷。匠人爱芳直，裁截为厦屋。干细力未成，用之君自迷。重任虽大过，直心终不曲。纵非梁栋材，犹胜寻常木。重任虽大过，直心终不曲。纵非梁栋材，犹胜寻常木。有木
36、诗八首是一组借树木喻人事，表达时事感慨的诗歌。结合诗句简有木诗八首是一组借树木喻人事，表达时事感慨的诗歌。结合诗句简要分析，本诗借丹桂来比喻一些人的哪些特点？其中包含了作者怎样的思要分析，本诗借丹桂来比喻一些人的哪些特点？其中包含了作者怎样的思想感情？想感情？【答案】【答案】第一问：第一问：以丹桂四季芳香花叶美丽，喻指人才的堪当任用，以丹以丹桂四季芳香花叶美丽，喻指人才的堪当任用，以丹桂清雅如玉不容凡鸟栖息，喻指人才的高尚节操。桂清雅如玉不容凡鸟栖息，喻指人才的高尚节操。第二问：第二问：丹桂香形兼备，丹桂香形兼备，芳直超常，必定可以有所担当，作者借此讽喻上层应早选有风骨有格调的芳直超常，必定可
37、以有所担当，作者借此讽喻上层应早选有风骨有格调的人才加以任用（作者借此希望有风骨有格调的人才有机会早日得到任用）人才加以任用（作者借此希望有风骨有格调的人才有机会早日得到任用）解析：本题考查学生鉴赏诗歌事物形象以及评价作者思想情感的能力。本题考查学生鉴赏诗歌事物形象以及评价作者思想情感的能力。第一问：第一问：“四时香馥馥。花团夜雪明，叶剪春云绿。风影清似水，霜枝冷四时香馥馥。花团夜雪明，叶剪春云绿。风影清似水，霜枝冷如玉如玉”，意思是丹桂一年四季都香气浓郁，花朵像夜晚的白雪般明亮，叶，意思是丹桂一年四季都香气浓郁，花朵像夜晚的白雪般明亮，叶片像春云般碧绿。临风的身影水一样澄澈，带霜的枝丫洁净如
38、玉。据此看片像春云般碧绿。临风的身影水一样澄澈，带霜的枝丫洁净如玉。据此看出，诗句描写丹桂的外在特征，以丹桂四季芳香花叶美丽，喻指人才的堪出，诗句描写丹桂的外在特征，以丹桂四季芳香花叶美丽，喻指人才的堪当任用，以丹桂清雅如玉不容凡鸟栖息，喻指人才的高尚节操。当任用，以丹桂清雅如玉不容凡鸟栖息，喻指人才的高尚节操。第二问：第二问：“独占小山幽，不容凡鸟宿独占小山幽，不容凡鸟宿”，意思是独自占领小山的清幽，不，意思是独自占领小山的清幽，不许庸俗的鸟儿停歇，以此形容品质的高洁：许庸俗的鸟儿停歇，以此形容品质的高洁：“重任虽大过，直心终不曲重任虽大过，直心终不曲”，意思是虽然担负的责任很重，正直的性格
39、却从未改变，以此形容其正直有意思是虽然担负的责任很重，正直的性格却从未改变，以此形容其正直有担当的品格。据此可看出，丹桂香形兼备，芳直超常，必定可以有所担当，担当的品格。据此可看出，丹桂香形兼备，芳直超常，必定可以有所担当，作者借此讽喻上层应早选有风骨有格调的人才加以任用（作者借此希望有作者借此讽喻上层应早选有风骨有格调的人才加以任用（作者借此希望有风骨有格调的人才有机会早日得到任用）。风骨有格调的人才有机会早日得到任用）。精选专练【1515-阅读下面诗歌，完成问题阅读下面诗歌，完成问题】从军行从军行（唐）王维（唐）王维吹角动行人，喧喧行人起。吹角动行人，喧喧行人起。笳悲马嘶乱，争渡黄河水。笳
40、悲马嘶乱，争渡黄河水。日暮沙漠陲，战声烟尘里。日暮沙漠陲，战声烟尘里。尽系名王颈，尽系名王颈，归来报天子。归来报天子。这首诗展示了戍边将士哪些特点？请结合全诗简要概括。这首诗展示了戍边将士哪些特点？请结合全诗简要概括。【答案】【答案】（1 1）奋勇争先，征战沙漠，不辞艰辛；）奋勇争先，征战沙漠，不辞艰辛；（2 2）生擒敌酋，）生擒敌酋，“系名王颈系名王颈”，英勇善战；，英勇善战；（3 3）忠君爱国，以胜利）忠君爱国，以胜利“报天子报天子”。解析：本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。诗歌首联写到阵阵号角之声，惊醒了正在酣睡的士兵，士兵们开诗歌首联写到阵阵号
41、角之声，惊醒了正在酣睡的士兵，士兵们开始紧张地准备出发。颔联写到敌军吹响了胡笳，战马闻到战斗的始紧张地准备出发。颔联写到敌军吹响了胡笳，战马闻到战斗的气息也兴奋地嘶鸣起来。双方抢着渡黄河。颈联写到太阳落到沙气息也兴奋地嘶鸣起来。双方抢着渡黄河。颈联写到太阳落到沙漠的边陲，沙漠弥漫战战士们的厮杀声。所以描写了戍边战士奋漠的边陲，沙漠弥漫战战士们的厮杀声。所以描写了戍边战士奋勇争先，征战沙漠，不辞艰辛的形象。勇争先，征战沙漠，不辞艰辛的形象。“尽系名王颈尽系名王颈”写到战士们歼灭了敌军，擒获了敌酋，体现了戍写到战士们歼灭了敌军，擒获了敌酋，体现了戍边战士英勇善战的特点。边战士英勇善战的特点。“归来
42、报天子归来报天子”写到把绳子套在敌西的颈上带回来献给天子，体写到把绳子套在敌西的颈上带回来献给天子，体现出戍边将士忠君爱国，以胜利现出戍边将士忠君爱国，以胜利“报天子报天子”的形象特点。的形象特点。精选专练【1616-阅读送次公子之官安仁监税，完成各题。】阅读送次公子之官安仁监税，完成各题。】送次公子之官安仁监税送次公子之官安仁监税杨万里杨万里汝仕今差晚，家庭莫恨离。汝仕今差晚，家庭莫恨离。学须官事了，廉忌世人知。学须官事了，廉忌世人知。争进非身福，临民只母慈。争进非身福，临民只母慈。关征岂得已，龙断欲何为？关征岂得已，龙断欲何为？【注】次公子：杨万里的次子杨次公。龙断：垄断。龙，同【注】次公
43、子：杨万里的次子杨次公。龙断：垄断。龙，同“垄垄”。诗中谈到哪些为官的道理？请结合内容简要概括。诗中谈到哪些为官的道理？请结合内容简要概括。【答案】【答案】做官的学问应该在处理公务的实践中获得。做官的学问应该在处理公务的实践中获得。切忌把廉洁当作哗众取宠的手段。不要争名夺利。要切忌把廉洁当作哗众取宠的手段。不要争名夺利。要爱护百姓。爱护百姓。解析：本题考查学生理解内容和评价作者的观点态度的能本题考查学生理解内容和评价作者的观点态度的能力。力。“廉忌世人知廉忌世人知”，诗人希望他能够保持廉洁，避免被世人，诗人希望他能够保持廉洁，避免被世人所知，此为官的道理是切忌把廉洁当作哗众取宠的手段。所知，此
44、为官的道理是切忌把廉洁当作哗众取宠的手段。“争进非身福争进非身福”，诗人认为争取进步，官职晋升，不一定，诗人认为争取进步，官职晋升，不一定能够给自己带来福气，告诫儿子不要争名夺利。能够给自己带来福气，告诫儿子不要争名夺利。“临民只母慈临民只母慈”，写当官对待百姓要如母亲般慈爱，即爱，写当官对待百姓要如母亲般慈爱，即爱民如子，嘱咐儿子做官要爱护百姓。民如子，嘱咐儿子做官要爱护百姓。精选专练【1717-阅读下面的诗歌，完成题目。】阅读下面的诗歌，完成题目。】宿王昌龄隐居宿王昌龄隐居常建常建清溪深不测，隐处唯孤云。清溪深不测，隐处唯孤云。松际露微月，清光犹为君。松际露微月，清光犹为君。茅亭宿花影，药
45、院滋苔纹。茅亭宿花影，药院滋苔纹。余亦谢时去，西山鸾码料。余亦谢时去，西山鸾码料。【注】王昌龄未出仕时，隐居在石门山。常建辞官西归后到石门山一游，【注】王昌龄未出仕时，隐居在石门山。常建辞官西归后到石门山一游，在好友王昌龄当年隐居处住了一夜，当时王昌龄外出做官，并不在此。在好友王昌龄当年隐居处住了一夜，当时王昌龄外出做官，并不在此。鸾鹤：鸾与鹤，相传为仙人所乘。鸾鹤：鸾与鹤，相传为仙人所乘。作为唐代隐逸诗的名篇，这首诗的作为唐代隐逸诗的名篇，这首诗的“隐逸隐逸”体现在哪些方面？请简要分析。体现在哪些方面？请简要分析。【答案】【答案】所写之景，隐居之景；所写之情，赞叹隐士所写之景，隐居之景；所写
46、之情，赞叹隐士（友人）高洁情操；所抒之志，抒发诗人归隐之志。（友人）高洁情操；所抒之志，抒发诗人归隐之志。解析：本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。望去只看见一片白云。山中白云便成为隐者居处的标志，望去只看见一片白云。山中白云便成为隐者居处的标志，清高风度的象征。中间两联写王昌龄住处清贫幽雅。以隐清高风度的象征。中间两联写王昌龄住处清贫幽雅。以隐居环境的清静幽深来表达居环境的清静幽深来表达 隐逸隐逸 之情。之情。所写之情，赞叹隐士（友人）高洁情操。所写之情，赞叹隐士（友人）高洁情操。“茅亭宿花影，茅亭宿花影，药院滋苔纹药院滋苔纹”屋前有松树，屋边
47、种花，院里莳药，见出友屋前有松树，屋边种花，院里莳药，见出友人的为人和情趣，独居而情不孤，遁世而爱生活。人的为人和情趣，独居而情不孤，遁世而爱生活。所抒之志，抒发诗人归隐之志。末联所抒之志，抒发诗人归隐之志。末联“鸾鹤群鸾鹤群”用江淹用江淹登庐山香炉峰登庐山香炉峰“此山具鸾鹤，往来尽仙灵此山具鸾鹤，往来尽仙灵”语，表示语，表示将与鸾鹤仙灵为侣，隐逸终生。将与鸾鹤仙灵为侣，隐逸终生。精选专练【1818-阅读下面的诗歌，完成题目。】阅读下面的诗歌，完成题目。】白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
48、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。诗歌描绘了边塞的奇丽雪景，请说说诗歌描绘了边塞的奇丽雪景，请说说“奇奇”具体体现在哪些方面？具体体现在哪些方面？【答案】【答案】北风扫荡、草木摧折、八月飞雪北风扫荡、草木摧折、八月飞雪
49、解析：考查诗歌内容的理解。本诗是一首咏雪送人之作。考查诗歌内容的理解。本诗是一首咏雪送人之作。胡天八胡天八月即飞雪月即飞雪”，一个，一个“即即 字，维妙维肖地写出由南方来的人字，维妙维肖地写出由南方来的人少见多怪的惊叹口吻。在南方人来看，八月还是秋风送爽少见多怪的惊叹口吻。在南方人来看，八月还是秋风送爽的时候，胡天已经飘雪，这是的时候，胡天已经飘雪，这是“奇奇”的。这个的。这个“奇奇”具体具体由由“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”写出：北风扫荡，写出：北风扫荡，草木摧折，八月飞雪。此后句子就集中在描绘雪大风狂与草木摧折，八月飞雪。此后句子就集中在描绘雪大风狂与送人惜别。送人惜别。
